廣東省領航高中聯(lián)盟2025屆高三下學期開學考語文試卷及答案

廣東省領航高中聯(lián)盟2025屆高三下學期開學考語文試卷試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：單質(zhì)汞是唯一在室溫下呈液態(tài)的金屬。亞里士多德稱其為“水銀”，這個名字體現(xiàn)了它的奇特之美。但是這種奇特的美麗是致命的。人直接接觸汞會導致多種癥狀：感覺有蟲子在皮下爬行、肌肉極度無力、脫發(fā)、偏執(zhí)、精神不穩(wěn)定，高劑量接觸會導致死亡。汞的使用歷史中有很多中毒事件。艾薩克·牛頓在他輝煌人生的盡頭陷入了偏執(zhí)和精神錯亂，這可能是他對汞進行實驗的結果（其尸體的頭發(fā)樣本顯示汞含量很高）。2000年左右，一位名叫簡·海托華的美國醫(yī)生開始注意到，她接診的患者身上有一系列獨特的癥狀：脫發(fā)、惡心、虛弱、注意力不集中和認知功能障礙。這些應該都與汞中毒有關，但是從這些患者的生活方式推斷，他們應該不會接觸到重金屬，因此汞中毒這個診斷，海托華醫(yī)生并沒有想到。直到她的一位同事在廣播中聽到了一個小鎮(zhèn)上的故事，當?shù)厝嗽诔粤吮还廴镜聂~后出現(xiàn)了脫發(fā)和其他汞中毒的癥狀。憑借直覺，這位同事對海托華的一名患者進行了汞測試。果不其然，患者體內(nèi)的汞含量偏高。這位患者的確吃了很多魚。他表現(xiàn)出的奇怪癥狀與汞中毒有關，而汞也許與魚有關。有了新的假說，海托華又向她的其他病因不明的患者提出了一個新問題：他們多久吃一次魚？調(diào)查結果顯示，這些患者大多富裕、健康意識強，所以經(jīng)常選擇吃魚，包括許多食物鏈上等級較高的魚，例如鯊魚、劍魚和金槍魚。在接下來的幾年中，海托華系統(tǒng)地記錄了她的觀察結果，并與同事（包括一些從事海鮮汞污染監(jiān)管的環(huán)境保護局官員）分享了她的假說。與她交談過的一些醫(yī)生開始尋找患者汞中毒的證據(jù)。她所在醫(yī)院的婦產(chǎn)科醫(yī)生警示孕婦不要食用某些魚類，因為胎兒的大腦特別容易受到汞的影響。海托華的一些醫(yī)生朋友不再食用掠食性魚類。醫(yī)院食堂也停止供應金槍魚罐頭。很快，越來越多的醫(yī)生開始研究患者汞中毒與魚類的關系，并逐漸積累了大量支持海托華的假設的證據(jù)。我們經(jīng)常將科學發(fā)現(xiàn)與單槍匹馬的天才聯(lián)系在一起：查爾斯·達爾文、阿爾伯特·愛因斯坦，以及因汞中毒而反復無常的艾薩克·牛頓，他們在受到啟示的那一刻，便構想出某種完善成熟的新理論。事實上，真正的發(fā)現(xiàn)過程要復雜得多，幾乎總是涉及許多人。大多數(shù)科學進步是專業(yè)領域中知識緩慢積累的結果，猜想和觀察來自多個方面。這些見解逐漸傳播和積累，從而形成關于如何收集證據(jù)的更多假設和新想法。只有經(jīng)過長期合作，我們才能說科學家取得了新發(fā)現(xiàn)。這一過程的關鍵是將科學家們相互聯(lián)系起來的人際網(wǎng)絡。簡·海托華引領了這項工作，將汞中毒與過度食用受污染的魚聯(lián)系起來，但她并不是孤軍奮戰(zhàn)。她的一位同事首先將海托華的患者的脫發(fā)癥狀與汞中毒聯(lián)系在一起；美國環(huán)境保護局的一位聯(lián)絡人在得知她的工作后，分享了政府最近對魚體內(nèi)汞含量的研究；其他醫(yī)生告知她有類似癥狀的患者，從而增進了她對汞中毒綜合征的了解。海托華思考的每一步都有她自身經(jīng)驗以外的證據(jù)的支持。海托華的研究也幫助他人取得了更大的進步。從她開始收集證據(jù)，她的工作就開始影響周圍的人，包括婦產(chǎn)科醫(yī)生、其他臨床醫(yī)生、醫(yī)學協(xié)會，促使他們繼續(xù)尋找更多的證據(jù)以及更深更遠的聯(lián)系。最終，隨著科學家和醫(yī)生們通過網(wǎng)絡共享各自的想法和證據(jù)，進而達成新的共識，汞中毒與海鮮消費之間的新的聯(lián)系得到檢驗。通過這種方式，取得科學發(fā)現(xiàn)的人就得到了周圍人的支持。（摘編自韋瑟羅爾、凱林·奧康納《以訛傳訛：錯誤信息如何傳播》）材料二：科學是當代生產(chǎn)知識最成功、最有效率的體制，也是對現(xiàn)代社會影響最大的社會活動之一。韋瑟羅爾和奧康納在該書中就以科學活動為案例來探討信息傳播的社會網(wǎng)絡模式?？茖W是一種復雜的社會現(xiàn)象，涉及眾多具有復雜關系的元素。然而，近十幾年的一些研究表明，即便是非常簡單、理想化的一些網(wǎng)絡模型，也可以揭示信息傳播的機制，解釋為什么促進交流的計算機與信息技術反而會提高錯誤信息持續(xù)的生命力。這里只介紹作者在第二章中討論的一個例子來說明，簡單模型是如何揭示知識傳播機制的。在簡單模型中，科學家是根據(jù)證據(jù)來不斷更新想法的人。如果證據(jù)支持科學家的想法，那么科學家會更加相信這個想法；如果不支持，科學家會不那么相信這個想法。假設一群科學家在研究一種現(xiàn)象，例如有病人出現(xiàn)重金屬中毒癥狀，要研究究竟是什么重金屬引起了中毒，以及來源是什么。有一位科學家發(fā)現(xiàn)，是汞引起了中毒，并且凡是出現(xiàn)汞中毒癥狀的患者都經(jīng)常吃海鮮，所以病人攝入的汞可能來自于海鮮。在隨后的研究中，發(fā)現(xiàn)越來越多的證據(jù)支持她的這一信念。她也越來越確信的確是海鮮中的汞引起了病人的中毒癥狀。如果科學家之間是相互獨立的，不會相互交流，那么研究同一現(xiàn)象的其他科學家就不會知道這位科學家的這一信念，只能自己獨立做出相同的發(fā)現(xiàn)。這顯然極大提高了科學發(fā)現(xiàn)的成本，阻礙阻止疾病蔓延的速度。不過，科學家實際上不是相互獨立的，而是相互交流的。如果其他科學家對這個科學家足夠信任，那么就會接受這個科學家的觀點，更新自己的想法，科學知識也就順著科學家之間的網(wǎng)絡進行傳播。因此，交流有助于新知識的傳播。（摘編自周理乾《〈以訛傳訛〉——后真相時代謠言的傳播》）1.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.牛頓在晚年因汞實驗而中毒，精神錯亂、反復無常，然而他卻因此構想出完善成熟的新理論。B.如果海托華醫(yī)生當時單槍匹馬地研究汞中毒現(xiàn)象，那么她的研究進程就會相應地慢不少。