Unit3 My day 第四課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit3Myday第四課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞Unit3Myday第四課時展開，包括詞匯、句型以及閱讀理解。具體內(nèi)容包括：詞匯：morning、afternoon、evening、weekend；句型：Whatdoyoudoonweekends?Iusually…；閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于周末活動的文章，了解不同人的周末安排。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的有關(guān)時間表達(dá)和一般疑問句的知識相關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)掌握了morning、afternoon、evening等詞匯，以及一般疑問句的結(jié)構(gòu)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的聽說讀寫活動，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流；2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同人的周末活動，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)對文化差異的敏感性；3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀和理解文章，提高學(xué)生的閱讀策略和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學(xué)：morning、afternoon、evening、weekend等詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型運用：能夠正確使用"Whatdoyoudoonweekends?Iusually…"句型進(jìn)行問答。

難點：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對部分詞匯的理解不夠深入，影響句子運用。

2.句型運用：學(xué)生在實際交流中可能難以靈活運用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、動作展示等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，同時進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

2.句型運用：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)句型，教師及時給予反饋和糾正。

3.閱讀理解：通過提供與周末活動相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)詞匯和句型，提高理解和運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版（三起）英語四年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同時間段的日?；顒訄D片，以及與周末活動相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；確保教室安靜，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段與周末活動相關(guān)的視頻，引起學(xué)生興趣，同時復(fù)習(xí)已學(xué)的時間詞匯。

2.學(xué)生分享自己的周末活動，教師用"Whatdoyoudoonweekends?"進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對句型的掌握。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，提出問題："Doyouwanttoknowwhatmydaylookslike?"，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的好奇心。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示morning、afternoon、evening、weekend等詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

2.教師示范使用"Whatdoyoudoonweekends?Iusually…"句型，讓學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

3.學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，了解不同人的周末活動，如：Whatdoesmyfrienddoonweekends?Heusually…

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同的人物，展示各自的周末活動。

2.小組討論：學(xué)生討論自己周末的計劃，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.閱讀理解：學(xué)生閱讀關(guān)于周末活動的文章，回答相關(guān)問題，如：Whatdoesthewriterusuallydoonweekends?Whatdotheotherpeopledoonweekends?

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.詞匯運用：學(xué)生嘗試用morning、afternoon、evening、weekend等詞匯描述自己的周末活動。

2.句型運用：學(xué)生用"Whatdoyoudoonweekends?"進(jìn)行問答，互相了解對方的周末安排。

3.文化差異：學(xué)生討論不同國家人的周末活動，了解文化差異。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和閱讀理解。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲，如：學(xué)會了用新詞匯描述自己的周末活動。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強(qiáng)調(diào)morning、afternoon、evening、weekend等詞匯的正確發(fā)音和拼寫，以及"Whatdoyoudoonweekends?"句型的運用。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-時間詞匯：morning、afternoon、evening、weekend

-常用動詞：do、go、watch、read、play、visit

-其他相關(guān)詞匯：school,home,park,movie,book,friend

2.句型結(jié)構(gòu)：

-提問句：Whatdoyoudoonweekends?

-陳述句：Iusuallygototheparkwithmyfriends.

-疑問詞+陳述句：Doyougotoschoolonweekends?

3.閱讀理解：

-理解文章大意，捕捉關(guān)鍵信息。

-識別人物角色及其活動。

-比較不同人的周末安排。

4.語法點：

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性的動作或習(xí)慣。

-疑問句：通過提問了解信息。

5.語音語調(diào)：

-時間詞匯的正確發(fā)音。

-句型的語調(diào)，特別是疑問句的升調(diào)。

6.文化理解：

-了解不同國家或地區(qū)的周末活動習(xí)慣。

-認(rèn)識到文化差異對個人生活方式的影響。

7.情景交際：

-在日常交流中運用所學(xué)詞匯和句型。

-通過角色扮演模擬真實生活場景。

8.詞匯擴(kuò)展：

-與周末活動相關(guān)的其他詞匯，如：travel、swim、dance、shop等。

9.語法擴(kuò)展：

-學(xué)習(xí)如何用"usually"等副詞修飾動詞短語。

-學(xué)習(xí)如何用"like"等動詞表達(dá)喜好。

10.閱讀策略：

-快速瀏覽文章，抓住主要信息。

-細(xì)讀文章，理解細(xì)節(jié)內(nèi)容。

-回答問題，檢驗對文章的理解。

11.小組合作：

-分組討論，共同完成任務(wù)。

-學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高溝通能力。

12.自主學(xué)習(xí)：

-通過閱讀和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型之間的關(guān)系

-重點知識點：morning、afternoon、evening、weekend等時間詞匯

-詞匯：morning,afternoon,evening,weekend,school,home,park,movie,book,friend

-句型：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallygototheparkwithmyfriends.

