揚州市高郵市2024-2025學年高三下學期開學考試語文試題及參考答案

揚州市高郵市2024-2025學年高三下學期開學考試語文試題及參考答案2025.2一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：在智能算法時代，海量隱私數(shù)據(jù)是一種基礎性社會資源，也是算法受眾與算法平臺或組織爭奪、控制和利用的質料對象。算法是一種規(guī)訓權力，會不斷爭奪隱私領域規(guī)則以及個人隱私資源分配的控制權，從而持續(xù)影響算法受眾產生隱私未得的感受。個人信息收集是算法隱私剝奪行為的起點，也是算法受眾接觸算法平臺時經歷與個人隱私資源被爭奪相關體驗的階段。在這一階段，平臺能夠通過三種方式爭奪算法受眾的隱私資源。分別為：過度收集個人隱私信息，有一些平臺不需要用戶的定位，也不需要知道用戶的聯(lián)系人列表，就能讀取這些信息；利用服務功能迫使個體主動提供個人信息，即個體必須讓渡部分個人隱私才能使用平臺提供的部分服務；通過非法手段，如黑客破解、網絡攻擊等獲取個人數(shù)據(jù)。由于算法受眾往往無法了解或理解平臺處理個人信息的方式，越來越多的算法受眾表達了對個人隱私資源的擔憂。平臺整合不同渠道、不同顆粒度的數(shù)據(jù)隱私信息，通過這些東西去挖掘不想暴露的信息，繼而掌握了更多個人生活細節(jié)，包括消費喜好、消費能力、社交行為等。在此基礎上，平臺繼續(xù)對已有數(shù)據(jù)進行二次加工，將零散且孤立的隱私信息匯總成可匹配用戶的“整合型隱私”。最后，經過整合、分析和數(shù)字畫像，個人隱私信息最終被平臺轉化為被其掌握和利用的數(shù)據(jù)資源，個體也因此變得更加透明。在個人信息傳播階段，算法隱私剝奪現(xiàn)象進一步加劇，算法受眾強烈感受到個人數(shù)據(jù)隱私似乎完全脫離個人的自我控制范圍。個體某些真實信息未經其授權同意就被平臺不當披露，抑或直接關乎個人的隱秘被平臺曝光。個人擁有合理披露自身信息且不受侵害的利益期待，因而無論是不當披露還是曝光數(shù)據(jù)隱私，都是對個人隱私期待的破壞。更嚴重的是，個人信息一旦公開傳播，就給算法受眾帶來個人信息失控的風險。算法隱私剝奪行為違背公平理念進而帶來隱私傷害，可能會影響個體的人格利益。對算法受眾而言，算法平臺的監(jiān)視是一種不受歡迎的行為，構成了主觀隱私傷害。私生活處于不安寧狀態(tài)，意味著個體會陷入一種無休止的隱私關注、焦慮乃至精神上的痛苦之中，對被監(jiān)視感到不安和恐懼。個人信息被意外使用對個體造成不利后果，構成了客觀隱私傷害，如個人信息遭算法平臺不當披露后被電信詐騙等利用。算法隱私剝奪行為引發(fā)的客觀隱私傷害，還可能導致個體在經濟、社會和其他方面遭到歧視性對待，包括妨礙個體將來獲得平等工作的機會、購買保險的支出費用以及過有尊嚴的生活等等，進而引發(fā)出個體的憤怒感?？傮w而言，隱私傷害的主客觀類別可視為一枚硬幣的兩面，如同攻擊是擔憂被毆打一樣，對不受歡迎的觀察的感知在很大程度上也是對信息驅動的傷害的擔憂，其結果都導致了算法受眾人格剝奪感受的產生。在此基礎上，個體會發(fā)揮自主性，實施反向規(guī)訓的抵抗策略，如卸載比較小眾、冷門的APP、關閉平臺非必要的授權、尋求替代平臺、轉換使用、減少平臺授權范圍、偽造個人信息等等，但這些抵抗只能使個體暫時“無力地避讓”。最終，當個體的隱私價值能力有限，外界救濟保障措施相對匱乏時，算法受眾抵抗算法隱私剝奪行為的需求得不到滿足，抵抗無力的感受由此被激發(fā)出來，真正從“無力”直接走向“徒勞感”。(摘編自楊喜喜《結構性剝奪：算法受眾隱私剝奪感的生成邏輯》，有刪改)材料二：進入數(shù)字化社會后，公共空間和私人空間的邊界逐漸消融。