Unit5綜合實踐課 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit5綜合實踐課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5綜合實踐課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit5為主題，通過綜合實踐課的形式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，設(shè)計了一系列實用性強的活動，如角色扮演、小組討論等，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和團隊協(xié)作精神。同時，課程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：增強英語口語表達和聽力理解能力，能在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高信息獲取和加工能力，學(xué)會運用多種學(xué)習(xí)策略。

3.態(tài)度與價值觀：樹立正確的跨文化意識，尊重多元文化，增強國際視野。

4.文化意識：了解西方文化背景，增強對中外文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握Unit5中的核心詞匯和短語，如“travel”，“culture”，“experience”等。

②運用所學(xué)句型進行日常對話，如“Wheredidyougoonvacation?”、“Whatdidyoudothere?”等。

③能夠描述自己的旅行經(jīng)歷，包括時間、地點、活動等。

2.教學(xué)難點，

①正確運用時態(tài)，特別是過去時態(tài)，來描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷。

②理解并區(qū)分不同文化背景下的旅行習(xí)慣和習(xí)俗。

③在小組討論中，能夠有效地傾聽他人意見，并表達自己的觀點，提高跨文化交流能力。

④在角色扮演活動中，能夠流利地模仿實際旅行場景中的對話，體現(xiàn)真實性和互動性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹旅行相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)語法和詞匯。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)實際應(yīng)用。

3.利用多媒體展示不同國家的旅行圖片和視頻，增強學(xué)生的文化感知。

4.設(shè)計“旅行日志”項目，鼓勵學(xué)生收集旅行資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們有沒有出去旅行過？你們在旅行中都做了些什么？”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，教師引導(dǎo)他們回顧與旅行相關(guān)的詞匯和句型。

2.預(yù)習(xí)課文

-教師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，了解文章大意。

-學(xué)生匯報閱讀成果，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.課文講解

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段講解課文，重點關(guān)注以下內(nèi)容：

①第一段：介紹旅行的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主旨。

②第二段：講述旅行中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的方法。

③第三段：描述旅行中的趣事，讓學(xué)生感受旅行的快樂。

④第四段：總結(jié)旅行經(jīng)歷，強調(diào)旅行帶來的成長和收獲。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-教師板書重點詞匯，如“travel”，“culture”，“experience”等。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-進行詞匯游戲，如“猜單詞”和“接龍”，幫助學(xué)生鞏固記憶。

5.句型練習(xí)

-教師講解重點句型，如“Wheredidyougoonvacation?”、“Whatdidyoudothere?”等。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-進行角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用句型。

6.小組討論

-教師提出討論話題：“如果你有機會去旅行，你會選擇去哪里？為什么？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和想法。

-各小組代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

7.角色扮演

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演一個旅行場景。

-學(xué)生根據(jù)角色，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運用所學(xué)知識。

8.課堂小結(jié)

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯、句型和旅行的重要性。

-學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

9.課后作業(yè)

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①撰寫一篇關(guān)于自己旅行的短文。

②收集關(guān)于旅行的小故事，準備下節(jié)課分享。

-教師強調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生按時完成。

10.課堂延伸

-教師組織學(xué)生觀看關(guān)于旅行的紀錄片，拓寬學(xué)生的視野。

-學(xué)生分享紀錄片中的精彩片段，討論旅行中的所見所聞。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志模板：提供旅行日志的模板，包括日期、地點、活動、見聞等欄目，幫助學(xué)生整理和記錄旅行經(jīng)歷。

-文化差異資料：收集不同國家的文化習(xí)俗、飲食、禮儀等方面的資料，用于課堂討論和角色扮演活動。

-旅行故事集：精選國內(nèi)外旅行者的真實故事，包括冒險、挑戰(zhàn)、感悟等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或旅行指南，收集目標國家的文化背景資料，為角色扮演活動做準備。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與外國交換生交流，提高實際英語應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游雜志和電視節(jié)目，了解最新的旅游趨勢和目的地的特色。

-組織學(xué)生進行小組項目，如制作旅行小冊子或視頻，展示他們對旅行的理解和創(chuàng)意。

-建議學(xué)生在旅行結(jié)束后，撰寫詳細的旅行日志，不僅記錄所見所聞，還要分析旅行中的收獲和成長。

-通過社交媒體平臺，如Instagram或Facebook，關(guān)注旅游博主，了解他們的旅行經(jīng)驗和心得。

-在家中或?qū)W校內(nèi)設(shè)置一個“旅行角”，展示學(xué)生的旅行照片、紀念品和旅行日志，營造學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的旅行分享會，與其他旅行愛好者交流經(jīng)驗，拓寬視野。

-提供在線旅行規(guī)劃和預(yù)訂工具的介紹，讓學(xué)生學(xué)會如何獨立規(guī)劃旅行行程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界旅行家故事集》：這本書收錄了世界各地的旅行家們的真實故事，包括他們在旅行中的冒險經(jīng)歷、文化交流和人生感悟。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解不同國家的風(fēng)土人情，同時提升自己的英語閱讀能力。

