第三課 表格的修飾（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)龍教版

第三課表格的修飾（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)龍教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)教授表格的修飾技巧，旨在讓學(xué)生掌握基本的表格編輯技能，提高信息處理能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，提升信息素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯和圖片處理。然而，在表格的修飾方面，學(xué)生們的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)表格的基本操作較為熟悉，但對(duì)表格的美化、格式調(diào)整等高級(jí)功能了解有限。此外，學(xué)生在信息處理能力方面也有待提高，如數(shù)據(jù)分析和邏輯推理能力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問(wèn)題，這些因素都可能影響他們對(duì)表格修飾技能的掌握。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升信息處理能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，安裝有信息技術(shù)教學(xué)軟件（如龍教版信息技術(shù)教學(xué)軟件）的電腦，鼠標(biāo)，鍵盤(pán)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)提交。

3.信息化資源：表格修飾相關(guān)的教學(xué)視頻、案例文檔、在線(xiàn)練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：多媒體投影儀，用于展示教學(xué)演示文稿和操作步驟。

5.教學(xué)輔助工具：彩色打印紙，用于打印示范表格和練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些日常生活或?qū)W習(xí)中的表格應(yīng)用案例，如成績(jī)單、課程表、購(gòu)物清單等，引導(dǎo)學(xué)生思考表格的作用和美觀(guān)性。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)表格的修飾有何認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)定目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表格的基本修飾技巧，提高信息處理能力。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：講解表格的基本修飾操作，包括字體、字號(hào)、顏色、邊框等設(shè)置。

2.操作演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示表格修飾的操作步驟，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.學(xué)生跟隨操作：學(xué)生按照教師演示的步驟，嘗試對(duì)表格進(jìn)行修飾。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：教師提供一些表格練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行修飾。

2.分組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問(wèn)題，互相幫助解決問(wèn)題。

3.課堂展示：每組選取一名代表展示修飾后的表格，分享學(xué)習(xí)心得。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，展示對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)表格修飾技巧，提問(wèn)學(xué)生，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提問(wèn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)新教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)表格進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)表格修飾的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，美化各類(lèi)表格。

3.課后作業(yè)：布置表格修飾的相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)表格進(jìn)行修飾，包括設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、邊框等，提高信息處理能力。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表格的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如制作個(gè)性化的成績(jī)單、活動(dòng)邀請(qǐng)函等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.邏輯思維：通過(guò)表格的修飾過(guò)程，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維，學(xué)會(huì)分析表格結(jié)構(gòu)，提高數(shù)據(jù)處理能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)表格修飾，了解信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。

6.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀(guān)察、耐心操作、及時(shí)反饋等。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，自主查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)表格修飾技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.應(yīng)用實(shí)踐：學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化各類(lèi)表格，提高工作效率和生活質(zhì)量。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

10.知識(shí)拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)表格修飾的過(guò)程中，了解到更多相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如數(shù)據(jù)透視表、圖表制作等，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下表格修飾練習(xí)題，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)表格進(jìn)行美化。

-練習(xí)題1：根據(jù)提供的成績(jī)單模板，設(shè)置合適的字體、字號(hào)、顏色和邊框，使表格更加美觀(guān)。

-練習(xí)題2：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)邀請(qǐng)函，使用表格列出活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等信息，并添加裝飾元素。

-練習(xí)題3：制作一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷表格，包括姓名、聯(lián)系方式、教育背景、工作經(jīng)歷等，確保格式規(guī)范、內(nèi)容清晰。

2.選擇一個(gè)日常生活中的表格應(yīng)用場(chǎng)景，如家庭購(gòu)物清單、食譜記錄等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)表格進(jìn)行修飾，并說(shuō)明修飾的理由。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括表格的美觀(guān)度、格式規(guī)范性、內(nèi)容清晰度等。

3.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如字體設(shè)置不當(dāng)、顏色搭配不協(xié)調(diào)、信息缺失等。

4.提出改進(jìn)建議，如調(diào)整字體大小、選擇合適的顏色、補(bǔ)充缺失信息等。

5.針對(duì)學(xué)生的不同水平，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出努力方向。

