第十三章 電路初探 第3節(jié) 電流和電流表的使用 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級上學(xué)期

第十三章電路初探第3節(jié)電流和電流表的使用教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級上學(xué)期學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第十三章電路初探第3節(jié)電流和電流表的使用，是蘇科版物理九年級上學(xué)期的重要章節(jié)。本節(jié)課通過介紹電流的概念、電流表的原理和使用方法，幫助學(xué)生建立對電路基本元件電流的理解，為后續(xù)電路分析打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生掌握電路基礎(chǔ)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析電路現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過電流和電流表的使用，引導(dǎo)學(xué)生理解物理量的測量方法，增強學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)實踐能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度和合作學(xué)習(xí)的精神，促進學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級學(xué)生在接觸電路初探章節(jié)之前，已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)知識，如簡單的力、熱、光等基本概念。然而，在電路知識方面，他們的認(rèn)知基礎(chǔ)相對薄弱，對于電流的概念、電路的組成以及電流表的使用等較為陌生的內(nèi)容，可能會感到困難和困惑。

在學(xué)生層次上，本班學(xué)生的知識水平參差不齊。部分學(xué)生對物理實驗操作較為熟悉，能夠理解基本物理現(xiàn)象；而另一部分學(xué)生在實驗操作和理論知識方面較為欠缺。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力有待提高，特別是在面對復(fù)雜電路時，難以準(zhǔn)確判斷電流的流向和大小。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的動手能力和團隊合作精神相對較弱。在實驗過程中，部分學(xué)生存在依賴性強、實驗記錄不規(guī)范、實驗結(jié)果分析不深入等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響，可能導(dǎo)致學(xué)生對電路知識的學(xué)習(xí)興趣降低，實驗操作技能提升緩慢。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電流表、電路板、導(dǎo)線、電源、電阻、開關(guān)等實驗器材，電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺：物理教學(xué)軟件，如電路仿真軟件、在線實驗平臺等。

3.信息化資源：電流和電流表使用的教學(xué)視頻、電路圖解PPT、電流知識相關(guān)的科普文章。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實物演示、小組討論、實驗操作指導(dǎo)等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了電路的基本組成，今天我們要深入探討電路中的一個重要概念——電流。電流是電路中電荷的流動，它決定了電路中能量的傳遞和轉(zhuǎn)換。那么，電流是如何產(chǎn)生的？又是如何測量的呢？今天我們就來一起揭開電流的神秘面紗。

二、新課講授

1.電流的產(chǎn)生

（老師）首先，我們來思考一個問題：電流是如何產(chǎn)生的？請同學(xué)們結(jié)合課本，用自己的話來解釋一下。

（學(xué)生）電流是由電荷的定向移動產(chǎn)生的。

（老師）很好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。那么，電荷是如何移動的呢？接下來，我會通過實驗來演示電荷的移動過程。

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們觀察實驗，我將使用電源和電路板來展示電流的產(chǎn)生。請注意觀察電流表的指針變化。

（學(xué)生）觀察實驗，看到電流表的指針在移動，說明電流產(chǎn)生了。

2.電流的定義

（老師）通過剛才的實驗，我們知道了電流是由電荷的定向移動產(chǎn)生的。那么，電流到底是如何定義的呢？課本上有關(guān)于電流的定義，請同學(xué)們翻開課本，我們一起學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）電流的定義是單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。

（老師）很好，同學(xué)們對電流的定義掌握得非常準(zhǔn)確。電流的單位是安培，簡稱“安”，符號是“A”。

3.電流表的使用

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)電流表的使用方法。電流表是用來測量電路中電流大小的儀器。請同學(xué)們打開課本，看看電流表的使用步驟。

（學(xué)生）根據(jù)課本，電流表的使用步驟如下：首先，選擇合適的量程；然后，將電流表串聯(lián)在電路中；最后，觀察電流表的讀數(shù)。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了電流表的使用方法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們跟我一起動手操作，練習(xí)使用電流表。

4.電流的測量

（老師）在測量電流時，我們需要注意以下幾點：

（1）選擇合適的量程，以免損壞電流表；

（2）將電流表串聯(lián)在電路中，確保電流表能夠測量到電路中的實際電流；

（3）觀察電流表的讀數(shù)，準(zhǔn)確記錄電流大小。

（學(xué)生）了解了電流的測量方法，我們會在實驗中注意這些細(xì)節(jié)。

三、課堂練習(xí)

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固我們今天學(xué)習(xí)的知識。

1.簡述電流的產(chǎn)生過程。

2.解釋電流的定義，并說明電流的單位。

3.說明電流表的使用步驟，并舉例說明如何選擇合適的量程。

4.在實驗中，如何確保電流表能夠測量到電路中的實際電流？

（學(xué)生）認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、實驗演示

（老師）為了更好地理解電流的概念，我們將進行一個簡單的實驗。請同學(xué)們觀察實驗，并思考以下問題：

1.實驗中，電流是如何產(chǎn)生的？

2.實驗中，電流表的指針為什么會移動？

3.實驗中，如何確保電流表能夠測量到電路中的實際電流？

（學(xué)生）觀察實驗，思考并回答問題。

五、課堂總結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了電流的產(chǎn)生、定義、電流表的使用以及電流的測量。通過實驗和練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了電流的基本知識。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，解決實際問題。

