部編人教版四年級《道德與法治》上冊下冊表格式教案合集

1第一單元與班級共成長1、我們班四歲了課時日期教學(xué)目標(biāo)1、回憶班級的成長足跡，想一想班里曾經(jīng)發(fā)生過哪些有趣或者難忘的事情，召開一個"班級故事會"。2、知道每個班都有自己的優(yōu)點，說一說自己班級的優(yōu)點在哪里，又有3、根據(jù)自己班級的特點，為班級設(shè)計一個主題明確、教學(xué)重點認識到每個班級都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，并且能夠針對班級的不足之處獻計獻策。了解班徽的特點及含義，為班級設(shè)計一個主題明確、簡教學(xué)難點為班級設(shè)計一個主題明確、簡潔美觀的班徽。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖、班級活動照片等等。預(yù)習(xí)要求回憶過去三年中班級發(fā)生的一些故事，有照片的準(zhǔn)備相應(yīng)的照片。想一想，我們班級有哪些優(yōu)點，還有哪些不足之導(dǎo)入新課板書課題：1、我們班4歲了活動一：我們班的成長足跡1、教師引導(dǎo)：從一年級開始，到目前為止，我們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)整整三年了。幾年來，我們班發(fā)生過很多事情，給我們留下了許多美好的回憶。下面讓我們一起來回憶班級的成長足跡吧。學(xué)生分小組交流討論，想一想，說一說我們班級發(fā)生過哪些美好的回憶。同小組同學(xué)之間相互評價，相互補充，并且把一些美好的回憶記錄下22、教師引導(dǎo)：下面，我們就來召開一個班級故事會。出示班級故事會的要求：講講班級中那些溫暖感人的故事；講講班級中那些幽默有趣的故事；講講班級中發(fā)生過的那些傷心難過的故事。如果附上照片，就更加好了。班級故事會開始，學(xué)生講述班級中發(fā)生過的有師相機出示一些圖片，并配上文字，引導(dǎo)學(xué)生共同回憶班預(yù)設(shè)：圖片1:記得剛?cè)胄W(xué)時，同學(xué)們互不相識，過了一段時間，一個團圖片2:記得建隊日那天，我們在隊旗下莊嚴宣誓，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在胸前，我們成為光榮的少先隊員.圖片3:記得在一年級時，學(xué)校組織全班同學(xué)看菊花我們班老師組織大家照了一張合影。看，這就是那天的那張合影，同學(xué)們笑的多么燦爛啊!圖片4:二年級的時候，學(xué)校組織春季運動會，我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團體獎。這是我們班劉洋同學(xué)奔跑時的照片?？矗瑒⒀笸瑢W(xué)健步如飛的樣子，仿佛仍然歷歷在目。我們大家站在旁邊為運動員圖片5:三年級的時候，我們班"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"的黑板報，在學(xué)校評比中榮獲一等獎，這是我們班那一期的黑板圖片6:二年級的時候，我們班出去春游，這是同學(xué)們春大家有的觀賞風(fēng)景，有的畫畫，有的捉蝴蝶，玩的多開心啊!圖片7:這是去年的六一兒童節(jié)，同學(xué)們自己組織并開展了這次慶祝活動?？?，這時大家玩搶凳子游戲的照片，同學(xué)們玩得好開心呢!3、教師小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，老師仿佛也回到了過去，親身經(jīng)歷3了這些事情。我們在溫暖的班級里，經(jīng)歷了這些有趣感人的故事，相信在四年級，我們這個班集體將會更加團結(jié)一致，積極向上。活動二：我們班很棒1、教師引導(dǎo)：剛剛聽了大家的故事，老師發(fā)現(xiàn)，我們四(2)班真的是一個非常棒的班集體，肯定有許多的優(yōu)點，下面同學(xué)們來說一說我們四(2)班究竟有哪些突出之處呢?2、學(xué)生分小組討論交流，說一說我們四(2)班有哪些優(yōu)點，并做好我們班人人都有自己的崗位，班里建立了崗位輪換制度，每位同學(xué)都有機會體驗不同的崗位工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此，地面臟了會有人自我們班很團結(jié)，無論什么時候，大家都心向一處看，勁往一處使。我們班人才濟濟，有很多的小能人。教師小結(jié)：是的，每個班都有自己的優(yōu)點，老師發(fā)現(xiàn)我們四(2)班的優(yōu)點特別多，有一位同學(xué)還寫了一首小詩，對四(2)班進行了贊下面一起來看一看。友誼是同學(xué)間的情誼。同一屋檐下，我們同懷一個夢想相聚在四(2)班這個溫暖的大家庭里，老師溫情的笑容同學(xué)溫暖的雙手還有青春般的活力4是夢的希望我們懷揣同個夢想我們因愛相聚我們彼此相遇因為這，是夢想起飛的地方!3、過渡：其實，每個班級都有自己的優(yōu)點，當(dāng)然也存在不足，我們不能只看到四(2)班的優(yōu)點，還要看到四(2)班存在的缺點。下面我們就來找一找，我們四(2)班還存在哪些不足?學(xué)生分小組討論交流，一起找一找四(2)班還存在哪些不足之處?并且做好課本第5頁的記錄。全班交流，學(xué)生說一說班級存在的問題，教師相機把一些突出的代表部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能全身心的投入到學(xué)習(xí)班級中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的同學(xué)成績起伏較大，忽上忽下。4、經(jīng)過剛才的討論，老師發(fā)現(xiàn)，咱們四(2)班仍然存在許多不那么,大家想不想讓我們班級變得更棒，讓這些掉呢?(想)那么我們就來建立一個“金點子園地”,請大家針對班級的問題與不足，出出主意，想想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。學(xué)生認真考慮，針對班級存在的不足，提出自己的方法，然后完成課本第5頁的我的金點子。全班交流，學(xué)生說一說自己的金點子，教師相機引導(dǎo)學(xué)生進行評并把學(xué)生提出的好的建議方法記錄下來，讓班長交給班主任，建議班主任采用這些方法解決班級中出現(xiàn)的問題。雪花老師小學(xué)資料制作微x34819133325、教師小結(jié)：同學(xué)們，大家提的金點們四(2)班在大家的共同努力之下，一定會變得更好更強。5活動三：班徽設(shè)計大賽1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，班徽是一個班級的標(biāo)志，是班集體的象代表了一個班的奮斗目標(biāo)，我們四(2)班的同學(xué)們想不想為我們班設(shè)計2、首先我們來欣賞一下其他班級班徽的樣式和含義。教師分別出示課本第6頁的三個班徽的樣式，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解這些班徽的樣式及其代表的意義，初步體會班徽設(shè)3、指導(dǎo)設(shè)計：總的要求：主題明確，簡潔美觀設(shè)計步驟4、出示課本第7頁的班徽設(shè)計步驟，學(xué)生讀一讀，了解班會設(shè)計步教師強調(diào)班徽設(shè)計的要點：班徽設(shè)計一定要體現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的主題詞，要選定能夠體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏5、學(xué)生為自己班級設(shè)計班徽。教師巡視，了解學(xué)生班徽設(shè)計情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。6、學(xué)生在小組內(nèi)展示自己設(shè)計的班徽，其他同學(xué)相機評價，提出自己的建議，并評選出設(shè)計比較好的班徽，在全班交7、全班交流討論，各小組展示本小組推選出的優(yōu)秀班徽設(shè)計，并做課堂總結(jié)變得更好，大家也會在四(2)班中得到更好的成6教后記題2、我們的班規(guī)我們訂時期教學(xué)目標(biāo)活健康有序，使同學(xué)們在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和生活。2、初步了解班規(guī)有哪些內(nèi)容，體會班規(guī)的作3、了解制定班規(guī)的程序和方法，并根據(jù)本班的實際情況，制定出科學(xué)教學(xué)重點認識到班規(guī)的作用，并根據(jù)本班的情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)。教學(xué)難點根據(jù)本班實際情況，組織學(xué)生制定科學(xué)合理的班教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，班規(guī)的樣式等等。預(yù)習(xí)要求了解本班和其他班班規(guī)，想一想這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容?導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們生活在社會中，就要遵守法律；在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校的紀(jì)律。那么,在班級中我們要遵守什么呢?(班規(guī))今天這節(jié)課，我們就來跟大家聊一聊班規(guī)這個話題。2、板書課題：2、我們的班規(guī)我們定活動一：班規(guī)的作用何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。在社會中，我們要遵守法律法規(guī)，在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀(jì)律，在班級中我們就要遵守7班級規(guī)章制度。那什么是班規(guī)呢?(班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。)班規(guī)又有什么作用呢?(班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們在班里能愉快安全的學(xué)習(xí)和生活。)出示課本第8頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進一步體會班規(guī)的作用。進一步出示學(xué)生班級活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在班集體中生活學(xué)習(xí)，離不開班規(guī)的約有了班規(guī)，我們就可以健康有序、安全愉快的進行學(xué)習(xí)和活動。那么班規(guī)主要有哪些內(nèi)容呢?2、出示課本第9頁的班規(guī)(一),引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并說一說班規(guī)一中包含了哪些方面的內(nèi)容?