2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第1單元科學(xué)之光斑紋學(xué)案含解析蘇教版必修5

PAGE8-斑紋[語(yǔ)言建構(gòu)]一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字(1)蝰蛇()(2)蓑鲉()(3)鷹隼()(4)凝眸()(5)蠱惑()(6)妊娠()(7)老趼()(8)根茬()[答案](1)kuí(2)suōyóu(3)sǔn(4)móu(5)ɡǔ(6)rènshēn(7)jiǎn(8)chá(二)多音字1．組詞辨析法(1)悄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(悄無(wú)聲息（）,靜靜（）)) (2)露eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(袒露（）,露底（）))(3)頸eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(脖頸（）,頸椎（）)) (4)伺eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(伺機(jī)（）,服侍（）))2．語(yǔ)境辨析法(5)前幾天，武裝越野時(shí)背()負(fù)的槍支把背()部磨破了一大塊皮，現(xiàn)在睡覺(jué)只能趴著睡。[答案](1)qiǎo/qiāo(2)lù/lòu(3)ɡěnɡ/jǐnɡ(4)sì/cì(5)bēi/bèi二、寫(xiě)對(duì)字形(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(斑lán（）,波lán（）不驚,春意lán（）珊))(2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhuì（）滿(mǎn),chuò（）學(xué),拾duo（）))[答案](1)斕/瀾/闌(2)綴/輟/掇三、積累詞語(yǔ)1．理解辨析(1)質(zhì)疑·置疑質(zhì)疑：提出疑問(wèn)，問(wèn)清晰事實(shí)真相、是非曲直，相當(dāng)于質(zhì)問(wèn)，也可以是提出疑難問(wèn)題來(lái)探討，尋求解答。它作為動(dòng)詞可干脆充當(dāng)謂語(yǔ)，也可以充當(dāng)賓語(yǔ)。置疑：動(dòng)詞，相當(dāng)于懷疑，只是書(shū)面色調(diào)更強(qiáng)一些，多用于否定句。這兩個(gè)詞都有“懷疑、疑問(wèn)”的意思。(2)推托·推脫推托：借故拒絕。它的對(duì)象是別人懇求的事。推脫：推卸。它的對(duì)象是與自己有關(guān)的事，多為責(zé)任、錯(cuò)誤等。兩者都是動(dòng)詞，都有“推卸”的意思。(3)萬(wàn)無(wú)一失·萬(wàn)無(wú)一失萬(wàn)無(wú)一失：肯定不會(huì)出差錯(cuò)，常常跟會(huì)丟失的或會(huì)出差錯(cuò)的事物搭配運(yùn)用。萬(wàn)無(wú)一失：形容很有把握，常常跟能取得的事物搭配運(yùn)用。(4)色厲內(nèi)荏·色厲內(nèi)荏色厲內(nèi)荏：外表上似乎很強(qiáng)大，事實(shí)上很空虛。多用于形容一個(gè)人的體質(zhì)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國(guó)家實(shí)力等。側(cè)重于外表的強(qiáng)大。色厲內(nèi)荏：外表強(qiáng)硬而內(nèi)心怯懦。多用于形容人，側(cè)重于看法嚴(yán)厲。2．明確詞義(1)如歌如泣：______________________________________(2)悄無(wú)聲息：______________________________________(3)狐假虎威：______________________________________[答案](1)聲音像是在唱歌又像是在哭泣。