C.材料一敘述海托華醫(yī)生研究汞中毒的經(jīng)過，主要是為了說明科學研究的過程曲折而復雜。D.同行的信任對于科學家來說非常重要，它有利于降低科學發(fā)現(xiàn)成本、提高科學發(fā)現(xiàn)的頻率。3.下列對材料相關內(nèi)容的分析與評價，不正確的一項是（）A.材料一使用“開始注意到”“憑借直覺”“果不其然”等，表明海托華醫(yī)生具有科學發(fā)現(xiàn)的敏感性和科學探索精神。B.材料一以“真正的發(fā)現(xiàn)……涉及許多人”“只有經(jīng)過……取得了新發(fā)現(xiàn)”等語句反駁了“科學發(fā)現(xiàn)與單槍匹馬的天才聯(lián)系在一起”的觀點。C.材料二從科學對現(xiàn)代社會的影響談起，結合近年研究成果，闡釋“簡單模型”揭示信息傳播機制的原理。D.材料一介紹了海托華發(fā)現(xiàn)海鮮和汞中毒關系的經(jīng)過，材料二則以該事件為事實論據(jù)，前者詳細具體，后者簡要概括。4.材料二是《以訛傳訛：錯誤信息如何傳播》書評中的一段內(nèi)容，它對讀者閱讀這本書有哪些幫助？5.習近平總書記指出：“在一些應用科技領域，要允許科學家大膽假設、認真求證。”這一觀點在材料一中是如何得到印證的？【答案】1.D2.B3.A4.①可以幫助讀者理解這本書

寫作方法。從材料二第一段的論述中可知該書是以科學活動為案例，借以探討信息傳播的社會網(wǎng)絡模式。②可以幫助讀者了解該書的部分寫作內(nèi)容。讀者可以從材料二第二段中大致了解該書第二章“海托華醫(yī)生發(fā)現(xiàn)汞引起了中毒”一事。③可以幫助讀者理解該書的寫作目的。該書旨在以簡單模型揭示信息的傳播機制，向讀者闡明“交流有助于新知識的傳播”的道理。5.①提出科學假說，廣泛詢問調(diào)查。海托華醫(yī)生根據(jù)同事對患者進行汞測試的結果以及患者經(jīng)常吃魚的事實，大膽地提出了“汞中毒和魚有關”的假說。為驗證此假說，她廣泛詢問調(diào)查，深入研究。②記錄觀察結果，分享假說，共同積累證據(jù)。海托華醫(yī)生向同事分享觀察結果，獲得了醫(yī)生們的支持，他們一起參與研究，積累了大量支持假說的證據(jù)。③與各行業(yè)人士交流，共享想法和證據(jù)，達成共識。在海托華的科學研究過程中，政府、醫(yī)生、科學家們共同參與交流，通力合作，最終汞中毒與海鮮消費之間的新的聯(lián)系得到檢驗。【解析】【導語】文章通過敘述海托華醫(yī)生研究汞中毒與食用受污染的魚之間關系的過程，展示了科學發(fā)現(xiàn)常常不是單槍匹馬的天才之舉，而是依賴于科學家之間的交流和合作。文章強調(diào)了科學發(fā)現(xiàn)的復雜性，以及科學家通過人際網(wǎng)絡分享和傳播證據(jù)和假設的重要性。同時，簡單模型展示了信息傳播的機制，強調(diào)交流在科學發(fā)現(xiàn)中的關鍵作用，反映了科學研究的集體性和合作性?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．“做出相同發(fā)現(xiàn)”曲解文意。根據(jù)材料二最后一段“如果其他科學家對這個科學家足夠信任，那么就會接受這個科學家的觀點，更新自己的想法”可知，科學家交流后，若信任會接受觀點并更新想法，進而深入或拓展研究，而非做出相同發(fā)現(xiàn)。故選D。

2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A．“牛頓在晚年因汞實驗而中毒”曲解文意。根據(jù)材料一第二段“汞的使用歷史中有很多中毒事件。艾薩克?牛頓在他輝煌人生的盡頭陷入了偏執(zhí)和精神錯亂，這可能是他對汞進行實驗的結果”可知，這一說法只是作為一種可能性提出，并未確定為事實；另外，“他卻因此構想出完善成熟的新理論”于文無據(jù)，材料一中并未提及牛頓因此構想出完善成熟的新理論。C．“主要是為了說明科學研究的過程曲折而復雜”曲解文意。材料一敘述海托華醫(yī)生研究汞中毒的經(jīng)過，主要是通過具體案例來闡述科學發(fā)現(xiàn)的合作性、社會性和信息傳播的特點，即科學發(fā)現(xiàn)是多人合作、知識積累和信息傳播的結果。D．“提高科學發(fā)現(xiàn)的頻率”無中生有。根據(jù)材料二最后一段“這顯然極大提高了科學發(fā)現(xiàn)的成本，阻礙阻止疾病蔓延的速度。不過，科學家實際上不是相互獨立的，而是相互交流的”可知，文中同行的信任只提到了降低科學發(fā)現(xiàn)成本，沒有說提高科學發(fā)現(xiàn)的頻率。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A．“憑借直覺”“果不其然”張冠李戴。根據(jù)材料一第二段“憑借直覺，這位同事對海托華的一名患者進行了汞測試”和第三段“果不其然，患者體內(nèi)的汞含量偏高”可知，“憑借直覺”“果不其然”描述的是海托華醫(yī)生的同事的行為，而不是海托華醫(yī)生。故選A?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。（1）根據(jù)材料二第一段“韋瑟羅爾和奧康納在該書中就以科學活動為案例來探討信息傳播的社會網(wǎng)絡模式”可知，可以幫助讀者理解這本書的寫作方法，即以科學活動為案例，借以探討信息傳播的社會網(wǎng)絡模式。（2）根據(jù)材料二第二段“有一位科學家發(fā)現(xiàn)，是汞引起了中毒，并且凡是出現(xiàn)汞中毒癥狀的患者都經(jīng)常吃海鮮，所以病人攝入的汞可能來自于海鮮。在隨后的研究中，發(fā)現(xiàn)越來越多的證據(jù)支持她的這一信念。她也越來越確信的確是海鮮中的汞引起了病人的中毒癥狀”可知，可以幫助讀者了解該書第二章“海托華醫(yī)生發(fā)現(xiàn)汞引起了中毒”一事，即可以幫助讀者了解該書的部分寫作內(nèi)容。（3）根據(jù)材料二第一段“然而，近十幾年的一些研究表明，即便是非常簡單、理想化的一些網(wǎng)絡模型，也可以揭示信息傳播的機制”和第二段“如果其他科學家對這個科學家足夠信任，那么就會接受這個科學家的觀點，更新自己的想法，科學知識也就順著科學家之間的網(wǎng)絡進行傳播。因此，交流有助于新知識的傳播”可知，可以幫助讀者了解該書旨在以簡單模型揭示信息的傳播機制，向讀者闡明“交流有助于新知識的傳播”的道理?