預(yù)設(shè)：要早睡早起，按時到校。對人有禮貌。主動學(xué)習(xí)，能夠與其他同學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。上課的時候?qū)Ｐ穆犞v，積極思考。認真值日，打掃衛(wèi)生。誠實守信，講信用。排隊的時候要做到快靜齊。注意用餐的秩序，不挑食。2、教師：班規(guī)(一)雖然只有5排10句話，卻涵蓋了我們學(xué)習(xí)生活的方方面面，內(nèi)容非常全面。我們再來看一看班規(guī)(二)的內(nèi)容。出示課本第9頁的班規(guī)(二),學(xué)生認真讀一讀，想一想班規(guī)(二)中包含了哪些方面的內(nèi)容?3、全班交流，教師引導(dǎo)：當(dāng)然，每個班的班規(guī)是不一樣的。因為班8級情況的不同，所以班規(guī)的內(nèi)容也有所不同。不過，總體上講，班規(guī)的內(nèi)活動二：班規(guī)我們定1、教師引導(dǎo)：所有的班規(guī)都是根據(jù)班級的實際情況制定的，那么我們四(2)班要想制定班規(guī)，該怎樣制定呢?下面我們就來看一看。2、班規(guī)的制定方式有很多種，請大家看一看，下面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合理?出示課本第10頁的兩種班規(guī)的制定方式，學(xué)生看一看，了解兩種班第2種制定班規(guī)的方式更為合理，因為第2討論后再確定的，這樣制定出來的班規(guī)，更加符反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活需求。出示課本第11頁的班規(guī)制定的程序和方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再選一選，并且想一想還有什么可以補充的，再說一說。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說一說在制定班規(guī)的時候，需要注意些什么?學(xué)生分小組討論，說一說我們該制定哪些班規(guī)，并把小組討論的班規(guī)內(nèi)容寫下來，在全班交流。全班交流討論，各小組派代表說一說本小組同學(xué)認真傾聽，針對不足之處提出自己的看5、教師對全班的討論加以總結(jié)，形成四2班的班規(guī)，然后出示新制定的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容。四(2)班班規(guī)91、按時上下學(xué)，不遲到，不早退，有事請假。2、上學(xué)期間穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。3、愛護公共財物，不亂涂亂畫，保護學(xué)校財物，注意清潔，否則照4、不攀爬護欄、窗戶、樹枝，不帶玩具、危險品入校，玩有意義的5、上學(xué)不準(zhǔn)帶零食入校，更不準(zhǔn)吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污6、值日生認真做值日，保持室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。7、同學(xué)之間要友好相處，不要因為小事發(fā)生口角，影響友誼。8、遵守課堂紀(jì)律，認真的學(xué)習(xí)，按時作業(yè)9、上學(xué)期間不留長指甲、不帶耳環(huán)，不帶10、講文明，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學(xué)要打招呼。外出要課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了班規(guī)的作用，認識到一個科學(xué)合理的班規(guī)對班集體起著非常重要的作用。同時，我們還根據(jù)本班制定出了合理科學(xué)的班規(guī)。下一課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，課后，請大家教后記課時日期教學(xué)目標(biāo)1、認識到每一位學(xué)生，既是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的守護者，我們2、懂得所有的班規(guī)都會隨著情況的變化和發(fā)展，出現(xiàn)與實際情況不符合的地方，在這種情況下，我們就可以對班規(guī)進行改3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作討論解決問題的方法，懂得班級是大家的，班規(guī)教學(xué)重點情況不符合的時候，就應(yīng)該對班規(guī)進行改進。教學(xué)難點學(xué)會根據(jù)實際情況，對班規(guī)進行適當(dāng)?shù)母倪M教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，"遵守班規(guī)之星"獎狀等預(yù)習(xí)要求這些行為，想一想我們該怎么辦。導(dǎo)入新課通過上一課的學(xué)習(xí)，我們認識到班規(guī)的重要性，并且根據(jù)班規(guī)制定的方法和程序，制定出了我們四(2)班的班規(guī)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)討論班規(guī)的話題活動三：班規(guī)重執(zhí)行1、教師引導(dǎo)：上一刻我們四(2)班的同學(xué)們一起制定出了我們四(2)班的班規(guī)。大家知道，班規(guī)制定出來之后，最重要的是什么嗎?(執(zhí)行和遵守)是的，是執(zhí)行。2、現(xiàn)在，我們來看一看，我們四(2)班的班規(guī)執(zhí)行情況。出示課本第12頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說，圖上的這些同學(xué)在干什么?他們這樣做對嗎?為什么?3、其實像金東、李薔、趙方等同學(xué)的行為，還有很多很多。教師出示一組學(xué)生違反班規(guī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這些不遵守班規(guī)的行為，會帶來怎樣的后果?教師小結(jié)：同學(xué)們，班規(guī)是制定出來了，可是班規(guī)如果沒有執(zhí)行，沒有人遵守，同樣就是一紙空文。針對這種情況，我們該怎么辦呢?請把你的小點子在小組內(nèi)交流交流。4、全班交流，各小組匯報本小組討論收集的金點子。(1)榜樣的作用教師引導(dǎo)：在我們班級中，不遵守班規(guī)的人只是極少數(shù)的，絕大多數(shù)人都是遵守班規(guī)的，比如我們四(2)班就有很多遵守班規(guī)的優(yōu)秀同我們一起來夸一夸這些同學(xué)。學(xué)生夸一夸遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，并在班級中評選出"遵守班規(guī)之星",把他們的名字寫進班級光榮榜，并為這些同學(xué)頒發(fā)"遵守班規(guī)之星"獎狀。這些同學(xué)平時遵守班級規(guī)章制度，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，遵守班規(guī)的行為。(2)適當(dāng)?shù)奶幜P班規(guī)的執(zhí)行，光有榜樣的示范作用還是不夠的，我們還必須有適當(dāng)?shù)奶幜P。出示課本13頁閱讀角的一段文字，學(xué)生讀一讀，了解事情的經(jīng)過，想一想：吳林同學(xué)犯了什么錯誤?班長對他進行了怎樣的處罰?這樣的處罰合理嗎?說一說你的看法，如果你認為不合理，那么應(yīng)該怎樣處理這件事情?學(xué)生交流，說一說自己對這件事情的看法。(在這個問題上，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生說的有道理，方法合教師都應(yīng)當(dāng)給予肯定。)5、教師總結(jié)：我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該成為班規(guī)的守護者，大家一起制定的班規(guī)，是對班集體所有成員提出的要求，每個人都應(yīng)該自覺遵守，這樣，我們的班集體，才會更加和諧，積極活動四：班規(guī)可改進1、同學(xué)們，老師想問大家一個問題，在一年級制定的班規(guī)，到我們四年級，還能適用嗎?(有的適用，有的不適用。)2、為什么在一年級適用的班規(guī)，到四年級就不適用的呢?(因為四年級的情況跟一年級的情況不一樣，隨著時間的推移，班級和學(xué)生情況都發(fā)生了變化，因此一年級的有些班規(guī)，就不再適用了。)是的，我們一起討論制定的班規(guī)，可能有不完善的地方，也會隨著情況的變化和發(fā)展，時間的推移，出現(xiàn)與實際情況不符合的地方，那么出現(xiàn)這種情況的時候，我們應(yīng)該怎么辦呢?首先我們來看一看同學(xué)們的觀點。3、出示課本第14頁的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解同學(xué)們對班規(guī)修改有哪些觀點?這些觀點，你贊同嗎?說一說你的看法。教師小結(jié)：情況在變，時間在變，班規(guī)出現(xiàn)不適合的地方也是很正常的。在這種情況下，我們還是要對班規(guī)進行適當(dāng)?shù)男薷?，這樣才能使班規(guī)4、出示四(2)班的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想，四(2)班的班規(guī)，有哪些內(nèi)容還不夠合理的?應(yīng)該怎樣修訂?學(xué)生以小組為單位，對四(2)班的班規(guī)，進行討論，對班規(guī)中不夠合理的地方進行討論修改，把修改意見進行匯總，在全班進行交流。全班交流討論，對四(2)班班規(guī)不合理的地方進行修改，要說清楚不合理的地方是哪里?怎樣修改?為什么要這樣修改?全班同學(xué)進行評價，對修改班規(guī)提出自己的看法，在征求大家的意見之后，對四(2)班的班規(guī)進行修改，形成新的班出示四(2)班新班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解新班規(guī)的內(nèi)容。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，四(2)班的新班規(guī)制定出來了，老師認為，不管是新班規(guī)，還是舊班規(guī)都重在執(zhí)行，這樣班規(guī)才能發(fā)揮它的作用，而不是成為一紙空文。6、討論題在班規(guī)修訂之前，即使班規(guī)中有不合理的內(nèi)容種說法對嗎?說說你的理由。學(xué)生先在本小組內(nèi)討論，說一說自己的看法。課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到班規(guī)制定出來之后，執(zhí)行是非常重要的。