《第二單元 鏡頭下的美麗世界 第9課 拒絕侵權(quán)明責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責(zé)任》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)信息技術(shù)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)尊重和保護(hù)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.信息責(zé)任：強(qiáng)化學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念的理解：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以及它在信息技術(shù)領(lǐng)域的重要性。

2.侵權(quán)行為的識(shí)別：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠識(shí)別常見的侵權(quán)行為，如未經(jīng)授權(quán)使用他人作品等。

難點(diǎn)：

1.法律法規(guī)的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的法律法規(guī)條文。

2.應(yīng)用情境的分析：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和重要性。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，共同分析侵權(quán)行為的案例，提高識(shí)別能力。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，以更直觀的方式解釋法律法規(guī)，降低理解難度。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本概念和法律法規(guī)，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析侵權(quán)行為，培養(yǎng)批判性思維。

3.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行討論，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.在線資源應(yīng)用：借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)法律法規(guī)和案例資料，拓展學(xué)習(xí)資源。

3.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如模擬法庭軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)法律實(shí)踐。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組未經(jīng)授權(quán)使用的圖片或音樂作品，提問學(xué)生是否見過類似情況，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)注。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么這些作品未經(jīng)授權(quán)使用是不對(duì)的？這背后有什么法律和道德問題？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——拒絕侵權(quán)明責(zé)任。

講授新課（15分鐘）

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念：講解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義、類型和重要性，用時(shí)5分鐘。

2.侵權(quán)行為的識(shí)別：通過案例分析，講解常見的侵權(quán)行為，如版權(quán)侵權(quán)、商標(biāo)侵權(quán)等，用時(shí)5分鐘。

3.法律法規(guī)解讀：簡(jiǎn)要介紹相關(guān)法律法規(guī)，如《著作權(quán)法》、《商標(biāo)法》等，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生判斷哪些行為屬于侵權(quán)，哪些不屬于，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中避免侵權(quán)行為，用時(shí)5分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提問，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)的類型、侵權(quán)行為的識(shí)別等，用時(shí)2分鐘。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，用時(shí)3分鐘。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演法官、原告、被告等角色，模擬法庭審理侵權(quán)案件，用時(shí)5分鐘。

2.案例分析：教師提供一個(gè)新的侵權(quán)案例，讓學(xué)生分析并給出解決方案，用時(shí)5分鐘。

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)拒絕侵權(quán)的重要性，用時(shí)2分鐘。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)概述

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義：指人們對(duì)其智力成果所享有的專有權(quán)利。

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)的類型：包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密等。

2.著作權(quán)

-著作權(quán)的主體：作者、繼承人、受讓人等。

-著作權(quán)的客體：文字作品、音樂、美術(shù)、攝影作品等。

-著作權(quán)的內(nèi)容：復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)等。

3.專利權(quán)

-專利權(quán)的主體：發(fā)明人、設(shè)計(jì)人、申請(qǐng)人等。

-專利權(quán)的客體：發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)等。

-專利權(quán)的內(nèi)容：獨(dú)占實(shí)施權(quán)、許可權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)等。

4.商標(biāo)權(quán)

-商標(biāo)權(quán)的主體：商標(biāo)注冊(cè)人。

-商標(biāo)權(quán)的客體：文字、圖形、字母、數(shù)字等組成的標(biāo)志。

-商標(biāo)權(quán)的內(nèi)容：使用權(quán)、禁止權(quán)、許可權(quán)等。

5.商業(yè)秘密

-商業(yè)秘密的定義：不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟(jì)利益、具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。

-商業(yè)秘密的保護(hù)：權(quán)利人采取保密措施、合同約定、法律保護(hù)等。

6.侵權(quán)行為

-侵權(quán)行為的定義：未經(jīng)權(quán)利人許可，以營(yíng)利為目的或者有其他損害權(quán)利人合法權(quán)益的方式，擅自使用、復(fù)制、發(fā)行、出租、展覽權(quán)利人享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的作品或產(chǎn)品。

-常見的侵權(quán)行為：版權(quán)侵權(quán)、商標(biāo)侵權(quán)、專利侵權(quán)、商業(yè)秘密侵權(quán)等。

7.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

-法律保護(hù)：通過《著作權(quán)法》、《專利法》、《商標(biāo)法》等法律法規(guī)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-行政保護(hù)：通過行政機(jī)關(guān)的調(diào)解、處罰等手段保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-司法保護(hù)：通過法院的訴訟程序保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

8.學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

-尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)：在使用他人作品時(shí)，要注明出處，不得侵犯他人著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。

-保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)：在創(chuàng)作過程中，要采取保密措施，防止他人侵權(quán)。

-了解相關(guān)法律法規(guī)：掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

9.知識(shí)產(chǎn)權(quán)與信息技術(shù)的發(fā)展

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)作用：保護(hù)創(chuàng)新成果，激發(fā)創(chuàng)新活力。

-信息技術(shù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的影響：利用信息技術(shù)手段，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)效率。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)產(chǎn)權(quán)概述

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)類型：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密

②著作權(quán)

-著作權(quán)主體：作者、繼承人、受讓人

-著作權(quán)客體：文字作品、音樂、美術(shù)、攝影作品

-著作權(quán)內(nèi)容：復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)

③專利權(quán)

-專利權(quán)主體：發(fā)明人、設(shè)計(jì)人、申請(qǐng)人

-專利權(quán)客體：發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)

-專利權(quán)內(nèi)容：獨(dú)占實(shí)施權(quán)、許可權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)

④商標(biāo)權(quán)

