校長(zhǎng)在教科研會(huì)上精彩講話：沒(méi)有無(wú)效教研！只有錯(cuò)誤的方向

校長(zhǎng)在教科研會(huì)上精彩講話：沒(méi)有無(wú)效教研！只有錯(cuò)誤的方向！各位教研組長(zhǎng)、各位老師：大家上午好！剛才教務(wù)處王主任對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查情況的通報(bào)很到位，教科室李主任對(duì)教研工作開(kāi)展情況的總結(jié)也很精準(zhǔn)。他們對(duì)存在的問(wèn)題分析深入，對(duì)下一步工作的建議切實(shí)可行。特別是劉副校長(zhǎng)提出的"以課堂為根本，以教研為抓手"的理念，我認(rèn)為說(shuō)到了關(guān)鍵處，希望大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)！教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。如果說(shuō)課堂教學(xué)是一棵大樹(shù)的枝葉，那么教研活動(dòng)就是滋養(yǎng)這棵大樹(shù)的根系。枝繁葉茂離不開(kāi)根系的深扎，教學(xué)質(zhì)量的提升也離不開(kāi)扎實(shí)的教研支撐。過(guò)去一年，我們的教研工作有聲有色，教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，課堂教學(xué)持續(xù)改進(jìn)，但面對(duì)新時(shí)代教育發(fā)展的新要求，我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作。就此，我重點(diǎn)談兩個(gè)方面的想法：一、教研組要圍繞"四個(gè)聚焦"，切實(shí)提升教研實(shí)效：1.聚焦課堂創(chuàng)新課堂是教育的主陣地。當(dāng)前，我們要特別關(guān)注"雙減"政策下的課堂教學(xué)改革，追求"教得明白，學(xué)得清楚"。以數(shù)學(xué)組為例，他們通過(guò)"大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)"的實(shí)踐研究，讓知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系更加清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯減輕，課堂效率顯著提升。這種經(jīng)驗(yàn)值得推廣。教研組要善于總結(jié)、提煉這樣的教學(xué)智慧，推動(dòng)課堂教學(xué)從"滿堂灌"向"深度學(xué)"轉(zhuǎn)變。2.聚焦學(xué)科融合知識(shí)的邊界正在不斷打破。我們要突破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)學(xué)科間的對(duì)話與融合。去年，語(yǔ)文組和歷史組聯(lián)合開(kāi)展的"詩(shī)詞中的歷史印記"主題教研活動(dòng)，不僅豐富了兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，更培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。教研組之間要多一些這樣的跨界合作，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新的活力。3.聚焦教師成長(zhǎng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們要建立"青藍(lán)結(jié)對(duì)"長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。物理組的做法很值得借鑒，他們把每周二下午定為"教研開(kāi)放日"，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師展示課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路，年輕教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討，既傳授了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又碰撞出了新的教學(xué)靈感。4.聚焦評(píng)價(jià)改革科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是提升教育質(zhì)量的重要保障。英語(yǔ)組在這方面進(jìn)行了有益嘗試，他們建立了"學(xué)習(xí)檔案袋"評(píng)價(jià)制度，既關(guān)注考試成績(jī)，也重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。這種評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為教師調(diào)整教學(xué)策略提供了依據(jù)。二、教研組建設(shè)要把握"三個(gè)維度"，構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)：1.專業(yè)引領(lǐng)維度教研組長(zhǎng)要做專業(yè)引領(lǐng)的帶頭人。這既需要扎實(shí)的學(xué)科功底，也需要開(kāi)闊的教育視野。生物組張主任就是一個(gè)很好的榜樣，她不僅連續(xù)三年主持市級(jí)課題《基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重構(gòu)》，更創(chuàng)新性地搭建了"三階成長(zhǎng)平臺(tái)"：基礎(chǔ)層：每月組織"實(shí)驗(yàn)教學(xué)微創(chuàng)新"工作坊，帶領(lǐng)教師拆解教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，去年累計(jì)開(kāi)發(fā)出"植物細(xì)胞質(zhì)壁分離動(dòng)態(tài)觀測(cè)法"等12項(xiàng)改進(jìn)方案；發(fā)展層：牽頭與市農(nóng)科院合作建設(shè)"生態(tài)實(shí)踐基地"，將《生物多樣性》單元教學(xué)從課本延伸到田間，學(xué)生撰寫的觀察報(bào)告有3篇入選省級(jí)青少年科創(chuàng)大賽；輻射層：創(chuàng)建"生物教研共同體"微信公眾號(hào)，定期分享教學(xué)案例和前沿動(dòng)態(tài)，關(guān)注量已突破1.2萬(wàn)，成為全省生物教師的重要資源庫(kù)。2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作維度教研組要成為教學(xué)創(chuàng)新的"動(dòng)車組"，必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)。我們要摒棄"單打獨(dú)斗"的工作模式，通過(guò)集體備課、資源共享、課題共研等方式形成合力。以化學(xué)組為例，他們建立了"一課三研"機(jī)制——主備教師初備、全體教師研討、二次修改完善，最終形成的教學(xué)設(shè)計(jì)既保留了教師個(gè)性特色，又凝聚了集體智慧。上學(xué)期在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，化學(xué)組五位教師包攬前三名，這正是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的生動(dòng)印證。各教研組要善于搭建協(xié)作平臺(tái)，讓每位教師都能在集體中找到成長(zhǎng)支點(diǎn)。3.制度保障維度高效的教研活動(dòng)需要完善的制度護(hù)航。我們要建立"雙線并行"保障機(jī)制：一是剛性制度，如固定教研時(shí)間、量化教研任務(wù)、完善考核標(biāo)準(zhǔn)；二是柔性引導(dǎo)，通過(guò)設(shè)立"教研創(chuàng)新獎(jiǎng)"、開(kāi)辟優(yōu)秀案例展示專欄等方式激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。地理組的經(jīng)驗(yàn)值得參考，他們制定了《教研活動(dòng)積分制管理辦法》，將教師參與教研的頻次、質(zhì)量與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，同時(shí)設(shè)立"金點(diǎn)子"提案箱收集教學(xué)創(chuàng)意。這套制度實(shí)施半年來(lái)，教研活動(dòng)參與率從68%提升至96%，涌現(xiàn)出"地理現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)"等多項(xiàng)創(chuàng)新成果。以"三個(gè)堅(jiān)持"開(kāi)創(chuàng)教研新局面在推進(jìn)上述工作的過(guò)程中，我們要始終做到：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向：像數(shù)學(xué)組那樣，針對(duì)"學(xué)生幾何證明思維薄弱"的痛點(diǎn)，開(kāi)發(fā)思維可視化工具；堅(jiān)持技術(shù)賦能：借鑒信息組正在探索的"AI課堂診斷系統(tǒng)"，用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位教學(xué)改進(jìn)空間；堅(jiān)持學(xué)生立場(chǎng)：牢記歷史組提出的"讓教研成果看得見(jiàn)學(xué)生笑臉"的樸素理念，所有改革都要回歸育人本質(zhì)。老師們，教育是靜待花開(kāi)的藝術(shù)，教研就是培土育根的工程。當(dāng)我們把教研方向?qū)?zhǔn)課堂焦點(diǎn)、教師痛點(diǎn)、學(xué)生難點(diǎn)，當(dāng)我們的教研組既有專業(yè)高度又有協(xié)作溫度，更兼具制度力度，就一定能實(shí)現(xiàn)從"教研活動(dòng)"到"教