數(shù)字化社會個人信息毫無保留地進入公眾領域，通過對帶有個人特征信息的搜集、提取和整合，形成了虛擬化的數(shù)字人。數(shù)字人是自然人的虛擬對應物，它可以代表或者代替自然人參與社會生活，開展商業(yè)活動，行使某些權利。不同于自然人有著真實肉身，數(shù)字人是純數(shù)據(jù)化的產物，其形成和發(fā)展在現(xiàn)代技術的加持下變得快捷和簡單：通過分析用戶線上購買服裝的尺寸可以得知個人的身高、體重等隱私數(shù)據(jù)；分析某一群體的線上工作流程可以得知這一工作的責任、義務和實踐方式，而將這些信息整合起來，就形成內容豐富的數(shù)字人。在數(shù)字化社會，個人以自然人和數(shù)字人的復合身份出現(xiàn)，在很多時候，數(shù)字人的身份擁有更加自由的活動空間。數(shù)字人可以自如地切換于虛擬世界與現(xiàn)實世界之間，自由地參與各種社會活動，具有公共性社會特征。智能技術賦能各種穿戴設備、智能機器，實現(xiàn)了更多的人機互聯(lián)和人機交互，這種技術的迭代升級使得數(shù)字人的使用邊界得到擴展，原本一些需要自然人完成的任務，可以方便地借助數(shù)字人完成。自然人永遠被限制于時空之中，數(shù)字人卻可以突破時空限制，通過后臺數(shù)據(jù)處理進化其能力，換句話說，數(shù)字人會長久存在。智媒時代的隱私保護背景復雜，問題繁多，難度更大。我們已經不可能用簡單的物理區(qū)隔來阻止個人隱私進入公共領域，也就是說邊界區(qū)隔已無法阻止數(shù)據(jù)化的進程，數(shù)據(jù)的搜集和分析以及在不同平臺間的流動不可逆轉。私密化是隱私的關鍵問題，隱私一直強調私密、不為人知，但數(shù)字人的存在無法避免私密信息進入公共空間，這種悖論決定了一方面人們需要私密化，另一方面又不可避免地在社會交往中不知不覺地去私密化，從而導致隱私受損。_。從客觀現(xiàn)實看，在圈子中進行隱私交換是人們獲得信任十分快速和有效的方法。進入智媒時代，人們似乎已經習慣逐漸通過去私密化來參與社會交往。不僅如此，隱私主體去私密化的行為也從一種無奈的妥協(xié)逐漸演變成一種主動選擇。現(xiàn)代社會中自我披露從小眾群體發(fā)展到全民參與，從最初的遮遮掩掩到愈演愈烈，逐漸發(fā)展成為一種彼此全方位“凝視”的全民窺私狂歡。(摘編自顧理平《數(shù)字人的去私密化：智媒時代的隱私困境與化解路徑》，有刪改)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A.算法隱私剝奪行為引發(fā)的客觀隱私傷害，這必然讓個體在經濟、社會等方面遭到歧視。B.智能技術形成虛擬主體，數(shù)字人可以取代自然人，實現(xiàn)了更多的人機互聯(lián)和人機交互。C.相較于自然人，數(shù)字人在虛實世界自如切換，留下的數(shù)字信息仍然存在并被持續(xù)使用。D.在智能時代，算法受眾遇到的困難越多，分享的頻率也越高，致使社會的窺私欲增強。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)()A.算法具有規(guī)訓權力，會對海量隱私數(shù)據(jù)進行爭奪、控制和利用，引發(fā)算法受眾對個人隱私資源的擔憂。B.算法平臺通過三種方式爭奪算法受眾的隱私資源。其中，利用服務功能迫使個體主動提供個人信息是最關鍵的階段。C.在整合、分析和數(shù)字畫像的基礎上，平臺將個人隱私信息轉化為可掌握和可利用數(shù)據(jù)資源，這就意味著個體變得透明。

