第一單元學(xué)本（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

第一單元學(xué)本（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第一單元學(xué)本（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)》本單元以“我們受法律特殊保護(hù)”為主題，通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，引導(dǎo)學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和道德情感，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)法律的特殊保護(hù)，理解法律與生活的緊密聯(lián)系，形成尊重法律、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升法律素養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已對(duì)法律的基本概念、法律的作用和公民的權(quán)利與義務(wù)有所了解。他們可能對(duì)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容有所耳聞，但對(duì)法律條文的具體細(xì)節(jié)和實(shí)際應(yīng)用可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣因人而異，但普遍對(duì)生活中的實(shí)際問題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)法律條文的理解可能存在難度，尤其是在理解法律條文背后的深層含義時(shí)。此外，將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷和應(yīng)對(duì)。此外，學(xué)生的法律意識(shí)可能尚未完全形成，需要通過案例分析和討論來強(qiáng)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備法律條文卡片、案例分析材料等，以便進(jìn)行課堂討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備黑板或白板用于展示教學(xué)重點(diǎn)和討論結(jié)果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未成年人受法律保護(hù)的新聞報(bào)道或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)法律保護(hù)未成年人這一話題的興趣。

2.提問引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么未成年人需要特殊保護(hù)？法律在保護(hù)未成年人方面有哪些作用？

3.明確目標(biāo)：通過導(dǎo)入，使學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解《未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)等。

2.分析《預(yù)防未成年人犯罪法》的立法目的和主要內(nèi)容，如預(yù)防未成年人犯罪、矯治犯罪未成年人等。

3.結(jié)合案例，講解法律條文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等問題。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演未成年人、家長(zhǎng)、教師、警察等角色，模擬處理校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)法律的作用。

2.案例分析：展示與未成年人保護(hù)相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方案。

3.小組討論：針對(duì)案例中的法律問題，學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生就案例中的法律問題進(jìn)行討論，如如何保護(hù)未成年人的隱私權(quán)、如何預(yù)防未成年人犯罪等。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，如加強(qiáng)家庭教育、提高法律意識(shí)、完善法律制度等。

3.學(xué)生討論如何將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等問題。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，如提高法律意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容、法律條文在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護(hù)法的相關(guān)法律法規(guī)解讀，包括法律條文、案例分析和專家點(diǎn)評(píng)。

-預(yù)防未成年人犯罪的法律知識(shí)普及，涵蓋犯罪預(yù)防措施、犯罪心理分析等。

-未成年人安全教育資料，包括網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、消防安全等方面的知識(shí)。

-未成年人心理健康教育內(nèi)容，涉及情緒管理、人際交往、心理輔導(dǎo)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀未成年人保護(hù)法的全文，理解法律條文的具體內(nèi)容和意義。

-組織學(xué)生觀看預(yù)防未成年人犯罪的紀(jì)錄片或視頻，通過真實(shí)案例了解法律在預(yù)防犯罪中的作用。

-建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的法制教育講座，聽取專業(yè)人士的講解，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭安全教育，與家長(zhǎng)共同探討如何在家中營(yíng)造安全環(huán)境，防止未成年人受到傷害。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理輔導(dǎo)課程或活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何正確處理情緒，增強(qiáng)心理韌性。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)法律知識(shí)普及的書籍，如《青少年法律常識(shí)》、《法律知識(shí)入門》等，以拓寬法律知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)未成年人保護(hù)或預(yù)防犯罪的某個(gè)特定問題進(jìn)行深入研究，并制作成研究報(bào)告或演示文稿。

-建議學(xué)生關(guān)注未成年人相關(guān)的社會(huì)新聞，了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響，提高社會(huì)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過角色扮演的方式，體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法律實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等司法機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解法律工作者的日常工作，感受法律的神圣和權(quán)威。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解法律知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解法律條文，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

2.小組討論互動(dòng)：通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律知識(shí)時(shí)，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽略了法律知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法律的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解法律知識(shí)時(shí)，注重結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考法律條文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、案例分析報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)了解他們的困惑，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀法院、公安局等司法機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律工作者的工作，增強(qiáng)他們的法律實(shí)踐能力。

6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如舉手回答問題、參與討論的積極性等。

-記錄學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用法律知識(shí)，例如在案例分析中能否準(zhǔn)確指出法律條文。

-評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)，如在小組討論中的發(fā)言和撰寫案例分析報(bào)告。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織結(jié)構(gòu)和合作效率，如小組分工是否明確，討論是否有序進(jìn)行。

-檢查小組成果的質(zhì)量，如是否能夠深入分析案例，提出有建設(shè)性的意見。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，通過小組討論的表現(xiàn)來反映。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)基本概念的理解和運(yùn)用能力。

-測(cè)試題目應(yīng)多樣化，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)水平。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴反饋來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予具體的正面反饋，如“你今天的發(fā)言很有見地”或“你的分析很到位”。

-對(duì)于學(xué)生的不足，給予建設(shè)性的批評(píng)，如“在這個(gè)問題上，你可以嘗試從另一個(gè)角度來思考”。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未成年人保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容

-預(yù)防未成年人犯罪的法律措施和矯治方法

-法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的具體實(shí)施方式

②關(guān)鍵詞：

-特殊保護(hù)

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