形容音樂(lè)激揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，曲折動(dòng)人。(2)形容沒(méi)有聲音或聲音很輕。也形容沒(méi)出名聲，靜默無(wú)聞。(3)狐貍假借老虎的威勢(shì)嚇跑百獸。比方倚仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人。用于貶義語(yǔ)境。[語(yǔ)言運(yùn)用]1．推斷下面句子中加點(diǎn)字的讀音、寫(xiě)法、成語(yǔ)的運(yùn)用和畫(huà)線句子的正誤，并改正。逃亡者希望借此逃離天敵的視線，捕食者希望接近時(shí)不引起獵物的留意以增加命中率。兩者之間有時(shí)也相互模(mú)仿，比如無(wú)毒昆蟲(chóng)狐假虎威地仿照起有毒昆蟲(chóng)的黃黑班紋，這是自然界中最危急的警戒符號(hào)——弱者的反抗色厲內(nèi)荏，必需仿照惡才得以防衛(wèi)。改正：__________________________________________________[答案]班—斑；“?！睉?yīng)讀mó；“色厲內(nèi)荏”改為“色厲內(nèi)荏”；畫(huà)線的句子動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“逃離”改為“避開(kāi)”，“增加”改為“提高”。2．在下列句子的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①這是最________的設(shè)計(jì)，幾乎軀體的每一部分都相仿。②因?yàn)闆](méi)有四肢的阻礙，蛇反而可以深化別的動(dòng)物無(wú)法________的領(lǐng)域。③為了使磚石模樣的斑塊修筑出更________的效果，長(zhǎng)頸鹿成為陸地上最高大的動(dòng)物。④虎一般單獨(dú)生活，而它所捕食的動(dòng)物幾乎都是群居，讓人不禁________“團(tuán)結(jié)就是力氣”的概括。A．簡(jiǎn)約涉足矚目質(zhì)疑B．簡(jiǎn)潔涉及注目質(zhì)疑C．簡(jiǎn)潔涉足矚目置疑D．簡(jiǎn)約涉及注目置疑A[簡(jiǎn)潔：(說(shuō)話、行文等)簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的內(nèi)容。簡(jiǎn)約：簡(jiǎn)略，節(jié)儉，多指設(shè)計(jì)風(fēng)格簡(jiǎn)潔樸實(shí)。“涉足”與第②句“四肢”照應(yīng)?！安毮俊焙汀白⒛俊倍际侵赴涯抗饧性谝稽c(diǎn)上。質(zhì)疑：提出疑問(wèn)。置疑：懷疑(多用于否定式)。][資料鏈接]感性的思想者——周曉楓周曉楓，女，新生代散文作家。1969年6月生于北京，1992年畢業(yè)于山東高校中文系，做過(guò)八年兒童文學(xué)編輯，就職于北京出版社?！妒隆冯s志副主編?！榜T牧文學(xué)獎(jiǎng)”“冰心文學(xué)獎(jiǎng)”“十月文學(xué)獎(jiǎng)”“人民文學(xué)獎(jiǎng)”得主，主流文壇的散文“四冠王”?！栋呒y》是一篇散文的名字，有時(shí)作者也用來(lái)簡(jiǎn)稱(chēng)她的散文集《斑紋：獸皮上的地圖》。這個(gè)集子里有十篇文章，都是以動(dòng)物為主題，兼有科學(xué)性、趣味性、思想性和藝術(shù)性。作者自己說(shuō)，這些作品，“動(dòng)用了我心底的那部分溫存。嗜肉本性使人類(lèi)中的大多數(shù)難以變成素食主義者，包括我自己。但僅從自私的角度動(dòng)身，我們也會(huì)發(fā)覺(jué)，對(duì)于動(dòng)物，觀賞它們的歌聲或動(dòng)態(tài)常常遠(yuǎn)比侵?jǐn)_他們的肉體更能帶來(lái)愉悅”。[文本鑒賞]本文通過(guò)對(duì)蛇、斑馬、鮭魚(yú)、老虎、奶牛等動(dòng)物的描寫(xiě)，說(shuō)明白斑紋對(duì)生物的意義。