部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

2020年部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)直接打印可用1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀重點(diǎn)知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的難點(diǎn)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)1.師播放音樂(lè)MV周華健的《朋友》。2.說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)，哪些同學(xué)聽過(guò)這首歌曲呢?那你知道這首歌曲的3.大聲齊讀：小華和胖娃小華和胖娃，種花又種瓜。小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。小華教胖娃種花，小華學(xué)會(huì)了種瓜，暖，能夠在你最開心的時(shí)候分享你的快樂(lè)。你們有自己的好朋友嗎?愿意把你的好朋友介紹給大家嗎?我我的朋友我的朋友最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事(學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。(學(xué)生開始“猜朋友”游戲)好朋友之間總有說(shuō)不完的開心事，說(shuō)出來(lái)與大家分享一下吧。1.與朋友在一起是那么開心、美好。說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋友的?交流：(1)我們幾個(gè)很談得來(lái)，越談越來(lái)勁兒。(2)雅茹非常友善，總是樂(lè)意把她的東西借給我用。(3)蘭蘭和我一起學(xué)書法。2.在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢?情的援助之手。發(fā)生矛盾時(shí)，能夠平等溝通，為對(duì)方著想。另外，還要有共同的學(xué)習(xí)興趣。友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，同學(xué)、老師都很親切，尤其是同桌曉寧，曉寧常在硬卡紙上畫出一些可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫，再用剪刀剪成一張張小巧別致的書簽送給我，我也常用麥稈編成小動(dòng)物送給她。每次我們都玩得很開心。,精品教育資料文著一個(gè)人吃。有一天下午，曉寧遞給我一個(gè)小飯盒，打開一看，里面是一塊藕粉糕，紅豆色，散發(fā)著清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，兩三口就吃完了!我滿臉通紅地把飯盒還給曉寧，曉寧卻說(shuō)：“我的夢(mèng)想是做一個(gè)糕點(diǎn)師，現(xiàn)在正在練習(xí)，你要當(dāng)我的品嘗師，告訴我哪些好吃，哪些不好吃。”此后，她隔三差五變著花樣給我?guī)c(diǎn)心，有草莓糊的、冰糖革果的....讓我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?案例分析：(1)這有什么了不起，我如果參加，他哪有機(jī)會(huì)贏啊!(2)同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣。(6)張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。說(shuō)一說(shuō)：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?你能給他們提一些建議嗎?,精品教育資料文庫(kù)。課堂小展延伸1.通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。重點(diǎn)難點(diǎn)理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。2.你覺(jué)得什么才是真正的友誼?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)呢?(1)生閱讀教材P6頁(yè)兩個(gè)情景，試著小組內(nèi)驗(yàn)情景表演，說(shuō)說(shuō)你的體情景一：時(shí)間：上午大課間人物：同桌周麗和張華，其他一些女生劇情：周麗經(jīng)常帶些巧克課間的時(shí)候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受一邊吃著糖果，一邊心里盤算：等我過(guò)生日，要不們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢?時(shí)間：數(shù)學(xué)課人物：同桌陳誠(chéng)和李浩，數(shù)學(xué)老師劇情：李浩數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會(huì)做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠(chéng)，想讓陳誠(chéng)告訴他答案。陳誠(chéng)很緊張。債偷地看了看老師。心想：要不要把答案給他議一議：請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)思考：好朋友真友誼我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是(5)在你和朋友的交往中，你遇到過(guò)類似的事情嗎?你是怎樣處理的呢?(6)師小結(jié)：與人相處，真誠(chéng)相待，但不一定別人對(duì)你的回報(bào)也是心照不有時(shí)付出與回報(bào)是不能成正比的，所以我們沒(méi)必要強(qiáng)求，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好!2.閱讀教材P7故事屋，思考：呂岱為什么說(shuō)徐待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?益友三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)有位德高望重的大臣呂岱，他為人正直、十分愛(ài)借人才。呂岱有一名好友徐原，很有才華，為人耿直，但出身貧寒。通過(guò)呂岱的徐原才受到重用，擔(dān)任了重要官職。徐原上任后，大家都認(rèn)為他會(huì)積極報(bào)答呂岱，然而出有因?yàn)閰吾穾椭俗约憾鴮?duì)他言聽計(jì)從，而是敢于在呂岱有過(guò)失時(shí)直接批評(píng)他，并在公開場(chǎng)合談?wù)搮吾纷龅貌粚?duì)的地方。有人將這些情況告訴呂岱，呂岱卻并沒(méi)有因此而生氣，而是贊嘆地說(shuō)：“這就是我看重徐原的原因啊!”后來(lái)徐原去世了，呂岱十分傷心，他說(shuō)：“徐原是我的益友，如我還能從何處聽到批評(píng)我的話呢!"(1)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(2)教師小結(jié)：從“岱嘆曰：‘是我所以貴得淵者也!'”中可以看出，呂岱是一個(gè)知人善用奉公廉潔的人。徐原是一個(gè)性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生啟示：擅長(zhǎng)、知人善用、奉公廉潔.3.閱讀教材P8:想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎?你想對(duì)他倆說(shuō)什么呢?有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些為什么你不投我一票!怎么你也不幫我!?李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?lái)，好友張帥勸李辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密?”。(1)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享.(2)教師小結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時(shí)，能給予也能得到支持，理解或更多的一種友情，個(gè)人認(rèn)為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道，一是要看這是什么事，二是要看你這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格來(lái)說(shuō)。有些事情自己知道就好，有些事情說(shuō)出來(lái)，即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力量，還有些事，如果朋友不是不可靠，而是性他保守不了秘密，而你又不想讓其它人知道，那你最好是不說(shuō)?？傊?，所說(shuō)的5.填一填：友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。1.當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我 4.當(dāng)朋友時(shí)，我。5.當(dāng)朋友時(shí)，我。(1)學(xué)生試填空。(2)全班交流課堂小展延伸設(shè)計(jì)友誼卡：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。(1)仔細(xì)閱讀教材P9友誼卡格式。(2)各小組內(nèi)設(shè)計(jì)友誼卡。課時(shí)練習(xí)1、友誼總是給我們(),讓我們感受到()的存在。