全民守法+教學(xué)設(shè)計 高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治

9.4《全民守法》教學(xué)設(shè)計課時名稱從解決電動車違規(guī)入戶問題看落實全民守法課標(biāo)要求3.2搜集資料，闡述科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的基本要求。3.3列舉事例，闡明建設(shè)法治國家、法治政府、法治社會的意義。教材分析第九課《全面依法治國的基本要求》第四框《全民守法》。兩框內(nèi)容闡述了法治社會的內(nèi)涵、要求；全民守法的內(nèi)涵、要求。全民普法和守法是依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，以科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法為前提，協(xié)同推動社會治理現(xiàn)代化、法治化，是全面依法治國的力量源泉。同時，本框內(nèi)容立足于黨的二十屆三中提出的“弘揚(yáng)社會主義法治精神，維護(hù)社會公平正義，全面推進(jìn)國家各方面工作法治化”等基層社會治理法治實踐，使本框內(nèi)容兼具理論價值和實踐意義。學(xué)情分析學(xué)生在初中已初步了解全面依法治國的總要求，認(rèn)識到全民守法的重要性，但對全民守法的要求和意義缺乏深層次探究理解，無法將全民守法和法治社會、法治國家相聯(lián)系。在大單元教學(xué)背景下，把握大概念“依法治國”，能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)性認(rèn)識我國依法治國的各個環(huán)節(jié)和基本要求，結(jié)合社會實踐活動，為學(xué)生打造進(jìn)階化、系統(tǒng)化能力提升路徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過課前小調(diào)查和合作探究解決措施，系統(tǒng)分析電動車違規(guī)入戶的原因和做法，辯證看待業(yè)主與社區(qū)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。2.結(jié)合基層社會治理的其他問題，深入思考落實基層治理相關(guān)法律法律的意義，提升學(xué)生的法治意識，加強(qiáng)道德建設(shè)，自覺尊法學(xué)法守法用法。3.通過課前小調(diào)查和設(shè)計普法宣傳活動方案，引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c社會實踐，有序參與公共事務(wù)。教學(xué)重難點重點：全民守法、法治社會的意義難點：如何推進(jìn)全民守法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入目前，全國電動車保有量是4.2億輛，山東省內(nèi)在冊登記的有4300余萬輛，據(jù)統(tǒng)計，2023年電動車火災(zāi)事故為2.1萬起，2024上半年發(fā)生了10051起火災(zāi)。在8月30日，青島市市南區(qū)人民法院一審公開開庭審理全省首例因電動車電池入戶充電引發(fā)火災(zāi)致人死亡的刑事案件。電動車在給我們帶來便利的同時也隱藏著巨大的安全隱患，如何用法治保障平安家園建設(shè)呢？本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)從解決電動車違規(guī)入戶問題看落實全民守法。學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，感知電動車在方便出行的同時帶來了極大的安全隱患問題。評價任務(wù)1：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實踐反思行為，提高安全意識，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。合作探究【活動探究一】違規(guī)入戶，為何屢禁不止組織學(xué)生進(jìn)行小組展示分享。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽并記錄同學(xué)們的分享，結(jié)合現(xiàn)實生活思考電動車違規(guī)入戶屢禁不止的原因。教師點評，總結(jié)全民守法的內(nèi)涵：所有社會成員普遍尊重和信仰法律，依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)。教師點評，總結(jié)全民守法的內(nèi)涵：公民在自己權(quán)益受到損害時，可以通過和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益?！净顒犹骄慷慷嘣仓?，如何打破僵局總結(jié)梳理違規(guī)入戶屢禁不止的原因：業(yè)主守法難：無意識、停放難、充電難、隱患大、僥幸心理社區(qū)管理難：管不動、不敢管、執(zhí)法難落地探究議學(xué)問題：1.解決好“兩難”問題，誰是關(guān)鍵？為什么？2.解決電動車違規(guī)入戶問題需要打好“組合拳”。請你以小組為單位，針對如何解決電動車違規(guī)入戶問題提出具體建議。教師點評，總結(jié)：解決電動車違規(guī)入戶問題需要打好“組合拳”，外因通過內(nèi)因起作用，構(gòu)建理論模型?！净顒尤蝿?wù)三】全民守法，守護(hù)平安家園遷移基層社會治理中的其他常見問題，比如遛狗不牽狗繩、禁放區(qū)燃放煙爆爆竹、廣場舞噪音擾民等。梳理相關(guān)法律法規(guī)，展示社會治理后的改變成果。探究議學(xué)問題：落實基層社會治理的相關(guān)法律法規(guī)有什么意義？教師點評，總結(jié)：全民守法可以保障人民群眾的切身利益，維持社會秩序，推進(jìn)法治社會建設(shè)，有利于實現(xiàn)法治國家總目標(biāo)。學(xué)生對社區(qū)進(jìn)行全面觀察和走訪（包括電動車數(shù)量、違規(guī)入戶電動車的數(shù)量、集中停放的車棚、宣傳標(biāo)語等），展示社區(qū)電動車違規(guī)入戶現(xiàn)狀。