Unit 3 My School Unit A 1a~pronunciation 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本單元圍繞“我的學(xué)?！敝黝}，以發(fā)音練習(xí)為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握元音和輔音的發(fā)音技巧，提高他們的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計以課本為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合實際，注重發(fā)音技巧的練習(xí)和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確感知和模仿英語語音的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的信心和勇氣。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語語音的意識和習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音長元音和短元音，包括/a:/,/e/,/i:/,/ɑ:/,/?/,/i/等；

②區(qū)分元音音素，掌握元音字母在不同單詞中的發(fā)音規(guī)則；

③通過聽力練習(xí)，辨別不同元音的發(fā)音差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在發(fā)音時容易混淆元音音素，需要通過大量練習(xí)來強(qiáng)化區(qū)分；

②在實際口語交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)出某些元音，需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；

③教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，避免死記硬背。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)建校園生活場景，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)發(fā)音。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，設(shè)計小組練習(xí)和游戲，如“發(fā)音接力”和“單詞接龍”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.利用多媒體教學(xué)，播放英語歌曲或視頻，輔助學(xué)生感知和模仿正確的發(fā)音。

4.鼓勵學(xué)生自主探究，通過自我糾正和同伴互助，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的日?；顒?。

2.提出問題：What'syourschoollike?Canyoudescribeittome?

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己學(xué)校的特色和活動。

4.引入主題：Today,wearegoingtolearnaboutthepronunciationofvowelsinEnglish.

二、講授新課（15分鐘）

1.講解元音發(fā)音：教師用PPT展示元音字母和對應(yīng)的音標(biāo)，講解發(fā)音方法和技巧。

2.示范發(fā)音：教師示范元音發(fā)音，并邀請學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)元音發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

4.發(fā)音對比：學(xué)生展示發(fā)音，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放含有不同元音的英語句子，學(xué)生聽后回答問題，如識別元音發(fā)音。

2.單詞拼寫：教師給出含有元音的單詞，學(xué)生拼寫并注意發(fā)音。

3.朗讀短文：學(xué)生分組朗讀短文，注意元音發(fā)音的準(zhǔn)確性。

4.游戲活動：進(jìn)行“發(fā)音接力”游戲，學(xué)生依次發(fā)音，看哪個小組發(fā)音最準(zhǔn)確。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatdidyoulearnaboutvowelpronunciationtoday?

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.提問：Howcanyoupracticevowelpronunciationathome?

4.學(xué)生分享：教師鼓勵學(xué)生提出自己的練習(xí)方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Whichvoweldoyoufindmostdifficulttopronounce?

2.學(xué)生回答：教師針對學(xué)生的回答，提供具體的發(fā)音技巧和建議。

3.教師示范：教師示范如何糾正錯誤的發(fā)音。

4.學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)正確的發(fā)音。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音發(fā)音的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)元音發(fā)音，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交流。

七、教學(xué)反思

1.教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度和發(fā)音準(zhǔn)確性，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元音發(fā)音視頻：推薦一些專業(yè)的英語發(fā)音教程視頻，如BBCLearningEnglish中的發(fā)音系列，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)元音發(fā)音。

-語音學(xué)習(xí)軟件：介紹一些英語語音學(xué)習(xí)軟件，如RosettaStone或Duolingo，這些軟件提供互動式學(xué)習(xí)體驗，有助于學(xué)生在家中練習(xí)發(fā)音。

-校園生活圖片集：收集一些不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境，拓寬視野。

2.拓展建議：

-元音發(fā)音日記：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的發(fā)音練習(xí)，包括所學(xué)的元音音素和練習(xí)的單詞，定期回顧和總結(jié)。

-家庭英語角：家長可以和孩子一起在家中創(chuàng)設(shè)一個英語角，使用所學(xué)元音發(fā)音進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，如描述家庭照片或進(jìn)行日常對話。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些以元音發(fā)音為特色的英語歌曲，如Rihanna的《Stay》和Adele的《Hello》，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時練習(xí)發(fā)音。

-朗讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一些適合自己水平的英語短文或詩歌，進(jìn)行朗讀練習(xí)，注意元音發(fā)音的準(zhǔn)確性和語調(diào)的自然。

-元音發(fā)音比賽：組織班級內(nèi)的元音發(fā)音比賽，讓學(xué)生在競爭中提高發(fā)音水平，同時增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-角色扮演活動：設(shè)計一些與學(xué)校生活相關(guān)的角色扮演活動，如模擬英語課、運(yùn)動會、音樂會等，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用元音發(fā)音。

-元音發(fā)音故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以元音發(fā)音為主題的小故事，通過故事情節(jié)的展開，自然地運(yùn)用和練習(xí)元音發(fā)音。七、課后作業(yè)1.元音發(fā)音練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生在家中練習(xí)以下元音發(fā)音，并記錄下來。

-元音音素：/i?//?//e//?//ɑ?/

-作業(yè)：請用以下單詞練習(xí)每個元音音素的發(fā)音，并記錄發(fā)音感受。

-/i?/:see,meet,tree

-/?/:sit,hit,bit

-/e/:bed,red,head

-/?/:cat,bat,pat

-/ɑ?/:father,fatherland,laugh

2.單詞拼寫與發(fā)音匹配

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)元音發(fā)音規(guī)則，拼寫以下單詞，并大聲朗讀。