2、我們都渴望獲得(),但我們應(yīng)該明白什么是真正的友誼，4、友誼來(lái)之不易，需要()。1、新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，小麗嘲笑別人又土又笨。()1、當(dāng)同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，你應(yīng)該()A.不服氣B.向他學(xué)習(xí)C.到處說(shuō)他壞話2、你的好朋友參加班干部要你為他投票，你會(huì)()A.分析好朋友是否合適B.幫他拉票C.只3、好朋友和其它同學(xué)因小事吵起來(lái)，你應(yīng)該()A.幫好朋友一起和同學(xué)吵架B.及時(shí)勸阻，分析對(duì)錯(cuò)C.課后教學(xué)與好朋友吵架的同學(xué)4、考試時(shí)好朋友讓你告訴他答案()A.舉手告訴老師B.考試后教他如何解題C.把答案5、能夠直言規(guī)勸的朋友才是()A.諍友B.益友C1、在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友的?3、當(dāng)你的朋友向你提出不合理要求時(shí)，應(yīng)該怎么做?附：第一課參考答案：一、填空2.友誼3.不合理的要求二、判斷三、選擇題四、簡(jiǎn)答：2020年部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教2說(shuō)話要算數(shù)說(shuō)話要算數(shù)2課時(shí)1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。重點(diǎn)難點(diǎn)充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證"。你們想聽聽“愛(ài)保證"的故事嗎?四年級(jí)二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”。為什么呢?因?yàn)槊慨?dāng)上體育課時(shí)，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學(xué)保證：我保證下次一定帶球拍；放學(xué)了，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問(wèn)他原因，他馬上說(shuō)：“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了";在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當(dāng)媽媽批評(píng)他時(shí)，他馬上2.這里的省略號(hào)是什么意思?猜猜看，“愛(ài)保證”還有可能保證了哪些事情?3.通過(guò)我們剛才對(duì)“愛(ài)保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?4.如果你是“愛(ài)保證”的同學(xué)、老師、家人，你還會(huì)5.以小組為單位，分角色演一演“愛(ài)保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛(ài)保證”,另外3名同學(xué)分別扮演“愛(ài)保證”的老師、6.你們知道為什么大家都不再信任“愛(ài)保證”了二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己2.小組派代表交流小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我1.交流收集到的失信故事(1)聽“食言而肥”的故事春秋時(shí)代，魯國(guó)有個(gè)大臣叫孟武伯，他最大的毛病是哀公舉行宴會(huì)招待群臣，孟武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，便故意問(wèn)他：“鄭先生怎么越來(lái)越胖了?”哀公聽見(jiàn)了，說(shuō)：“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言，當(dāng)然會(huì)胖起來(lái)呀!"晉朝有個(gè)人叫殷羨。曾經(jīng)做過(guò)豫章郡的太守，當(dāng)他卸任離開豫很多人托他帶信，他都答應(yīng)了。當(dāng)他走到長(zhǎng)江邊時(shí)，便把這些信全說(shuō)：“都請(qǐng)到水里去吧!要沉要浮隨你們自由，我殷家當(dāng)信使啊!”“食言而肥”指不守信用。(2)《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書(3)《郁離子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫出爾反爾。富翁說(shuō)：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎?”漁夫只得怏怏而去。不料想后來(lái)那富翁又一次救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的漁夫說(shuō)：“他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)3.從故事中得到的啟示(1)失信的害處有哪些?(2)失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害?(3)失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害?4.總結(jié)：對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在“食言而肥”的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會(huì)擔(dān)憂、焦慮。對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，也會(huì)傷害到自己?！队綦x子》中記載的那個(gè)因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他一旦他處于困境，便沒(méi)有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻(1)你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?為什么?(2)假如李媛沒(méi)去少年宮向朋友說(shuō)明原因，她還是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?(3)如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做?2.你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。(1)小組內(nèi)講你在生活中遇到的說(shuō)話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式(2)愿意到臺(tái)上來(lái)展示的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上展3.我最依賴的人：根據(jù)剛才同學(xué)們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)歷，選出最讓你依賴和敬佩的人，并寫出依賴和敬佩他們的理4.出示守信的成語(yǔ)故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。(1)商鞅“立木為信”春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商法就很快在秦國(guó)推廣開了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。(2)一諾千金秦朝末年，楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信只要他答應(yīng)的事，就一定會(huì)努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過(guò)將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰?？墒牵静紴槿苏倍視r(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過(guò)了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽(yáng)請(qǐng)劉邦的情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來(lái)劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢(shì)的朋友來(lái)往，于是就托人寫介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識(shí)、交朋友?？墒羌静家灰?jiàn)到他就很反感，根本不想再理會(huì)曹邱生，但是他面對(duì)季布討厭的神色，像是沒(méi)發(fā)生什么事的繼續(xù)說(shuō)：您也知道我們都是楚國(guó)人，人們常說(shuō)‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，可是您為什么曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來(lái)招待。(3)曾子殺豬備去集市買一些東西。她出了家門沒(méi)走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來(lái)，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子靜下來(lái)，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。