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。（1）根據(jù)材料一第三段“果不其然，患者體內(nèi)的汞含量偏高。這位患者的確吃了很多魚。他表現(xiàn)出的奇怪癥狀與汞中毒有關，而汞也許與魚有關。有了新的假說”可知，海托華醫(yī)生根據(jù)同事對患者進行汞測試的結果以及患者經(jīng)常吃魚的事實，大膽地提出了“汞中毒和魚有關”的假說；再依據(jù)第三段“有了新的假說，海托華又向她的其他病因不明的患者提出了一個新問題：他們多久吃一次魚？調(diào)查結果顯示”可知，為驗證此假說，深入研究，廣泛詢問調(diào)查。（2）根據(jù)材料一第四段“在接下來的幾年中，海托華系統(tǒng)地記錄了她的觀察結果，并與同事（包括一些從事海鮮汞污染監(jiān)管的環(huán)境保護局官員）分享了她的假說”可知，海托華醫(yī)生記錄觀察結果，向同事分享觀察結果；再依據(jù)“很快，越來越多的醫(yī)生開始研究患者汞中毒與魚類的關系，并逐漸積累了大量支持海托華的假設的證據(jù)”可知，獲得了醫(yī)生們的支持，積累了大量支持假說的證據(jù)。（3）根據(jù)材料一第六段“美國環(huán)境保護局的一位聯(lián)絡人在得知她的工作后，分享了政府最近對魚體內(nèi)汞含量的研究”和最后一段“從她開始收集證據(jù)，她的工作就開始影響周圍的人，包括婦產(chǎn)科醫(yī)生、其他臨床醫(yī)生、醫(yī)學協(xié)會，促使他們繼續(xù)尋找更多的證據(jù)以及更深更遠的聯(lián)系。最終，隨著科學家和醫(yī)生們通過網(wǎng)絡共享各自的想法和證據(jù)，進而達成新的共識，汞中毒與海鮮消費之間的新的聯(lián)系得到檢驗”可知，在海托華的科學研究過程中，政府、醫(yī)生、科學家們共同參與交流，通力合作，與各行業(yè)人士交流，共享想法和證據(jù)，達成共識，最終汞中毒與海鮮消費之間的新的聯(lián)系得到檢驗。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。早晨從中午開始（節(jié)選）路遙在我的創(chuàng)作生活中，幾乎沒有真正的早晨。我的早晨都是從中午開始的。這是多年養(yǎng)成的習慣。我知道這習慣不好，也曾好多次試圖改正，但都沒有達到目的。這應驗了那句古老的話：積習難改。既然已經(jīng)不能改正，索性也就聽之任之。在某些問題上，我是一個放任自流的人。通常情況下，我都是在凌晨兩點到三點入睡，有時甚至延伸到四點五點。天亮以后才睡覺的現(xiàn)象也時有發(fā)生。午飯前一個鐘頭起床，于是，早晨才算開始了。午飯過后，幾乎立刻就撲到桌面上工作……整個下午是工作的最佳時間，除了上廁所，幾乎在桌面上頭也不抬。直到吃晚飯，還會沉浸在下午的工作之中。晚飯后有一兩個小時的消閑時間，看中央電視臺半小時的新聞聯(lián)播，讀當天的主要報紙。這是一天中最為安逸的一刻。夜晚，當人們又一次入睡的時候，我的思緒再一次活躍起來。如果下午沒有完成當天的任務，便重新伏案操作直至完成。然后，或者進入閱讀（同時交叉讀多種書），或者詳細考慮明天的工作內(nèi)容以至全書各種各樣無窮無盡的問題，并隨手在紙上和各式專門的筆記本上記下要點以備日后進一步深思。①這時間在好多情況下，思緒會離開作品，離開眼前的現(xiàn)實，穿過深沉寂靜的夜晚，穿過時間的隧道，漫無邊際地向四面八方流淌。入睡前無論如何都要讀書，這是最好的安眠藥，直到睡著后書自動從手中脫離為止。第二天午間醒來，就又是一個新的早晨了。在《平凡的世界》全部寫作過程中，我的早晨都是這樣從中午開始的。對于我，對于這部書，這似乎也是一個象征。當生命進入正午的時候，工作卻要求我像早晨的太陽一般充滿青春的朝氣投身于其間。小說《人生》發(fā)表之后，我的生活完全亂了套。我深切地感到，盡管創(chuàng)造的過程無比艱辛而成功的結果無比榮耀，盡管一切艱辛都是為了成功；但是，②人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過程，而不在于那個結果。我不能這樣生活了。我必須從自己編織的羅網(wǎng)中解脫出來。我渴望重新投入一種沉重。只有在無比沉重的勞動中，人才會活得更為充實。這是我的基本人生觀點。我決定要寫一部規(guī)模很大的書。在我的想象中，未來的這部書如果不是此生我最滿意的作品，也起碼應該是規(guī)模最大的作品。在《平凡的世界》進入具體的準備工作后，首先是一個大量的讀書過程。有些書是重讀，有些書是新讀。有的細讀，有的粗讀……那時間，房子里到處都擱著書和資料；桌上、床頭、茶幾、窗臺，甚至廁所，以便在任何時候任何地方隨手都可以拿到讀物。讀書如果不是一種消遣，那是相當熬人的，就像長時間不間斷地游泳，使人精疲力竭，有一種隨時溺沒的感覺。在這個時候，我基本上是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我甚至有意“中止”了對眼前中國文學形勢的關注，只知道出現(xiàn)了洪水一樣的新名詞、新概念，一片紅火熱鬧景象。無論是汗流浹背的夏天，還是瑟瑟發(fā)抖的寒冬，白天黑夜泡在書中，精神狀態(tài)完全變成一個準備高考的高中生，或者成了一個純粹的“書呆子”。在這次專門的讀書活動進行得差不多的情況下，我立刻按計劃轉入另一項“基礎工程”——準備作品的背景材料。《平凡的世界》將涉及1975年到1985年十年間中國城鄉(xiāng)廣泛的社會生活。這十年是中國社會的大轉型期，其間充滿了密集的重大歷史事件，要掌握這十年間中國究竟發(fā)生過什么，較為可靠的方式是查閱這十年間的報紙——逐日逐月逐年地查。于是，我找來了這十年間的《人民日報》《光明日報》，一種省報，一種地區(qū)報和《參考消息》的全部合訂本。房間里頓時堆起了一座又一座“山”。我沒明沒黑開始了這件枯燥而必需的工作，一頁一頁翻看，并隨手在筆記本上記下某年某月某日的大事和一些認為“有用”的東西。③工作量太巨大，中間幾乎成了一種奴隸般的機械性勞動。眼角糊著眼屎，手指頭被紙張磨得露出了毛細血管，擱在紙上，如同擱在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）繼續(xù)翻閱。用了幾個月時間，才把這件惱人的工作做完。以后證明，這件事十分重要，它給我的寫作帶來了極大的方便。