Unit4 Plants around us（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Plantsaroundus（我們周圍的植物），包括植物的生長、植物的用途以及與人類生活的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級上冊英語課本中關(guān)于自然和生活的主題相關(guān)，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗和自然觀察經(jīng)驗，可以更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。教材內(nèi)容涉及植物的生長、植物與人類生活的關(guān)系等，有助于學(xué)生將課本知識與實際生活相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)植物與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下植物的不同用途和象征意義。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過課堂活動和實踐操作，使學(xué)生能夠運用英語描述植物的特點和用途。

3.增強學(xué)生的觀察力和思維能力，通過觀察植物的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生思考植物對環(huán)境的影響以及人類如何與植物和諧共處。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力，通過小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于植物的基本英語詞匯和表達(dá)方式，包括植物名稱、生長過程、用途等。

-具體細(xì)節(jié)：例如，通過單詞卡片游戲，學(xué)生需要識別并正確使用“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”等詞匯；在角色扮演活動中，學(xué)生需要能夠用“Ilike...”或“Weneed...”等句型表達(dá)對植物的看法和需求。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解植物的生長過程和生命周期的英語表達(dá)，以及如何將這些概念與實際生活中的植物聯(lián)系起來。

-具體細(xì)節(jié)：例如，在講解植物生長周期時，學(xué)生可能難以區(qū)分“germinate”（發(fā)芽）、“bloom”（開花）、“fruit”（結(jié)果）等詞匯的具體含義和使用場景。此外，學(xué)生可能難以將植物的生長過程與人類生活中的實際應(yīng)用相聯(lián)系，如在烹飪中使用蔬菜或草藥。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-使用圖片和實物展示植物的不同生長階段，幫助學(xué)生直觀理解。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論或合作項目來探索植物的生長過程。

-結(jié)合生活實例，如通過介紹家庭種植植物的經(jīng)歷，讓學(xué)生將課本知識與實際生活相聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊英語教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、生長周期圖表、植物用途視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的視覺體驗和興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水等實驗材料，用于演示植物生長的基本條件，并確保實驗過程的安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動；在教室一角布置植物角，展示不同種類的植物，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于植物生長周期的預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹植物生命周期，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的生長過程”，設(shè)計問題如“植物是如何從種子發(fā)芽的？”和“植物需要哪些條件來生長？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的訪問記錄和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀植物生長周期的介紹，理解基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放植物生長的視頻，引出“我們周圍的植物”這一課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解植物的生長條件、不同植物的生長周期等知識點，結(jié)合實例如“如何在家中種植植物”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們對植物的了解，并分組進(jìn)行角色扮演，模擬植物的生長過程。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，如“為什么植物需要陽光？”進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗植物生長的過程。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于植物分類的小作文，要求學(xué)生描述自己家中的植物，并說明其分類。

提供拓展資源：提供關(guān)于植物生態(tài)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，鞏固對植物分類的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行關(guān)于植物生態(tài)的拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物分類圖解：提供詳細(xì)的植物分類圖解，幫助學(xué)生了解不同植物的特征和分類方法。

-植物生長日記：介紹植物生長日記的撰寫方法，鼓勵學(xué)生記錄植物的生長過程。

-植物與人類生活關(guān)系案例：收集關(guān)于植物在人類生活中的應(yīng)用案例，如藥用植物、食用植物、觀賞植物等。

-植物生態(tài)攝影作品：展示優(yōu)秀的植物生態(tài)攝影作品，增強學(xué)生對植物美的感受。

-植物科普書籍：推薦適合學(xué)生閱讀的植物科普書籍，如《植物的秘密》、《植物的故事》等。

2.拓展建議

-植物分類實踐：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，觀察和記錄不同植物的特征，進(jìn)行植物分類實踐。

-植物生長日記撰寫：鼓勵學(xué)生選擇一種植物，記錄其生長過程，觀察其變化，并撰寫植物生長日記。

-植物與人類生活關(guān)系研究：引導(dǎo)學(xué)生探究植物在人類生活中的應(yīng)用，如藥用、食用、觀賞等，撰寫研究報告。

-植物攝影比賽：舉辦植物攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對植物美的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)能力。

-植物科普講座：邀請植物學(xué)家或相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解植物學(xué)知識。

-植物種植實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行植物種植實踐活動，如種植蔬菜、花草等，了解植物生長的基本條件。

-植物與環(huán)境保護宣傳：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物與環(huán)境保護的關(guān)系，參與相關(guān)宣傳活動。

-植物科普展覽：參觀植物科普展覽，拓寬學(xué)生對植物的認(rèn)識。

-植物保護志愿者活動：鼓勵學(xué)生參與植物保護志愿者活動，提高環(huán)保意識。

3.知識點拓展

-植物生長的基本條件：光、水、土壤、溫度等。

-植物的生命周期：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、凋謝。

-植物的分類：根據(jù)植物的生長習(xí)性、形態(tài)、用途等進(jìn)行分類。

-植物與人類生活的關(guān)系：藥用植物、食用植物、觀賞植物、植物纖維等。

-植物生態(tài)保護：植物多樣性的保護、植物資源的合理利用、植物生態(tài)系統(tǒng)的保護等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-植物名稱：tree,flower,leaf,grass,etc.

-植物生長過程：germinate,grow,bloom,fruit,wither.

-植物用途：food,medicine,decoration,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-Tree：樹木，具有木質(zhì)的主干和枝葉。

-Flower：花朵，植物的生殖器官，通常具有鮮艷的顏色。

-Leaf：葉子，植物的營養(yǎng)器官，用于光合作用。

-Germinate：發(fā)芽，種子開始生長的過程。

-Bloom：開花，花朵開放的過程。

-Fruit：果實，植物生長出來的種子包。

③核心句型：

-Whatisthisplant?這是哪種植物？

-Itisa...它是一種...

-Ilikethisplantbecause...我喜歡這種植物，因為它...

-Plantsareimportanttousbecause...植物對我們很重要，因為...教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動，對植物的基本英語詞匯和表達(dá)有較好的掌握。

-學(xué)生能夠正確使用“Ilike...”和“Weneed...”等句型描述植物的特點和用途。

-學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的語言運用能力，能夠流利地表達(dá)自己的想法。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己對植物的了解，如植物的生長條件、用途等。

-學(xué)生通過討論，能夠提出具有啟發(fā)性的問題，并嘗試解決。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)小組的觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對植物基本詞匯和表達(dá)方式的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面考察學(xué)生的知識掌握情況。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在植物名稱、生長過程和用途等方面的掌握情況。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成家庭作業(yè)，如植物生長日記、植物分類小作文等。

-家庭作業(yè)反映出學(xué)生對植物知識的興趣和探究精神。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合實際生活進(jìn)行表達(dá)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極