我們既是規(guī)的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護者，大家只有都來遵守班規(guī)，班規(guī)才能發(fā)揮它的作用。同時，我們還明白了隨著情況的變化，時間的推移，班規(guī)可能會出現(xiàn)與實際情況不符合的地方，在這種情況下，我們可以針對實際情況，對班規(guī)加以修改。教后記課時日期教學(xué)目標(biāo)1、知道每個班級都有自己的特點，每個班級都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們每一個人都要學(xué)會為其他班級喝彩，認可、欣賞其他班級。2、認識到每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個班集體一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生3、通過學(xué)習(xí)明白，班級與班級之間既有合作，也有競爭，競爭會給我們帶來成長和收獲，但是，班級之間的競爭必須使用正當(dāng)?shù)姆绞剑?、如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。教學(xué)重點認識到每個班級，都有自己的特點，我們要學(xué)會認可和欣賞其他班級，并與其他班級一起合作，共同進步。教學(xué)難點懂得認可和欣賞其他班級，學(xué)習(xí)其他班級的優(yōu)點，共同進步，共同成教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，其他班級情況調(diào)查表等等。預(yù)習(xí)要求觀察其他班級，看看其他班級有什么特點?有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在我們學(xué)校，除了我們四(2)班之外，還有17個班大家了解這17個班級嗎?這17個班和我們班有關(guān)系嗎?今天，我們就來探討一下學(xué)校的18個班級。2、板書課題：3、我們班，他們班活動一：走進他們班1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班的張曉文在觀察其他班級的時候，產(chǎn)生了一個困惑，這個困惑，大家也有過，是什么困惑呢?我們一起來看一出示課本16頁的《張小文的疑惑》一文，學(xué)生讀一讀，了解張小文的疑惑是什么?2、教師引導(dǎo)：張小文的疑惑就是其他班的同學(xué)，到底做的怎么樣?是不是也和我們四(2)班一樣?有沒有值得我們班學(xué)習(xí)的地方呢?這一點可能也是我們大家的疑惑。大家都知道，我們學(xué)校一共有18個班在這18個班級中，除了我們四(2)班，還有17個班級，這些班級會一樣嗎?課前，老師布置同學(xué)們觀察一下其他班級，下面請大家把自己觀察到的有關(guān)其他班級的情況跟大家說一說。學(xué)生拿出課前填寫的其他班級情況調(diào)查表。小調(diào)查班級人數(shù)任課老師社團文藝活動獲獎項目同學(xué)關(guān)系3、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，自己是通過什么方式完成這項調(diào)查表的?預(yù)設(shè)：調(diào)查方式可以問一問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。可以了解他們班獲得的獎項，來看一看他們班的同學(xué)擅長什么。通過問問既教他們班，又教我們班的老師，通過閱讀他們班的黑板報，他們班級的布置，來了解他們班的特通過課后觀察他們班的學(xué)生活動情況，來了解他們班的班級。4、學(xué)生認真讀一讀課前完成的調(diào)查表，想一有需要完善的地方?然后小組進行討論，說一說自己所調(diào)查的班級，有什么特點?有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?再完成課本17頁下面的討論題。四(1)班的特點是同學(xué)們都喜歡閱讀，他們教室里有很多的圖值得我們班學(xué)習(xí)的地方是同學(xué)們要多讀書。四(3)班特點是他們班的同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第1名。值得我們班學(xué)習(xí)的地方是他們班的同學(xué)齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作的精神。5、小結(jié)：每個班級都有自己的特點，我們要向他們學(xué)習(xí)好的方面，以彌補我們班的不足?；顒佣涸鲞M班級間的合作1、如果把學(xué)校比作一個大家庭，那么,每一個班級都是學(xué)校這個大家庭中的一員，只有每個班級不斷努力，才能把學(xué)校建設(shè)得更加美好。在新華中心小學(xué)新學(xué)期的"文化月"活動中，四年全校同學(xué)奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。我們來看一看，他們是怎么做的?出示課本18頁的4幅插圖，學(xué)生讀一讀，看一看，了解新華中心小學(xué)四年級的8個班級是如何團結(jié)合作，組織新學(xué)期的“文化月”活動的?體會新華中心小學(xué)四年級各個班級的團結(jié)合作和共同創(chuàng)造的精神。2、引導(dǎo)：其實在我們學(xué)校也有18個班級，這18個班級也都是學(xué)校這個大家庭中的成員，在學(xué)校生活中，我們18個班級一起合作，才能共出示學(xué)校六一兒童節(jié)文藝匯演的照片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會我們學(xué)校18個班級共同合作，開展慶六一活動的盛況，體會班與班之間合作的3、設(shè)計合作活動教師引導(dǎo)：今年是中華人民共和國成立70周年，為了慶祝中華人民共和國成立70周年，我們四年級該搞一個怎樣的慶?；顒幽?學(xué)生自由想一想，然后小組討論，設(shè)計一個四年級慶祝國慶70周年教師提示討論的問題：舉行哪些慶?；顒?四年級3個班該如何分工?在活動中需要注意些什么?全班交流，共同修改并完善好四年級"慶祝國慶70周年"活動方案。4、教師引導(dǎo)：通過剛才的討論，我們初步設(shè)計了四年級慶祝國慶70周年活動方案。從這個活動方案我們可以看出，四年級三個班共同合作非常重要。課后，大家可以把這份活動方案交給班主任老師看一看，建議班主任老師按照這個活動方案去邀請四(1)班和四(3)班，然后一起商議活動三：正確對待班級間的競爭1、教師引導(dǎo)：在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)校要對各個班級各個方面進行評比。比如黑板報評比、廣播操評比等等。我們四(2)班在這些評比活動中曾經(jīng)獲得過哪些獎項?學(xué)生說一說本班獲得的獎項，教師小結(jié)：有了這些評比，就有了班級與班級之間的競爭。那么,班級與班級之間的競爭，有沒有作用呢?又有哪些作用呢?2、出示課本20頁的上面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說一說圖上是什么內(nèi)容?再讀一讀相關(guān)的文字，認識到競爭的作用，懂得競爭，給我們帶來了成長和收獲。在我們學(xué)習(xí)生活中，還有哪些班級與班級之間的競爭，學(xué)生列舉事例說一說。預(yù)設(shè)：廣播操比賽，黑板報評比，衛(wèi)生流動紅旗，運動會，演講比賽3、正是在這些比賽中，班級和學(xué)生獲得了一次又一次的鍛煉，讓我們收獲了知識，獲得了成長。其實班級之間有競這些班級為了獲得榮譽，采取了這些競爭手段，他們的做法對嗎?出示課本20頁下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，再讀一讀下面的文說一說這兩幅圖中的同學(xué)為了贏得比賽，采取了什么不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?他們這樣做對嗎?為什么?除了書上這兩種行為之外，我們的生活中還有很多類似的現(xiàn)象，你見4、學(xué)生列舉生活中不正當(dāng)?shù)母偁幨侄危⒄f什么樣的不良后果。教師小結(jié)：班級與班級之間存在競爭，這是很正常的，競爭必須通過正當(dāng)?shù)姆绞?，如果使用不正?dāng)?shù)姆绞?，即使獲勝，也是不光彩的，甚至還會產(chǎn)生不良的后果。5、班級之間的正當(dāng)競爭，說起來容易，但真正做起來，也不是那么簡單的。出示課本21頁的插圖，學(xué)生看一看這幅插圖，了解插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊的文字，想一想這些學(xué)生打算采取哪些不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?后來又是怎樣改正的?改正之后，會有怎樣的效果?是的，無論在什么時候，我們都要保持清醒的頭腦，使用正當(dāng)?shù)姆绞竭M行班級間的競爭。6、想一想，如果你是運動賽場上的運動員，聽到別人起哄，你會怎么想?如果你在看臺上看到別班的同學(xué)跑在前邊，自己班的運動員跑在后面，你又會怎么做呢?我們來看一看，下面這幅圖中的同學(xué)做的對不對?為什么?7、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：在運動比賽中，無論哪個班的同學(xué)贏了，我們都應(yīng)該為他加油，為他喝彩，而不應(yīng)該貶低他們，干擾他們。參加比賽的運動員，受到大家的鼓勵，會賽出更好擾和惡意的嘲諷，就會影響他們水平的發(fā)揮，所以作為觀眾，我們應(yīng)該為活動四：為他們班喝彩1、正如在賽場上，我們作為觀眾要為每一個運動員喝彩加油一樣，在學(xué)校中，我們也應(yīng)該為每一個班級喝彩，因為為2、學(xué)生讀一讀閱讀角的《為他班喝彩》這篇文章，了解這篇文章的全班交流，教師相機引導(dǎo)：無論在什么時候，什么地方，競爭的結(jié)果固然很重要，但是在競爭過程中表現(xiàn)出來的個人素質(zhì)和精神風(fēng)貌，同樣也是非常重要的。能夠懂得欣賞他人，認可他人，為他人喝彩的人，永遠是道德高尚的人，而那些真正懂得它為他人喝彩的人過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。3、辨析題下面的說法對不對?為什么?如果是你，你會怎么做?我只為我們班喝彩。我們班在上次運動會上輸給了三班，我才不會給他們班喝彩呢。如果三班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。全班交流，教師小結(jié)：為他人喝彩，不僅是對品質(zhì)的一種表現(xiàn)。因此，學(xué)會為他人喝彩，是非常重要的。我們要養(yǎng)成為他人喝彩的習(xí)慣。讓我們把為他人喝彩落實到每一次班級間的活動中去4、寫倡議書提出要求：小組討論，交流完成《為他班喝出示完成的《為他班喝彩倡議書》,學(xué)生讀一讀，了解倡議書的內(nèi)容。