到此時，我感到室內(nèi)的工作暫時可以告一段落，應該進入另一個更大規(guī)模的“基礎工程”——到實際生活中去，即所謂的“深入生活”。我提著一個裝滿書籍資料的大箱子開始在生活中奔波。對一切方面的生活都感興趣。鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、學校機關、集貿(mào)市場；國營、集體、個體；上至省委書記，下至普通老百姓；只要能觸及的，就竭力去觸及。在這無窮的奔波中，我也欣喜地看見，未來作品中某些人物的輪廓已經(jīng)漸漸出現(xiàn)在生活廣闊的地平線了。最后，我決定到一個偏僻的煤礦開始第一部初稿的寫作。經(jīng)過六年不間斷的奔跑，現(xiàn)在我已真切地看到了終點的那條橫線。④“撞線”的時刻終于來臨了。在我的一生中，需要記住的許多日子都沒能記住，其中也包括我的生日。但是，一九八八年五月二十五日這個日子我卻一直沒能忘記——我正是在這一天最后完成了《平凡的世界》的全部創(chuàng)作。（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.路遙的早晨從中午開始，他認為這種作息習慣有助于深夜時獲得一個無干擾的創(chuàng)作環(huán)境，并因此保持了這種習慣。B.《人生》發(fā)表后，“我”深感生活紛亂，決定投身于規(guī)模宏大的《平凡的世界》的創(chuàng)作，以重新找回生活的沉重與充實。C.大量的讀書過程雖然讓“我”感到精疲力竭，但“我”仍然堅持下來，可見“我”對知識的渴求已經(jīng)超越了身體的極限。D.文中描述了“我”查閱報紙的工作，展現(xiàn)了“我”的辛勤付出，這一工作對成功創(chuàng)作《平凡的世界》起了決定作用。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中用兩個“穿過”描繪了作者思緒的飛揚，表現(xiàn)出作者在夜晚創(chuàng)作時，思維跨越時空界限，沉浸在遐想之中。B.句子②緊承上文創(chuàng)作過程的艱辛，提出“人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過程”，凸顯了作者對創(chuàng)作過程的珍視。C.句子③中“奴隸般的機械性勞動”，突出了大量的資料查閱和整理工作的單調(diào)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的極大痛苦。D.句子④中的“撞線”用了比喻手法，將完成《平凡的世界》全部創(chuàng)作比作賽跑中沖過終點線，給人以輕松、喜悅之感。8.文章標題“早晨從中午開始”，意蘊豐富，請簡要說明9.路遙是一位堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作的作家，本文節(jié)選自路遙《平凡的世界》的創(chuàng)作隨筆，請根據(jù)文章簡要說明路遙是怎樣堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作的?！敬鸢浮?.B7.C8.①直接反映了作者非傳統(tǒng)的作息時間，即凌晨入睡、中午起床的創(chuàng)作生活習慣。②象征作者在人生“正午”階段仍保有如早晨般的創(chuàng)作朝氣與激情，體現(xiàn)了創(chuàng)作的艱辛與充實。9.①廣泛閱讀，積累素材：寫作前期，大量閱讀書籍和報紙，為創(chuàng)作積累豐富素材，確保作品反映時代特征。②深入生活，觀察體驗：廣泛接觸不同階層的人，深入了解生活，從實際中汲取靈感，以真實描繪人物和社會。③實地寫作，融入環(huán)境：在煤礦實地生活寫作，將親身體驗融入作品，使作品更具真實感和感染力?！窘馕觥俊緦дZ】路遙的《早晨從中午開始》展現(xiàn)了其獨特的創(chuàng)作生活作息和辛勤的寫作過程。通過描述其從午間開始的一天，細致描繪了從閱讀、構思到實際創(chuàng)作的點滴。作者在繁忙的生活中尋求沉重與充實，通過大量讀書和深入實際生活，為創(chuàng)作《平凡的世界》奠定了堅實的基礎。文章不僅展現(xiàn)了他的勤奮與毅力，更體現(xiàn)了他對現(xiàn)實主義創(chuàng)作的深刻理解和不懈追求。【6題詳解】本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“他認為這種作息習慣有助于深夜時獲得一個無干擾的創(chuàng)作環(huán)境，并因此保持了這種習慣”錯誤。原文只是描述了他的作息習慣，但并未說明他刻意保持這種習慣以在深夜創(chuàng)作。C.“可見‘我’對知識的渴求已經(jīng)超越了身體的極限”錯誤。原文中描述了大量的讀書過程讓“我”感到精疲力竭，但“我”仍然堅持下來，這體現(xiàn)了“我”對創(chuàng)作的執(zhí)著和對知識的渴求，但無法推出這種渴求已經(jīng)超越了身體的極限。D.“這一工作對成功創(chuàng)作《平凡的世界》起了決定作用”錯誤。原文中確實描述了“我”查閱報紙的工作，并展現(xiàn)了“我”的辛勤付出，但它只是為創(chuàng)作提供了必要的背景材料和參考，是創(chuàng)作過程中的一個重要環(huán)節(jié)，并非唯一或決定性的因素。故選B?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。C.“極大痛苦”錯誤。程度過重，結合上下文可知，“奴隸般的機械性勞動”更多的是在描述一種由于工作單調(diào)、枯燥所帶來的心理負擔和束縛感。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①由原文“通常情況下，我都是在凌晨兩點到三點入睡，有時甚至延伸到四點五點。天亮以后才睡覺的現(xiàn)象也時有發(fā)生”“午飯前一個鐘頭起床，于是，早晨才算開始了”可知，作者提到自己的早晨是從中午開始的，這是因為他的創(chuàng)作習慣是晚上工作，凌晨入睡，中午起床。因此，從字面意義上看，標題直接反映了作者非傳統(tǒng)的作息時間，標題的字面意義就是指作者的作息時間與常人不同，他的早晨是在中午時分開始的。②由原文“當生命進入正午的時候，工作卻要求我像早晨的太陽一般充滿青春的朝氣投身于其間”可知，作者在人生的中年階段，即“正午”時期，仍然保持著早晨般的熱情和活力，投身于創(chuàng)作之中。