2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計劃

2024-2025學(xué)年上學(xué)期一年級（1）班數(shù)學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛進入小學(xué)階段，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但他們的注意力集中時間較短，理解能力有限。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，采用生動形象、直觀易懂的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。二、教材分析（一）教材整體結(jié)構(gòu)人教版數(shù)學(xué)（2024）一年級上冊教材包括數(shù)學(xué)游戲、5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、6-10的認(rèn)識和加、認(rèn)識立體圖形、11-20的認(rèn)識、20以內(nèi)的進位加法、復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)等內(nèi)容。教材的編排注重通過生動有趣的情境和活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。教材注重通過情境圖和實際操作，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。（二）教材特點1.注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實用性。3.逐步滲透數(shù)學(xué)思想和方法，如分類、比較等。（三）教學(xué)建議1.充分利用教材中的情境和活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。3.加強與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。（四）2024秋教材內(nèi)容上的創(chuàng)新之處教學(xué)觀念的重塑：依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進行修訂，強調(diào)“三有”（培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生）和“三會”（讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界）的教學(xué)理念。站在兒童的視角選擇和呈現(xiàn)素材，更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。2.教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的調(diào)整：（1）結(jié)構(gòu)調(diào)整：準(zhǔn)備課和位置不再編入章節(jié)，全部改為數(shù)學(xué)游戲，如在校園里找一找、在操場上玩一玩等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒其在幼兒園已學(xué)知識，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)前后左右、鞏固數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感以及一一對應(yīng)、分類等思想，改進了幼小銜接，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。（2）內(nèi)容調(diào)整：將認(rèn)識圖形（一）、（二）等變成認(rèn)識立體圖形，使學(xué)習(xí)目的更加明確；將認(rèn)識鐘表的內(nèi)容放入綜合實踐中學(xué)習(xí)；將圖形與幾何中的認(rèn)識立體圖形與6-10的認(rèn)識與加減進行位置調(diào)換，以便學(xué)生利用所學(xué)知識進行遷移學(xué)習(xí)；增加10的再認(rèn)識這一節(jié)課，從計數(shù)單位以及位置值再次讓學(xué)生學(xué)習(xí)10，體現(xiàn)了數(shù)認(rèn)識與運算一致性，能更好地認(rèn)識11-20。例如，在減法的認(rèn)識中，新版教材去掉了方框圖，同時增加了一個小箭頭和大箭頭，讓靜態(tài)的圖變成動態(tài)的圖，便于學(xué)生動手操作和理解減法本質(zhì)。另外，將原來解決問題的環(huán)節(jié)“圖中有什么”“怎樣解答”“解答正確嗎”改成了“閱讀理解”“分析解答”“回顧反思”，更注重對問題分析過程的培養(yǎng)。3.提高教材的可讀性和實用性：采用更加簡潔明了的語言，注重理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果；引入更多探索性和實踐性的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極探索和實踐，提高解決實際問題的能力。比如在認(rèn)識立體圖形中，除了原教材中的“我說你拿”環(huán)節(jié)外，還增加了“我說你猜”“我說你搭”等，從觸覺、聽覺等方面進行游戲動手操作，加強對立體圖形本質(zhì)特點的理解。注重信息技術(shù)的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運用計算機和其他數(shù)學(xué)工具進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新：鼓勵教師采用更加創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、探索性教學(xué)方法等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。例如在整理與復(fù)習(xí)中增加知識圖的整理，將“總復(fù)習(xí)”改編成“復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)”，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流能力，從橫向、縱向進行各知識點的聯(lián)系構(gòu)建，體現(xiàn)新課標(biāo)中的知識結(jié)構(gòu)性。這些創(chuàng)新之處有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中更加輕松、有趣，并能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。同時，也為教師提供了更多的教學(xué)思路和方法，以適應(yīng)新時代的教學(xué)要求。不同地區(qū)的教材版本可能會有所差異，具體內(nèi)容還需以當(dāng)?shù)厥褂玫慕滩臑闇?zhǔn)。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運用教材，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0-20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4.認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。6.認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點1.掌握10以內(nèi)的加減法計算。2.認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)。3.認(rèn)識基本的幾何圖形。五、教學(xué)難點1.理解加減法的含義。2.建立圖形觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。六、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的比較和加減法。2.重視學(xué)生的操作活動，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)學(xué)知識。比如，在認(rèn)識圖形時，讓學(xué)生通過摸一摸、滾一滾等活動，感受圖形的特征。3.加強計算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力，每天安排一定時間進行口算練習(xí)。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。提出一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。5.加強與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。七、教學(xué)進度安排第1周：數(shù)學(xué)游戲第2-4周：一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法第5-7周：二6-10的認(rèn)識和加、減法第8周：三認(rèn)識立體圖形第9周：期中復(fù)習(xí)及考試第10-13周：四11-20的認(rèn)識第14-16周：五20以內(nèi)的進位加法第17-18周：六復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)第19--周：全冊綜合復(fù)習(xí)及期末考試八、教學(xué)評估1.課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生的課堂參與度、注意力集中情況、回答問題的積極性等。2.作業(yè)評估：定期批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度