教誨。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過(guò)孩子，但是過(guò)后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來(lái)，你就很難再教育好自己的孩子了。曾子的妻子覺(jué)得丈夫的話很有道理，于是心悅誠(chéng)服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒(méi)過(guò)多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。5.搜集關(guān)于說(shuō)話算數(shù)的名言或成語(yǔ)。(1)人無(wú)信，無(wú)以立；誠(chéng)待人，講道義。言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。德為本，信為根；端品行，終受益。(2)一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，駟馬難追精誠(chéng)所至，金石為開金口玉言赤誠(chéng)相待課堂小展延伸1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。重點(diǎn)在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛難點(diǎn)充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體(一)回顧"愛(ài)保證"的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話?(1)學(xué)生分小組交流討論。(2)請(qǐng)各小組的同學(xué)匯報(bào)交流。(3)師小結(jié)：“愛(ài)保證”說(shuō)話不算話的原因有兩個(gè)：一個(gè)是控制不住自己，抵制不了誘惑；二個(gè)是沒(méi)把自己保證的事件放在心上2.你們有沒(méi)有也像“愛(ài)保證”一樣，有這樣或怎么做呢?3.討論：你有忘記自己的承諾的時(shí)候嗎?如何才能不忘記自己的承諾?有沒(méi)有4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?！毙∶髅刻焐蠈W(xué)都要遲到，無(wú)論媽媽怎么叫他，他就是起不來(lái)，發(fā)現(xiàn)：原來(lái)時(shí)間又要遲到了。于是他保證說(shuō)：“我明天早上一定早點(diǎn)起來(lái)?！笨傻搅说诙煸缟?，他又要媽媽叫無(wú)數(shù)遍才能起來(lái)。你是否也有過(guò)類似的經(jīng)歷呢?(二)故事交流會(huì)1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的?2.小組派代表交流(三)小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一(一)辯一辯1.聽張明和徐強(qiáng)的故事3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點(diǎn)，看來(lái)孩子們都是對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)的好孩子。是啊，一個(gè)人如果對(duì)自己都做不到說(shuō)話算數(shù)，又怎么(二)情景?。簭堄碌墓适隆?.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)張勇的故事。(三)制作"整理房間時(shí)間表"。整理時(shí)間(每2至3天整理一次，整理的具體位置(如衣柜、書桌、但要具體到時(shí)間)床鋪等)(四)從故事中得到的啟示1.一個(gè)人不但要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，更要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。因?yàn)閷?duì)自己說(shuō)話算2.學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表并遵守它課堂小展延伸說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。課時(shí)練習(xí)1、()是人的一個(gè)重要品質(zhì)，()會(huì)對(duì)他人和自己造成傷害。3、()是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。4、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)要靠()。1、失信會(huì)導(dǎo)致害人害己。()2、和家人保證早起，第二天早上繼續(xù)賴床。()3、經(jīng)常在學(xué)校和家里做保證，但是說(shuō)話不算數(shù)。()5、我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。()1、向老師保證按時(shí)完成作業(yè)后，你應(yīng)該()A.說(shuō)到做到B.靠他人監(jiān)督C.繼續(xù)不寫作業(yè)2、說(shuō)話不算數(shù)會(huì)傷害()3、和同學(xué)約好一起去公園，但家里突然有事，你應(yīng)該()A.和同學(xué)說(shuō)明情況B.不管家里有事繼續(xù)去公園C.直接爽約4、自己說(shuō)話算數(shù)只能靠()5、下列不是關(guān)于誠(chéng)信成語(yǔ)的是()B.立木而信B.鍥而不舍C.一諾千金聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。附：第二課參考答案：一、填空題1.說(shuō)話算數(shù)說(shuō)話不算數(shù)2.不守信用的人3.說(shuō)到做到二、判斷題三、選擇題四、感悟：曾子對(duì)孩子說(shuō)話算話，我們要像曾子學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。2020年部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。2.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。4.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待重點(diǎn)難點(diǎn)產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠(chéng)溝通，寬宏待1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳書時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王強(qiáng)與章峰在操場(chǎng)發(fā)2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。3.請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上展示。4.揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們?cè)趺崔k?”今天這節(jié)課我們就來(lái)聊聊——當(dāng)沖突發(fā)生。(板書：當(dāng)沖突發(fā)生)1.思考：在校園生活中，還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢?與同桌交流一下。2.師：這些沖突可不可以避免呢?讓我們一起來(lái)看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。(1)學(xué)生自學(xué)教材19頁(yè)，了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突。(2)學(xué)生思考：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢?(3)討論：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生?(4)師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒(méi)有一顆寬容的心，那么沖突就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些?這些沖突能不能避免呢?請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)小劇場(chǎng)，去看看圖書館里發(fā)生的故事。1、故事片段：真讓人難受!2.感受三種不同的解決方法。(1)忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧!(2)指責(zé)：怎么能在這里吃東西!(3)真誠(chéng)勸告：請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的(2)指責(zé)的結(jié)果是：_(4)你覺(jué)得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?4.從剛才的自理問(wèn)題的不同方法中，你明白了什么?一(1)故事欣賞。自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒(méi)有防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了目而視…..