D.材料一體現(xiàn)了材料二中提到的部分觀點，認為數(shù)字化社會個人信息毫無保留地進入公眾領域，即個人隱私受到了剝奪。3.以下《鄉(xiāng)土中國》中的觀點，最適合填入材料二橫線處的一項是(3分)()A.每個人都是社會影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。B.社會秩序范圍著個性，為了秩序的維持，一切足以引起破壞秩序的要素都被遏制著。C.缺乏變動的文化里，長幼之間發(fā)生了社會的差次，年長的對年幼的具有強制的權力。D.圈子是指鄉(xiāng)土社會中人們以血緣、地緣或姻親等關系形成的社交群體，具有伸縮性。4.在智能算法環(huán)境下，隱私剝奪感的內在生成具有一定的邏輯性，請結合材料一完善以下圖表。(4分)。

5.DeepSeek橫空出世，展現(xiàn)了算法之美的同時，也引發(fā)了人們的擔憂。請結合兩則材料談談你的理解。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。捉迷藏劉亮程我從什么時候離開了他們——那群比我大好幾歲的孩子，開始一個人玩。好像有一只手把我從他們中間強拉了出來，從此再沒有回去。夜里我躺在草垛上，聽他們遠遠近近的喊叫。我能聽出那是誰的聲音。他們一會兒安靜，一會兒一陣吵鬧，惹得村里的狗和驢也鳴叫起來。村子四周是黑寂寂的荒野和沙漠。他們無忌的喊叫使黑暗中走向村子的一些東西遠遠停住。他們在玩捉迷藏游戲。還是那一群孩子。有時從那堆玩泥巴的小子中加進來幾個，試玩兩次，不行，原回去玩你的尿泥。捉迷藏可不是誰都能玩的，得機靈?！安睾昧藛??！薄安睾昧??！焙耙宦暰湍茉p出幾個傻小子。天黑透了還要能自己摸回家去。有時也會離開幾個，走進大人堆里再不回來。夜夜都有孩子玩，夜夜玩到很晚。有的玩著玩著一歪身睡著，沒人叫便在星光月影里躺一夜，有時會被夜里找食吃的豬拱醒，迷迷糊糊起來，一頭撞進別人家房子。也有孩子玩累了不想回家，隨便鉆進草垛柴堆里睡著。孩子們一散，許多東西扔在夜里。土墻一夜一夜立在陰影里，風嗖嗖地從它身上刮走一粒一粒土。草垛在棚頂上暗暗地下折了一截子。躺在地上的一根木頭，一面黑一面白，像被月光剖開，安排了一次生和死的見面。立在墻邊的一把锨，搭在樹上的一根繩子，穿過村子黑黑地走掉的那條路。過去許多年后，我們會知道這個村子丟失了什么。那些永遠吵鬧的夜晚。有一個夜晚，他們再找不見我了。我很少被他們輕易找到過，我會藏得不出聲息。我會把心跳聲用手捂住。我能將偶不小心弄出的一點響聲捉回來，捏死在手心。我能辨出他們每個人的身影，當月亮在頭頂時他們站在自己的陰影里，額頭鼻尖上的月光偶爾一晃。我能聽出每個人的腳步聲，有多少雙腳就有多少種不同的落地聲。我能聽見他們黑暗中回頭時脖頸轉動的聲音。當月亮東斜，他們每個人的影子都有幾百米長，那時我站得遠遠的，看看地上的影子就能認出這是誰的頭那是誰的身子。他們迎著月光走動時影子仰面朝天躺在地上，鼻子嘴朝上，蹲下身去會看見影子的頭部有一些濕氣般的東西輕輕飄浮，模模糊糊的，那是說話的影子，稍安靜些我就能辨出那些話影的內容和意思。