-單詞：head,bread,great,class,happy

-作業(yè)：拼寫每個單詞，并在旁邊用括號標(biāo)注正確的元音發(fā)音。

3.元音發(fā)音游戲

-任務(wù)：學(xué)生參與“發(fā)音猜猜樂”游戲，根據(jù)聽到的元音發(fā)音，猜測對應(yīng)的單詞。

-游戲規(guī)則：教師念出單詞，學(xué)生根據(jù)發(fā)音猜測單詞，并說出元音音素。

-作業(yè)：列出至少五個單詞和它們的元音發(fā)音，如：

-Word:seat(發(fā)音：/i?/)

-Word:cup(發(fā)音：/?/)

4.元音發(fā)音故事創(chuàng)作

-任務(wù)：學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的故事，使用至少五個含有不同元音音素的單詞。

-作業(yè)：創(chuàng)作一個故事，例如：

-Onceuponatime,therewasacat.Itlivedinabighousewithareddoor.Everymorning,thecatwouldgoouttoplayinthegarden.

5.元音發(fā)音口語練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英語對話，使用所學(xué)元音發(fā)音進(jìn)行交流。

-作業(yè)：選擇一個日常話題，如“我的學(xué)?！被颉拔业膼酆谩?，進(jìn)行對話練習(xí)，確保使用至少三個不同的元音音素。

答案示例：

1.元音發(fā)音練習(xí)

-/i?/:see,meet,tree

-/?/:sit,hit,bit

-/e/:bed,red,head

-/?/:cat,bat,pat

-/ɑ?/:father,fatherland,laugh

2.單詞拼寫與發(fā)音匹配

-head(發(fā)音：/e/)

-bread(發(fā)音：/e?/)

-great(發(fā)音：/i?/)

-class(發(fā)音：/?/)

-happy(發(fā)音：/?/)

3.元音發(fā)音游戲

-Word:seat(發(fā)音：/i?/)

-Word:cup(發(fā)音：/?/)

-Word:hat(發(fā)音：/?/)

-Word:cat(發(fā)音：/?/)

-Word:hot(發(fā)音：/?/)

4.元音發(fā)音故事創(chuàng)作

-Onceuponatime,therewasacat.Itlivedinabighousewithareddoor.Everymorning,thecatwouldgoouttoplayinthegarden.

5.元音發(fā)音口語練習(xí)

-Today,Iwenttoschool.IhadanEnglishclass.Theteachertaughtusaboutvowels.Ilearnedhowtopronouncethemcorrectly.Itwasfun!八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-元音音素的發(fā)音規(guī)則

-元音字母在不同單詞中的發(fā)音

-元音發(fā)音的準(zhǔn)確性

②重點(diǎn)詞匯：

-vowel（元音）

-consonant（輔音）

-pronunciation（發(fā)音）

-vowelsound（元音音素）

-longvowel（長元音）

-shortvowel（短元音）

③重點(diǎn)句子：

-"Thisisthe/i?/soundintheword'see'."

-"Listentothedifferencebetween/i?/and/?/."

-"Practicesayingtheword'tree'withthe/i?/sound."

-"The/e/soundisusedinmanywordslike'bed'and'head'."

-"Remembertoopenyourmouthwideforthe/?/soundin'cat'."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：通過模擬校園生活場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)發(fā)音，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用視頻、音頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音混淆：部分學(xué)生在發(fā)音時容易混淆元音音素，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和針對性練習(xí)。

2.課堂參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要更多互動式教學(xué)活動來提高學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要以口頭評價為主，缺乏多樣化的評價手段，需要探索更全面的教學(xué)評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對發(fā)音混淆問題，設(shè)計一套系統(tǒng)的發(fā)音練習(xí)方案，包括元音發(fā)音卡片、發(fā)音練習(xí)手冊等，幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí)和糾正發(fā)音。

2.豐富課堂活動，如小組討論、角色扮演、發(fā)音比賽等，提高學(xué)生的參與度和互動性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，同時結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面因素，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，共同關(guān)注孩子的發(fā)音進(jìn)步。

5.定期組織發(fā)音測試，對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略。

6.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線發(fā)音教程、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生能夠在課堂之外繼續(xù)提升發(fā)音水平。

7.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，將最新的研究成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂提問

-提問方式：通過直接提問、選擇題、匹配題等方式，檢驗學(xué)生對元音發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

-提問內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，設(shè)計開放式和封閉式問題，如“Canyoutellmethevowelsoundintheword'cat'?”和“Whichvowelsoundisusedintheword'bed'?”

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，發(fā)音清晰，音素區(qū)分正確。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括課堂討論、小組練習(xí)、角色扮演等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生積極參與，能夠主動發(fā)言，與同伴合作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.課堂測試

-測試形式：設(shè)計一份簡短的聽力測試，讓學(xué)生聽錄音，回答關(guān)于元音發(fā)音的問題。

-測試內(nèi)容：包括不同元音音素的發(fā)音辨別、元音字母在單詞中的發(fā)音等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確辨別和發(fā)音所聽到的元音音素，理解測試內(nèi)容。

4.課堂互動

-互動方式：鼓勵學(xué)生提問、回答問題，以及參與課堂討論。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出有深度的問題，對問題進(jìn)行合理的回答，并在討