作者用無(wú)處不在的形形色色的斑紋，說(shuō)明白眾生同等，生活中眾生應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，眾生共同創(chuàng)建了和諧的生存環(huán)境。[答案]①生理特點(diǎn)②排列規(guī)律[文本深讀]一、研習(xí)課文第1～5段，回答下面的問(wèn)題。1．第2段中“盤(pán)踞時(shí)它呈螺旋上升的圓……筆直地滑入深處”一句運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]這句話運(yùn)用排比、比方的修辭手法，形象地寫(xiě)出了蛇在生活中的幾何形象。2．作者在第3段引用《圣經(jīng)》中關(guān)于蛇的傳聞?dòng)惺裁醋饔?？______________________________________________________________________________________________________________[答案]不僅說(shuō)明白蛇這種動(dòng)物的斑紋，更生動(dòng)細(xì)致地塑造了一個(gè)陰鷙、詭秘、兇險(xiǎn)、惡毒的形象，使文章富于情趣，同時(shí)也豐富了文章的文化內(nèi)涵。二、研習(xí)課文第6～10段，回答下面的問(wèn)題。3．第6段是用了什么方法介紹蓑鲉的？______________________________________________________________________________________________________________[答案]①打比方：如蓑鲉的背刺和鰭葉使它“有若非洲部落的酋長(zhǎng)”，蓑鲉身上的斑紋像藏寶圖，蓑鲉的懶散泳姿像植物。這些比方表現(xiàn)了蓑鲉斑紋獨(dú)特、奇妙的特點(diǎn)。②作比較：把蓑鲉和其他魚(yú)種進(jìn)行比較，寫(xiě)出了蓑鲉斑點(diǎn)與斑紋的別出心裁。這樣，以蓑鲉為例，說(shuō)明白蓑鲉斑紋的作用，使它顯得強(qiáng)大，又便于隱藏。4．作者在第8段中是如何描繪梅花鹿群的？這樣寫(xiě)有什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①作者綻開(kāi)想象，運(yùn)用了大量新穎 的比方，如“深水晶似的柔順的眼睛”“漂移的花園”“月光下的營(yíng)地”“凝眸星宿”“晚風(fēng)中開(kāi)放的天上花園”等來(lái)描繪鹿群。②新穎 的比方，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，也顯示出在作者眼中的生命是如此繁盛、絢爛多彩、搖曳多姿。三、總覽全文，思索并回答下面的問(wèn)題。5．自有文字記載起先，人類(lèi)與自然的關(guān)系就引起了人們的關(guān)注。有人將人性與物性視為一體，強(qiáng)調(diào)了一種人與自然和諧共處的生存哲學(xué)。也有人張揚(yáng)一種人與自然對(duì)立的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了一種工業(yè)文明折服自然的理念。關(guān)于人和自然的關(guān)系，你有什么看法？______________________________________________________________________________________________________________[答案](觀點(diǎn)一)人類(lèi)作為一個(gè)生物物種，的確是自然界的一部分，人類(lèi)的生命活動(dòng)始終遵循自然規(guī)律。沒(méi)有人類(lèi)，自然照樣存在，即自然不依存于人類(lèi)；但是人類(lèi)只有在肯定的自然環(huán)境中才能生存，即人類(lèi)始終依存于自然。(觀點(diǎn)二)人類(lèi)與自然的關(guān)系，是伙伴，是摯友，而不是主子和仆人。