課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認識到了各班都有教后記1、我們的好朋友課時第一課時日期教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶自己與朋友之間的開心事和一些美好瞬間，體會友誼的美好，2、認識到要想交到好朋友，必須要真誠付出，朋友之間要平等相待，互相教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認識到友誼的美好，進一步感受朋友之間互相教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生初步感受友誼的美好，認識到要想交到好朋友，必須教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求初讀課本2-5頁的內(nèi)容，認識到朋友之間友誼的美好旁注1、同學(xué)們，我們今年已經(jīng)上四年級了，大家在一起共同學(xué)習(xí)生活已經(jīng)三年多了，相信每個同學(xué)都交到了不少好朋友。今天我們大家就一起來說說你的2、板書課題：1、我們的好朋友二、說說我的好朋友1、猜一猜教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們首先來做一個猜一猜的游游戲要求：向全班同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜一教師指導(dǎo)：在向同學(xué)描述好友的特點時，可以說一說好友的外貌、興趣愛好、特長，也可以說一說好友性格特點和做過的一些事游戲開始，學(xué)生上講臺描述朋友的特點，其他同學(xué)認真教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才聽了大家對朋友的介紹，老師發(fā)現(xiàn)，你們的觀察非常仔細，對朋友的特點描述的非常準(zhǔn)確，說明大家跟朋友之間的老師相信你和朋友之間肯定有過許多快樂的時光，有說不完的開心事。出示課本第2頁下面的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這兩幅插圖中的幾個好朋友之間有什么開心事?朋友之間的開心事還有很多很多，下面請同學(xué)們將你學(xué)生分小組交流，說一說自己和朋友之間的開心事，然后推薦代表在全班交教師小結(jié)：同學(xué)們和朋友之間有這么多的開心事，老師聽了也非常高興。老師也非常羨慕大家與朋友之間的友誼。同學(xué)們，你們是怎樣成為好朋友的呢?3、怎樣成為好朋友的首先我們先來看一看書上的這幾位同學(xué)是怎樣成為好朋友的?出示課本第3頁的三幅插圖，學(xué)生仔細觀察，并說一說圖中的同學(xué)是怎樣成為好朋友的?圖1:這幾位男同學(xué)很談得來，越談越來勁，因此圖2:蘭蘭和我一起學(xué)書法，在學(xué)書法的過程中，我們成圖3:雅茹非常友善，總是樂意把她的東西借給我用，時間長了，我們就成了解了書上這幾位同學(xué)成為好朋友的過程，我們也請大家來說一說，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，是什么原因讓你們成為好朋友的?我們兩家是鄰居，我們天天一起上學(xué)，一起放學(xué)我和朋友每個星期天都在一起打球，時間長了，我和李蘭經(jīng)常在一塊討論題目，早就成了無話不談的好朋友教師小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，老師真真切切的感受到學(xué)生自由閱讀課本第4頁“閱讀角”《校園的香甜》這篇文章，想一想，這篇文章講了一個怎樣的故事?同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?我和曉寧是怎樣成為朋友的?我和曉寧是同桌，我們很合得來，于是成了朋友。我和曉寧之間有哪些開心事?曉寧經(jīng)常用硬卡紙制作一些小巧別致的書簽送給我，校園生活都充滿了香甜的味道。們?nèi)粘Ｉ钪?，大家有沒有感受過友誼的美好呢?請同學(xué)們回憶回憶，然后學(xué)生分小組交流，分享朋友間的友誼，進一步體會友5、辨析題教師引導(dǎo)：我們每個人都渴望交朋友，交到好，但是有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?下面我們來看一看。出示課本第5頁的4幅插圖，學(xué)生看一看，了解每幅插圖的內(nèi)容，并讀一讀上面的文字，想一想，你愿意跟圖中的玲玲、凱凱、嗎?為什么?你能給他們提一些建議嗎?預(yù)設(shè)：圖1:同學(xué)獲獎后，玲玲有些不服氣，這是不對的，作為朋友，在同學(xué)獲獎后，應(yīng)該真誠的為她高興，向他表示祝賀，而不是說風(fēng)涼話。圖2:凱凱舍不得讓同學(xué)踢自己新買的足球，這也是不對的，作為朋友，可以跟同學(xué)一起分享自己的好東西。跟大家一起踢足球，不僅可以收獲快樂，而且可以增進圖3:雅麗覺得新轉(zhuǎn)來的同學(xué)又土又笨，這也是不對的，朋友之圖4:張猛經(jīng)常欺負班上弱小的同學(xué)，這就更加不對了，欺負別人，搞惡作教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在上圖中，玲玲、凱凱、雅麗和張猛的做法都是錯誤的，這些做法使他們都不能交到好朋友。我們在日常生活中，還看到過哪些錯誤的行為，這些行為，使大家也很難交到朋友?自己有事，就請別人幫忙，別人有困難的時候，就不肯教師小結(jié)：看來，我們要想交到真正的好朋友，的確要注意很多很多方面的問題。下面我們來總結(jié)一下，怎樣做才能交到好朋友呢?出示小兒歌，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進一步懂得如何去做才同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了好朋友之間總有說不完的開心事，領(lǐng)略了友誼的美好，感受到了友誼的溫暖，同時也明白了，要想必須真誠付出，與朋友平等友好相處。下一課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)教后記1、我們的好朋友課時第二課時日期教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，認識到什么是真正的友2、學(xué)習(xí)古人是怎樣對待朋友的，想一想我們應(yīng)該從古人身上學(xué)習(xí)什么精神。3、認識到在與朋友相處的過程中，我們不能向朋友提出不合理的要求，因4、懂得真誠的友誼來之不易，我們需要學(xué)會珍惜，學(xué)會與朋友正確相處，教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認識到什么是真正的友誼，懂得友誼需要珍惜教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜、呵護朋友之間的友誼，并體現(xiàn)在教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求初讀課本6-9頁的內(nèi)容，初步懂得什么是真正的友誼旁注1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認識到友誼是美好的，它總能帶給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。不過，我到真正的朋友。3、板書課題：1、我們的好朋友二、好朋友，真友誼教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人都渴望獲得友誼，交到真正的朋友，但我們首先應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。我們先來看一看下面的兩個情景。1、議一議應(yīng)該怎樣做呢?學(xué)生分小組活動，每小組選擇一個話題展開討論，小組每個成員輪流發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)認真傾聽，發(fā)表自己的看法并形成小組共同的意見在全班交流。預(yù)設(shè)：情境一張華的想法是不正確的。同學(xué)之間的友誼的基礎(chǔ)之上。朋友之間關(guān)鍵在于互相幫助，互相理解，而不是吃了東西就是朋友。真正的朋友不會因為你沒有請他吃東西，就不愿意跟你做朋友的。情境二陳誠的這種想法也是不對的?？荚嚨臅r候陳誠如果把答案給陳浩抄，這并不是在幫助陳浩，而是害他。如果陳誠想幫助陳浩，可以在平時的學(xué)習(xí)中幫助陳浩補習(xí)數(shù)學(xué)，使陳浩同學(xué)的數(shù)學(xué)成績趕上來，而不是在考試的時候給他抄答案。教師小結(jié)：同學(xué)們從張華和陳誠兩個人的身上，我們發(fā)現(xiàn)他們對什么是真正的友誼，理解有一點偏差。那么,什么才是真正的友誼?下面我們先來看一看，古人是怎樣對待朋友的?2、走進故事屋學(xué)生自由讀一讀課本第7頁的“故事屋”《益友》這篇故事，想一想，這篇這篇故事講了誰和誰之間的什么故事?這篇故事講的是呂岱和徐原之間的故事。徐原有寒，通過呂岱的幫助和推薦，徐原受到重用，擔(dān)任了重要官故事中的呂岱為什么說徐原是他的益友?呂岱認為徐原是他的益友，是因為徐原并沒有因為呂岱的幫助而對他言聽計從，而是敢于直接批評他，并且在公開場合談?wù)搮吾纷龅牟粚Φ牡匦煸窃鯓訉Υ呐笥褏吾返?你欣賞徐原對有什么可貴之處?徐原對待朋友的方式令人欣賞，因為他并沒有呂岱呂岱的可貴之處在于為人正直，愛惜人才，并且沒有因為舉薦了徐原就要求徐原對他言聽計從，而且也沒有因為徐原的批評而怪罪徐原，反而非常欣賞徐原。教師小結(jié)：同學(xué)們，徐原和呂岱之間的友誼令人贊嘆友之間的友誼呢?3、不向朋友提不合理的要求他言聽計從，徐原會愿意嗎?(不會)為什么呢?出示課本第8頁的兩幅插圖，學(xué)生仔細觀察插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，想一想這兩幅圖中的子晴和李求?你認為他們提出的要求合理嗎?你想對他倆說什么呢?預(yù)設(shè)：4、情境題教師引導(dǎo)：我們在與朋友相處的過程中，不僅會遇到提出的這些要求合理嗎?對朋友之間的友誼會出示情境題王強被喻文濤撞了一下，就請他的朋友林文俊放學(xué)后跟他一起找喻文濤算王佳琳和夏宇飛鬧矛盾，王佳琳就叫她的朋友張娟娟不要跟夏宇飛說全班同學(xué)交流，說一說以上三種情形中，這些同學(xué)的做法對不對?會對他們之間的友誼產(chǎn)生怎樣的影響?5、交流園有的同學(xué)認為，我跟我朋友之間關(guān)系好的很，所以我們不一定要為對方保守秘密。你們認為這種說法對嗎?下面我們來組織一次小型的辯論會。辯論的題目就是《好朋友是否一定要為對方保守秘密》。辯論之后，教師相機小結(jié)并加以引導(dǎo)：同學(xué)們，好們首先要尊重他人的人格，為對方保守秘密就是尊重他人的一種表現(xiàn)，所以即使是好朋友，我們也一定要為對方保守秘密。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個人的友誼都是來之不易的，我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會出示課本第9頁上面的題目，學(xué)生自己讀一讀，想一想，然后在書上完成題當(dāng)朋友犯錯誤時，我要提醒朋友，并幫助朋當(dāng)朋友退步時，我要幫助他一塊進步。