6.通過(guò)課堂講解或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高表格修飾技能，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于其他領(lǐng)域。

8.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。

9.通過(guò)作業(yè)反饋，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提供參考。

10.在下一節(jié)課的開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。典型例題講解例題1：設(shè)置表格標(biāo)題格式

題目：將以下表格的標(biāo)題設(shè)置為居中、黑體、三號(hào)字，標(biāo)題顏色為紅色。

表格內(nèi)容：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)成績(jī)|英語(yǔ)成績(jī)|

|----------|----------|----------|

|張三|85|90|

|李四|78|82|

|王五|92|88|

答案：選中標(biāo)題行，點(diǎn)擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡下的“字體”組，設(shè)置字體為“黑體”，字號(hào)為“三號(hào)”，顏色為“紅色”。然后點(diǎn)擊“對(duì)齊方式”組中的“居中”按鈕。

例題2：調(diào)整表格列寬和行高

題目：調(diào)整以下表格的列寬為平均分配，行高為固定值20磅。

表格內(nèi)容：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)成績(jī)|英語(yǔ)成績(jī)|

|----------|----------|----------|

|張三|85|90|

|李四|78|82|

|王五|92|88|

答案：選中整個(gè)表格，點(diǎn)擊“布局”選項(xiàng)卡下的“單元格大小”組，設(shè)置列寬為“自動(dòng)”，行高為“20磅”。

例題3：設(shè)置表格邊框和底紋

題目：為以下表格添加邊框，邊框樣式為1.5磅實(shí)線(xiàn)，背景顏色為淺灰色。

表格內(nèi)容：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)成績(jī)|英語(yǔ)成績(jī)|

|----------|----------|----------|

|張三|85|90|

|李四|78|82|

|王五|92|88|

答案：選中整個(gè)表格，點(diǎn)擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡下的“邊框”按鈕，選擇1.5磅實(shí)線(xiàn)邊框。然后點(diǎn)擊“填充顏色”按鈕，選擇淺灰色作為背景顏色。

例題4：合并單元格

題目：將以下表格的第一行和第一列的單元格合并，并設(shè)置合并后的單元格居中。

表格內(nèi)容：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)成績(jī)|英語(yǔ)成績(jī)|

|----------|----------|----------|

|張三|85|90|

|李四|78|82|

|王五|92|88|

答案：選中第一行和第一列的單元格，點(diǎn)擊“布局”選項(xiàng)卡下的“合并單元格”按鈕，選擇“合并后居中”。

例題5：插入圖表

題目：根據(jù)以下表格的數(shù)據(jù)，插入一個(gè)柱形圖，用于展示學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)對(duì)比。

表格內(nèi)容：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)成績(jī)|英語(yǔ)成績(jī)|

|----------|----------|----------|

|張三|85|90|

|李四|78|82|

|王五|92|88|

答案：選中表格，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡下的“圖表”按鈕，選擇柱形圖類(lèi)型。在彈出的圖表編輯器中，根據(jù)表格數(shù)據(jù)創(chuàng)建柱形圖，并調(diào)整圖表格式，使其清晰易懂。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了表格修飾這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。不過(guò)，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造還不夠活躍。雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和小組討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還是有些學(xué)生參與度不高?？赡茉诮窈蟮慕虒W(xué)中，我需要更加注重課堂互動(dòng)，比如可以通過(guò)設(shè)置一些有趣的挑戰(zhàn)或者游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對(duì)于表格修飾的技巧講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了操作步驟，但部分學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重操作細(xì)節(jié)，而忽略了學(xué)生對(duì)于整體操作流程的理解。今后，我會(huì)在講解過(guò)程中更加注重邏輯性和條理性，幫助學(xué)生建立起完整的操作思路。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于表格修飾的創(chuàng)意設(shè)計(jì)還不夠靈活。他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往只會(huì)按照固定的模式進(jìn)行操作，缺乏創(chuàng)新思維。為了提高學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中加入更多開(kāi)放性的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的表格。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的行為習(xí)慣需要改進(jìn)。比如，有些學(xué)生在操作電腦時(shí)過(guò)于隨意，導(dǎo)致操作失誤。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在