第十一課《畫正多角星（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第十一課《畫正多角星（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第十一章《圖形圖像處理》

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解如何使用計(jì)算機(jī)軟件繪制正多角星。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握正多角星的繪制方法，包括確定多角星的頂點(diǎn)坐標(biāo)、繪制頂點(diǎn)連線、填充顏色等操作。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和信息素養(yǎng)。學(xué)生將通過圖形圖像處理的學(xué)習(xí)，發(fā)展邏輯推理和空間想象能力，提高對(duì)數(shù)字工具的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過創(chuàng)意繪制正多角星，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的信息文化意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正多角星頂點(diǎn)坐標(biāo)的確定；2.正多角星的繪制步驟和技巧。

難點(diǎn)：1.精確計(jì)算正多角星頂點(diǎn)坐標(biāo)；2.掌握正多角星繪制中的對(duì)稱性和角度計(jì)算。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)例演示和互動(dòng)操作，幫助學(xué)生理解正多角星頂點(diǎn)坐標(biāo)的確定方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾何知識(shí)，通過計(jì)算和繪制輔助線來突破坐標(biāo)確定難點(diǎn)。

3.通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同解決繪制過程中的對(duì)稱性和角度計(jì)算問題。

4.提供多種繪制工具和軟件操作指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正多角星的繪制技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解正多角星的基本概念和繪制原理，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握繪制正多角星的方法和技巧。

3.討論法：在繪制過程中，組織學(xué)生討論遇到的問題，共同尋找解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示正多角星的繪制過程，直觀展示操作步驟。

2.互動(dòng)軟件：利用繪圖軟件，讓學(xué)生在課堂上直接操作，體驗(yàn)繪制過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)教學(xué)視頻和在線教程，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第十一課《畫正多角星（一）》。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行基本的圖形繪制。今天，我們將進(jìn)一步探索如何繪制正多角星，這是一種具有對(duì)稱美和規(guī)律性的圖形。那么，你們對(duì)正多角星有什么了解呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、新課講授

1.正多角星的概念

（教師）首先，我們來明確一下正多角星的概念。正多角星是由若干條等長的線段首尾相接形成的閉合圖形，每個(gè)內(nèi)角相等，每個(gè)外角也相等。同學(xué)們，誰能舉例說明一下我們生活中常見的正多角星？（學(xué)生舉例，如五角星、八角星等）

2.正多角星的繪制方法

（教師）接下來，我們學(xué)習(xí)如何繪制正多角星。首先，我們需要確定正多角星的頂點(diǎn)坐標(biāo)。這里，我將結(jié)合實(shí)例，向大家演示如何計(jì)算正多角星的頂點(diǎn)坐標(biāo)。

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，這是一個(gè)正五角星。我們要繪制這個(gè)正五角星，首先需要確定它的頂點(diǎn)坐標(biāo)。根據(jù)幾何知識(shí)，我們知道正五角星的每個(gè)內(nèi)角是108度，外角是72度?，F(xiàn)在，我們以中心點(diǎn)為原點(diǎn)，繪制一條與x軸正方向成72度的射線，這條射線與x軸的交點(diǎn)就是正五角星的一個(gè)頂點(diǎn)。同理，我們可以繪制出其他四個(gè)頂點(diǎn)。

（教師）現(xiàn)在，讓我們來實(shí)際操作一下。請(qǐng)同學(xué)們打開繪圖軟件，按照剛才講解的方法，嘗試?yán)L制一個(gè)正五角星。

3.繪制技巧

（教師）在繪制正多角星的過程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)技巧：

（1）精確計(jì)算頂點(diǎn)坐標(biāo)，確保圖形的對(duì)稱性；

（2）合理選擇繪制工具，提高繪制效率；

（3）注意線條的粗細(xì)和顏色搭配，提升圖形的美觀度。

三、課堂練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家按照剛才學(xué)習(xí)的方法，嘗試?yán)L制一個(gè)正六角星。在繪制過程中，注意運(yùn)用我們剛才講解的技巧。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何繪制正多角星。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了正多角星的概念、繪制方法和技巧。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，提高自己的繪圖能力。

五、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請(qǐng)你們嘗試?yán)L制一個(gè)正七角星，并運(yùn)用我們今天學(xué)到的技巧，使你的作品更加美觀。下節(jié)課，我們將一起分享和評(píng)價(jià)大家的作品。

六、課堂反饋

（教師）同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)效果如何？誰愿意分享一下自己的學(xué)習(xí)心得？（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