教師小結(jié)：是的，只有這樣做，我們才會獲得真正的友誼，才會讓我們的友誼更加的深厚長久，讓友誼之花永遠開放。在這里，老師祝愿同學(xué)們的友誼能夠地久天長。最后，讓我們來設(shè)計一張友誼卡，送給我們的好朋友。7、設(shè)計友誼卡出示課本第9頁上的友誼卡樣式，學(xué)生欣賞友誼卡，了解友誼卡的設(shè)計要學(xué)生開始動手設(shè)計友誼卡，教師巡視，了解學(xué)生友誼卡的設(shè)計情況并相機指全班交流，展示同學(xué)們設(shè)計的友誼卡，并評選出三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們初步懂得了怎樣的友誼才是真正的友誼，同時明白了在與朋友相處的過程中不能向朋友提出不合理的要求，那樣會傷害朋友之間的友誼。我們還明白了友誼來之不易們只有學(xué)會與朋友正確相處，友誼才能深厚長久。希望通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班的每一位同學(xué)都能學(xué)會呵護朋友之間的友誼。教后記課時第一課時日期教學(xué)目標(biāo)1、認識到說話算數(shù)是人的一個重要品質(zhì)，說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。2、通過交流，了解我國傳統(tǒng)文化中勸導(dǎo)人們語。3、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得在日常生活中要講信用的道理，做一個守信的人。4、認識到說到做到的人，會受到別人的敬佩，而不別人尊重的。教學(xué)重點通過收集講信用的故事和成語，通過交流和討論，懂得在日常生活中我們要講信用，做一個守信用的人。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生樹立講信用的意識，真正做一個守信用的人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，關(guān)于誠信的故事、成語、名言等等。預(yù)習(xí)要求觀察日常生活中身邊的人講不講信用，收集身邊講信用的事例和不講信用的事例。旁注1、同學(xué)們，在人的很多優(yōu)秀品質(zhì)當(dāng)中，說話算話是一個重要的品質(zhì)。說話算話在人與人之間交往的過程中，起著非常重要的作用。2、今天這節(jié)課，我們就來探究"信用"這個話題。3、板書課題：2、說話要算數(shù)二、誰還相信他的話1、出示愛保證的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，問：同學(xué)們，你們認識他嗎?(不認識)不過，他的名字同學(xué)們已經(jīng)記不清了，大家都只記得給他起的一個外號，叫"愛保證"。你們知道，大家為什么給他起這個外號嗎?出示課本第10頁的三幅圖，學(xué)生自由觀察圖片，想一想：同學(xué)們?yōu)槭裁唇o他起名"愛保證"?因為他多次說話不算數(shù)，在學(xué)校和家里，到處都能聽見他愛保證同學(xué)多次做保證，他做的保證有沒有做到呢?(沒有)你認為接下來會發(fā)生什么事情?假如你是他的老師學(xué)生分小組交流，并且分角色選擇一個情景演一演。教師巡視，了解學(xué)生討全班交流，教師有選擇性的指2-3組同學(xué)上講臺進行教師小結(jié)：同學(xué)們，愛保證同學(xué)多次保證卻做不到，說話不算數(shù)，就算他天天去保證，有用嗎?沒有用，因為他說話不算數(shù)，所以大家都不喜歡他。其實不管什么時代，說話算數(shù)都是一個人的重要品質(zhì)。在我國古代，人們就非2、活動園提出要求：在我國古代傳統(tǒng)文化中，蘊含著許多勸導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨乱v信用的教誨。我們先來看一看書中的同學(xué)收集到了哪些有關(guān)失信的出示課本11頁的上面一幅插圖，學(xué)生看一看，并讀一讀上面的文字，了解同學(xué)們收集到了哪些關(guān)于失信的成語或故事?(一個是成語“食言而肥”的故事，一個是《西游記》唐僧取經(jīng)遭遇的第八十一難這個故事。)大家了解這兩個故事嗎?誰來說一說“食言而肥”和唐僧取經(jīng)途中遭遇的第六月，公至自越。季康子、孟武伯逆于五梧。郭重仆，見二子，曰：“惡言多矣，君請盡之?！惫缬谖逦唷Ｎ洳疄樽?，惡郭重，曰：季孫曰：“請飲彘也!以魯國之密邇仇讎，臣是以不獲從君，克免於大又謂重也肥?！惫唬骸笆鞘逞远嘁?，能無肥乎?”飲酒不樂，公與大夫始有六月，哀公從越國回來，大夫季康子、孟武伯在五梧迎候。當(dāng)時，郭重為哀公駕車，看到他們二人，就對哀公說："他們背后說了很多詆毀您的壞您一定要當(dāng)面質(zhì)問他們!”魯哀公在五梧宴請大夫，孟武伯敬酒時，(因為)厭惡郭重，(就一邊敬酒，一邊取笑)說："您怎么長得這么肥胖?"季康子說："請給彘(罰酒)喝!【孟武伯，姬姓，名彘，世稱仲孫彘】因為我國接鄰敵國，我因此沒能追隨君王，得以免于遠行。(而郭重在外跟隨國君辛苦奔勞，仲孫彘卻)說郭重肥胖。"魯哀公【很覺厭惡，便代替郭重答】道："食言多也，能無肥乎!"(孟武伯)不高興地喝酒?！爵敯Ч脑挿置魇欠催^來諷刺孟武伯慣于說話不算數(shù)，而且在宴會上當(dāng)著群臣之面，出于國君之口，孟武伯自然會感到萬分難堪?！俊笆逞远省边@個成語就是從此而來，形容說話不算數(shù)，不守信用，只圖自己便宜。若表示堅決履行諾言，說話一定算數(shù)，即為"《西游記》唐僧取經(jīng)遭遇的第八十一難為通天河遇黿[yuán]濕經(jīng)書。大概內(nèi)容是唐僧師徒已經(jīng)返回，五方揭諦、四值功曹、六丁六甲、護教珈藍把唐僧師徒的災(zāi)難薄遞給觀音菩薩查看，觀音一看，九九八十一難，尚缺一難，想起唐僧忘了幫通天河的老白黿的忙，即可命五老白黿前來接唐僧過通天河，走著走著問起當(dāng)年的事，唐僧如實說忘了給他問了，老白黿一氣之下，將唐僧師徒連帶經(jīng)書，卸進河中同學(xué)們，除了書上提到的“食言而肥”和《西游記》中的這兩大家還收集到哪些有關(guān)失信的故事或成語呢?下面請大家把自己收集到的學(xué)生分小組交流，分享自己收集到的有關(guān)失信的故事或成語，然后選擇1-2有關(guān)失信的成語：出爾反爾、言而無信、背義負信、背信棄義、食言而肥、背惠食言、棄義倍信、輕言寡信、過河拆橋、忘恩負義、薄情寡義、見利忘義周幽王烽火戲諸侯周幽王有個寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點起烽火烽火是邊關(guān)報警的信號，只有在外的時候才能點燃。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終于開心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到誰也不愿齊襄公言而無信春秋時，齊襄公派大將連稱、管至父去守衛(wèi)葵丘。連時能回來?”當(dāng)時正是西瓜上市季節(jié)，齊莊公一邊吃瓜一邊說："明年吃瓜時派人替換你們。"一年之后，齊襄公卻忘了約定。管至父只好送回一瓜，并提出按時替換的要求。齊襄公十分振怒，平靜下來之后，對送瓜的人說：“他們要想回來，再等一次瓜熟吧?！边B稱、管至父見齊襄公言而無信，又氣又恨。后來，他們教師小結(jié)：齊襄公言而無信，最終落得被人推翻，死于非命的下場。告訴我們?nèi)耸且v信用的，既然答應(yīng)別人的事，就要兌現(xiàn)承諾。言而無信，必然失教師引導(dǎo)：剛剛我們分享了收自己收集到的有關(guān)失信的故事或成語，從這些故事中我們發(fā)現(xiàn)，失信不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。我們剛才講的這些故事中，失信對別人造成了怎樣的傷害?對自己又造成了怎樣的傷害呢?出示課本11頁下面的句式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些句式，選擇其中的一個說一別人受到的傷害是對他人說話不算數(shù)，也會傷害到自己，在故事中，失信者本人受到的傷害是5、同學(xué)們，聽了同學(xué)們講的有關(guān)失信的故事或成語，你得到了什么啟示呢?全班交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)生明白：不管在什么時候，我們做人都要講究信1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中，我們每個人都很敬佩說到做到的2、閱讀角學(xué)生讀一讀課本12頁“閱讀角”的一個故事，想一想這段文字講了一個什么故事?故事中的李媛是一個說話算數(shù)的人嗎?為什么?李媛算是一個說話算數(shù)的人，因為她跟張青約好看話劇，但她要去看奶奶，于是她就給張青打電話，可是張青已經(jīng)離開家了，沒有接到她的電話，在這種情況下，李媛特地請爸爸送她到少年宮通知張青一聲，并跟她說聲對不起。李媛無疑算是一個說話算假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說表自己的看法，只要學(xué)生說的有道理，教師都應(yīng)當(dāng)給予肯定。教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到李媛沒去少年宮，是因為特殊情況，并且李媛是打了電話到張青家里的，說明李媛是考慮到跟張青的約定的，因此不管李媛有沒有去少年宮向張青說明原因，她都算是一個說話算李媛在遇到這種特殊情況的時候，采取了自己的方法，處理了這件事情，她確實是一個說話算數(shù)的人。如果你遇到李媛這樣的情李媛可以請他人到少年宮去跟張青說一說自如果奶奶的情況十分緊急，可以在事后跟張青解釋一下。教師小結(jié)：這篇故事中的李媛盡管遇到了特殊情況，她仍然想著與張青的約定，做一個守信的人，這樣的人值得我們敬佩。在日常生活中，我們身邊有沒有像李媛這樣說話算數(shù)的人呢?下面我們來講一講我們身邊的守信用的人。3、“我敬佩的人”故事會出示本次講故事的要求：收集生活中說話算數(shù)的人的故事，以講故事的方式講給大家聽一聽，或者以話劇的形式表演出來。其他同學(xué)認真傾聽，根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩、信賴的人，并且寫出你的理由。教師組織學(xué)生開展“我敬佩的人”故事大會，并引導(dǎo)學(xué)生說一說自己敬佩和信賴的人，還要說出自己的理由。教師小結(jié)：同學(xué)們，說話算數(shù)的人總會得到大家的敬佩和信賴。其實，不僅在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在我國古代也有許多關(guān)于誠信的成語和故事。下面我們就來召開一個成語故事會。4、成語故事會我國古代關(guān)于誠信的故事有很多，你知道下面這些成語的來歷嗎?出示成語：學(xué)生說一說這兩個成語的來歷。