王金剛：對(duì)不起，我不是故意的!同桌：(交換位置)原來(lái)，坐在這邊很容易越線啊!對(duì)不起!王金剛：我也要更小心一些!同桌：也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧!(請(qǐng)來(lái)老師進(jìn)行調(diào)解)(2)說(shuō)一說(shuō)王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采用了哪些好的辦法?(3)課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動(dòng))第二步：交換意見(jiàn)，講清道理(講道理)第三步：換位思考，理解他人(會(huì)寬容)第四步：商議辦法，和諧相處(共商議)第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突(解沖突)(4)當(dāng)沖突雙方無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)、_、 5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎?五步法靈不靈，讓我們與"沖突對(duì)對(duì)碰"去試一試吧!1.教材辨析角：(1)當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解?(2)當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了?！?3)當(dāng)同桌和你畫了“三八線”,怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突(1)你還有哪些沖突沒(méi)有解決?試著解決一下。我打算這樣來(lái)解決這個(gè)沖突：(2)將你的想法付諸行動(dòng)吧!課堂小展延伸小朋友們，我們是相親相愛(ài)的一家人，當(dāng)沖突來(lái)臨的時(shí)候，我們不要害怕，也最后送給大家兩句格言：種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因1.樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。2.認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。難點(diǎn)你給別人取過(guò)外號(hào)嗎?你覺(jué)得這種做法好嗎?有沒(méi)有一種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺(jué)?2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦1.閱讀角：毛靜援寫給知心姐姐的一封信知心姐姐：幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛3.小貼士：(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。1.當(dāng)我們面對(duì)欺負(fù)時(shí)，你們采取的是什么態(tài)度呢?讓我們一起來(lái)看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。還對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“嘿，大家快看她有多小氣啊!”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。2.方法集：我的選擇“不”向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來(lái)制止。跟我無(wú)關(guān)，趕緊躲開。(1)講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清(2)向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來(lái)龍去脈。(4)請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：請(qǐng)老師主持公道。3.假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?(1)學(xué)生自由選擇自己的做法。(2)說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由是什么。4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗，在校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。1.閱讀小故事時(shí)間：夏日午后不知不覺(jué)太陽(yáng)西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊：“嘿，有錢嗎?”張明說(shuō)：“沒(méi)有。”另一個(gè)男孩對(duì)同伴一使眼色，說(shuō)："搜他!"…3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?(1)當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。(4)可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。5.故事二：5.小組討論：你有什么好方法?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。6.交流7.學(xué)生完成建議卡。 同學(xué)你好!想法是錯(cuò)誤的。其次你的同學(xué).課堂小展延伸正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取3遇到欺負(fù)怎么辦校內(nèi)欺負(fù)采取措施，保護(hù)自己校外欺負(fù)課時(shí)練習(xí)1、只有(),才能更好地解決沖突。2、能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們()。3、在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)(),也可以向老師()。4、在校外受到欺負(fù)時(shí)，需要果斷(,)。2、當(dāng)其他同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，幫助被欺負(fù)的同學(xué)，對(duì)欺負(fù)行為說(shuō)不()1、當(dāng)高年級(jí)同學(xué)向你索要零花錢，你應(yīng)該()A.直接給B.告訴老師家長(zhǎng)，尋求幫助C.不給錢和他們打架2、當(dāng)其他同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，你應(yīng)該()A.跟我無(wú)關(guān)，趕緊躲開B.起哄看熱鬧3、當(dāng)沖突產(chǎn)生，我們應(yīng)該()A.指責(zé)B.忍受C.真誠(chéng)勸告4、學(xué)校中的欺負(fù)行為有()A.辱罵、取笑、同學(xué)B.關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)C.不小心弄香混進(jìn)蔥香的氣味，真讓人難受。假如你在現(xiàn)場(chǎng)看書，該怎么辦?()1、正確處理沖突有哪些好方法?2、當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎么做?一、填空題1.正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因2.處理矛盾的方式3.主持公道請(qǐng)求幫助4.果斷采取措施保護(hù)自己二、判斷題三、選擇題四、簡(jiǎn)答：2、(1)要保持冷靜，不要害怕；(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法；(3)向路過(guò)的大人或附近的居民求助；(4)可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。020年部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4買東西的學(xué)問(wèn)買東西的學(xué)問(wèn)1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧：學(xué)會(huì)看包裝，避免購(gòu)物麻2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.在購(gòu)物過(guò)程中要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)重點(diǎn)難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益。師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。一、激趣引入。有不少學(xué)問(wèn)。剛好，我們班級(jí)要開聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。再來(lái)幫雯雯出主意吧!2.揭示課題：買東西的學(xué)問(wèn)二、新知探究。2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購(gòu)買?哪種不可以購(gòu)買?為什么?志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購(gòu)買的。第二種商品不可以購(gòu)買。因?yàn)檫@它無(wú)保質(zhì)期，無(wú)安全標(biāo)志，屬于三無(wú)食品，所以不能購(gòu)買。