2025年大班美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案及教學(xué)反思《橙子變變變》

2025年大班美術(shù)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)教案及教學(xué)反思《橙子變變變》匯報(bào)時(shí)間：202X.XPowerPointdesign202X目錄活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備01活動(dòng)過程02教學(xué)反思03活動(dòng)延伸04活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備PART01PowerPointdesign發(fā)展幼兒的觀察力與想象力引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，了解橙子的形狀、顏色和質(zhì)地，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)橙子的形狀展開豐富想象，將其聯(lián)想成各種不同的物體，激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力讓幼兒學(xué)會使用剪刀、記號筆等工具，將橙子的切面剪下并進(jìn)行組合創(chuàng)作，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。通過繪畫、添畫等方式，引導(dǎo)幼兒將想象的畫面完整地呈現(xiàn)出來，提高幼兒的繪畫技巧和審美能力。增強(qiáng)幼兒的合作與交流意識在小組討論和創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)幼兒相互交流想法，分享創(chuàng)作思路，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。組織幼兒展示作品并進(jìn)行評價(jià)，讓幼兒學(xué)會欣賞他人的作品，提高幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力?；顒?dòng)目標(biāo)物質(zhì)準(zhǔn)備準(zhǔn)備新鮮的橙子若干個(gè)、托盤、小刀，用于展示橙子的實(shí)物和切面。提供記號筆、剪刀、彩色畫紙、膠水等美術(shù)工具和材料，方便幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。制作好《橙子變變變》的PPT課件，包含橙子的圖片、橙子切面的圖案以及一些橙子變變變的創(chuàng)意作品，用于引導(dǎo)幼兒觀察和激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備平時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察生活中常見的水果，了解它們的形狀、顏色和特點(diǎn)，為本次活動(dòng)積累一定的觀察經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒接觸過一些簡單的繪畫和手工制作活動(dòng)，掌握基本的繪畫技巧和工具使用方法，如畫直線、曲線、涂色等，以及使用剪刀剪簡單圖形的方法。0102活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程PART02PowerPointdesign猜猜誰來了認(rèn)識橙子的橫豎切面教師出示事先切好的橙子橫切面和豎切面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的不同，讓幼兒了解橙子從不同方向切開會有不同的形狀和圖案。通過觀察和討論，讓幼兒認(rèn)識橙子橫切面和豎切面的特點(diǎn)，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。出示一張圓形的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象，說說看到這個(gè)圓會想到什么，如太陽、球、餅干等，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。請幼兒摸一摸橙子，感受橙子表面的粗糙質(zhì)感，觀察橙子表面的橙蒂，了解橙子的基本特征，引出本次活動(dòng)的主角——橙子。導(dǎo)入活動(dòng)教師出示橙子橫切面的圖片，引導(dǎo)幼兒說說橫切面像什么，如汽車的輪子、棒棒糖、方向盤、飛盤等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。教師示范將橙子橫切面變成一幅畫，如在橙子橫切面周圍添畫幾條線，變成一個(gè)漂亮的太陽；在橙子橫切面中間畫上眼睛和嘴巴，變成一個(gè)可愛的笑臉等，讓幼兒直觀地了解創(chuàng)作方法。同樣地，教師出示橙子豎切面的圖片，引導(dǎo)幼兒說說豎切面又像什么，如積木、兩扇門、窗戶、瓢蟲背等，進(jìn)一步拓展幼兒的思維。教師示范將橙子豎切面變成一幅畫，如在橙子豎切面的兩個(gè)半圓上分別畫上眼睛和嘴巴，變成一個(gè)可愛的瓢蟲；在橙子豎切面的周圍添畫一些線條，變成一個(gè)漂亮的花瓶等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。讓幼兒分組討論，如果自己有橙子的橫切面和豎切面，最想把它們變成什么，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，并與同伴分享，培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力。橫切面變畫豎切面變畫幼兒討論創(chuàng)作思路創(chuàng)作示范教師向幼兒交代創(chuàng)作要求，提醒幼兒先想好要變出什么，再找出需要的橙子切面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置，用記號筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。交代創(chuàng)作要求幼兒根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，開始進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師在幼兒創(chuàng)作過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒解決遇到的問題，如剪刀的使用方法、顏色的搭配等，關(guān)注每個(gè)幼兒的創(chuàng)作情況，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)。幼兒自主創(chuàng)作對于能力較弱的幼兒，教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們完成作品；對于能力較強(qiáng)的幼兒，教師鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的創(chuàng)作，如將多個(gè)橙子切面組合成一幅畫，或者在作品中添加更多的細(xì)節(jié)和裝飾，讓每個(gè)幼兒都能在創(chuàng)作中獲得成功的體驗(yàn)。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作幼兒相互評價(jià)展示幼兒作品將幼兒的作品展示在黑板上或教室的展示區(qū)，讓幼兒欣賞自己和同伴的作品，感受創(chuàng)作的成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。