寫字教學(xué)推進會上的發(fā)言

寫字教學(xué)推進會上的發(fā)言為什么組織這次會議？從剛才各單位的分享可以看出，我們縣歷來十分重視小學(xué)生寫字，從2009年就組織召開過寫字教學(xué)研討會，讓學(xué)生寫好字做好人，是我們縣區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，需要發(fā)揚下去。從最近的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我縣小學(xué)生的寫字水平整體有所下降。分析背后的原因，一是作為常規(guī)工作，部分學(xué)校對學(xué)生的書寫不再重視，教師對學(xué)生的書寫指導(dǎo)不力；二來教師寫字少、練字少，整體寫字水平有所下降，缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)能力?？陀^地看，讓學(xué)生寫好字這件事重要嗎？昨天我重新翻看了調(diào)研過程中帶回來的學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生整體寫字都存在問題；翻閱學(xué)生的期末測試卷，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫水平相差很大，寫得好的同學(xué)卷面美觀、清晰，一看就會給人留下好印象，寫得不好的幾乎很難看清答卷者的解題思路。也就是說，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，寫字是一項基本功，是為學(xué)生未來學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的工程。小學(xué)階段養(yǎng)成了好的書寫習(xí)慣，能夠在寫得正確、清晰的基礎(chǔ)上，再寫得美觀、大方，將會使學(xué)生受益終生。從學(xué)生成長的角度來看，在認真書寫的過程中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生耐心、細致、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。平時我們常說“寫好字育好人”，就是這個道理。既然寫字教學(xué)很重要，那么我們應(yīng)該怎么做？首先要提高對寫字教學(xué)的認識。在座的都是學(xué)校管理者、語文學(xué)科教研員或語文骨干教師。提高認識有兩個層面的含義：其一，寫字教學(xué)面向的是全體學(xué)生，是讓每個孩子盡可能地寫好字，為他后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基本功，使其終生受益。我們需要的不僅僅是培養(yǎng)幾個書法特長生，也不僅僅是通過社團活動培養(yǎng)幾個孩子，我們想讓每個孩子都能寫得“正確、清楚”，在此基礎(chǔ)上再讓更多的人寫得“美觀”。正確的認識還包括：要把寫字這件事做在日常。通過每一天的教與學(xué)，通過每一節(jié)語文課，讓每個孩子學(xué)會寫字。像有些老師說得那樣，寫字教學(xué)是一項常規(guī)工作，需要堅持不懈地去做，日久才能見功夫。它不是一時的事，也不僅僅是開一兩次會的事。其次，要真正地做起來。要讓老師和學(xué)生一起練習(xí)寫字。像有些單位介紹的那樣，開展“教師練字周展”，讓教師多多練字、曬字；舉行教師書法比賽，讓教師意識到應(yīng)該寫好粉筆字、鋼筆字，這是教師的基本教學(xué)技能之一。要讓學(xué)生認識到書寫的重要性。通過寫字小明星評選、作品展示、優(yōu)秀寫字班級評選等活動，讓學(xué)生認真寫字，保持好的書寫習(xí)慣。要從一年級開始，科學(xué)、有序地指導(dǎo)學(xué)生寫字。從握筆姿勢，到基本筆畫的書寫，到偏旁部首，到簡架結(jié)構(gòu)，逐步讓學(xué)生認識每個字，寫好每個字。要多組織一些校內(nèi)外的研討活動。一方面通過寫字專題研討，幫助教師解決寫字教學(xué)中的問題；另一方面通過研討，讓教師學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生寫字。當(dāng)然，必須的評價手段也要適當(dāng)使用，比如在對學(xué)生作業(yè)的檢評中，加大書寫的份量