（學(xué)生）總結(jié)所學(xué)知識，對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深的理解。

六、布置作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解電流在實際生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計一個簡單的電路，并使用電流表測量電路中的電流。

3.寫一篇關(guān)于電流的小論文，闡述你對電流的理解。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

七、課堂反饋

（老師）課后，請同學(xué)們將自己的作業(yè)提交給我，我會對你們的作業(yè)進行批改和反饋。同時，如果你們在學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題，歡迎隨時向我請教。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)，積極向老師請教問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解電流的概念，掌握電流的產(chǎn)生、定義和單位。他們能夠解釋電流是如何產(chǎn)生的，并能夠使用電流表測量電路中的電流大小。此外，學(xué)生能夠區(qū)分電流與其他物理量的不同，如電壓和電阻。

2.能力提升方面：

在實驗操作能力方面，學(xué)生通過實際操作電流表，提高了實驗技能，學(xué)會了如何正確連接電路和讀取電流表的讀數(shù)。在問題解決能力方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析簡單的電路問題，如判斷電流的方向和大小。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在探究電流產(chǎn)生和測量的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會了觀察、實驗、分析和推理等科學(xué)思維方法。他們能夠從實驗現(xiàn)象中歸納出電流的基本規(guī)律，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

4.實踐應(yīng)用方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)㈦娏髦R應(yīng)用于實際生活中，如理解家用電器的工作原理，分析家庭電路中的電流分布，為將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的電路知識打下基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電路知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索物理世界的熱情。他們開始關(guān)注身邊的電路現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

6.團隊合作方面：

在實驗過程中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成實驗任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。他們學(xué)會了如何分工合作，共同解決問題，提高了人際交往能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在實驗操作和課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會了認(rèn)真觀察、記錄實驗數(shù)據(jù)，以及如何分析實驗結(jié)果。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了電路中的電流和電流表的使用。回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學(xué)們對電流這個概念很感興趣，課堂討論很活躍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對某個知識點產(chǎn)生好奇心時，他們的學(xué)習(xí)積極性就會大大提高。比如，在講解電流產(chǎn)生的原因時，我通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生們自己思考，他們很快就能夠理解電流是由電荷的定向移動產(chǎn)生的。這種啟發(fā)式教學(xué)方式，我覺得挺有效的。

其次，實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計我也挺滿意的。通過實際操作電流表，學(xué)生們不僅掌握了電流表的使用方法，還加深了對電流概念的理解。在實驗過程中，我注意到一些學(xué)生對于電流表的量程選擇和連接方式存在疑惑，我及時給予了指導(dǎo)和糾正。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重實驗操作的細(xì)節(jié)講解，確保每位學(xué)生都能夠正確理解并操作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解電流表的使用時，有些學(xué)生對于量程選擇的理解不夠深入，他們往往只關(guān)注量程的大小，而忽略了量程選擇的重要性。這讓我反思，我在講解時是否過于注重知識的傳授，而忽略了知識的實際應(yīng)用。今后，我應(yīng)該在講解理論知識的同時，更加注重與實際操作的結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識的理解。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是由于他們對某些知識點不夠熟悉，或者是對課堂討論的形式不太適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。雖然取得了一定的效果，但仍有改進的空間。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取更加多樣化的教學(xué)策略。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我還需要更加注重學(xué)生的反饋。通過學(xué)生的反饋，我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。比如，在今天的課堂上，我可以在講解完每個知識點后，讓學(xué)生簡要回顧一下，看看他們是否理解了。這樣，我就可以根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容。典型例題講解1.例題：一個電路中，電流表顯示的讀數(shù)為0.5A，電源電壓為6V，求電路中的電阻值。

解答：根據(jù)歐姆定律，電阻R等于電壓U除以電流I。所以，R=U/I。

將已知數(shù)值代入公式，得到R=6V/0.5A=12Ω。

2.例題：一個電路中有兩個電阻，分別阻值為10Ω和20Ω，它們串聯(lián)連接，電路中的電流為0.2A，求電路中的總電壓。

解答：串聯(lián)電路中，總電阻等于各個電阻之和。所以，總電阻R_total=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω。

根據(jù)歐姆定律，總電壓U_total=I*R_total。

代入數(shù)值，得到U_total=0.2A*30Ω=6V。

3.例題：一個電路中有兩個電阻，分別阻值為10Ω和20Ω，它們并聯(lián)連接，電路中的電流為0.3A，求電路中的總電壓。

解答：并聯(lián)電路中，總電阻的倒數(shù)等于各個電阻倒數(shù)之和。所以，1/R_total=1/R1+1/R2。

代入數(shù)值，得到1/R_total=1/10Ω+1/20Ω=0.2+0.05=0.25。

因此，R_total=1/0.25=4Ω。

根據(jù)歐姆定律，總電壓U_total=I*R_total。

代入數(shù)值，得到U_total=0.3A*4Ω=1.2V。

4.例題：一個電路中有兩個電阻，分別阻值為15Ω和30Ω，它們串聯(lián)連接，電路中的電壓分別為3V和6V，求電路中的電流。

解答：串聯(lián)電路中，電壓與電阻成正比。所以，電壓之比等于電阻之比。

設(shè)電流為I，根據(jù)電壓分配定律，有U1/I=R1，U2/