2.比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄我觀察到的信息我覺(jué)得應(yīng)該特別關(guān)注的信息4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?食品我觀察到的信息我覺(jué)得應(yīng)該特別關(guān)注的信息正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼(1)學(xué)生自由交流討論。第二個(gè)：中國(guó)能效標(biāo)識(shí)，又稱能源效率標(biāo)識(shí)，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級(jí)等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。(2)想一想：生活中還有哪些類似的陷阱?2.議一議：這樣購(gòu)物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?(2)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。(3)師小結(jié)：是啊，有時(shí)我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說(shuō)得好：好貨不便宜，便宜沒(méi)好貨。3.想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?4.學(xué)習(xí)"小貼士"。(1)購(gòu)買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買綠色、天然的產(chǎn)品。(2)購(gòu)買商品時(shí)如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退(3)購(gòu)買文具和書包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)總之，要注意產(chǎn)品有無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效5.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?6.知識(shí)窗?！吨腥A人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，購(gòu)買物品、接受服務(wù)時(shí)一定要索要發(fā)票。學(xué)們交流一下吧。2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)與全班同學(xué)一起分享。家的信用、銷售量和顧客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家，購(gòu)買既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠課堂小展延伸三、拓展延伸有了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)與家人一起購(gòu)一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的購(gòu)物中。記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲!四、總結(jié)。1.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。重點(diǎn)培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益。師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。一、情境導(dǎo)入?？催吽伎迹哼@樣的消費(fèi)者文明嗎?你覺(jué)得有哪些不文明的購(gòu)物習(xí)慣?2.學(xué)生交流匯報(bào)。二、新知探究?；顒?dòng)一：購(gòu)物講文明(一)看一看，說(shuō)一說(shuō)。文文覺(jué)得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎?你還遇到過(guò)哪些類似的情景?1.學(xué)生自行觀察，并說(shuō)說(shuō)這些購(gòu)物習(xí)慣好嗎?如果不好，表現(xiàn)在哪些方面?2.思考：在你平時(shí)的生活中，你有遇到過(guò)這樣的購(gòu)物行為嗎?3.在生活中，你還遇到過(guò)哪些類似的情景?(如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價(jià)專柜買商品時(shí)，為了講價(jià)爭(zhēng)得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……4.看到這些行為，你有什么感受?你有什么想說(shuō)的?5.師小結(jié)。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?(1)將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法。(3)老師根據(jù)學(xué)生的辯論進(jìn)行總結(jié)：劉曉明的觀點(diǎn)和做法都是不正確的。因?yàn)樾碌纳唐凡荒艽蜷_包裝，作為消費(fèi)者就不能強(qiáng)行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客?文明顧客的語(yǔ)言：文明顧客的行為：活動(dòng)二：維權(quán)意識(shí)不能少1.學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?(1)自由默讀。(2)匯報(bào)交流。2.辨一辨：(1)看看同學(xué)們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒(méi)什么,咱們身正不怕影子斜。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!(2)辯一辯：同學(xué)們出的主意可取嗎?(3)師小結(jié)：同學(xué)們給文文出的主意都是不可取的。在購(gòu)物過(guò)程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。但要通過(guò)3.出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無(wú)權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者修理、更換、商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，維權(quán)意識(shí)不能少。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不2.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話：12315課堂小展延伸三、課堂總結(jié)。四、作業(yè)延伸找一找你身邊的不文明的購(gòu)物行為，并對(duì)有這樣行為的人進(jìn)行勸4買東西的學(xué)問(wèn)購(gòu)物講文明維權(quán)意識(shí)不能少課時(shí)練習(xí)1、正規(guī)商品的外包裝一般都有()、2、購(gòu)買食品時(shí)，要記得看()和(),盡量購(gòu)買綠色、天然的產(chǎn)品。3、購(gòu)買物品，接受服務(wù)時(shí)，一定要()。6、()是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。1、買沒(méi)有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的零食，便宜實(shí)用。()3、商家要求搜查你的身體或背包，你拒絕。()5、商家對(duì)東東說(shuō)，不報(bào)銷的東西可以不開發(fā)票。()1、消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話()2、新買的水彩筆沒(méi)水了，你應(yīng)該()3、下列哪些購(gòu)物行為是文明的()A.買水果時(shí)用手亂捏B..輕拿輕放C.試用多個(gè)商品不放4、網(wǎng)購(gòu)時(shí)不應(yīng)該()1、購(gòu)買商品時(shí)，要注意產(chǎn)品有無(wú)哪些內(nèi)容?2、購(gòu)物時(shí)遇到矛盾和問(wèn)題，該怎么辦?3、商家是否有權(quán)搜查顧客的身體或背包?為什么?參考答案：一、填空題：1.廠名廠址使用說(shuō)明生產(chǎn)日期2.生產(chǎn)日期和保質(zhì)期3.索要發(fā)票5.有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益6.發(fā)票二、判斷題三、選擇題四、簡(jiǎn)答：1、要注意產(chǎn)品有無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效2、購(gòu)物時(shí)遇到矛盾和問(wèn)題，首先應(yīng)與商家、廠家協(xié)商解決，協(xié)商未果可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或工商管3、商家無(wú)權(quán)搜查。因?yàn)椤吨腥A人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第27條明確規(guī)定：經(jīng)營(yíng)者不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自2020年部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5.