我躬著腰跟在他們后面。有時我不出聲地混在他們中間，看他們四處找我。“就差劉二一個沒找見。看看后面。往草上踏?！币淮挝揖吞稍诼飞系能囖H里，身上扔了一把草，他們來來回回幾次都沒看到?！罢l把草掉在路上了?！币粋€過來踢了一腳?！白甙?，到牛圈里找去?！绷硪粋€喊。一只腳貼著我的耳朵邊踩過去。是張四的腳，他走路時總是腳后跟先落地?！皠偛盼揖陀X得奇怪，白天沒人拉草，路上怎么會掉下草?！彼麄兎祷貋頃r我已經跟在后面。我走路不出一點聲、輕聲輕腳，感覺心里有一雙翅膀無聲地扇動，腳踩下時，心在往上飛升，遠遠地離開地。我藏在他們找過的地方。藏在他們的背影里。我一直藏到后半夜，知道再沒有人來找我，整個村子都沒聲音了。聽到整個村子沒聲音時，我突然屏住氣，覺得村子一下變成一個東西。它猛地停住，慢慢蹲下身去，耳朵貼近地面。它開始傾聽，它聽見了什么。什么東西在朝村子一點一點地移動，聲音很小、很遠，它移到村子跟前還要好多年，所以村子一點不驚。它只是傾聽。也從不把它聽見的告訴村里的人和牲畜，它知道自己什么時候起身離開?；蛟S等那個聲音到達時，我、我們，還有這個村子，早已經遠遠離開這地方，走得誰都找不見。不知村子是否真聽到了這些。不管它在聽什么我都不想讓它聽見我。它不吭聲。我也不出聲。村子靜得好像不存在。我也不存在。只剩下大片荒野，它也沒有聲音。這樣不知相持了多久，村子憋不住了。一頭驢叫起來，接著另一頭驢、另外好幾頭驢叫起來，聽上去村子就像張著好幾只嘴大叫的驢。我松了口氣，心想再相持一會兒，先暴露的肯定是我。因為天快要亮了，我已經聽見陽光唰唰地穿過遙遠大地的樹葉和塵土，直端端地奔向這個村子。曙光一現(xiàn)，誰都會藏不住的。而最先藏不住的是我。我蹲在村東大渠邊的一片枯草里，陽光肯定先照到我。從那片藏身的枯草中站起的一瞬我覺得我已經長大，像個我叫不上名字的動物在一叢干草中寂寞地長大了，再沒地方能藏住我。我翻過渠沿，繞過房子，像個大人似的邁著重重的步子踏上村中間那條馬路。村子不會聽見我，它讓自己的驢叫聲吵懵了。只有我知道我在往家走，而且，再不會回到那群捉迷藏的孩子中了。(選自《一個人的村莊》)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.“我”藏起來后，村子仿佛變成一個有生命的傾聽者，這一想象融入了作者個人的主觀情感和獨特的感悟。B.文章運用大量細膩的感官描寫，如聽覺、視覺描寫，生動地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村夜晚捉迷藏的場景，使讀者身臨其境。C.作者將村子擬人化，賦予其傾聽的動作，該手法和《我與地壇》中賦予地壇以生命，使所描寫的環(huán)境具有感染力。D.本文結尾“我”覺得自己長大，余味無窮，與《故都的秋》結尾對秋的贊美，以抒情收束全文，藝術效果一致。7.下列關于文中“我”在捉迷藏游戲中心理變化的理解，不正確的一項是(3分)()A.“我”善于隱藏自己，享受隱藏和觀察其他孩子尋找自己的過程，這體現(xiàn)了“我”的機靈和好奇心。B.“我”能辨出孩子們的身影、腳步聲，甚至能聽見脖頸轉動的聲音，體現(xiàn)了“我”的敏銳觀察力。C.藏到后半夜，“我”感受到孤獨并開始思考，反映出“我”內心世界的豐富和對世界的探索欲望。D.從枯草中站起，“我”覺得自己長大，不再回到游戲中，表明“我”已經完全成熟，不再留戀過去。8.文章中多次描寫鄉(xiāng)村夜晚的景象，有何用意？請結合文本分析。(4分)