這就要求我們放下主子的傲態(tài)，同等地與自然對(duì)話，理性地和自然握手，與自然共同發(fā)展，共同進(jìn)步。只有這樣，自然界才會(huì)越來(lái)越奇妙，人類(lèi)的前景也才會(huì)越來(lái)越光明。[寫(xiě)法借鑒]1．寫(xiě)作特色綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式本文運(yùn)用了說(shuō)明、敘述、描寫(xiě)、爭(zhēng)論、抒情多種表達(dá)方式，這幾種表達(dá)方式相結(jié)合使文章的內(nèi)涵極為豐富，表達(dá)對(duì)象的各方面都得到了闡釋和表現(xiàn)，增加了文章的藝術(shù)感染力。2．寫(xiě)法指導(dǎo)一般而言，在記敘文里，除了以記敘為主外，肯定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)好其中若干片段；比如人物的一連串動(dòng)作、人物的神態(tài)變更、人物活動(dòng)的場(chǎng)景等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用爭(zhēng)論抒情，通過(guò)以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。在說(shuō)明文中，要增加爭(zhēng)論抒情，適當(dāng)以議點(diǎn)睛，以情著色。在爭(zhēng)論文中輔以敘事和抒情，可收到情理相濟(jì)、形象生動(dòng)的效果。對(duì)散文而言，更是要兼用多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫(xiě)，或爭(zhēng)論，或抒情，啟動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，抒發(fā)自己的情懷，做到各展其長(zhǎng)。3．遷移運(yùn)用請(qǐng)你任選一個(gè)事物，采納多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的方法，寫(xiě)一篇短文?？蓞⒖枷旅娴氖挛?，也可另外選擇。200字左右。一朵花一盞燈一片云一棵樹(shù)一支粉筆一顆流星一只小鳥(niǎo)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【寫(xiě)作示例】一朵花懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒(méi)有一個(gè)伴。(記敘)清風(fēng)吹來(lái)，潔白的花瓣，淡黃色的花蕊連著淡綠色的細(xì)枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷哭泣。(描寫(xiě))小花啊，你為什么哭泣？為什么流淚？是在思念遠(yuǎn)方的親人，還是難過(guò)自己慘淡的身世？(抒情)不要哭泣，不要流淚。你雖沒(méi)有牡丹的名貴，但你有自己的高雅；你雖沒(méi)有夜來(lái)香濃郁的芳香，但你有淡淡的芳香；你雖沒(méi)有栽插在鑲金邊的花盆中，生長(zhǎng)在暖和的花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，共享著萬(wàn)物的靈氣，更重要的是，你有著自身珍貴的、堅(jiān)韌的生命力。(爭(zhēng)論)這是一朵樸實(shí)無(wú)華的孤獨(dú)小花。(說(shuō)明)[素材采擷]1．課內(nèi)素材關(guān)愛(ài)自然周曉楓帶著一種人與自然眾生同等、和諧共存的志向和情懷看待這個(gè)世界。五花八門(mén)的斑紋構(gòu)成了姿態(tài)萬(wàn)千的風(fēng)景花園；蛇、鮭魚(yú)、瓢蟲(chóng)、鹿、老虎、斑馬、毒蜂，直到人類(lèi)、大地、宇宙、內(nèi)心等。無(wú)論你是否喜愛(ài)，自然界萬(wàn)物都有屬于自己的精彩。