合理消費(fèi)1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東2.學(xué)會(huì)取舍，不是必須的東西不要買，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方難點(diǎn)辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由3.師小結(jié)：生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟(jì)條件原因，以及父母害怕我們養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣，所以很多我們想要的東西父母都會(huì)有選擇地給我們買。2.想一想：你覺(jué)得他的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎?為什么?幾天前，小茜在商場(chǎng)看中了一個(gè)名牌書包。那個(gè)書包雖然價(jià)格昂貴，但確實(shí)非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺(tái)邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個(gè)同學(xué)都會(huì)羨慕的……買這個(gè)書包，這不是必須買的，所以不能答應(yīng)小茜的要求。其次是小茜買這個(gè)書包除了因?yàn)樽约合矚g以外，還有虛榮心在作祟，想用這個(gè)名牌書包到學(xué)校去炫耀，所以用心不良，家長(zhǎng)肯定不會(huì)同意。4.角色轉(zhuǎn)換：站在家長(zhǎng)角度，分析下面的同的父母，你會(huì)怎么回復(fù)他們呢?同學(xué)二：礦泉水喝起來(lái)沒(méi)滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個(gè)，特特好喝。(1)分小組交流這些同學(xué)的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復(fù)?有沒(méi)有想改動(dòng)的地方?(2)請(qǐng)同學(xué)幫忙看看，修改后的心愿卡是否合(3)全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合合理的?為什么?①生活必需品；②有利于我們健康成長(zhǎng)……2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。(2)不趕時(shí)髦，不要攀比。3.幫一幫。(1)問(wèn)題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢?③我的辦法很簡(jiǎn)單，就是至少過(guò)五天之后再想是否真冷靜下來(lái)之后，誘惑就小了不少。課堂小展延伸和家長(zhǎng)逛一次商場(chǎng)，看看自己能否抵制誘惑?1.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解過(guò)度消費(fèi)的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的好習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方難點(diǎn)辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)一、激趣引入。伴說(shuō)一說(shuō)。2.如果是一個(gè)家，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，又會(huì)怎么樣呢?3.揭示課題：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)二、新知探究。(一)比一比，寫一寫，講一講。計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出(1)說(shuō)一說(shuō)，計(jì)劃的消費(fèi)有哪些表現(xiàn)?過(guò)度的消費(fèi)又有哪些表現(xiàn)?計(jì)劃的消費(fèi)按實(shí)際需要采購(gòu)日用商品、隨時(shí)做到光盤行動(dòng)、不與同學(xué)攀比2.寫一寫：請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同?合理消費(fèi)的好處過(guò)度消費(fèi)的壞處種情況的出現(xiàn)?3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示?4.師小結(jié)：說(shuō)從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。1.列計(jì)劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)①__花費(fèi)元④__花費(fèi)元我這樣安排的理由是 2.交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自牛奶香腸橘子蘋果的理由是什么?4.評(píng)一評(píng)：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面進(jìn)行評(píng)選，5.師小結(jié)：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最1.生閱讀教材p43"閱讀角"。放學(xué)后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點(diǎn)點(diǎn)：“你看，這幾種都是進(jìn)口礦泉水，喝起來(lái)和國(guó)產(chǎn)的沒(méi)什么不同，價(jià)錢卻要高上三四倍呢?！标惻嗾f(shuō)："我才不買呢，同樣的東西，進(jìn)口礦泉水由于運(yùn)輸和其他成本高，方明卻拿了幾瓶放進(jìn)購(gòu)物車：“這有什么?又不是買是想怎么花就怎么花?！彼D(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)陳培：“你家也不是買不起啊?！惫?jié)約、合理消費(fèi)。”課堂小展延伸三、課堂總結(jié)。當(dāng)今社會(huì)，誰(shuí)的錢都來(lái)得不容易，可能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費(fèi)，我們也沒(méi)有浪費(fèi)的資格，因?yàn)檫@些錢不是我們勞動(dòng)所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)精打細(xì)算、量入為5.合理消費(fèi)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)：精打細(xì)算、量入為出課時(shí)練習(xí)1、通過(guò)()等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。2、學(xué)會(huì)克制，根據(jù)()合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條件。3、當(dāng)我們的愿望(),父母會(huì)拒絕。5、合理開支既要(),又要()。1、下列哪個(gè)要求屬于合理要求()A.價(jià)格過(guò)于昂貴B.有利于我們健康成長(zhǎng)C.增2、當(dāng)父母拒絕我們不合理的愿望，我們應(yīng)該()A.理解父母B.勒索低年級(jí)同學(xué)C.要求父母必須買3、合理消費(fèi)應(yīng)該()A.量入為出有計(jì)劃B.不知節(jié)制C.不知約束4、合理開支要求()A.過(guò)度消費(fèi)B.一味省錢C.精打細(xì)算，量入為出1、同桌買了一個(gè)昂貴的書包，你也要求父母為你買。()1、怎樣做到有計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出?2、合理開支最明智的做法是什么?附：第五課參考答案：一、填空題1.合理比較、自我克制2.學(xué)會(huì)克制實(shí)際需求不合理3.量入為出4.精打細(xì)算，量入為出把生活安排得井井有條，有滋有味二、選擇題三、判斷題1、(1)按實(shí)際需要采購(gòu)日常用品；(2)飲食適量，按需就餐；(3)有儲(chǔ)蓄，可以進(jìn)行投2020年部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；重點(diǎn)難點(diǎn)師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可團(tuán)地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會(huì)沒(méi)力氣的。”幾個(gè)白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了?！毕麄兊膭趧?dòng)成果。"高高堆在泔水桶最上面的幾塊紅燒肉嘆著氣："現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運(yùn)。"師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?生：自由回答。2.思考：除了我們學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，你還見(jiàn)過(guò)哪里有浪費(fèi)現(xiàn)象?下浪費(fèi)的話題。