展示調(diào)查問卷結(jié)果，探究業(yè)主對法律規(guī)定的了解程度和執(zhí)意違規(guī)停放的原因。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，談一談你如何評價業(yè)主的行為想法？其他學(xué)生思考，作答。發(fā)言學(xué)生總結(jié)：有法≠知法≠守法，業(yè)主應(yīng)該堅持個人利益與集體利益相統(tǒng)一。學(xué)生播放社區(qū)負(fù)責(zé)人采訪視頻，了解社區(qū)管理存在的困難，介紹社區(qū)中發(fā)生的典型沖突事件。根據(jù)視頻和案例內(nèi)容，談一談你如何看待業(yè)主的行為？其他學(xué)生思考，作答。學(xué)生反饋典型案件的處理方式和結(jié)果。發(fā)言學(xué)生總結(jié)：發(fā)生矛盾糾紛應(yīng)該用合法手段，理性維權(quán)；在案件處理過程中，執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，居委會發(fā)揮基層群眾自治組織的作用，融法理情于一體，實現(xiàn)了自治、法治、德治相結(jié)合。學(xué)生深入思考，辯證分析社區(qū)與業(yè)主之間的關(guān)系。小組討論總結(jié)，列舉不同主體如何解決問題并上臺展示。學(xué)生結(jié)合生活實際談改變。學(xué)生結(jié)合典例，思考人民群眾作為全面依法治國主體和力量源泉，落實、解決基層社會治理問題的意義。評價任務(wù)2：評價社區(qū)業(yè)主與負(fù)責(zé)人的行為，總結(jié)電動車違規(guī)入戶問題的原因所在。闡釋全民守法的內(nèi)涵評價任務(wù)3：辯證分析業(yè)主與社區(qū)的關(guān)系。學(xué)生在小組合作中系統(tǒng)性思考解決問題的具體措施。遷移應(yīng)用舊知。評價任務(wù)4：挖掘生活中的改變，感知法治力量。提升自我法治意識，增強(qiáng)道德修養(yǎng)?？偨Y(jié)提升【感知習(xí)語力量】法治是中國式現(xiàn)代化的重要保障。必須全面貫徹實施憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，協(xié)同推進(jìn)立法、執(zhí)法、司法、守法各環(huán)節(jié)改革，健全法律面前人人平等保障機(jī)制，弘揚(yáng)社會主義法治精神，維護(hù)社會公平正義，全面推進(jìn)國家各方面工作法治化。學(xué)生感知習(xí)近平新時代中國特色社會法治思想的精神引領(lǐng)作用。課堂小結(jié)學(xué)生直觀感受全民守法的內(nèi)涵與要求，明確全民守法對法治社會、法治國家的意義，增強(qiáng)法治意識，有序參與公共事務(wù)。課后作業(yè)【平安家園，你我共建】請你就解決電動車違規(guī)入戶問題向社區(qū)和物業(yè)提供一份普法宣傳活動方案。學(xué)生課后開展討論，書寫普法宣傳活動方案。評價任務(wù)5：綜合運(yùn)用所學(xué)，理論聯(lián)系實際，提升學(xué)生的公共參與能力。附1：《法律規(guī)定知多少》調(diào)查問卷結(jié)果附2：《違規(guī)入戶為哪般》調(diào)查問卷結(jié)果附3：理論模型構(gòu)建《從解決電動車違規(guī)入戶問題看落實全民守法》課后反思本節(jié)課立足大單元設(shè)計，明確教學(xué)定位。以電動車違規(guī)入戶問題為切入點，探究全民守法和法治社會的相關(guān)內(nèi)容。課程設(shè)置“違規(guī)入戶，為何屢禁不止”、“多元共治，如何打破僵局”、“全民守法，守護(hù)平安家園”三個學(xué)習(xí)任務(wù)，探究學(xué)習(xí)全民守法的內(nèi)涵和要求，全民守法、法治社會的意義等相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用生活化情景讓學(xué)生真正感知全民守法才能最大限度地維護(hù)人民群眾的根本利益，增強(qiáng)人民群的幸福感、安全感、獲得感，推進(jìn)自治德治法治相結(jié)合，共建法治社會，進(jìn)而實現(xiàn)全面依法治國總目標(biāo)。部分學(xué)生利用假期時間走訪小區(qū)進(jìn)行問題調(diào)查，搜集相關(guān)法律法規(guī)，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)有所側(cè)重進(jìn)行展示，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過對問題的梳理和探究，讓學(xué)生充分討論、分析，生成全民守法的相關(guān)知識，打造實踐型課程?！敖鉀Q違規(guī)入戶面臨兩難問題，誰是關(guān)鍵”，“如何打好組合拳”是本節(jié)課設(shè)置的兩個重點問題，學(xué)生對這兩個問題進(jìn)行自主思考，交流討論過程中形成觀點的碰撞，理解業(yè)主與社區(qū)并不是對立關(guān)系，解決好違規(guī)入戶問題，既要源頭滿足民眾需求，又要外在強(qiáng)化監(jiān)督，融法理情于一體。觸類旁通的遷移其他基層社會治理問題，讓學(xué)生談?wù)鎸嵏惺?，明確全民守法、法治社會的意義不僅在于滿足人民需求，更有助于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。多樣態(tài)教學(xué)形式，推動學(xué)生思維高階提升。本節(jié)課注重單元知識整合，對全民守法、法治社會、法治國家的知識進(jìn)行了邏輯建構(gòu)，有利于幫助學(xué)生建立相對完善且扎實的知識結(jié)構(gòu)體系，全面深入地理解依法治國方略，基本完成教學(xué)目標(biāo)。授課過程中也存在一些不足，在整節(jié)課的思考與討論環(huán)節(jié)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生更生活化，靈活運(yùn)用電動車違規(guī)入戶這一熱點話題，大膽放手讓學(xué)生綜合運(yùn)用法治政府、人民代表大會等多模塊知識，培養(yǎng)學(xué)生大單元學(xué)