組織幼兒進(jìn)行作品評價(jià)，讓幼兒說說最喜歡哪幅圖，為什么喜歡，引導(dǎo)幼兒從作品的創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評價(jià)能力。教師總結(jié)評價(jià)教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，表揚(yáng)幼兒在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，如想象力豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)、作品色彩鮮艷等，同時(shí)指出一些共性的問題，如作品的整潔度、細(xì)節(jié)處理等，鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)作中繼續(xù)努力，提高自己的美術(shù)水平。010203作品展示與評價(jià)教學(xué)反思PART03PowerPointdesign本次活動(dòng)以橙子為創(chuàng)作主題，貼近幼兒的生活實(shí)際，容易引起幼兒的興趣。通過觀察橙子的實(shí)物和切面，幼兒能夠直觀地了解橙子的形狀和特點(diǎn)，為創(chuàng)作提供了豐富的素材，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。01激發(fā)幼兒興趣在創(chuàng)作過程中，幼兒不僅鍛煉了動(dòng)手能力，如使用剪刀剪切橙子切面、用記號筆繪畫等，還培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過小組討論和作品展示評價(jià)，幼兒的交流能力和審美能力也得到了提高，實(shí)現(xiàn)了多方面能力的綜合發(fā)展。02發(fā)展幼兒能力活動(dòng)中設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓幼兒在小組內(nèi)交流自己的創(chuàng)作思路，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。幼兒在相互交流中能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，拓寬了自己的思維，同時(shí)也學(xué)會了傾聽他人的意見，提高了幼兒的社交能力。03培養(yǎng)合作意識活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)在活動(dòng)過程中，由于幼兒的創(chuàng)作速度和能力存在差異，導(dǎo)致部分幼兒在創(chuàng)作環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長，影響了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)度，使得作品展示和評價(jià)環(huán)節(jié)的時(shí)間略顯倉促，沒有充分讓每個(gè)幼兒都表達(dá)自己的想法和感受。時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)教師在幼兒創(chuàng)作過程中，雖然進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，但由于幼兒人數(shù)較多，對于一些細(xì)節(jié)問題的指導(dǎo)不夠全面和細(xì)致，導(dǎo)致部分幼兒的作品在細(xì)節(jié)處理上不夠完善，如剪切的邊緣不夠整齊、顏色搭配不夠協(xié)調(diào)等，影響了作品的整體效果。指導(dǎo)不夠全面細(xì)致在作品評價(jià)環(huán)節(jié)，主要以幼兒的自評和互評為主，教師的總結(jié)評價(jià)相對較為簡單，沒有深入地分析每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)和進(jìn)步之處，評價(jià)方式較為單一，缺乏針對性和指導(dǎo)性，不利于幼兒更好地了解自己的創(chuàng)作水平和改進(jìn)方向。評價(jià)方式較為單一活動(dòng)不足在今后的活動(dòng)中，教師應(yīng)提前做好時(shí)間規(guī)劃，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)設(shè)置時(shí)間限制，并提前提醒幼兒，讓幼兒有時(shí)間意識，提高創(chuàng)作效率；在作品展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，可以采用分組展示和評價(jià)的方式，確保每個(gè)幼兒都有充分的時(shí)間展示自己的作品并表達(dá)自己的想法。合理安排活動(dòng)時(shí)間教師在幼兒創(chuàng)作過程中，應(yīng)更加關(guān)注每個(gè)幼兒的創(chuàng)作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作中遇到的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。對于能力較弱的幼兒，教師可以手把手地指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的創(chuàng)作方法和技巧；對于能力較強(qiáng)的幼兒，教師可以提出更高的要求，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的創(chuàng)作和探索，讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)在作品評價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以采用多種評價(jià)方式相結(jié)合的方法，如教師評價(jià)、幼兒自評、幼兒互評、家長評價(jià)等，讓幼兒從不同角度了解自己的作品。教師在評價(jià)時(shí)，應(yīng)注重對幼兒作品的細(xì)節(jié)分析和進(jìn)步之處的肯定，同時(shí)提出具體的改進(jìn)建議，幫助幼兒明確自己的不足和努力方向；幼兒在自評和互評時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會用欣賞的眼光看待自己和他人的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評價(jià)能力；家長評價(jià)可以作為補(bǔ)充，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能讓幼兒感受到家長對自己的關(guān)注和支持。豐富評價(jià)方式010203改進(jìn)措施活動(dòng)延伸PART04PowerPointdesign鼓勵(lì)幼兒回家后與家長一起進(jìn)行橙子變變變的親子創(chuàng)作活動(dòng)，讓幼兒將所學(xué)的創(chuàng)作方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提高幼兒的創(chuàng)作能力和親子互動(dòng)的質(zhì)量。家長可以為幼兒提供更多的橙子和創(chuàng)作材料，與幼兒一起創(chuàng)作出更多有趣的作品，同時(shí)也可以引導(dǎo)幼兒觀察生活中其他水果的形狀和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。家庭親子創(chuàng)作活動(dòng)將幼兒在本次活動(dòng)中創(chuàng)作的作品以及親子創(chuàng)作的作品進(jìn)行整理和布置，舉辦一次橙子主題繪畫展覽，讓幼兒在欣賞自己和同伴作品的過程中，感受創(chuàng)作的快樂和成就感，同時(shí)也為幼兒提