Unit2 My favourite season （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit2Myfavouriteseason（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavouriteseason。主要內(nèi)容包括：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握描述季節(jié)的詞匯，如spring、summer、autumn、winter；能夠運(yùn)用句型What'syourfavouriteseason?和Ilike...because...進(jìn)行對(duì)話；能夠了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力；2）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：通過(guò)討論和表達(dá)個(gè)人喜好，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用常見的季節(jié)詞匯，如spring、summer、autumn、winter，以及基本的描述季節(jié)的句型。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和表達(dá)個(gè)人喜好的活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其是對(duì)于與他們生活緊密相關(guān)的季節(jié)主題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)視覺和聽覺等多種感官來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)季節(jié)詞匯的拼寫和發(fā)音感到困難，尤其是在區(qū)分形近詞時(shí)。在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，學(xué)生可能難以用完整的句子進(jìn)行描述。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些季節(jié)習(xí)俗的理解可能存在障礙。學(xué)生也可能因?yàn)槿狈ψ孕哦谡n堂互動(dòng)中表現(xiàn)出羞澀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己最喜歡的季節(jié)及其原因，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬季節(jié)變化，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示季節(jié)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生詞匯和句型。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合教材和課外資源，如歌曲、故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于不同季節(jié)的視頻，并記錄下他們看到的季節(jié)特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞季節(jié)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解季節(jié)相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解季節(jié)主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示季節(jié)變化的照片或視頻，引出季節(jié)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，如spring、summer、autumn、winter，以及相關(guān)的句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)及其原因，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如季節(jié)詞匯的拼寫和發(fā)音，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)季節(jié)表達(dá)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解季節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解季節(jié)主題，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)季節(jié)主題，布置如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文或制作一個(gè)季節(jié)相關(guān)的海報(bào)的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與季節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的季節(jié)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：如《SeasonsofMyLife》、《AutumnLeaves》等，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂中感受季節(jié)的變化。

-季節(jié)變化的圖片集：收集不同季節(jié)的自然景觀圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，幫助學(xué)生直觀地了解季節(jié)的特點(diǎn)。

-季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)故事：選擇一些與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)故事，如《TheLittleSnowman》、《TheStoryofSnowWhite》等，通過(guò)故事學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-季節(jié)習(xí)俗的介紹：介紹不同國(guó)家的季節(jié)習(xí)俗，如美國(guó)的感恩節(jié)、中國(guó)的中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異。

-季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯表：整理出與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如springflowers、summerholidays、autumnleaves、wintersports等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-觀看英語(yǔ)季節(jié)主題的電影或紀(jì)錄片，如《TheSecretLifeofTrees》探討季節(jié)變化對(duì)樹木的影響，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣悾膭?lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)季節(jié)的看法和感受。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如去公園或郊外拍攝季節(jié)變化的照片，通過(guò)攝影活動(dòng)提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

-開展季節(jié)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)分享自己了解的季節(jié)習(xí)俗和故事。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)季節(jié)主題的手工制作活動(dòng)，如制作季節(jié)相關(guān)的卡片、裝飾品等，結(jié)合美術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和理解能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)戲劇表演，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-利用社交媒體，如Facebook、Twitter等，關(guān)注與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)話題，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-設(shè)計(jì)季節(jié)主題的英語(yǔ)游戲，如季節(jié)詞匯接龍、季節(jié)知識(shí)問(wèn)答等，通過(guò)游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-安排學(xué)生參與季節(jié)相關(guān)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人清理落葉、參與環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-描述季節(jié)的形容詞：warm,hot,cool,cold

-描述季節(jié)活動(dòng)的動(dòng)詞：swim,play,harvest,ski

②關(guān)鍵詞：

-Myfavouriteseason

-Ilike...because...

-What'syourfavouriteseason?

③重點(diǎn)句型：

-What'syourfavouriteseason?

-Ilikesummerbecauseit'shot.

-Ilikeautumnbecauseit'scoolandtheleavesarebeautiful.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬不同季節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體教學(xué)融合：我利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示與季節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或者缺乏自信。

2.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些詞匯的理解不夠深入，尤其是在拼寫和運(yùn)用上存在困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，我會(huì)更加注重詞匯的拼寫和運(yùn)用，通過(guò)游戲、歌曲和故事等多種方式，幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯的記憶和理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，