9.文章結尾處“我覺得我已經長大”這句話有何深刻含義？請結合文本簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：人臣之所以蹇蹇為難，而諫其君者非為身也，將欲以匡君之過，矯君之失也。君有過失者，危亡之萌也；見君之過失而不諫，是輕君之危亡也。夫輕君之危亡者，忠臣不忍為也。三諫而不用則去，不去則身亡；身亡者，仁人之所不為也。是故諫有五：一曰正諫，二曰降諫，三曰忠諫，四曰戀諫，五曰諷諫?？鬃釉唬骸拔崞鋸闹S諫乎?！狈虿恢G則危君，固諫則危身；與其危君、寧危身；危身而終不用，則諫亦無功矣。智者度君權時，調其緩急而處其宜，上不敢危君，下不以危身，故在國而國不危，在身而身不殆；昔陳靈公不聽泄冶之諫而殺之，曹羈三諫曹君不聽而去，春秋序義雖俱賢而曹羈合禮。

《說苑·正諫》材料二：貞觀十四年，特進魏征上疏曰：夫君臣相遇，自古為難。其能開至公之道申天下之用非惟高位厚秩在于禮之而已齊景公問于晏子曰：“忠臣之事君如之何？”晏子對曰：“有難不死，出亡不送。”公曰“裂地以封之，疏爵而待之，有難不死，出亡不送，何也？”晏子曰：“言而見用，終身無難，臣何死焉？諫而見納，終身不亡，臣何送焉？若言不見用，有難而死，是妄死也；諫不見納，出亡而送，是詐忠也?！彪m臣之事君無二志，至于去就之節(jié)，當緣恩之厚薄，然則為人主者，安可以無禮于下哉？竊觀在朝群臣，任之雖重，信之未篤，則人或自疑。人或自疑，則心懷茍且。心懷茍且，則節(jié)義不立。節(jié)義不立，則名教不興。名教不興，而可與固太平之基，保七百之祚，未之有也。荀卿子曰：“君，舟也，民，水也。水所以載舟，亦所以覆舟。”故唐、虞戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，日慎一日。安可不深思之乎？安可不熟慮之乎？又委任大臣，欲其盡力，每官有所避忌不言，則為不盡。待之不盡誠信，何以責其忠恕哉！臣雖或有失之，君亦未為得也。夫上之不信于下，必以為下無可信矣。若必下無可信，則上亦有可疑矣。上下相疑，則不可以言至治矣。夫以一介庸夫結為交友，以身相許，死且不渝，況君臣契合，寄同魚水。若君為堯、舜，臣為稷、契，豈有遇小事則變志，見小利則易心哉！豈君使臣以禮，臣事君以忠乎！以陛下之圣明，誠能博求時俊，上下同心，則三皇可追而四，五帝可俯而六矣。夏、殷、周、漢，夫何足數(shù)！”太宗深嘉納之?！敦懹^政要·君臣鑒戒》10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡方框內依次填入與正確答案相對應的字母。(3分)其能開至公A之道B申C天下D之用E非惟高位F厚秩G在于禮之H而已。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A.危，使??危險，使動用法，與《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟”的“舞”用法相同。B.文中“未之有也”與《師說》中“句讀之不知，惑之不解”的句式特點不一致。C.所以，用來……的，與《答司馬諫議書》中“今君實所以見教者”的“所以”意思一致。D.殆，危險，與《六國論》中“且燕趙處秦革滅殆盡之際”的“殆”字意思不相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)()A.孔子認為不可強行勸諫，強行勸諫會危害自身，并導致諫言不被采用，所以他選擇委婉勸諫。B.對于齊景公的問話，晏子并未正面回答，而是從君主的角度回答，突出君主的態(tài)度在君臣關系中的重要性。C.唐堯、虞舜每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，越來越謹慎，是因為他們深知百姓的力量，唯恐自己在禮義方面做的不夠。D.魏徵向唐太宗進諫的同時，向其描繪了超過三皇、五帝的美好愿景，最終獲得了唐太宗的高度認可。13.把材料畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)三諫而不用則去，不去則身亡；身亡者，仁人之所不為也。

(2)竊觀在朝群臣，任之雖重，信之未篤，則人或自疑。

14.“君臣契合，寄同魚水”是古之君臣所向往的理想境界，如何才能達到此境界？請結合材料簡要分析。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16小題。賀新郎·彈鋏①西來路宋代·劉過