板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免——餐桌上的浪費(fèi)二、新知探究：餐桌上的浪費(fèi)(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎?2.思考：在我們學(xué)校的食堂見(jiàn)過(guò)這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象嗎?3.你有過(guò)這樣的浪費(fèi)經(jīng)歷嗎?與同桌說(shuō)一說(shuō)。5.師小結(jié)：目呢?讓我們一起來(lái)算一算。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪浪費(fèi)多少?如果全校有1000個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米?可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月?50×50=2500(克)2500×365=912500(克)912500×1000=912500000(克)912500000克=912500千克912500÷9≈101389(個(gè))2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受?3.師小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺(jué)得這還是小小的浪費(fèi)嗎?拒絕浪(三)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。錢。"媽媽說(shuō)："想想看，你浪費(fèi)的只是五毛錢嗎?"我想了想，說(shuō)："還浪費(fèi)了水資源。"人付出了勞動(dòng)。路的人力了。細(xì)算下來(lái)，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑?，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能隨便丟棄了。2.想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢?扔掉這半瓶礦泉水還浪費(fèi)了些什么?么?4.師小結(jié)：是啊，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食5.相關(guān)鏈接。(2)學(xué)生交流閱讀收獲。(四)讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動(dòng)”。(2)思考：什么是"光盤行動(dòng)"?2.想一想：今天，你光盤了嗎?3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢?(1)在家里，按需做飯菜，不挑食，不剩飯菜。(2)保質(zhì)期短的食品不要一次購(gòu)買過(guò)多，免得吃不完過(guò)(3)我也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。(4)我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完?？蓩寢屨f(shuō)桌上的菜課堂小展延伸三、拓展延伸：找一找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些?四、師總結(jié)：約、杜絕浪費(fèi)的好習(xí)慣。6.有多少浪費(fèi)本可避免餐桌上的浪費(fèi)：浪費(fèi)危害大、勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)2.在情境體驗(yàn)中，正確認(rèn)識(shí)生活中的浪費(fèi)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)重點(diǎn)能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。難點(diǎn)觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪就是沒(méi)關(guān)電扇嘛，有什么了不起的?用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢。”3.師小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰(shuí)的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費(fèi)的。這節(jié)課，我們就來(lái)找一找：還有哪些浪費(fèi)可以避免。揭示課題：還有哪些浪費(fèi)可以避免。(一)讀一讀，想一想。1.過(guò)渡：除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒(méi)有察覺(jué)。讓我們一起來(lái)閱讀p49案例。(1)教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課(2)一篇作文還沒(méi)寫出來(lái)，就浪費(fèi)了許多的盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來(lái)扔去，對(duì)我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字啊!2.思考：這些情景反映了什么?象已經(jīng)非常嚴(yán)重了，你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?(3)師小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。(二)小調(diào)查。1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”,深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查2.完成調(diào)查報(bào)告。③這些浪費(fèi)行為的危害3.調(diào)查方法指導(dǎo)：(1)可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進(jìn)行調(diào)查研(3)調(diào)查研究的結(jié)論要實(shí)事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說(shuō)服力4.讀p50“相關(guān)鏈接”。2014年，國(guó)際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬(wàn)棵這樣的大樹被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當(dāng)成沒(méi)用的垃圾扔掉。5.拓展了解某校的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。樓層不及時(shí)關(guān)閉水源人數(shù)檢查時(shí)間備注男女男女1589786782979949535143826.師小結(jié)：(三)分析浪費(fèi)原因。1.請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里?①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。③這些是我自己花錢買的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒(méi)什么關(guān)系。④不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒(méi)什么關(guān)系。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流匯報(bào)。3.全班交流。4.師小結(jié)。國(guó)家都提倡“光盤行動(dòng)”,提倡節(jié)約，反而是浪費(fèi)可恥。拒絕浪費(fèi)是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的(四)找一找。1.找一找：有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它①取之有度，用之有節(jié)，則常足。大意：有計(jì)劃地索取，有節(jié)制地消費(fèi)，就會(huì)常保富足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來(lái)使自己盡善2.你能再找一些類似的句子嗎?(1)儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意：節(jié)儉就會(huì)昌盛，淫佚享樂(lè)就會(huì)敗亡。(2)一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。(3)行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。3.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡課堂小展延伸三、課堂總結(jié)。對(duì)呀，有多少浪費(fèi)本可避免，有時(shí)是我們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題造成了浪費(fèi)，有時(shí)是我們的面子問(wèn)題造成了浪費(fèi)。俗話說(shuō)“聚沙成塔”,如果我們?nèi)巳硕剂π泄?jié)約，那世界一定會(huì)變得更美好!6有多少浪費(fèi)本可避免還有哪些浪費(fèi)可以避免課時(shí)練習(xí)2、吃不完的飯菜打包帶走。()3、為了面子，點(diǎn)很多菜導(dǎo)致吃不完。()4、認(rèn)為稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。