【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學一年級上冊-4.1.4 數(shù)的排序（導學案）

人教版小學數(shù)學一年級上冊核心素養(yǎng)導學案4.1.4數(shù)的排序【教材分析】教材中通過安排例3，讓學生先進行排序，再觀察直尺來了解數(shù)的先后順序，比較直觀。使學生在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索和創(chuàng)新意識，并進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。【素養(yǎng)分析】通過學生的自主探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和遷移類推能力。初步體會數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動學習、積極參與的學習態(tài)度?！窘虒W目標】1.通過觀察尺子圖,了解20以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對數(shù)的概念的理解。2.能根據(jù)數(shù)位的意義及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,解決一些簡單的問題。3.在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索和創(chuàng)新意識，并進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感?！窘虒W重點】了解20以內(nèi)數(shù)的排列順序?！窘虒W難點】能根據(jù)數(shù)位的意義及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,解決一些簡單的問題?！菊n前預習】自學教材P84的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。1.數(shù)一數(shù)下圖中的學具各有多少。【課堂導學】1.14前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。2.14比13（）。（填“大”或“小”）3.讀出尺子上面的數(shù)，想想這些數(shù)是怎樣排列的？直尺上的數(shù)是按照（）排列的。從后往前讀，越數(shù)越（）。13的前一個數(shù)是（），后一個數(shù)是（）。數(shù)數(shù)時，先數(shù)（），再數(shù)14，14比13（）。15和17中間的數(shù)是（）。比19多1的數(shù)是（）。比15大1的數(shù)是（），比20小1的數(shù)是（）。12更接近10，還是更接近20？（）知識小結(jié)11～20各數(shù)的順序：（1）從小到大：11、（）、13、14、（）、16、（）、18、19、（）；（2）從大到小：（）、19、（）、17、16、15、（）、13、（）、11?！菊n后測試】1.（教材P78“做一做”第1題）找出數(shù)學書的第7、12、18、20頁2.按1-20的順序連線。（教材P78“做一做”第2題）按順序填數(shù)。（教材P78“做一做”第3題）4.先圈出10只，再接著數(shù)。（）