不僅如此，作者還對(duì)萬(wàn)物的啟發(fā)意義作了引申性的闡發(fā)，對(duì)主宰這一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊，“對(duì)天地自然長(zhǎng)久的熱忱關(guān)注和對(duì)世界諸多存在的悲憫及敬畏之心”成就了周曉楓，也成就了其悲天憫人的人文情懷?！緫?yīng)用角度】“人與自然”“和諧”“悲天憫人”等。2．精彩應(yīng)用人類(lèi)和自然應(yīng)當(dāng)和諧相處。人類(lèi)不應(yīng)當(dāng)高高在上，把自己看作地球的統(tǒng)治者，因?yàn)樵谧匀唤缰腥祟?lèi)與其他生命一樣，都是同等的，每一個(gè)動(dòng)物都是奇妙漂亮、令人感動(dòng)的生命體，都沒(méi)有理由被人類(lèi)捕殺。正如周曉楓在《斑紋》中所說(shuō)，在神眼里，我們不過(guò)是一些斑點(diǎn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)約束自己，善待生靈，敬重生命，愛(ài)護(hù)自然。只有這樣，人類(lèi)和自然才能和諧相處，共榮共生。假如只為眼前的利益，肆意破壞自然，濫捕濫殺野生動(dòng)物，無(wú)異于自掘墳?zāi)?。[群文閱讀]導(dǎo)讀：周曉楓的寫(xiě)作承續(xù)了散文的人文傳統(tǒng)，將沉靜、深微的生命體驗(yàn)融于廣博的學(xué)問(wèn)背景中，在自然、文化和人生之間，發(fā)覺(jué)困難的、常常是富于才智的意義聯(lián)系。《斑紋》運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言，傳遞作者對(duì)生命本質(zhì)的思索和對(duì)神妙自然的敬畏，還有對(duì)道德尊嚴(yán)和善惡關(guān)系的思索。今日，讓我們?cè)僖淮斡^賞周曉楓的作品，體驗(yàn)她一以貫之的體驗(yàn)、思索和風(fēng)格、韻味。雨后(節(jié)選)⊙周曉楓從平凡的時(shí)刻動(dòng)身，從干凈的地點(diǎn)起先。雨，這個(gè)奇妙的象形字，它是唯一在同時(shí)成為一幅兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)的漢字：四個(gè)孿生的水滴兄弟，正路過(guò)窗口，乘著風(fēng)傾斜的滑梯。雨的樣子多么簡(jiǎn)潔，我們的種種迷惑和猜想正基于此——因?yàn)榘薮蟮目赡苄裕康奈粗獢?shù)均大于已知。在“無(wú)”中才能放進(jìn)“有”，雨就是這樣，盛下一樁浩大的無(wú)望愛(ài)情，或是數(shù)次摧折萬(wàn)物的風(fēng)暴。流浪的波西米亞人從水晶球中占卜命運(yùn)，一個(gè)孩子，從雨里得知更多。我仰頭，第一滴雨恰巧落下，像奇妙的藥液，瞳孔從未這樣清亮。先于每年春天到來(lái)的，是一場(chǎng)雨。經(jīng)過(guò)冬季漫長(zhǎng)的肆虐，大地傷痕累累。一切都是光裸的、貧苦的，世界被剝削得徹底破產(chǎn)了。只有禿丫的柿樹(shù)上，掛著幾個(gè)去年的殘缺果實(shí)，難挨寒冷中，麻雀曾把它們一一啄開(kāi)，作為最終的救命賑濟(jì)。空曠，體現(xiàn)出某種近于哀悼的氣氛。雨就此到來(lái)。我們放心了，雨是自行車(chē)的悅耳鈴聲，穿綠制服的樹(shù)，很快就會(huì)把春天干脆郵遞到我們手里。雨下起來(lái)，美麗的天地樂(lè)器，它豎琴的弦連續(xù)演奏，把我?guī)нM(jìn)童話般無(wú)塵的想象。雨是春天的小號(hào)、夏日的珠鏈。雨是豎紋的網(wǎng)、低垂的簾。雨是細(xì)齒的一把水晶梳。來(lái)自高空，來(lái)自目力不行抵達(dá)的玄想之城，從未有一種事物等同雨，讓我如此想象天堂的存在。雨是神播種的秧苗。雨是一棵生滿(mǎn)針葉的玻璃植物?；蛟S，它盛大的樹(shù)冠隱匿在天庭，雨滴，只是一顆顆橢圓的籽粒，搖落下來(lái)，要在土壤間植入隱私的和平。