②句型與閱讀理解之間的關(guān)系

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

-句型：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallygototheparkwithmyfriends.

-閱讀理解：理解文章中人物的活動安排，如：Thewriterusuallygoestothebeachonweekends.

③閱讀理解與實際應(yīng)用之間的關(guān)系

-重點知識點：通過閱讀獲取信息，并應(yīng)用于實際交流

-閱讀理解：識別文章中的關(guān)鍵信息，如：Whatdoesthewriterdoonweekends?

-實際應(yīng)用：在日常生活中運用所學(xué)知識，如：Askafriendabouttheirweekendplansusingthe"Whatdoyoudoonweekends?"sentencepattern.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解新知識，同時也使得課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕出錯。

2.詞匯掌握程度：部分學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上存在困難，尤其是在拼寫和運用方面。

3.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難，特別是在理解文章深層含義和推斷作者意圖方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論，不怕犯錯。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：針對學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上的困難，可以采用多種教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。同時，定期進(jìn)行詞匯測試，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.提升閱讀理解能力：通過提供不同類型的閱讀材料，如故事、詩歌、新聞等，幫助學(xué)生拓展閱讀范圍，提高閱讀速度和理解能力。此外，教授學(xué)生一些閱讀策略，如預(yù)測、總結(jié)、推理等，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成教育合力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)morning、afternoon、evening、weekend等時間詞匯的重要性。

2.總結(jié)"Whatdoyoudoonweekends?"句型的使用方法，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用。

3.強(qiáng)調(diào)閱讀理解的關(guān)鍵點，如捕捉文章大意、識別人物角色及其活動。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過角色扮演、小組討論等方式鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學(xué)生聽寫時間詞匯：morning、afternoon、evening、weekend。

-學(xué)生根據(jù)圖片或情景選擇正確的詞匯填空。

2.句型檢測：

-學(xué)生根據(jù)提示完成句子："Iusually__________onweekends."

-學(xué)生用"Whatdoyoudoonweekends?"進(jìn)行問答。

3.閱讀理解檢測：

-學(xué)生閱讀短文，回答問題，如：

-Whatdoesthewriterusuallydoonweekends?

-Whatdotheotherpeopledoonweekends?

-學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，判斷正誤。

4.實踐活動檢測：

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個周末活動計劃，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-小組之間互相分享并提問，如："Whatdoyoudoonweekends?"。

5.課堂小結(jié)檢測：

-學(xué)生復(fù)述今天所學(xué)的主要內(nèi)容，如時間詞匯、句型和閱讀理解技巧。典型例題講解1.例題：

-閱讀以下句子，選出正確的時態(tài)。

-(A)I_______(go)totheparkeveryweekend.

-(B)I_______(go)totheparkthisweekend.

-(C)I_______(go)totheparknextweekend.

-答案：A.go,B.go,C.go

-說明：這里需要使用一般現(xiàn)在時來描述經(jīng)常性的動作，所以答案是A。

2.例題：

-完成以下句子，使用正確的詞匯和句型。

-Whatdoyou_______onweekends?

-I______________tothelibrary.

-答案：do,usually,go

-說明：第一個空需要使用動詞原形，第二個空需要使用"usually"來修飾動詞短語。

3.例題：

-根據(jù)圖片選擇正確的句子。

-圖片：Achildisplayingwithaballinthepark.

-(A)Thechildisplaying.

-(B)Thechildisplayingfootball.

-(C)Thechildisplayingwithhisfriend.

-答案：A.Thechildisplaying.

-說明：根據(jù)圖片內(nèi)容，正確的句子應(yīng)該是描述孩子在公園玩耍，不涉及具體游戲類型。

4.例題：

-閱讀以下對話，選出正確的回答。

-A:Whatdoyoudoonweekends?

-B:I______________tothemovies.