九年級語文下冊第3課廢墟的召喚教學(xué)省公開課一等獎新課獲獎?wù)n件

廢墟召喚1/23宗璞，女，散文家、小說家。生于北京，1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，曾在《文藝報》、《世界文學(xué)》等刊做編輯。著作有中篇小說《三生石》、童話集《風(fēng)廬童話》、《宗璞散文選集》等。宗璞出生于書香門第，深受中外文化熏陶，有良好文化素養(yǎng)。孫犁評價她散文說，明朗而有含蓄，流暢而有余韻，于細(xì)膩之中，注意細(xì)節(jié)

2/23宗璞，女，散文家、小說家。生于北京，1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，曾在《文藝報》、《世界文學(xué)》等刊做編輯。著作有中篇小說《三生石》、童話集《風(fēng)廬童話》、《宗璞散文選集》等。宗璞出生于書香門第，深受中外文化熏陶，有良好文化素養(yǎng)。孫犁評價她散文說，明朗而有含蓄，流暢而有余韻，于細(xì)膩之中，注意細(xì)節(jié)

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只要有自然，有生命，就有對自然感悟，就有生命和生命對話，宗璞有眼前廢墟想到了恥辱歷史，那大水法、觀水法，那路旁石龜，那方外觀白石乃至整個廢墟都是中華民族屈辱史見證，聽到廢墟“留—留—”風(fēng)聲，作者深有感觸，“國家興亡，匹夫有責(zé)”歷史責(zé)任感油然而生！4/23教學(xué)目標(biāo)：

1.利用學(xué)過閱讀分析文章方法，分析本課。

2.了解本課主題，掌握作者寫法。

5/23圓明園是廢墟，是歷史見證，憑吊它，怎能不引發(fā)人們深刻思索？面對廢墟作者感嘆萬千，她感悟到了“廢墟召喚”，“廢墟”召喚是什么？你從哪讀到朗誦課文，探討以下問題：6/23思緒與文章結(jié)構(gòu)有著親密關(guān)系，結(jié)構(gòu)是思緒外在表現(xiàn)形式。本文是怎樣安排結(jié)構(gòu)、組織材料呢？讀完全文，我們不難發(fā)覺本文以作者行蹤為寫作次序，請理清文章脈絡(luò)，劃分層次，歸納大意。瀏覽課文，探討以下問題：7/23整體感知，心有提綱題目入手《廢墟召喚》指是哪？寫了什么內(nèi)容？召喚了什么？8/23寫什么？“廢墟”——圓明園景“召喚”——改革，振興情融于景9/23

作者將歷史回顧與現(xiàn)實思索融入特定景物之中，并經(jīng)過畫面蘊涵意象。傳達(dá)出一個渴望改革，渴望振興時代呼聲。10/23為什么寫？

本文創(chuàng)作于1979年歲末，時值黨改革開放號召如春雷般在神州大地回響。因而，本篇主旨帶有鮮明時代性，號召每一個有志之士都投入到時代大變革和百廢待興建設(shè)時尚之中。11/23怎樣寫？

融情于景廢墟召喚景主旨12/23景主旨1—3對圓明園廢墟整體描繪（背景與景——寂寥，荒涼）含蓄表示出4—10作者直抒胸臆，號召人們留下來，改造凝固歷史，“廢墟不愿，永久停滯”景色對比直抒13/23景主旨11—19作者經(jīng)過“我”與年輕人對話，由前面自我情感直接表示到轉(zhuǎn)向全社會呼喚，尤其是對青年人呼喚。變色彩鮮艷，漫天霞錦號召全社會有志之士，尤其是青年人。最終篇末點題，表明全文主旨。再一次強(qiáng)調(diào)要留下這廢墟，要記住廢墟召喚，因為它是一段歷史見證，因為它能激勵一代又一代人為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興而奮斗。14/23問題入手，細(xì)部著眼

1—3段中哪些句子含蓄表示出了作者寫作意圖？1含蓄地表示出圓明園廢墟與時代進(jìn)程相去甚遠(yuǎn)。2表示了一個不滿于歷史停滯，強(qiáng)烈希望變革情緒。3擬人手法表現(xiàn)了這“永不改變”廢墟，使人感到歷史似乎在這里停滯了，其中蘊涵著作者對更新變革渴望。15/231.閱讀第一段，畫出景色描述部分，指出其作用？第一段描繪了一幅清冷凄涼畫面，為全文奠定了基調(diào)，總領(lǐng)全文。16/232.找出（2－7段）中比喻擬人句，說明其作用（比喻句）在莽蒼蒼原野上，這一組建筑遺址宛如一列正在覆沒船只，而那叢生荒草，便是海藻，雜陳亂石，便是這荒野海洋中一簇簇泡沫了。（擬人句）依然寂寞地站著……這蒙受了奇恥大辱廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。作用：生動形象地描繪出這一帶建筑遺址荒涼景象，給人深刻印象。

17/233.閱讀文章第二、三部分，找出描繪夕照景色段落，說說每段景色描寫特點，含義。

第9段寫粉紅天空與寒鴉，寫晚霞艷麗、西山嬌紅與天空中寒意所形成鮮明對比。從景色中感受到作者心情由陰——晴表示了作者對變革給國家和民族帶來萬千氣象向往和憧憬。18/23

第14段中枯梗與綺輝，西山鮮嫩潤澤與淺淡光照下水也形成了鮮明對比。鮮明對比之中更顯出這天空、紅日、西山漂亮可愛，作者熱愛之情溢于言表。從而表達(dá)出作者對未來憧憬。19/23

第19段描寫了太陽下山之后景色。此時景色讓作者想到了春日紫藤蘿。春日紫藤蘿一朵朵小紫花匯成花海洋，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。偉大祖國豐饒強(qiáng)大、興旺發(fā)達(dá)，一樣需要每一個中國人貢獻(xiàn)付出，盡到責(zé)任。這這正是作者對現(xiàn)實思索。20/234.從文中找出作者與年輕人辯論，談?wù)勛约毫私猓?/p>

作者滿懷愛國之心，也想為祖國振興盡到自己責(zé)任。他與年輕人辯論，反應(yīng)了兩代人不一樣看法。辯論結(jié)果是意見達(dá)成一致，這正是這蒙受著民族恥辱廢墟給后