你知道其他關(guān)于誠信的成語嗎?看誰說得多?你還知道其他關(guān)于誠信的故事呢?把你的故事講給大家5、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的成語故事會，我們發(fā)現(xiàn)我國古代的人也是非常講究誠信的。誠信是人與人之間交往的重要品質(zhì)之一，誠信的人值得人們尊重，值得人們交往，大家也都喜歡跟誠信的人打交道，并且信賴這些四、課堂總結(jié)1、通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解說話算數(shù)是一個人的重要品質(zhì)，說話不算數(shù)，不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。在日常生活中，我們往往敬佩說到做到的人，而不守信用的人是得不到們要做一個守信用的人。最后，讓我們以三字經(jīng)來結(jié)束今天這一課的內(nèi)容。2、出示課本13頁“閱讀角”的《三字經(jīng)》部分內(nèi)3、學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》,進一步體會講究誠信課時第二課時日期教學(xué)目標(biāo)1、認識到說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志，我們一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。2、引導(dǎo)學(xué)生認識到誠實守信的重要性，逐步養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話4、知道對別人說話算數(shù)會有人監(jiān)督，而對自己說話算數(shù)，就只能靠我們自己自覺，因此對自己說話算數(shù)顯得尤為重要。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認識到誠實守信的重要性，并逐步養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，日常生活中說到做到的事例等等。預(yù)習(xí)要求1、閱讀課本14-17頁的內(nèi)容，初步認識到講究信用的重要性。2、收集日常生活中說話算數(shù)的事例，想一想自己在日常生活中有沒有真正做到說話算數(shù)。教學(xué)過程旁注1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到說話算話是人的一個重要品質(zhì)，說話不算數(shù)，不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害，因此我們要養(yǎng)成說話2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第2課。3、板書課題：2、說話要算數(shù)二、為什么說到做不到1、出示愛保證的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，問：同學(xué)們，你們還認識他嗎?(愛保證同學(xué))是的，他就是愛保證。愛保證同學(xué)說話不算話，在學(xué)校和家里到處都能聽見不是故意說話不算數(shù)的，而是不知道怎么就沒有做好。這是為什么呢?我們一起來看一看。2、出示課本14頁的第一幅插圖，學(xué)生自由看一教師指導(dǎo)愛保證同學(xué)這一次向老師保證什么事情?可是他有沒有做到?為什么沒做到呢?他回家后干什么了?教師引導(dǎo)：同學(xué)們，愛保證同學(xué)向老師保證能夠按時完成作業(yè)，可是一回到3、我們在日常生活中很多人也會像愛保證同學(xué)一樣，一旦遇到誘惑，就把自己答應(yīng)的事情忘到腦后去了。在日常生活中，你遇到過這種情況嗎?預(yù)設(shè)：放學(xué)回家，本來打算先做作業(yè)，可是朋友來喊我跟一起出去玩了，作業(yè)一直到很晚才寫起來。星期天在家，我打算看課外書，可是課外書很無聊，我忍不住又打了一會兒游戲，打著打著就忘記了時間，課外書也沒有看4、面對誘惑，我們該怎么做面對誘惑，我們要先把自己要做的事情做完，然后5、出示課本14頁下面一幅圖，學(xué)生觀察圖片，了解圖片內(nèi)容，想一想。你是否也忘記過自己的承諾?怎樣做才不會忘記呢?請把你的好方法與大家預(yù)設(shè)：我以前也經(jīng)常忘記事情，不過，后來我想了一個辦法，就是把自己要做的事情，用一個小本子記下來，每天拿出來看一下，看看還有什么事情沒有做，這樣就不會忘記什么事情了。6、出示課本第15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解圖片的內(nèi)容，想一愛保證同學(xué)第2天早上為什么起不來?因為有些事情說起來容易，做起來很難，要想做到這些事情，需要有一定的同學(xué)們，你們是否也經(jīng)歷過這樣的事情，說起來容易，做起來很難，你是怎樣克服的呢?跟大家分享一下你的經(jīng)驗吧。教師小結(jié)：同學(xué)們，很多時候我們就像愛保證一樣，也很想做好一件事情，可是實際上，我們會因為這樣那樣的原因，做不到我們想要做的事情，有的時候是因為沒有抵擋住外在的誘惑，有的時候是忘掉了，有的時候是因為這件事說起來容易，做起來很難，那么我們怎樣才能克服這些困難?做一個說話算數(shù)的人呢。7、學(xué)生分小組討論，聯(lián)系生活實際說一說怎樣才能克服這些困難，做一個8、教師小結(jié)：同學(xué)們，要想做一個說話算話的人，就需要時刻提醒自己說話算話，答應(yīng)的事情一定要做到。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，說話算數(shù)，不僅僅是對別人說話要算數(shù)，同時，自己也要對自己說話算數(shù)。平時，我們往往能夠做到對別人說話算數(shù)，卻很難做到自己對自己說話算數(shù)，就像書中的張明一樣。2、出示課本第16頁的插圖，學(xué)生看一看，并張明正在家里寫毛筆字，好朋友徐強喊他去踢球，張明說自己寫完字才能出張明認為自己是下決心每天練習(xí)寫毛筆字的，就應(yīng)徐強認為自己對自己說話不算數(shù)沒關(guān)系，反正又不會你是如何看待張明和徐強的觀點的?一個人對他人以說話不算數(shù)了嗎?我認為，徐強的觀點是不正確的，就算不會傷害別人，自己對自己說話也要我認為，張明的觀點是正確的，自己已經(jīng)下定決心要做的事情，我贊同張明的觀點，我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自教師小結(jié)：同學(xué)們說的非常好，我們每一個人不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)，這兩點同時做到，才是真正3、其實，對別人說話，會有人監(jiān)督你是否做到了，而自己對自己說話算就只能靠自覺了。在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們怎樣才能做到自己對自己說4、出示課本17頁上面兩幅插圖，學(xué)生看一看，了解么?全班交流討論，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，張勇本來打算收間來不及了，收拾房間的計劃就泡湯了。這樣看來，張勇是一個對自己說話制作一個整理房間時間表，堅持整理房間一個月，送給自規(guī)定自己當(dāng)天的事情當(dāng)天做，不把任何事情拖到第2其實我們每個人都有自己對自己說話不算數(shù)的時候，回憶一下我們有哪些自己對自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷?學(xué)生分小組交流，說一說自己對自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷。5、教師引導(dǎo)：想要做到自己對自己說話算數(shù)，難度非常大，要有很高的自覺性和很強的意志力。同學(xué)們，你們有幫助自己說話算數(shù)的小妙招嗎?說出來與大家一起分享分享。使用一個記事本，把當(dāng)天要做的事情及時記錄下來，沒事的時候拿出來翻一與要好的同學(xué)之間相互幫助，互相提醒，互相督促，互相鼓勵。四、課堂總結(jié)教后記課時第一課時日期教學(xué)目標(biāo)1、知道在校園中存在著各種各樣的沖突，只有正確認識沖突產(chǎn)生的原因，2、知道能否避免沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不一樣。3、懂得產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法可以很好的化解沖突。教學(xué)重點教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生認識到解決矛盾沖突要采用正確的方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的方法化解矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求認真閱讀課本18頁到22頁的內(nèi)容，初步了解我們身決矛盾的方法。觀察在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生之間存在哪些沖突的，又是如何解決的，效果怎樣。旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們每天都要來到學(xué)校上課，幾十個人在同一個班級里共同學(xué)習(xí)生活，就像一個大家庭，讓我們感覺非?？鞓??？墒牵瑢W(xué)之間往往會發(fā)生一些不愉快的事情，產(chǎn)生一些矛盾沖突。這些矛盾沖突又該如何去解決面對呢?今天這節(jié)課，我們就來探討這個話題。2、板書課題：3、當(dāng)沖突發(fā)生3、這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)發(fā)生校園里的沖二、校園里的沖突1、教師引導(dǎo)；同學(xué)們，我們每天在一塊學(xué)習(xí)生活，難免會發(fā)生一些沖突。下面我們先來看一看，在日常生活中，同學(xué)之間會發(fā)生哪些沖突呢?2、出示課本第18頁的三幅插圖，學(xué)生認真觀察，了解三幅插圖中，同學(xué)們張靈檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)王曉負責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉王曉卻認為紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了袁峰的陀3、同學(xué)們，在日常生活中，沖突有多種多樣，請大家回憶一下，在我們的張寧沒有經(jīng)過王菲的同意，就亂翻她的書包，偷看她的筆記本，兩人因此爭顧榮浩下課的時候趁陳一鳴不注意用腿絆了他一下，為此打了起來。張玉陽在教室里奔跑，陳飛向老師告狀，為此兩個人大吵了一架。陳朝峰和張揚兩人一塊玩耍，在玩耍中因為意見不統(tǒng)一而爭吵起來。