彈鋏西來路。記匆匆、經行十日，幾番風雨。夢里尋秋秋不見，秋在平蕪遠樹。雁信落、家山何處？萬里西風吹客鬢，把菱花、自笑人如許。留不住、少年去。男兒事業(yè)無憑據(jù)。記當年、悲歌擊楫，酒酣箕踞。腰下光芒三尺劍，時解挑燈夜語。誰更識、此時情緒？喚起杜陵風月手，寫江東渭北相思句②。歌此恨，慰羈旅。[注]①彈鋏(jiá)：《戰(zhàn)國策·齊策》載，馮諼在孟嘗君家做客，沒有得到孟的重視，于是彈鋏唱歌。鋏：劍。②相思句：指杜甫《春日懷李白》“渭北春天樹，江東日暮云?！?/p>

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.詞中“幾番風雨”寫出了天氣惡劣，旅途艱辛的境況，烘托詞人內心的愁苦，奠定了全詞的感情基調。B.“自笑人如許”與《念奴嬌·赤壁懷古》中“多情應笑我”兩句中的“笑”，情感相似，流露出傷感之情。C.“寫江東渭北相思句”運用了對比手法，將江東與渭北相對，突出空間距離，強化了對友人的思念之情。D.全詞運用了虛實結合的手法，如“記匆匆”“記當年”都是虛寫：“彈鋏西來路”實寫當前行程，為實寫。16.整首詞既有對個人身世的感慨，又有對家國的情懷，詞人是怎樣展現(xiàn)這種復雜而豐富的內心世界的？(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《<離騷>節(jié)選》一詩中“_____________，_______________”兩句，屈原非常自豪地自敘其高貴的族源出身，表明他對華夏文明的發(fā)自內心的認同。(2)當你站在海邊，望著波瀾壯闊的大海，心中涌起對自然力量的敬畏與對自身渺小的感慨，此時腦海中浮現(xiàn)出蘇軾《赤壁賦》里“_____________，_____________”。(3)《桂枝香·金陵懷古》暗用前人詩句卻渾然無跡，如“___________”一句化用了謝朓的“澄江靜如練”，“___________”一句化用了李白的“二水中分白鷺洲”。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。這一次，被“潑天流量”砸中的竟然是小紅書？近日，大量美國網友涌入小紅書發(fā)帖，導致該APP下載量飆升至蘋果美區(qū)應用商店免費榜的首位。有網友戲言“一覺醒來小紅書被外國人占領了”“小紅書已經變成小洋書”。小紅書能否真正接住這波流量，目前來看，還充滿著巨大變數(shù)。畢竟，這背后的影響因子非常復雜。但是，在同一個平臺上，哪怕存在著語言上的隔閡，中外網友也能“無縫”地共享同一個網絡世界，共同探討美食、旅游、家鄉(xiāng)、興趣愛好甚至工作時長等話題。比如，有中國學生在小紅書上發(fā)出自己的英語試卷，希望“對面”的美國網友可以“幫忙”。同時，也有美國網友發(fā)出自己的數(shù)學作業(yè)，在線尋求中國網友的幫助……這些由網線所連接起來的“直接溝通”，雖然很多都是瑣碎的、娛樂化的，但卻又足夠真實。它以事實表明，原來人類的很多悲歡都是相通的。這一幕的出現(xiàn)，或的確源自“偶然”和“意外”因素的推動。但是，這背后其實展現(xiàn)出中外網友在跨越國界的交流互動方面有著強烈的意愿，并且在興趣愛好、生活感悟等諸多方面存在著共通之處，能夠輕松找到交流的切入點。從這個角度說，這種“零距離”的直接互動，又未嘗(甲)，有著“雙向奔赴”的內驅力。事實上，同樣在這幾天，一段來自美國猶他州的OneVoice兒童合唱團在天壇祈年殿前用中文合唱《如愿》的視頻就在社交媒體刷屏。熟練的漢語、清澈的童聲，讓許多人聽得感動，直呼“希望用童聲架起友誼之橋”?？梢哉f，中美的民間交流一直有著不錯的基礎。這正是支撐更多領域開放合作的“_A_”。而現(xiàn)在，在網絡上中美網友有了可以毫無距離地展開互動對話的機會，顯然也為民間交流的繼續(xù)擴大和深化帶來了新的想象空間。當然，由于是首次“破冰”，中外網友在直接的對話溝通中，必然會出現(xiàn)(乙)，如何求同存異，維持好友善、包容的溝通氛圍，也未嘗不是一種考驗?？傊?，無論這一幕是否只是_B_，它的出現(xiàn)都值得珍惜。尤其是在當前全球新的政策經濟環(huán)境下，這般源自民間網友的互動交流熱情，顯得彌足珍貴。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)