這表明作者對創(chuàng)作事業(yè)有著極大的熱情和執(zhí)著，即使在人生的后期，也沒有放棄對創(chuàng)作的追求。作者的生活幾乎被創(chuàng)作所占據(jù)，沒有正常的作息，不斷地閱讀、思考、寫作，這種生活雖然辛苦，但作者卻感到充實。從象征意義上看，標題中的“早晨”并不僅僅指一天中的時間，它還象征著新的開始、青春的朝氣、充滿活力的狀態(tài)，反映了作者創(chuàng)作的艱辛與充實。。【9題詳解】本題考查學生分析文章的體裁特征和藝術特色的能力。①廣泛閱讀，積累素材：由原文“于是，我找來了這十年間的《人民日報》《光明日報》，一種省報，一種地區(qū)報和《參考消息》的全部合訂本”可知，在創(chuàng)作《平凡的世界》之前，路遙進行了大量的閱讀，包括重讀和細讀多種書籍，以及查閱十年的《人民日報》《光明日報》等報紙，為創(chuàng)作積累了豐富的素材。這樣的閱讀使得他的作品能夠準確地反映時代特征，保證作品的歷史真實性和時代感。②深入生活，觀察體驗：由原文“我提著一個裝滿書籍資料的大箱子開始在生活中奔波。對一切方面的生活都感興趣。鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、學校機關、集貿(mào)市場；國營、集體、個體；上至省委書記，下至普通老百姓；只要能觸及的，就竭力去觸及”可知，路遙在準備創(chuàng)作《平凡的世界》時，不僅限于書面的資料收集，還深入到生活的各個層面，接觸不同階層的人，從省委書記到普通老百姓，他都進行了廣泛的了解和觀察。這種深入生活的體驗，使得他能夠從實際生活中汲取靈感，以真實的筆觸描繪人物和社會。③實地寫作，融入環(huán)境：由原文“在這無窮的奔波中，我也欣喜地看見，未來作品中某些人物的輪廓已經(jīng)漸漸出現(xiàn)在生活廣闊的地平線了。最后，我決定到一個偏僻的煤礦開始第一部初稿的寫作”可知，在完成素材積累和生活體驗之后，路遙選擇到偏僻的煤礦進行實地生活寫作。他在煤礦的生活體驗，使得他能夠?qū)⒂H身體驗融入作品，使《平凡的世界》中的描寫更加真實、生動，增強了作品的真實感和感染力。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：羊續(xù)字興祖，太山平陽人也。續(xù)以忠臣子孫拜郎中，去官后，辟大將軍竇武府。及武敗，坐黨事，禁錮十余年，幽居守靜。及黨禁解，復辟太尉府，四遷為廬江太守。后揚州黃巾賊攻舒，焚燒城郭，續(xù)發(fā)縣中男子二十以上，皆持兵勒陣，其小弱者，悉使負水灌火。會集數(shù)萬人，并勢力戰(zhàn)，大破之，郡界平。后安風賊戴風等作亂，續(xù)復擊破之，斬首三千余級，生獲渠帥①。其余黨輩原為平民，賦與佃器，使就農(nóng)業(yè)。中平三年，江夏兵趙慈反叛，殺南陽太守秦頡，攻沒六縣，拜續(xù)為南陽太守。當入郡界，乃羸服間行，侍童子一人，觀歷縣邑，采問風謠，然后乃進。其令長貪潔，吏民良猾，悉逆知其狀，郡內(nèi)驚竦，莫不震懾。乃發(fā)兵與荊州刺史王敏共擊慈，斬之，獲首五千余級。屬縣余賊并詣續(xù)降，續(xù)為上言，宥其枝附。賊既清平乃班宣政令候民病利百姓歡服。時權豪之家多尚奢麗，續(xù)深疾之，常敝衣薄食，車馬羸敗。府丞嘗獻其生魚，續(xù)受而懸于庭；丞后又進之，續(xù)乃出前所懸者以杜其意。續(xù)妻后與子秘俱往郡舍，續(xù)閉門不內(nèi)，妻自將秘行，其資藏唯有布衾、敝袛裯，鹽、麥數(shù)斛而已。顧敕秘曰：“吾自奉若此，何以資爾母乎？”使與母俱歸。六年，靈帝欲以續(xù)為太尉。時拜三公者，皆輸東園禮錢千萬，令中使督之，名為“左騶”。其所之往，輒迎致禮敬，厚加贈賂。續(xù)乃坐使人于單席，舉缊袍以示之，曰：“臣之所資，唯斯而已。”左騶白之，帝不悅，以此不登公位。而征為太常，未及行，會病卒，時年四十八。遺言薄斂，不受贈遺。舊典，二千石卒官賻②百萬，府丞焦儉遵續(xù)先意，一無所受。詔書褒美，敕太山太守以府賻錢賜續(xù)家云。（節(jié)選自《后漢書·羊續(xù)傳》）【注】①渠帥：首領。②賻：喪葬費。材料二：孟子曰：“仕非為貧也，而有時乎為貧。為貧者，辭尊居卑，辭富居貧。辭尊居卑，辭富居貧，惡乎宜乎？抱關擊柝?？鬃訃L為委吏矣，曰：‘會計當而已矣?！瘒L為乘田矣，曰：‘牛羊茁壯長而已矣。’位卑而言高，罪也；立乎人之本朝而道不行，恥也?！保ü?jié)選自《萬章下·天子不召師》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。賊A既B清平C乃班D宣政令E與民F便利G百姓H歡服。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.間，秘密地，與《鴻門宴》“從酈山下，道芷陽間行”中的“間”意思相同。B.逆，預先、預料，與成語“大逆不道”“逆來順受”中的“逆”意思均不相同。C.坐，使動用法，使……坐，與《種樹郭橐駝傳》“駝業(yè)種樹”中的“業(yè)”用法相同。D.“立乎人之本朝而道不行”與《師說》“其聞道也固先乎吾”中的“乎”用法相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.羊續(xù)因人制宜分派任務，調(diào)發(fā)縣里青年上陣，讓弱小的放水放火，大敗黃巾軍；后又平定戴風等人的作亂。B.趙慈反叛，氣焰囂張。羊續(xù)擔任南陽太守，先是微服私訪，盡量做到“知己”，這為他打敗趙慈做了準備。C.羊續(xù)剛直不阿，他讓左騶坐在單席上，并向左騶表明家無余財，沒有向東園交納禮錢，因此沒有登上公位。D.孟子認為如果做官是為了養(yǎng)家，那最好做小官，守關打更都行。因為他擔心出于養(yǎng)家的目的而擔任大官往往難以貫徹“道”。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及武敗，坐黨事，禁錮十余年，幽居守靜。（2）其余黨輩原

