第三章第四節(jié)《實(shí)現(xiàn)選擇性閱讀-制作目錄并設(shè)置超鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年西交大版（2014）初中信息技術(shù)七年級上冊

第三章第四節(jié)《實(shí)現(xiàn)選擇性閱讀——制作目錄并設(shè)置超鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年西交大版（2014））初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員教材分析第三章第四節(jié)《實(shí)現(xiàn)選擇性閱讀——制作目錄并設(shè)置超鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年西交大版（2014）初中信息技術(shù)七年級上冊。本節(jié)內(nèi)容圍繞信息技術(shù)的目錄制作與超鏈接設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的網(wǎng)頁制作技巧，提高信息獲取和整合能力。教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)際操作為主，通過案例引導(dǎo)和練習(xí)鞏固，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過目錄制作與超鏈接設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)會高效獲取和整合信息，提高信息處理能力。發(fā)展計(jì)算思維，引導(dǎo)學(xué)生理解超鏈接技術(shù)背后的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：目錄制作

-明確目錄結(jié)構(gòu)，包括章節(jié)標(biāo)題、頁碼等信息的正確錄入。

-熟練使用目錄制作工具，如Word中的“自動(dòng)目錄”功能，確保目錄與正文內(nèi)容一致。

-重點(diǎn)二：超鏈接設(shè)置

-理解超鏈接的概念和作用，如跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁、文檔或同一文檔中的不同部分。

-掌握超鏈接的創(chuàng)建方法，包括設(shè)置鏈接地址、鏈接文本和鏈接樣式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：目錄與內(nèi)容的一致性

-學(xué)生可能難以理解目錄與正文內(nèi)容的一致性對閱讀體驗(yàn)的重要性。

-難點(diǎn)在于確保目錄中的頁碼與實(shí)際內(nèi)容頁碼匹配，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤鏈接。

-難點(diǎn)二：超鏈接的準(zhǔn)確性

-學(xué)生可能對超鏈接的鏈接地址和鏈接目標(biāo)理解不深，導(dǎo)致設(shè)置錯(cuò)誤。

-難點(diǎn)在于確保超鏈接指向正確的目標(biāo)，避免因鏈接錯(cuò)誤導(dǎo)致閱讀中斷或錯(cuò)誤信息顯示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解目錄制作和超鏈接設(shè)置的基本概念和操作步驟。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生親手制作目錄和設(shè)置超鏈接，鞏固所學(xué)知識。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論超鏈接的應(yīng)用場景和優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示目錄制作和超鏈接設(shè)置的過程，直觀展示操作步驟。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線平臺提供教學(xué)資源，如視頻教程、在線練習(xí)等，方便學(xué)生自學(xué)。

3.實(shí)踐軟件：使用網(wǎng)頁制作軟件，如Dreamweaver，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中實(shí)際操作，提高實(shí)踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-內(nèi)容：教師展示一張包含多個(gè)章節(jié)的書籍封面，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速找到所需信息。提出問題：“在日常生活中，我們?nèi)绾慰焖僬业綍械奶囟▋?nèi)容？”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹目錄制作的基本概念和重要性，講解目錄的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-教師展示目錄的示例，分析其組成部分和作用。

-學(xué)生跟隨教師一起制作一個(gè)簡單的目錄，體驗(yàn)?zāi)夸浀膭?chuàng)建過程。

-內(nèi)容二：講解超鏈接的概念和類型，演示如何創(chuàng)建和設(shè)置超鏈接。

-通過PPT展示超鏈接的創(chuàng)建步驟，包括選擇鏈接對象、設(shè)置鏈接目標(biāo)等。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試在文檔中創(chuàng)建超鏈接，體驗(yàn)鏈接效果。

-內(nèi)容三：討論超鏈接的應(yīng)用場景和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)超鏈接的正確使用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考超鏈接在不同情境下的應(yīng)用，如在線文檔、網(wǎng)頁等。

-強(qiáng)調(diào)超鏈接的設(shè)置要準(zhǔn)確，避免鏈接錯(cuò)誤導(dǎo)致閱讀中斷。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容一：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，制作一個(gè)包含目錄和超鏈接的文檔。

-學(xué)生根據(jù)主題收集資料，整理內(nèi)容，并設(shè)計(jì)目錄結(jié)構(gòu)。

-每組學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成文檔的目錄制作和超鏈接設(shè)置。

-內(nèi)容二：展示各組的文檔，讓學(xué)生相互評價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目錄的清晰度和超鏈接的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過互評，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，反思自身不足。

-內(nèi)容三：教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，講解改進(jìn)方向。

-教師針對優(yōu)秀作品，分析其目錄制作和超鏈接設(shè)置的亮點(diǎn)。

-學(xué)生聽取教師點(diǎn)評，了解改進(jìn)方向，提升自己的實(shí)踐能力。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：討論目錄制作的原則，如邏輯性、簡潔性等。

-舉例回答：討論如何使目錄結(jié)構(gòu)清晰，方便讀者快速定位信息。

-方面二：探討超鏈接的應(yīng)用場景，如導(dǎo)航、引用等。

-舉例回答：討論在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中如何使用超鏈接進(jìn)行內(nèi)容跳轉(zhuǎn)，提高用戶體驗(yàn)。

-方面三：分析超鏈接設(shè)置時(shí)可能遇到的問題及解決方法。

-舉例回答：討論如何避免鏈接錯(cuò)誤，確保超鏈接的有效性。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括目錄制作和超鏈接設(shè)置的方法和技巧。

-強(qiáng)調(diào)目錄制作的邏輯性和簡潔性，以及超鏈接的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。