19.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(4分)

20.文中畫橫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)

21.文中畫波浪線的句子運用了“哪怕……也……”，比運用“即使……也……”的句式表達效果更好，請簡要分析。(4分)

22.文中說“小紅書能否真正接住這波流量，目前來看，還充滿著巨大變數(shù)”，請分析作者這樣說的依據(jù)。(4分)

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隨著當下社會的多元發(fā)展，沒有分歧就沒有世界。那么，是不是意味著共識就沒有意義了呢？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.答案：C解析：A.“必然”錯誤；B.“數(shù)字可以取代自然人”錯誤；D.“不僅如此，隱私主體去私密化的行為也從一種無奈的妥協(xié)逐漸演變成一種主動選擇?，F(xiàn)代社會中自我披露從小眾群體發(fā)展到全民參與，……‘凝視’的全民窺私狂歡”可知，文中提到的是隱私主體去私密化的行為從無奈的妥協(xié)逐漸演變成主動選擇，而不是導致窺私欲增強。）2.答案：B解析：無中生有3.答案：A解析：根據(jù)橫線所在段落“從客觀現(xiàn)實看，在圈子中進行隱私交換是人們獲得信任十分快速和有效的方法”可知,該段指出人們在社交圈子中進行隱私交換是普遍現(xiàn)象。4.答案：①人格剝奪；②憤怒感；③外界救濟保障匱乏；④徒勞感；5.答案：（1）算法之美：DeepSee具有廣泛的領域知識和信息，善于收集、提取、整合知識和信息，快速、全面提供答案（方案）。（2分）（2）擔憂：①智能算法的存在無法避免地讓私密信息進入公共空間，給人們帶來個人信息失控的風險。②各類平臺或機構對人們數(shù)據(jù)的收集與使用，使得個人無法也無力對抗；③個人對龐大的信息系統(tǒng)產生依賴，無法輕易擺脫甚至逐漸演變成主動選擇。（4分）（評分建議：“算法之美”2分，“擔憂”寫出兩點即可。意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情賦分。）6.答案：D解析：本文結尾“我”覺得自己長大戛然而止，給人留下思考空間；《故都的秋》結尾對秋的贊美，以抒情收束全文，表達情感。兩者藝術效果不同，D選項錯誤。7.答案：D解析：從枯草中站起覺得自己長大，不再回到游戲中，只能說明“我”在心理上有了成長的感悟，開始走向獨立，但不能表明“我”已經完全成熟，“不再留戀過去”的說法也過于絕對，D選項錯誤。8.答案：①這些描寫營造了神秘、靜謐的氛圍，為捉迷藏游戲提供了獨特的背景；②襯托了“我”的心理變化，夜晚的寂靜與“我”的孤獨思考相呼應；③暗示了時間的流逝，如“土墻一夜一夜立在陰影里，風嗖嗖地從它身上刮走一粒一粒土”等描寫，展現(xiàn)了夜晚中事物的變化，體現(xiàn)了時間的推移。評分細則：一點2分，答對兩點得4分。意思答對即可，如有其他合理答案，可酌情給分。9.答案：①從游戲經歷來看，“我”在捉迷藏過程中獨自隱藏、觀察，學會了獨自面對和思考；②從與村子對峙過程來看，“我”感受到了孤獨，也體會到了世界的神秘，對周圍環(huán)境有了更深的認識，思