平民，賦與佃器，使就農(nóng)業(yè)。14.材料二說“仕非為貧也”，請結合材料一第二段列舉羊續(xù)在這方面的具體表現(xiàn)。【答案】10.CEG11.C12.A13.（1）等到竇武失敗，羊續(xù)因黨爭之事獲罪，被禁止做官十多年，在家中閉門不出，靜居自守。（2）其余的黨羽原本是普通百姓，羊續(xù)給他們發(fā)放生產(chǎn)工具，讓他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。14.①羊續(xù)在南陽太守任上，面對權貴富豪崇尚奢侈之風，自己卻常穿破舊衣服，乘簡陋車馬。②府丞獻魚，羊續(xù)收下后掛在庭院；府丞再次獻魚時，他以此告誡府丞不要再獻，體現(xiàn)其不接受饋贈，不為家人謀私利。③羊續(xù)妻子和兒子來郡中官邸找他被拒之門外，他表明自己無法養(yǎng)活他們，將他們送走。【解析】【導語】這兩篇文章選自《后漢書》和《孟子》。前者記述了東漢忠臣羊續(xù)的生平事跡，展現(xiàn)了他的忠誠、才能和節(jié)儉生活，表現(xiàn)出他對民生的關心和清廉的品行。后者則是孟子對為官的看法，強調(diào)官員應以道義為重，而不是因貧困謀利，兩者均注重道德和清廉為官，具有較強的教育意義。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：賊人清剿平定之后，羊續(xù)在郡中頒布政令，詢問百姓的需求和痛苦，百姓都歡悅佩服?！百\既清平”是主謂結構，主語為“賊”，“乃班宣政令”的主語是“羊續(xù)”，故C處斷開；“乃班宣政令”是動賓結構，其后E處斷開；“百姓”是下句主語，其前G處斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：便化裝成平民秘密出行。/從酈山腳下，取道芷陽，秘密行軍。B.正確。預先、預料/反叛行為/逆境。句意：全都預先了解了他們的情況。/指犯上謀反等反叛行為?，F(xiàn)在指罪孽深重，嚴重破壞固有秩序的行為。/指對惡劣的環(huán)境或無禮的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。C.錯誤。使動用法，使……坐/意動用法，以……為業(yè)。句意：而羊續(xù)卻讓使者坐在單席上。/橐駝以種樹為業(yè)。D.正確。都是介詞，相當于“于”。句意：在君主朝廷中做高官而正道不得施行。/他領會道理本來就早于我。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“放水放火”錯誤，由原文“悉使負水灌火”可知，是讓他們?nèi)繐疁缁稹９蔬xA?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，等到；“坐”，因……獲罪；“禁錮”，被禁止。（2）“黨輩”，同黨、黨羽，；“賦與”，給予、分發(fā)、發(fā)放；“就”，從事?！?4題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“時權豪之家多尚奢麗，續(xù)深疾之，常敝衣薄食，車馬羸敗”可知，羊續(xù)在南陽太守任上，面對權貴富豪崇尚奢侈之風，自己卻常穿破舊衣服，乘簡陋車馬。②由原文“府丞嘗獻其生魚，續(xù)受而懸于庭；丞后又進之，續(xù)乃出前所懸者以杜其意”可知，府丞獻魚，羊續(xù)收下后掛在庭院；府丞再次獻魚時，他以此告誡府丞不要再獻，體現(xiàn)其不接受饋贈，不為家人謀私利。③由原文“續(xù)妻后與子秘俱往郡舍，續(xù)閉門不內(nèi)……顧敕秘曰：‘吾自奉若此，何以資爾母乎？’使與母俱歸”可知，羊續(xù)妻子和兒子來郡中官邸找他被拒之門外，他表明自己無法養(yǎng)活他們，將他們送走。參考譯文：材料一：羊續(xù)字興祖，太山平陽人，羊續(xù)因為是忠臣子孫受拜郎中，離任后，被征辟至大將軍竇武的幕府任官。等到竇武失敗，羊續(xù)因黨爭之事獲罪，被禁止做官十多年，在家中閉門不出，靜居自守。黨禁解除后，再次被征辟至太尉府任官，經(jīng)四次遷升為廬江太守。以后揚州黃巾軍攻打舒城，救火焚燒城郭，羊續(xù)調(diào)發(fā)縣里二十歲以上的男子，都發(fā)給兵器上陣，年幼體弱者，讓他們?nèi)繐疁缁?。共調(diào)數(shù)萬人，齊心奮戰(zhàn)，大敗賊兵，廬江郡界內(nèi)得以平定。此后安風的賊人戴風等人作亂，羊續(xù)又率兵將其擊潰，斬殺三千余人，生擒其首領。其余的黨羽原本是普通百姓，羊續(xù)給他們發(fā)放生產(chǎn)工具，讓他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中平三年，江夏兵卒趙慈反叛，殺南陽太守秦頡，攻陷了六個縣，朝廷任命羊續(xù)為南陽太守。他進入南陽郡界內(nèi)，便化裝成平民秘密出行，僅帶一名隨侍童子，了解各縣情況，詢問風俗民情，然后才去上任。各縣的令長貪猾還是廉潔，官民善良還是奸邪，全都預先了解了他們的情況，郡中人驚奇震恐，沒有不被他所懾服。于是調(diào)兵與荊州刺史王敏一同進攻趙慈，將其斬首，俘獲賊眾五千余人。（因而使）所屬各縣的殘余賊人都到羊續(xù)那里請降，羊續(xù)向朝廷替他們求情，寬免了那些隨從作亂的人。賊人清剿平定之后，羊續(xù)在郡中頒布政令，詢問百姓的需求和痛苦，百姓都歡悅佩服。當時有權勢者及富豪人家都崇尚奢侈華麗，羊續(xù)對此深為憎惡，因而常常身穿破舊的衣服，乘用的車馬也很羸弱破敗。府丞曾向他貢獻活魚，羊續(xù)收下后卻懸掛在庭院之中；府丞后來又向他獻魚，羊續(xù)便把先前懸掛的那些魚拿給他看，以告誡他以后不要再獻。羊續(xù)的妻子和兒子羊秘一起到郡中官邸找他，羊續(xù)卻拒之門外。他的妻子只好帶著羊秘回去，羊續(xù)所有物品只有布被、破舊的短衣，數(shù)斛鹽和麥而已，羊續(xù)告誡兒子羊秘說：“我自己用的東西只有這些，用什么來養(yǎng)活你的母親呢？”讓他和母親都回去了。中平六年，漢靈帝準備任命羊續(xù)為太尉。當時拜任三公的人，都要向東園交納禮錢上千萬，靈帝命令宦官監(jiān)督此事，名之為“左騶”。監(jiān)督此事的宦官所到之處，都要上等禮節(jié)相迎，并豐厚地給予賄賂，而羊續(xù)卻讓使者坐在單席上，舉起舊棉絮做的袍子給他看說：“臣下的家產(chǎn)，僅有這件袍子而已?！边@個宦官報告了靈帝，靈帝很不高興，羊續(xù)因此而沒有登上三公之位。又征召他任太常，還未成行，不巧病故了，當時年僅四十八歲。留下遺言要薄葬，不要接受朝廷賜贈。依照舊制，二千石級的官員去世，要贈錢一百萬辦喪事，府丞焦儉遵照羊續(xù)的遺囑，一文錢都沒有接受。靈帝下詔予以贊揚，敕令太山太守把官府辦喪事的錢賜給羊續(xù)的家人。材料二：孟子說：“做官不是因為貧窮，但有時候也是因為貧窮。