雨是最小的仙女，舞裙淺灰，踮起芭蕾足尖——靛藍(lán)色的夜晚，她們的絮語(yǔ)和歌聲在枕邊，好心的仙女因何悲傷？綿密的雨，似乎銀針，誰(shuí)踩著一架巨大的縫紉機(jī)在大地上刺繡？更大的雨來(lái)了，做值日的天使在沖洗樓上的臺(tái)階。當(dāng)天上的河流注滿(mǎn)，水就瀑布一樣溢出，讓我們認(rèn)清天地之間的雄偉落差。雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚(yú)，它從黑暗的土壤深處釣出花朵。聯(lián)系起天與地，雨仿佛是一種信物，這些來(lái)自天上的字母，我們無(wú)從解讀。但我深信，神用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，澆灌萬(wàn)物，滲透至它們的根部，過(guò)后又無(wú)跡可尋。然而，雨后每個(gè)晴朗的日子，都要靜默執(zhí)行這一含而不露的律令。水是靈魂物質(zhì)，占有生命的最大比例——雨是對(duì)生命的慷慨補(bǔ)充。雨落在青灰的瓦礫。在遲歸小鳥(niǎo)的毛羽間。在公園空著的長(zhǎng)椅。在抽芽不久的麥苗上。在失戀一樣悲傷的湖面。在行路人撐開(kāi)的傘篷。在草叢間隱藏的小小的昆蟲(chóng)尸體上。在農(nóng)家敞口的水缸。在孤兒有點(diǎn)兒亂的頭發(fā)里。全部的，尊貴和卑賤的，呼吸著的和陷入冷寂的，歌頌的和飲泣的，走近和遠(yuǎn)離——那重逢和告辭的，都在雨里得到同等對(duì)待。雨，沖走漂泊者的眼淚、孩子的玩具、情人的遺書(shū)、罪犯留下的腳印。什么在雨里此消彼長(zhǎng)生生滅滅？滴水穿石，千萬(wàn)雨滴，歲歲年年，日日月月，洞穿看似堅(jiān)不行摧的東西。杜鵑⊙周曉楓和善與無(wú)知的結(jié)合往往意味著悲劇的起先，它已為惡的孵化打算好相宜的溫床。一對(duì)伯勞勞碌著，沉醉在即將做父母的喜悅中。它們不知道，一個(gè)不動(dòng)聲色的陰謀業(yè)已醞釀成形，現(xiàn)在它們正以自己的體溫使之日益壯大。杜鵑的寄育性廣為人知，它不會(huì)筑巢，于是便把卵產(chǎn)在別人的巢中。這個(gè)笨拙且自私的母親，就像拋棄私生子一樣，生產(chǎn)之后快速棄嬰，然后在旁邊隱匿起來(lái)。杜鵑具有魔術(shù)般的本事，它可以依據(jù)寄主的不同，來(lái)變更蛋卵的大小和顏色，直至以假亂真——我們難以理解這種詭異的變更，罪行會(huì)在最不行能的地方找到渠道。于是這枚贗品的蛋潛藏下來(lái)，寄主誤以為這也是親生骨肉——不要以為惡具有魔鬼般易于辨別的胚胎，惡在初期并未暴露任何端倪，它是平凡的，甚至看起來(lái)如此孱弱。十二天以后，杜鵑雛鳥(niǎo)破殼而出，一種犯罪的遺傳本能起先作祟。它把同巢的卵或雛鳥(niǎo)漸漸拱到自己背上，然后猛然直立身體，把它們一個(gè)個(gè)摔出巢外，直到獨(dú)霸全巢。其實(shí)，惡比善更關(guān)注別人，因?yàn)楸匦杞⒃趯?duì)他人的侵害上，才能成就惡的業(yè)績(jī)。杜鵑的孽子強(qiáng)壯成長(zhǎng)，而伯勞全部的親生骨肉都被殘害了——一個(gè)惡的誕生，要葬掉數(shù)倍于它的善來(lái)作肥沃的底肥。杜鵑的養(yǎng)父母并未察覺(jué)眼皮底下的謀殺，依舊不辭勞苦地培育著仇人，甚至這個(gè)怪異的孩子已比自己大了很多倍，它們也絲毫沒(méi)有產(chǎn)生懷疑。我不知道是否善所持的奇妙愿望和慈祥本性，使它攜帶著如此巨大的盲區(qū)，我只知道，假如沒(méi)有善無(wú)知或被迫的協(xié)作，很多惡便只停留于惡念和惡意，而不會(huì)變成實(shí)質(zhì)性、破壞性的惡行。半個(gè)多月以后，杜鵑雛鳥(niǎo)已膘肥體壯，它抖抖羽毛不辭而別，全然忘卻養(yǎng)父母的恩情。伯勞、畫(huà)眉、柳鶯……眾多的善鳥(niǎo)年復(fù)一年充當(dāng)著養(yǎng)父母的角色，捐獻(xiàn)自己的孩子供杜鵑殺害——而這后面，并沒(méi)有跟隨一個(gè)覺(jué)悟之后的報(bào)仇故事。這竟然