-內(nèi)容：回顧教學(xué)難點(diǎn)，如目錄與內(nèi)容的一致性、超鏈接的準(zhǔn)確性等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，并提供解決方案。

-內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)包含目錄和超鏈接的文檔，并提交給教師。

-作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)際意義的文檔，并設(shè)置相關(guān)超鏈接。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-目錄制作技巧：介紹不同類型的目錄結(jié)構(gòu)，如單級目錄、多級目錄、交叉目錄等，以及如何根據(jù)文檔內(nèi)容選擇合適的目錄形式。

-超鏈接應(yīng)用案例：提供不同領(lǐng)域的超鏈接應(yīng)用案例，如教育、商業(yè)、娛樂等，幫助學(xué)生理解超鏈接的多樣性和實(shí)用性。

-網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則：介紹網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中目錄和超鏈接的設(shè)計(jì)原則，如用戶體驗(yàn)、視覺設(shè)計(jì)、信息架構(gòu)等，提高學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的認(rèn)識。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》、《信息組織與檢索》等書籍，幫助學(xué)生深入了解目錄制作和超鏈接設(shè)置的理論和實(shí)踐。

-參加線上課程：推薦參加相關(guān)在線課程，如“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)”、“超鏈接與網(wǎng)頁導(dǎo)航”等，通過視頻教程和互動(dòng)練習(xí)，提升學(xué)生的技能。

-實(shí)踐項(xiàng)目體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，如制作個(gè)人博客、設(shè)計(jì)企業(yè)網(wǎng)站等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生競賽：舉辦目錄制作和超鏈接設(shè)計(jì)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-邀請行業(yè)專家講座：邀請網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師或信息技術(shù)專家進(jìn)行講座，分享行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)理念，拓寬學(xué)生的視野。

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和討論目錄制作和超鏈接設(shè)置的相關(guān)問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①目錄制作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：目錄結(jié)構(gòu)、章節(jié)標(biāo)題、頁碼對應(yīng)。

-重點(diǎn)詞句：目錄是文檔內(nèi)容的索引，頁碼對應(yīng)確保準(zhǔn)確性。

②超鏈接設(shè)置

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：超鏈接類型、鏈接目標(biāo)、鏈接文本。

-重點(diǎn)詞句：超鏈接實(shí)現(xiàn)頁面間跳轉(zhuǎn)，鏈接目標(biāo)指向正確內(nèi)容。

③目錄與超鏈接結(jié)合

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：目錄與超鏈接的關(guān)聯(lián)性、用戶體驗(yàn)優(yōu)化。

-重點(diǎn)詞句：目錄與超鏈接協(xié)同工作，提升文檔導(dǎo)航效率。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作目錄并設(shè)置超鏈接?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過實(shí)例講解和演示，讓學(xué)生直觀地理解了目錄制作和超鏈接設(shè)置的過程。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比較直觀，學(xué)生接受起來比較快。不過，我也注意到，有些學(xué)生在理解超鏈接的鏈接目標(biāo)時(shí)有些困難。這可能是因?yàn)槌溄拥母拍畋容^抽象，需要通過實(shí)際操作來加深理解。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會和掌握這些知識。

其次，我在課堂管理上也有些體會。由于這節(jié)課涉及的操作比較多，課堂上的學(xué)生活動(dòng)也比較多。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生分組實(shí)踐的時(shí)候，有些小組協(xié)作不夠好，導(dǎo)致進(jìn)度不均衡。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在課前對學(xué)生進(jìn)行分組，并提前告知他們小組合作的重要性。這樣一來，課堂上的情況有所改善，但仍然有一些小組成員之間的溝通不夠順暢。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對目錄制作和超鏈接設(shè)置有了基本的了解，能夠按照要求完成簡單的操作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，對實(shí)踐操作也表現(xiàn)出較高的積極性。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在設(shè)置超鏈接時(shí)，對鏈接目標(biāo)的準(zhǔn)確性把握不夠，導(dǎo)致鏈接失敗。針對這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生細(xì)節(jié)處理能力的培養(yǎng)，尤其是在超鏈接設(shè)置時(shí)，要強(qiáng)調(diào)鏈接目標(biāo)的正確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解目錄制作時(shí)，有些學(xué)生對于如何設(shè)計(jì)目錄結(jié)構(gòu)感到困惑。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多的案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)目錄結(jié)構(gòu)。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對目錄制作和超鏈接設(shè)置的理解程度。例如，我可能會問：“如何確保目錄中的頁碼與實(shí)際內(nèi)容頁碼一致？”或者“超鏈接設(shè)置時(shí)，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我仔細(xì)觀察他們的操作過程，注意他們的操作是否規(guī)范，是否能夠獨(dú)立完成操作。例如，我會在學(xué)生設(shè)置超鏈接時(shí)觀察他們是否正確選擇了鏈接文本和鏈接目標(biāo)。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試題覆蓋了目錄制作和超鏈接設(shè)置的基本概念、操作步驟和注意事項(xiàng)。通過測試，我可以評估學(xué)生對知識的掌握程度。

在課堂評價(jià)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在設(shè)置超鏈接時(shí)，對鏈接目標(biāo)的準(zhǔn)確性把握不夠，導(dǎo)致鏈接失敗。針對這個(gè)問題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解鏈接目標(biāo)的重要性，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_設(shè)置鏈接。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生的目錄制作和超鏈接設(shè)置進(jìn)行了詳細(xì)的評價(jià)。我不僅關(guān)注了他們是否完成了作業(yè)，還注意了他們的操作規(guī)范性和創(chuàng)新性。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改中，我給出了具體的點(diǎn)評和建議。例如，對于目錄制作，我會指出目錄結(jié)構(gòu)是否清晰，頁碼是否準(zhǔn)確；對于超鏈接