教師小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，沖突是不可避免的，在同學(xué)們相也經(jīng)常會產(chǎn)生沖突，那么,怎樣才能解決這些沖突呢?4、正確認識產(chǎn)生沖突的原因教師引導(dǎo)：要想解決日常生活中產(chǎn)生的沖突，首先要正確認識產(chǎn)生沖突的原出示課本19頁的插圖，學(xué)生認真觀察插圖，了解在這幅插圖中，兩位同學(xué)之間產(chǎn)生了什么沖突?產(chǎn)生沖突的原因是什么?全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生正確認識這個沖突產(chǎn)生的原因，預(yù)設(shè)：上下樓梯要靠右行，而這兩位同學(xué)在上下樓梯的時候沒有遵守這個規(guī)則，并且在上下樓梯的過程中速度太快，導(dǎo)致碰撞的發(fā)生。謙讓，都把責(zé)任推到對方身上。教師小結(jié)：是的，每一個矛盾沖突的產(chǎn)生，都有很多原因，所以我們只有正5、練習(xí)題出示課本18頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，并想一想這三個沖突產(chǎn)生的原因是什么?全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到，校園中的沖突發(fā)生的原因主要有兩點：一是沒有遵守學(xué)校的規(guī)章制度，導(dǎo)致沖突的發(fā)生，二是同學(xué)之間沒有互相謙讓的精神，問題發(fā)生的時候，雙方都把責(zé)任推到對方身上，沒有認識到自身的問題。教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)矛盾沖突發(fā)生的時候，我們一定要認識到矛盾沖突發(fā)生的原因，然后對癥下藥，才能正確的解決問題，化解矛盾。6、處理矛盾的方式很重要同學(xué)們，因為矛盾沖突發(fā)生的原因不一樣，因此，我們處理矛盾的方式，也會千變?nèi)f化。(1)出示課本20頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想：在這幅插圖中，同學(xué)們之間產(chǎn)生了什么矛盾?產(chǎn)生矛盾的原因是什么?他們是怎樣解決的?這樣解決矛盾，會帶來怎樣的結(jié)果?試著填一填下面的表格。產(chǎn)生的沖突產(chǎn)生沖突的原因帶來的結(jié)果產(chǎn)生的沖突產(chǎn)生沖突的原因帶來的結(jié)果劉強和李文將會更加肆無忌憚的圖方法2:真誠勸告指責(zé)不僅不能制止劉強和李文的行方法3:指責(zé)真誠勸告會令李文和劉強意識到自也不會激化矛盾。(3)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，三種方法產(chǎn)生三種不同的結(jié)果，如果是你，你會選擇哪種方法解決這個問題呢?為什么?教師小結(jié)：同學(xué)們，能否避免發(fā)生沖突，避免矛盾的處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就會不(4)出示課本19頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生再次回顧一下這個矛盾產(chǎn)生的原因，想一想，如果我們換一種方法，是不是就可以化解矛盾呢?換一種什么方法比較好?預(yù)設(shè)：及時向?qū)Ψ秸J錯，道歉。先找自己身上的不足之處，不要急著指責(zé)對教師小結(jié)：同學(xué)們，在這個矛盾中，如果我們采用這7、學(xué)習(xí)解決沖突的方法(1)教師引導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認識到矛盾的產(chǎn)生并不可怕，采用正確的方法，我們就可以很好的化解矛盾，解決沖突(2)學(xué)生自由，讀一讀課本21頁到22頁的內(nèi)容，初步了解解決沖突的方一、控制情緒，保持冷靜；二、交換意見，講清道理；三、換位思考，理解他人；四、商議辦法，和諧相處；(3)具體案例：教師引導(dǎo)：這個案例中發(fā)生的沖突是什么?產(chǎn)生這個沖突的原因又是什么?下面我們來看一看，王金剛和同桌之間是怎樣化解這場矛盾的?位思考，理解了對方，這樣是不是就可以了呢?不，這還不行"商議辦法，和諧相處"。出示“四、商議辦法，和諧相處”,并相機出示課本22頁的上面一幅圖。教師小結(jié)：正常情況下，矛盾沖突產(chǎn)生的時候，采用以上4種方法，都可以解決矛盾，但是在一些特殊情況下，有一些矛盾沖的。這時，我們就可以采用第5種方法。出示第5種方法——"請人調(diào)解，解決沖突",并同時出示課本22頁的第2幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，預(yù)設(shè)：當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題的時候，可以請(朋友)(老師)(家長)(社(4)同學(xué)們，除了以上5種解決沖突的辦法之外，你還有什么別的處理辦法嗎?學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己想到的解決沖突的辦法。特別說明：此環(huán)節(jié)為開放題，只要學(xué)生說的有道理，(5)出示課本19頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的五種學(xué)生分小組活動，同小組同學(xué)相互討論，學(xué)習(xí)用我們學(xué)習(xí)的5種方法解決矛盾沖突，并且演一演。教師巡視，了解學(xué)生交流情況，教師有選擇的指1-2組學(xué)生上講臺演一演，并且相機提示學(xué)生，他們運用的(6)教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)矛盾沖突發(fā)生的時候，我們一定要學(xué)習(xí)用正確的方法解決矛盾，只有運用正確的方法，才可以很好教師引導(dǎo)：在日常生活中，你們和同學(xué)、朋友之間還有哪些沖突試著用我們今天學(xué)習(xí)的方法來解決一下，并完成課本22頁下四、課堂總結(jié)教師出示解決矛盾沖突的五大方法，引導(dǎo)學(xué)生再次讀一讀，進一步體會運用課時第二課時日期教學(xué)目標(biāo)能會遇到被他人欺負的情況。2、了解校園中的欺負行為主要有哪些，認識到被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。4、認識到我們在校外受到欺負的時候，也需要采取措施保護自己，并采用合理的方法擺脫煩惱。教學(xué)重點了解校園中的欺負行為，并且勇敢的向校園中的欺負行為說"不",學(xué)會采用正確的方法應(yīng)對欺負。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求讀一讀課本23頁到27頁的內(nèi)容，初步了解校園里和校園外的欺負行為。觀察在校園里和校園外有哪些欺負的行為。教學(xué)過程旁注1、同學(xué)們，在日常生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也有可能會遇到被其他人欺負的情況。當(dāng)我們被其他人欺負的時候，該怎么辦呢?3、板書課題：3、當(dāng)沖突發(fā)生二、遇到欺負怎么辦(一)學(xué)校中的欺負行為想一想毛靜媛同學(xué)被誰欺負了?同學(xué)們是怎樣欺負她的?給她帶來了怎樣的苦惱?3、同學(xué)們，大家回憶一下，像毛靜媛這樣被欺負的行為在自己身上發(fā)生過嗎?在其他同學(xué)身上發(fā)生過嗎?學(xué)生列舉發(fā)生在我們身邊的欺負行為。除了像同學(xué)們嘲笑毛靜媛同學(xué)、給毛靜媛同學(xué)起綽校園中的欺負行為還有哪些呢?4、全班交流，教師相機出示課本23頁“小貼士”。學(xué)校中的欺負行為主要有哪些?教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們被人欺負過嗎?被人欺負的時候心情是怎樣的?當(dāng)我們被別人欺負時該怎么辦呢?5、出示課本24頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想王玲同學(xué)遭到了誰的欺負?她是怎樣欺負王玲同學(xué)的?全班交流，體會王玲同學(xué)被人欺負的時候的內(nèi)心感上。王玲與美歡理論，可是美歡不僅不肯認錯，還擋住王玲同學(xué)的去路。這個時候王玲該怎么做呢?想一想，假如你是王玲，你該怎么辦?全班交流，教師有選擇的指1-2組同學(xué)上講臺進行表向老師反映——跟班主任、課任老師或者其他可以信賴的老師反映這個情家長說清楚事情的來龍去脈，希望美歡家長能夠引導(dǎo)孩子認識到自己反抗——大聲的指責(zé)美歡，跟美歡吵架。6、教師引導(dǎo)，對學(xué)生提出的做法進行評議，看一看哪些做法是可取的，哪預(yù)設(shè)：方法不僅不能解決問題，反而會使問題更加嚴重。繼續(xù)忍受會滋長美歡的囂張氣焰，使她變本加厲；而跟美歡吵架，會使雙方的矛盾更加激化。其他的7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，假如我們身邊的同學(xué)、朋友也像王玲一樣被其他人學(xué)生分小組討論，教師相機出示課本25頁的表格，引導(dǎo)學(xué)生通過討論做出自己的選擇，并且說一說自己這樣選擇的原因。當(dāng)我們看到有同學(xué)被欺負的時候，比較穩(wěn)妥的做法是跟被欺負的同學(xué)站在一起，對欺負行為說“不”,也可以向老師或者家長報告，希望他們能夠?qū)@種欺負行為加以制止，這樣才能夠有效的制止這種欺負行為的繼續(xù)會使欺負行為變本加厲，后果不堪設(shè)想。8、教師引導(dǎo)：在日常生活中，有很多同學(xué)正在遭受別人的欺負，校園欺負列舉校園欺負行為案例：事例一：4月8日，長春市某高三女生，因為回頭多看了某個女孩一眼，就被女孩及其同伴共5人拉到附近的半山腰上，一頓毒打。事例二：5月18日傍晚，云南省普洱市孟連縣發(fā)一名女同學(xué)進行毆打、侮辱的“校園暴力事件”。一個穿布鞋的女生，被幾個同學(xué)堵在樓梯口要求下跪，并遭遇扇耳光和推9、出示校園欺負行為的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解校園欺負行為帶來的嚴重后果，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識到校園欺負的嚴重性，懂得面對校園欺負，10、教師小結(jié)：同學(xué)們，如果我們在校園里受到欺負，可以請同學(xué)、班干部主持公道，也可以向老師請求保護。當(dāng)我們在校外被別人欺負的時候該怎么辦呢?(二)校園外的欺負行為1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，不僅在校園中存在著很多的欺負行為，在校外，也有很多欺負行為的發(fā)生。當(dāng)我們在校外遇到欺負行為的時候，該怎么辦呢?先讓我們來看一則案例。