-視頻資源：《國家地理頻道》旅行系列：這些視頻展示了世界各地獨特的自然風(fēng)光、歷史遺跡和文化特色，是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和世界文化的寶貴資源。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇《世界旅行家故事集》中的一篇故事進行閱讀，并嘗試用英語寫一篇簡短的讀書筆記，總結(jié)故事的主要內(nèi)容和自己的感悟。

-鼓勵學(xué)生分享自己閱讀的故事，課堂上可以進行小組討論，交流對旅行的看法和夢想。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《國家地理頻道》的旅行系列視頻，選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，記錄下該地的特色景觀、文化習(xí)俗和生活方式。

-在觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試用英語描述自己最喜歡的部分，并解釋為什么這個國家或地區(qū)吸引了自己。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與旅行相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生進行語言學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供相關(guān)資料等。

-課后活動：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的旅行計劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算等，并用英語進行口頭或書面匯報。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的模擬旅行活動，如模擬聯(lián)合國、文化日等，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

-教師可以組織一個“我的夢想之旅”主題演講活動，讓學(xué)生分享自己的旅行夢想，并討論實現(xiàn)夢想的途徑。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①旅行相關(guān)詞匯：travel,vacation,culture,experience,adventure,destination

②旅行相關(guān)句型：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudothere?

③過去時態(tài)的使用：Iwentto...,Isaw...,Idid...,Ienjoyed...

2.重點詞句：

①重點單詞：

-travel（旅行）

-culture（文化）

-experience（經(jīng)歷）

-adventure（冒險）

-destination（目的地）

②重點句子：

-"Iwentto...,Isaw...,Idid...,Ienjoyed..."

-"Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudothere?"

3.板書布局：

-中心標題：Unit5TravelExperiences

-詞匯區(qū)域：列出旅行相關(guān)詞匯，如travel,vacation,culture,experience等。

-句型區(qū)域：展示重點句型，并標注過去時態(tài)的用法。

-時態(tài)區(qū)域：介紹過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動詞的變化規(guī)則。

-文化體驗區(qū)域：列舉幾個國家或地區(qū)的旅行特色，如food,landmarks,festivals等。

-旅行建議區(qū)域：提供一些建議，如如何規(guī)劃旅行，如何與當?shù)厝私涣鞯取＝虒W(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生們在描述旅行經(jīng)歷時，對于過去時態(tài)的使用掌握得并不牢固。盡管我在課堂上反復(fù)強調(diào)了過去時態(tài)的重要性，但學(xué)生在實際應(yīng)用中還是出現(xiàn)了不少錯誤。這讓我反思，可能是因為我對時態(tài)的講解還不夠清晰，或者是因為學(xué)生們沒有足夠的練習(xí)機會。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加細致地講解時態(tài)的用法，并通過更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得有些拘謹。這可能是因為他們對英語表達不夠自信，或者是對小組合作的形式不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試在討論前進行一些簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語。同時，我也鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并尊重他人的意見，以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些亮點。例如，學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠根據(jù)情境靈活運用所學(xué)詞匯和句型。這讓我意識到，通過實踐活動來提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力是非常有效的。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多類似的活動，讓學(xué)生在實際情境中鍛煉英語能力。

在教學(xué)媒體的使用上，我選擇了與旅行相關(guān)的圖片和視頻，這些資源不僅豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此我需要更好地控制多媒體的使用時間，確保它們真正服務(wù)于教學(xué)目標。

最后，我反思了課后拓展部分。雖然我提供了閱讀材料和視頻資源，但學(xué)生的參與度并不高。這可能是因為拓展內(nèi)容與學(xué)生的興趣和實際生活關(guān)聯(lián)性不夠緊密。為了提高拓展部分的吸引力，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，提供更具針對性的拓展材料。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《世界旅行家故事集》中的一篇故事，并撰寫一篇讀書筆記，要求用英語描述故事的主要內(nèi)容和自己的感悟，字數(shù)不少于100字。

2.觀看《國家地理頻道》的旅行系列視頻，選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，記錄下該地的特色景觀、文化習(xí)俗和生活方式，并嘗試用英語撰寫一段描述，字數(shù)不少于50字。

3.設(shè)計一個簡單的旅行計劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算等，并用英語進行口頭或書面匯報，展示你的旅行規(guī)劃能力。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的讀書筆記，我將重點關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生是否準確理解了故事的內(nèi)容和主旨。

-學(xué)生是否能夠用恰當?shù)挠⒄Z詞匯和句型來表達自己的觀點。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事中的情節(jié)或人物進行評價。

2.觀看視頻后的描述，我將檢查以下方面：

-學(xué)生是否能夠準確地描述國家或地區(qū)的特色。

-學(xué)生是否能夠運用所學(xué)詞匯和句型，以及過去時態(tài)來表達自己的觀察和感受。

-學(xué)生是否能夠展示對文化差異的理解和尊重。

3.旅行計劃的匯報，我將評估以下內(nèi)容：

-學(xué)生是否能夠合理地規(guī)劃旅行行程，包括交通、住宿、餐飲等