七、課后拓展

（教師）同學(xué)們，正多角星在數(shù)學(xué)、物理和建筑等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。課后，大家可以查閱相關(guān)資料，了解正多角星在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的正多角星圖案。

八、總結(jié)

（教師）今天的課程到此結(jié)束。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷探索、勇于實(shí)踐，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。謝謝大家！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

2.技能提升

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了使用計(jì)算機(jī)軟件繪制圖形的基本技能，包括如何設(shè)置坐標(biāo)系統(tǒng)、如何繪制線條、如何填充顏色等。他們能夠獨(dú)立完成正多角星的繪制，并在實(shí)踐中提高了軟件操作能力。

3.問題解決能力

在繪制正多角星的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如坐標(biāo)計(jì)算錯(cuò)誤、圖形對(duì)稱性不理想等。通過討論和合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這種問題解決能力的提升對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

4.創(chuàng)新思維

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的正多角星圖案。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，不僅應(yīng)用了所學(xué)的幾何知識(shí)，還結(jié)合了自己的審美觀念，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在其他學(xué)科和未來的職業(yè)生涯中展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)合作

在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生需要與他人合作完成正多角星的繪制。這種合作學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。

6.審美能力

7.學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課結(jié)合實(shí)際操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課后也愿意花時(shí)間練習(xí)和探索，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于他們的長期學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《畫正多角星（一）》，這節(jié)課對(duì)我來說是一次很有意義的嘗試?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關(guān)鍵的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。在今天的課堂上，我盡量用生動(dòng)形象的語言和實(shí)例來講解正多角星的繪制方法，希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，我拿五角星舉例，因?yàn)樗谖覀兩钪泻艹Ｒ?，學(xué)生們對(duì)此都很熟悉，這樣他們更容易理解和接受新知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作軟件時(shí)，對(duì)于坐標(biāo)系統(tǒng)的理解有時(shí)候會(huì)有困難。我在講解坐標(biāo)系統(tǒng)時(shí)，特意用了一個(gè)簡單的例子，讓學(xué)生們先在紙上畫出一個(gè)正方形，然后我們一起來確定它的坐標(biāo)。這樣的互動(dòng)讓他們更直觀地理解了坐標(biāo)的概念。但是，還是有一些學(xué)生對(duì)于坐標(biāo)的轉(zhuǎn)換和計(jì)算感到吃力。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于繪制正多角星的技巧掌握得比較快，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以提供一些基礎(chǔ)練習(xí)，幫助他們逐步提高；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

此外，我在課堂上也注意到了學(xué)生之間的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相交流時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往會(huì)更好。因此，我嘗試在課堂上設(shè)置了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們一起討論如何解決遇到的問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最后，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n后反饋中提到，他們學(xué)會(huì)了如何繪制正多角星，并且對(duì)于軟件操作有了更深入的了解。這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我還需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①正多角星的概念

-正多角星定義：由若干條等長的線段首尾相接形成的閉合圖形。

-特點(diǎn)：每個(gè)內(nèi)角相等，每個(gè)外角也相等。

②正多角星的繪制方法

-頂點(diǎn)坐標(biāo)確定：使用幾何知識(shí)計(jì)算每個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)。

-繪制步驟：確定中心點(diǎn)，繪制頂點(diǎn)連線，填充顏色。

③繪制技巧

-精確計(jì)算：確保頂點(diǎn)坐標(biāo)的準(zhǔn)確性。

-工具選擇：合理選擇繪圖工具，提高繪制效率。

-美觀度提升：注意線條粗細(xì)和顏色搭配。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于正多角星的繪制方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在操作軟件時(shí)，學(xué)生們能夠按照步驟進(jìn)行，盡管有些學(xué)生在計(jì)算坐標(biāo)時(shí)遇到了困難，但通過同學(xué)間的互相幫助，他們最終都成功地完成了任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的繪制經(jīng)驗(yàn)，討論如何解決在繪制過程中遇到的問題。例如，有學(xué)生在繪制正六角星時(shí)遇到了角度計(jì)算不準(zhǔn)確的問題，通過小組討論，他們找到了使用輔助線來輔助計(jì)算的方法。這些討論不僅提高了學(xué)生的合作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的共享。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括正多角星的基本概念、繪制步驟和技巧。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相指出對(duì)方在繪制過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于能夠積極參與課堂討論和操作的學(xué)生，我將給予正面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在坐標(biāo)計(jì)算上遇到困難的學(xué)生，我將建議他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服這一難點(diǎn)。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)