2、出示課本26頁的一則小案例，學(xué)生自由讀一讀，想一想：張明同學(xué)遇到了什么欺負行為?遇到這種情況，張明同學(xué)怎么做才能脫身呢?他應(yīng)該從這件事情中吸取哪些教訓(xùn)呢?3、全班交流，教師出示課本26頁的“小貼士”,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進一步認識到當(dāng)我們在校外受到欺負時，一定要先保護好自己。4、辨析題小明說：我才不怕別人欺負我。如果有人欺負我，我不管他們有多少人，我就跟他們斗，大不了被他們揍一頓。你認為小明的這種說法對嗎?當(dāng)我們被別人欺負，并且對方人多勢眾的時候，我們該怎么辦呢?全班交流，教師引導(dǎo)：當(dāng)我們在校外被別人欺負，如5、采用合理方法擺脫煩惱老師說了一件事，是什么事情呢?我們一起來看一看。出示課本27頁介紹的一則案例。學(xué)生自由讀一讀，想一想這位同學(xué)遇到了什么校外欺負行為?他有什么煩惱?你有什么好的方法幫助這位被欺負的同學(xué)擺脫煩惱呢?再給這位同學(xué)寫一封信，把自己的方法告訴他。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己完成的信，其他同們提出來的方法合理不合理?有沒有效果?預(yù)設(shè)：可以找同學(xué)、朋友或者班干部幫忙，跟他交涉，畢竟人多力量可以把這件事情告訴父母，尋求大人的支持和幫助。也可以把這件事情告訴老師，請老師幫忙協(xié)調(diào)這件事情。6、我國法律規(guī)定，校外欺負行為是一種違法行為，我們完全可以運用正當(dāng)?shù)氖侄尉S護自己的權(quán)益。出示課本27頁“知識窗”的內(nèi)容，學(xué)生讀一讀，了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中的相關(guān)規(guī)定，進一步認行為，在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們不僅不能參與校外欺負行為，而且還要采四、課堂總結(jié)都存在一些欺負行為，當(dāng)我們遇到這些欺負行為的時候，一定要采取正確的方法，保護自身安全，勇敢的向欺負行為說“不”,采用正當(dāng)?shù)耐緩骄S護自教后記4、買東西的學(xué)問課時日期教學(xué)目標(biāo)1、懂得要想買到稱心如意的商品，就要懂得買東西的學(xué)問，知道凡是正規(guī)的商品，外包裝上都有廠名廠址、使用說明、生產(chǎn)日期等內(nèi)2、學(xué)會通過商品的外包裝、小標(biāo)簽、說明書等等來了解商品的信息，認識綠色商品、質(zhì)量安全等標(biāo)志。3、懂得在購物過程中，我們要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商品生產(chǎn)廠名廠址、生產(chǎn)日期、有效期等等，并且可以通過索要發(fā)票等一些方式來避免購物帶來的麻煩和糾紛。4、了解網(wǎng)購的優(yōu)點，同時了解網(wǎng)購需要注意哪些問廉物美、稱心如意的商品。教學(xué)重點教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生了解一些購物中需要注意的問題，學(xué)會如何購買到稱心如意的商教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，一些商品的包裝袋、標(biāo)簽、說明書等等。預(yù)習(xí)要求1、讀一讀課本28頁到31頁的內(nèi)容，初步了解購物中需要注意哪些問題。2、回顧自己日常購物的經(jīng)歷，想一想自己是怎樣購物的。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們?nèi)ベI過東西嗎?買過哪些東西呢?在買東西的過程中，有沒有出現(xiàn)過一些問題呢?2、其實，我們每個人都有過購物的經(jīng)歷，在日常生活中，我們怎樣才能買到稱心如意的商品呢?這里面可有不少的學(xué)問呢。3、今天這節(jié)課，我們就來探究一下買東西的學(xué)板書課題：4、買東西的學(xué)問二、學(xué)會看包裝(一)食品包裝袋1、同學(xué)們，大家平時買的東西當(dāng)中，最多的可能就是零食了，零食一般都教師相機出示一些課前準(zhǔn)備好的零食包裝袋，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認一認這些2、教師出示課本28頁上面的兩個包裝袋插圖，學(xué)生仔細看一看，比較一下這兩個食品包裝袋有什么不一樣?如果讓你去購買以買?哪種不可以購買?為什么?第2種包裝袋上除了條形碼和商品日期之外，什么都上除了條形碼和商品名稱，還有廠名廠址、使用說明、生產(chǎn)日期、配料表、如果購買零食，應(yīng)該購買第1種商品，因為第1種商品比較正規(guī)，質(zhì)量有保3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中我們該怎樣去選擇我們需要的零食呢?下面請大家把自己從家里帶來的零食袋拿出來，仔細觀察觀察，看一看一般正規(guī)的零食外包裝都有哪些內(nèi)容?全班交流，學(xué)生根據(jù)自己帶來的食品包裝袋說一說正規(guī)零食商品外包裝上的 同產(chǎn)品分別按照規(guī)定標(biāo)出：品名、產(chǎn)地、廠名、廠址，聯(lián)系方式，生產(chǎn)日期，批號或者代號、規(guī)格或重量等、配方或者主要成分、保質(zhì)期限、食用或者使用方法等。生產(chǎn)許可證號，衛(wèi)生許可證號，如果有體系認證也要標(biāo)上，執(zhí)行一般來說，食品包裝袋上的信息有名稱、數(shù)重量和規(guī)格、生產(chǎn)單位及其地址聯(lián)系方式、產(chǎn)地、生日日期、批號、商標(biāo)、安全標(biāo)志、保質(zhì)期、主要成分及成分含量、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、貯存保存方法、食用方法4、教師利用課件出示一個正規(guī)的食品外包裝，引導(dǎo)(二)其它商品信息1、教師引導(dǎo)：其實，不僅僅是食品有商品信息，其他的如衣服、文具、家2、出示幾種服裝吊牌，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并想一想這些服裝吊牌上有哪些共同的信息?正規(guī)服裝生產(chǎn)企業(yè)所生產(chǎn)的服裝吊牌，一般會有如下信息：LOGO,款號，品名，色號，尺碼，標(biāo)準(zhǔn)，檢驗員，等級，安全技術(shù)(1)產(chǎn)品名稱；(2)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；(3)質(zhì)量等級；這六項是必須要有的，其它的可以選擇性注明。都有商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等等，一般來說，(三)標(biāo)志1、出示課本29頁的4個標(biāo)志學(xué)生看一看，想一想你在哪里見到過這樣的標(biāo)志?你知道這些標(biāo)志的含義嗎?2、全班共同交流討論，引導(dǎo)學(xué)生了解這4個標(biāo)志的名稱及含義。綠色食品標(biāo)志綠色食品(Greenfood)標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色食品標(biāo)志圖形由三級綠色食品標(biāo)志與字體為綠色，底色為白色；A級綠色食品標(biāo)志與字體為白色，底色為綠色。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。質(zhì)量安全標(biāo)志QS是生產(chǎn)許可(QualityStandard)的縮寫，獲得食品的企業(yè)，其生產(chǎn)加工的食品經(jīng)出廠檢驗合格的，在出廠銷售之前，必須在最編號并加印或者加貼食品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入標(biāo)志"QS"。食品質(zhì)量安全市場量安全"中文字樣組成。標(biāo)志主色調(diào)為藍色，字母“Q”與“質(zhì)量安全"四個中文字樣為藍色，字母"S"為白色，使用時可根據(jù)需要按比例放大或縮小，但不得變形、變色。加貼(印)有“QS”標(biāo)志的食品，即意味著該食品符合了質(zhì)量安全的基本要求。能效等級能效等級(EnergyEfficiencyIndex)是表示家用電器產(chǎn)品能效高低的一種分級方法，根據(jù)國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，中國的能效標(biāo)識將能源效率分為五個等級。等級1表示產(chǎn)品節(jié)電已達到國際先進水平，能耗最低；等級2表示產(chǎn)品比較節(jié)電；等級3表示產(chǎn)品能源效率為我國市場的平均水平；等級4表示產(chǎn)品能源效率低于市場平均水平；等級5是產(chǎn)品市場準(zhǔn)入指標(biāo)，低于該等級要求的產(chǎn)品不允許生產(chǎn)和銷售。A+等級其能效指數(shù)為30%～42%,即在標(biāo)準(zhǔn)狀況下實測耗電量相當(dāng)于額定耗電量的30%～42%。中國的空調(diào)、冰箱世界上已經(jīng)有100多個國家實施了能效標(biāo)識制度。為藍白背景的彩色標(biāo)分為1、2、3、4、5共5個等級，等級1表示產(chǎn)品達到國際先進水平，最節(jié)電，即耗能最低；等級2表示比較節(jié)電；等級3表示產(chǎn)品的能源效率為我國市場的平均水平；等級4表示產(chǎn)品能源效率低于市場平均水平；等級5是市場準(zhǔn)入指標(biāo)，低于該等級要求的產(chǎn)品不允許生產(chǎn)和銷售。不同等級分別由不同的顏色和長度來表示。最短的是深綠色，代表"未來四年的節(jié)能方向",也就是國際先進水平，其次是綠色、黃色、橙色和紅色。等級指示色標(biāo)是根據(jù)色彩所代表的情感安排的，其中紅色代表禁止，橙色代表環(huán)保與節(jié)能。中國環(huán)境標(biāo)志中國環(huán)境標(biāo)志(俗稱“十環(huán)”),圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十3、教師小結(jié)：同學(xué)們，商品中的這些標(biāo)志，我們也要學(xué)會辨認，這對于我們能否購買到質(zhì)量有保證的商品有很大的幫助?？傊?，在日常生活中，我們要多多了解商品的有關(guān)知識，才可能購買到放心的商品。三、避免購物小麻煩1、教師引導(dǎo)：我們在日常購物中，并不是每次都能一帆風(fēng)順的，有的時候在購物的過程中，我們會遇到一些麻煩和糾紛，這時候我們該怎么辦呢?我們怎樣才能避免掉這些購物中的小麻煩呢?2、出示課本30頁的插圖，學(xué)生自己看一看，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，想一想，從這兩幅插圖中，我們應(yīng)該注