因為貧窮出來做官，就該推辭高位甘居低職，推辭高薪甘受低薪。推辭高位甘居低職，推辭高薪甘受低薪，什么職位才適宜呢？守門打更都可以?？鬃釉?jīng)做過管理倉庫的小吏，他說：‘只要賬目核對無誤就可以了?！?jīng)做過管理牲畜的小吏，他說：‘只要牛羊能茁壯成長就可以了。’地位低下而妄言朝中大事，是罪過；在君主朝廷中做高官而正道不得施行，是恥辱。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賣花聲·題岳陽樓①張舜民木葉下君山②，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱《陽關》。醉袖撫危闌，天淡云閑。何人此路③得生還？回首夕陽紅盡處，應是長安④?！咀ⅰ竣僭狸枠牵涸诤显狸柍俏鏖T上，面對洞庭湖。②君山：在洞庭湖中。③此路：指貶竄遠方。作此詞時，詞人因?qū)懛磻?zhàn)的“謗詩”，被從與西夏作戰(zhàn)的前線撤回，貶官郴州，經(jīng)過岳陽樓。④長安：此處借指宋的京城汴梁（現(xiàn)開封）。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.前兩句寫詞人登樓所見，寫景時遠近結合、以動襯靜，突出了環(huán)境的靜謐。B.“十分”一句寫歌女斟滿酒、臉色莊重嚴肅，通過動作、神態(tài)描寫營造凝重氛圍。C.下闋既寫到眼前的天淡云閑，又設想此路難以生還，虛實之中，感情豐富。D.本詞的語言淺淡易懂，通過寓情于景、動作描寫、反問等手法來表情達意。16.有人評價“不是渭城西去客，休唱《陽關》”化用典故，感情復雜。請結合全詞談談你對該評價的理解?！敬鸢浮?5.A16.化用典故：這兩句化用王維的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。王維是在京城附近送朋友西去，而詞人是從前線撤回被貶南方，情境相反，所以說“休唱《陽關》”。感情復雜：①詞人拒絕歌女唱送別曲，因為自己對此去的前途命運充滿憂慮，并非《渭城曲》抒發(fā)的留戀傷感所能涵蓋。②詞人對自己被貶官的遭遇深感無奈和悲哀，借不讓唱送別之曲來表達內(nèi)心的憤懣（自嘲、譏諷）?！窘馕觥俊緦дZ】這首詞通過描寫岳陽樓的秋景和離別情懷，表達了詞人心中的孤寂與落寞。“木葉下君山，空水漫漫”描繪出秋日的靜謐與蒼茫之景；而“不是渭城西去客，休唱《陽關》”則通過典故表達了詞人被貶后的無奈與哀愁。全詞情景交融，語言淺顯易懂，但感情深沉復雜。【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“以動襯靜”錯，“木葉下君山，空水漫漫”主要是寫遠景，未體現(xiàn)“以動襯靜”，木葉飄落和水的漫漫流動都是動態(tài)描寫，并非以動襯靜來突出靜謐。故選A?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧和評價詩歌中作者的思想情感的能力?；玫涔剩涸谶@首詞中，“不是渭城西去客，休唱《陽關》”兩句點明了詞人身處和王維詩中截然不同的情境。王維的詩歌描寫的是好友在京城附近離別同行之情，氛圍中充滿淡淡的離愁別緒。而詞人張舜民則是因?qū)懛磻?zhàn)詩而被貶官路過岳陽樓，心中充滿了悲涼和愁苦。因此，他認為不應像王維的情境中那樣唱《陽關》，因為自己的情境更為凄苦和沉重。通過化用王維的詩句，詞人表達了對自己遭遇的不滿和無奈，也使得全詞的情感更加復雜深沉。感情復雜：①《渭城曲》中，王維是在京城附近送朋友西去，表達的是傷感和留戀，而詞人則是被貶南方，命運堪憂，因此詞人拒絕歌女唱送別曲，因為自己對此去的前途命運充滿憂慮，不像王維詩中的離別情景那樣僅僅是表達離情別意，而是更多的對未來充滿了歸宿不定的憂傷。②詞人被貶官，前途迷茫，對自己被貶的處境感到悲哀和憤懣，這種感情靠傳統(tǒng)的送別歌曲無法表達出來，所以詞人不愿意聽《陽關》。這個典故的引用，既表現(xiàn)了詞人對自己命運的沉重感悟，也透漏出無奈與自嘲的復雜心情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》在運用六組排比全面揭露秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難后，筆鋒一轉，將“______________”的“天下之人”同“______________”的“獨夫”進行比較，層層推進，寫出了“秦”與“人”的矛盾之深。（2）高適《燕歌行并序》中，身處絕境的士兵不顧惜個人利益，“____________，___________！”是他們視死如歸的精神的絕佳寫照。（3）“鶯”是古代詩歌中常出現(xiàn)的鳥類意象，人們常借其表達各種情感，如“____________，____________”。【答案】①.不敢言而敢怒②.日益驕固③.相看白刃血紛紛④.死節(jié)從來豈顧勛⑤.幾處早鶯爭暖樹⑥.誰家新燕啄春泥（間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難/草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“驕”“勛”“咽”。三、語言文字運用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在那片被古老傳說與神秘色彩籠罩的湘西大地上，有很多條清澈見底、蜿蜒曲折的溪流。它們?nèi)缤粭l條靈動的綠綢帶，輕輕繞過山谷，滋養(yǎng)著這片土地上的萬物生靈。就在這條條溪流的溫柔懷抱中，隱藏著（甲），它們不僅是時間的見證者，更是文化與自然交織的奇妙產(chǎn)物，靜靜地訴說著一段段被歲月塵封的故事。春日里，當?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，輕輕拂過水碾房斑駁的墻面時，這一座座古老的建筑仿佛被賦予了生命，開始緩緩講述它們的過往。水碾房，曾是這片土地上最為繁忙的場所之一，它們的每一次轉動，都伴隨著溪水的歡歌，將一粒粒谷物轉化為滋養(yǎng)生命的糧食。然而，隨著時代的車輪滾滾向前，機器轟鳴取代了水聲潺潺，這一座座曾經(jīng)A的水碾房，也逐漸被遺忘在了歷史的角落。（乙），水碾房依然以它獨有的方式存在著，成為一段歷史的回響。每一塊石頭、每一根木頭，都承載著歲月的重量，記錄著往昔的繁華與滄桑。