【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)-1.2 比大?。▽W(xué)案有答案）

2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)案1.2比大小【核心素養(yǎng)】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。在經(jīng)歷比較的過(guò)程中，獲得一些成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”，并了解其含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2.體驗(yàn)用不同的方法比較大小的過(guò)程，學(xué)會(huì)用符號(hào)比較數(shù)字的大小。3.初步建立數(shù)感，培養(yǎng)與人合作、交流和動(dòng)手操作的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”，會(huì)用符號(hào)來(lái)描述5以內(nèi)兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解“＞”、“＜”、“＝”的含義，會(huì)區(qū)分“＞”、“＜”?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材P17的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。1.找出數(shù)量相同的連一連。2.在（）里填上“同樣多”、“多”或“少”?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】1.從圖中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)字寶寶？圖中有（）只小猴，（）個(gè)桃子，（）根香蕉，（）個(gè)梨。2.認(rèn)識(shí)“=”（1）如果一只小猴分一個(gè)桃子，夠嗎？我發(fā)現(xiàn)：一只小猴分一個(gè)桃子，都沒(méi)有（），所以小猴和桃子（）。小猴和桃子（），那么3和3也（），可以用“（）”。3（）3↓（）號(hào)讀作：3（）3。3.認(rèn)識(shí)“＞”（1）一只小猴分一根香蕉，夠嗎？拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具，利用一一對(duì)應(yīng)的方法擺一擺。我發(fā)現(xiàn)：一只猴子對(duì)應(yīng)一根香蕉，小猴還剩（）只，說(shuō)明小猴比香蕉（），（）了。（2）用什么符號(hào)表示這小猴與香蕉之間的關(guān)系呢？小猴的數(shù)量3比香蕉的數(shù)量2（），可以用“（）”來(lái)表示。3（）2↓（）號(hào)讀作：3（）24.認(rèn)識(shí)“＜”（1）一只小猴分一個(gè)梨呢？拿出學(xué)具擺一擺。我發(fā)現(xiàn)：一只小猴分一個(gè)梨，梨還有（），說(shuō)明小猴比梨（），（）了。（2）猴子的數(shù)量3比梨的數(shù)量4（），可以用“（）”來(lái)表示。3（）4↓（）號(hào)讀作：3（）45.書寫“=”、“＞”和“＜”（1）注意：由于等號(hào)表示的是兩邊的數(shù)量相等，所以寫的時(shí)候要把兩條線畫得均勻而且一樣長(zhǎng)。（2）嘗試寫一寫。（3）大于號(hào)和小于號(hào)長(zhǎng)得非常像，怎么區(qū)分它倆呢？比較兩數(shù)大和小，要用（）于（）于號(hào)，尖尖腦袋對(duì)（）數(shù)，開(kāi)口望著（）數(shù)哭?！菊n后測(cè)試】1.填一填。有（）個(gè)，有（）個(gè)。比（），比（）。（）＜（）（）＞（）2.數(shù)一數(shù)，填一填。（）○（）（）○（）3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。5○51○24○32○53○2每人坐一把椅子，夠嗎？【部分答案】1.35少多