-商標(biāo)權(quán)主體：商標(biāo)注冊(cè)人

-商標(biāo)權(quán)客體：文字、圖形、字母、數(shù)字等組成的標(biāo)志

-商標(biāo)權(quán)內(nèi)容：使用權(quán)、禁止權(quán)、許可權(quán)

⑤商業(yè)秘密

-商業(yè)秘密定義

-商業(yè)秘密保護(hù)措施

-商業(yè)秘密保護(hù)途徑

⑥侵權(quán)行為

-侵權(quán)行為定義

-常見侵權(quán)行為：版權(quán)侵權(quán)、商標(biāo)侵權(quán)、專利侵權(quán)、商業(yè)秘密侵權(quán)

⑦知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

-法律保護(hù)：著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法

-行政保護(hù)：行政機(jī)關(guān)調(diào)解、處罰

-司法保護(hù)：法院訴訟程序

⑧學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

-尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)

-保護(hù)自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)

-了解相關(guān)法律法規(guī)

⑨知識(shí)產(chǎn)權(quán)與信息技術(shù)發(fā)展

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)推動(dòng)信息技術(shù)發(fā)展

-信息技術(shù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的影響八、典型例題講解例題1：

問題：小明在網(wǎng)絡(luò)上下載了一篇名為《春天的故事》的詩歌，并將其用于自己的作文中。請(qǐng)問小明的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？

答案：小明的行為構(gòu)成侵權(quán)。因?yàn)椤洞禾斓墓适隆肥鞘苤鳈?quán)法保護(hù)的作品，小明未經(jīng)著作權(quán)人許可使用該作品，侵犯了著作權(quán)人的復(fù)制權(quán)和發(fā)行權(quán)。

例題2：

問題：某公司研發(fā)了一款新型手機(jī)，申請(qǐng)了專利保護(hù)。該公司在未經(jīng)專利權(quán)人許可的情況下，將專利技術(shù)用于生產(chǎn)同類產(chǎn)品。請(qǐng)問該公司的行為是否合法？

答案：該公司的行為不合法。因?yàn)樵摴疚唇?jīng)專利權(quán)人許可使用專利技術(shù)，侵犯了專利權(quán)人的獨(dú)占實(shí)施權(quán)。

例題3：

問題：某商家在其商品上使用了與知名商標(biāo)相似的標(biāo)識(shí)，以吸引消費(fèi)者。請(qǐng)問該商家的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？

答案：該商家的行為構(gòu)成侵權(quán)。因?yàn)樵撋碳沂褂昧伺c知名商標(biāo)相似的標(biāo)識(shí)，侵犯了商標(biāo)權(quán)人的商標(biāo)專用權(quán)。

例題4：

問題：某企業(yè)將其商業(yè)秘密泄露給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲得經(jīng)濟(jì)利益。請(qǐng)問該企業(yè)的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？

答案：該企業(yè)的行為構(gòu)成侵權(quán)。因?yàn)樵撈髽I(yè)泄露了商業(yè)秘密，侵犯了商業(yè)秘密權(quán)利人的合法權(quán)益。

例題5：

問題：某學(xué)生在學(xué)校組織的攝影比賽中，使用了一幅來自網(wǎng)絡(luò)的作品作為參賽作品。請(qǐng)問該學(xué)生的行為是否合法？

答案：該學(xué)生的行為不合法。因?yàn)樵搶W(xué)生未經(jīng)著作權(quán)人許可使用他人作品，侵犯了著作權(quán)人的復(fù)制權(quán)和發(fā)行權(quán)。

補(bǔ)充說明：

1.例題1中，學(xué)生使用他人作品時(shí)應(yīng)注明出處，并取得著作權(quán)人的許可。

2.例題2中，專利權(quán)人對(duì)其專利享有獨(dú)占實(shí)施權(quán)，未經(jīng)許可他人不得使用。

3.例題3中，商標(biāo)權(quán)人對(duì)其商標(biāo)享有專用權(quán)，他人不得使用與其相似的標(biāo)識(shí)。

4.例題4中，商業(yè)秘密權(quán)利人對(duì)其商業(yè)秘密享有保密權(quán)，他人不得泄露。

5.例題5中，學(xué)生使用他人作品時(shí)應(yīng)尊重著作權(quán)人的權(quán)利，未經(jīng)許可不得使用。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)了教室。看著孩子們專注的眼神，我感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較成功的。我通過案例分析和互動(dòng)討論，讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)際生活中的案例，這讓學(xué)生們更容易理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言解釋復(fù)雜的概念，幫助他們建立起對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本認(rèn)識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解法律法規(guī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法律條文的理解比較困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重法律條文的理解和運(yùn)用，可以通過制作圖表、案例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們參與進(jìn)來，但是部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠感興趣，或者是對(duì)課堂討論的方式不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加吸引人的討論話題，同時(shí)也要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了多種題型，包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于選擇題的答案選擇不夠準(zhǔn)確。這讓我反思，是否應(yīng)該增加一些開放性問題，讓學(xué)生在回答問題時(shí)能夠更加深入地思考。同時(shí)，我也需要更加細(xì)致地講解解題思路，幫助學(xué)生提高解題能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。在討論如何保護(hù)自己和他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)時(shí)，他們的回答往往停留在表面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和責(zé)任感，讓他們明白保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是法律的要求，更是道德的體現(xiàn)。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我需要根據(jù)他們的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也需要不斷地更新自己的教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列問題，如“什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？”“侵權(quán)行為有哪些類型？”等，讓學(xué)生回答。觀察學(xué)生的回答，可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極發(fā)言、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通等。通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和合作能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及作業(yè)的規(guī)范性。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心解釋原因，并提供正確的解答方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施