站在這里，仿佛能聽到時間的低吟，感受到歷史的脈搏在跳動，讓人不由自主地沉醉于那份厚重的歷史感之中。①水碾房不僅是一座建筑，②而是自然與人類智慧的結晶。③它巧妙地利用了溪水的自然動力，④對糧食的加工得以實現(xiàn)，⑤體現(xiàn)了古人對自然的敬畏與利用。在這里，我們可以看到人與自然和諧共生的美好圖景：溪水潺潺，滋養(yǎng)著萬物；水碾轉動，加工著糧食；人們勞作，享受著自然的饋贈。這種生態(tài)的智慧，不僅讓古人得以在這片土地上繁衍生息，更為我們現(xiàn)代人提供了寶貴的啟示。然而，隨著現(xiàn)代社會發(fā)展的B，這種生態(tài)智慧似乎逐漸被遺忘。我們追求高效、便捷的生活方式，卻往往忽略了與自然的和諧共處。水碾房的廢棄，或許（丙）：在追求發(fā)展的同時，不應忘記對自然的保護與尊重。我們應該重新審視人與自然的關系，學習古人的生態(tài)智慧，讓我們的生活更加綠色、可持續(xù)。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.水碾房所在地文旅局為宣傳本地旅游資源，現(xiàn)向廣大網(wǎng)友征集旅游宣傳語。要求：語言簡潔，突出本地特色，至少使用一種修辭手法，不超過40個字。22.文中第一段用“那片”修飾大地，第二段用“這片”修飾大地，效果有何不同？【答案】18.A.盛極一時/熱鬧非凡B.日新月異19.甲：一座座古老的水碾房乙：但遺忘并不意味著消失丙：是對我們的一種警醒20.序號②，修改為：而且是自然與人類智慧的結晶/更是自然與人類智慧的結晶/還是自然與人類智慧的結晶序號④，修改為：實現(xiàn)了對糧食的加工/使糧食的加工得以實現(xiàn)21.示例一：湘西水碾房歡迎您，它是歷史的訴說者、自然的守護者、心靈的棲息地。示例二：湘西水碾房，如詩如畫，似夢似幻，等你來邂逅。示例三：來湘西水碾房，聽歲月低吟，看自然起舞，感歷史心跳。22.①第一段用“那片”是從宏觀、遠距離視角引入湘西大地，再加上有神話傳說的籠罩，更給人一種陌生的距離感。②第二段用“這片”能帶領讀者走近湘西土地，使讀者產(chǎn)生身臨其境之感，更能引發(fā)對這片土地上的事物的情感共鳴與認同?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，前文提到水碾房曾是這片土地上最為繁忙的場所之一，說明其過去有很興盛、熱鬧的階段，在當時是非常重要且充滿生機的存在，可填“盛極一時”或“熱鬧非凡”。盛極一時：形容一時特別興盛或流行。熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。B處，語境為隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，一些生態(tài)智慧逐漸被遺忘，本處用來具體表達“現(xiàn)代社會發(fā)展”的特點，強調(diào)現(xiàn)代社會變化快，不斷有新事物、新氣象出現(xiàn)，和過去傳統(tǒng)的利用自然的方式有了很大不同，可填“日新月異”。日新月異：指每天都在更新，每月都有變化；形容發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處：結合語境，本處要填寫的是“隱藏著”的賓語，結合后文“這一座座古老的建筑仿佛被賦予了生命”“這一座座曾經(jīng)……的水碾房”，可知此處的賓語應是“一座座”的“水碾房”，可填寫“一座座古老的水碾房”。乙處：前文說水碾房被遺忘在歷史角落，后文說“依然以它獨有的方式存在著，成為一段歷史的回響”，上下段之間形成轉折關系，即“被遺忘”但還“存在著”，可填“但遺忘并不意味著消失”。丙處：本空后面的標點符號是冒號，表明本空對下文起著總領的作用；結合后文“在追求發(fā)展的同時，不應忘記對自然的保護與尊重”“我們應該重新審視人與自然的關系……”，是在說“水碾房的廢棄”提醒人們“不應忘記……”“重新審視……”，即表明水碾房廢棄給我們帶來關于保護自然的警示，可填“是對我們的一種警醒”?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第②句，關聯(lián)詞搭配不當，第①句和第②句是遞進關系，第②句中“而是”是轉折連詞，與第①句中的“不僅”不搭配，不能形成遞進關系，可修改為“而且是”“更是”“還是”。第④句，“對糧食的加工得以實現(xiàn)”不合邏輯，錯誤使用了介詞“對”字造成的邏輯混亂，可把“對”修改為“使”或者“讓”，或者改為“實現(xiàn)了對糧食的加工”?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之擬寫宣傳語的能力。在擬寫宣傳語時，應注意以下幾點：①內(nèi)容要求：要突出本地特色，以“水碾房”為中心，結合文中關于它的相關描寫，如“是時間的見證者”“是文化與自然交織的奇妙產(chǎn)物，靜靜地訴說著一段段被歲月塵封的故事”“承載著歲月的重量，記錄著往昔的繁華與滄桑”“聽到時間的低吟，感受到歷史的脈搏在跳動”“人與自然和諧共生的美好圖景”等，緊扣其體現(xiàn)出的歷史、生態(tài)、自然等價值，可選取其中一點來寫，也可綜合來寫。②修辭的要求：至少使用一種修辭手法，如比喻、排比、比擬、對偶等。③體現(xiàn)旅游宣傳語的特點：此處是文體要求，要有交流意識。如示例中的“歡迎您”“等你”“請你來”等能體現(xiàn)旅游宣傳的目的的字眼。示例一：運用擬人手法，將湘西水碾房比作“歷史的訴說者”“自然的守護者”“心靈的棲息地”，生動形象地突出水碾房的歷史文化價值、與自然的緊密聯(lián)系以及能給人帶來心靈慰藉的特點，語言簡潔且富有感染力。示例二：使用比喻手法，把湘西水碾房描繪成如詩如畫、似夢似幻的地方，引發(fā)讀者的向往之情，“等你來邂逅”則親切自然，吸引讀者前來。示例三：運用擬人手法，“聽歲月低吟，看自然起舞，感歷史心跳”賦予歲月、自然、歷史以人的動作，生動展現(xiàn)水碾房蘊含的歷史感和自然之美，使宣傳語富有畫面感和感染力?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之分析語句（語段）效果的能力。第一段“那片”：文章開篇從宏觀角度引入湘西大地，“那片”給人一種遠距離、相對陌生的感覺，是從“局外”對其的認知，再結合“被古老傳說與神秘色彩籠罩”，更增添了湘西大地的神秘氛圍，引發(fā)讀者的好奇心和探索欲。第二段