()一、填空題1.浪費(fèi)行為2.節(jié)約糧食3.勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約5.電、紙、文具、水等二、判斷題三、簡(jiǎn)答：1、到餐館就餐點(diǎn)菜時(shí)要因人因時(shí)適量點(diǎn)菜；就餐時(shí)要吃光盤子里的飯菜，吃不完的飯菜要打包帶走。2、因?yàn)榍趦€節(jié)約是一種美德，浪費(fèi)行為是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重。節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資3、首先我很贊同國(guó)家倡導(dǎo)的光盤行動(dòng)。雖然我們現(xiàn)在不缺糧食了，但是人們對(duì)糧食的浪費(fèi)都要愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)糧食。五、找一找、做一做：1、由儉入奢易，由奢入儉難靜以修身，儉以養(yǎng)德水是生命之源!新三年舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。2020年部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)7我們的衣食之源我們的衣食之源2課時(shí)1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到食物的來(lái)之不易，重點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)難點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)1.觀看學(xué)生浪費(fèi)糧食的圖片。學(xué)生邊看邊思考：這個(gè)孩子的做法正確嗎?2.學(xué)生交流。3.師小結(jié)：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”盤中的每一粒糧食都來(lái)之不易，我們又有什么資格浪費(fèi)糧食呢?今天，我們便要學(xué)習(xí)我們的哪里來(lái)。(揭示課題：白白的大米哪里來(lái))二、新知探究。1.師播放“白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食?生：大米。師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，可曾想2.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過(guò)程視頻。3.說(shuō)一說(shuō)：大米哪里來(lái)。4.師講解大米的生產(chǎn)過(guò)程。育秧——插秧——田間管理——收割——碾米(1)農(nóng)民利用塑料地膜保溫保濕，精心培育和護(hù)理秧苗。(育秧)(2)秧田里長(zhǎng)出綠綠的秧苗，種田人忙著把秧苗移栽到寬廣的水田里。(插(3)為了讓水稻能苗壯成長(zhǎng)，種田人頂著太陽(yáng)，冒著風(fēng)雨，在田間地頭施肥、灌溉、噴藥、排水……(田間管理)(4)一串串沉甸甸的稻穗彎下了腰。種田人頂著烈日，忙著收割，然后用脫粒機(jī)將稻子脫粒后就成了稻谷。(收割)(5)農(nóng)民們把曬干的稻谷送進(jìn)碾米機(jī)，谷殼與米自動(dòng)分離，出來(lái)的是白花花的大米。(碾米)5.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植(1)學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷選擇一種農(nóng)作物，在小組內(nèi)交流它的種植過(guò)程。1.了解小麥的種植過(guò)程整地→播種養(yǎng)護(hù)補(bǔ)水→施肥(管理)收割施肥澆水修果收獲課堂小展延伸四、師總結(jié)2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的重點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。難點(diǎn)師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)證。(一)查一查，說(shuō)一說(shuō)。1.查一查，然后分小組議一議：①我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?③林業(yè)的作用是什么?你知道林業(yè)為人們的④我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類?說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁(1)種植業(yè)包括各種農(nóng)作物、林木、果樹、藥用和觀賞等植物的栽培。有糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物、牧草、花在中國(guó)通常指糧、棉、油、糖、麻、絲、煙、茶、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。(2)畜牧業(yè)是利用畜禽等已經(jīng)被人類馴化的動(dòng)物，或者鹿、麝、狐、貂、水獺、鵪鶉等野生動(dòng)物的生理機(jī)能，通過(guò)人工飼養(yǎng)、繁殖，使其將牧草和飼料等植物能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊絨、皮張、蠶絲和藥材等畜產(chǎn)品的生產(chǎn)部門。(3)林業(yè)不僅承擔(dān)著國(guó)家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負(fù)著提供多種林產(chǎn)品的重要作用。(4)我國(guó)的漁業(yè)分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)兩類。漁業(yè)包括各種海鮮和海鮮加工品。3.師小結(jié)。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住(二)連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。1.連一連：教材p57把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)2.說(shuō)一說(shuō)：如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?(1)學(xué)生自由在組內(nèi)交流。綜上所述，種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開它們。如果沒(méi)有它們，我們的生活將3.學(xué)習(xí)p57“知識(shí)窗”。中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)自2018年起，我國(guó)將每年秋分日定為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。這是為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，是一個(gè)中華民族共同參與、慶祝豐收的節(jié)日，體現(xiàn)了我國(guó)重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民、感恩勞動(dòng)的文化傳統(tǒng)。在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生1.由于學(xué)校有特殊差異，這個(gè)活動(dòng)的安排可以有所調(diào)整。有條件的學(xué)?？梢杂衫蠋煄ьI(lǐng)到周邊的農(nóng)村參觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。如果沒(méi)有條件，可以將這個(gè)任務(wù)交給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參觀農(nóng)村，了解農(nóng)村的農(nóng)2.在下次課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生將自己了解到的農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情課堂小展延伸三、課堂總結(jié)。農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)業(yè)、感恩勞動(dòng)，更要珍惜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的勞故意浪費(fèi)。7.我們的衣食之源畜牧業(yè)重視農(nóng)業(yè)尊重農(nóng)民感恩勞動(dòng)課時(shí)練習(xí)1、生活中，我們要知道“一粥一飯，();半絲半縷，()。'5、中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，養(yǎng)活著14億多人口!!糧食生產(chǎn)是我們國(guó)家的大事情，我們中國(guó)的國(guó)徽上還有(),寓意希望農(nóng)民能夠年年五谷豐登，豐衣足食。6、我們漂亮的衣服、美味的食物、舒適的生活、便利的交通、樣樣離不開(農(nóng)業(yè)為我們提供(),為工業(yè)生產(chǎn)提供()。2、我們穿的羽絨服、皮鞋等物品來(lái)自于畜牧業(yè)。()3、全國(guó)人民都奔小康了，可以不要農(nóng)業(yè)了。()4、東東在學(xué)校把吃不完的米飯偷偷倒進(jìn)垃圾桶。()畜牧業(yè)：————————-1、結(jié)合大米的生產(chǎn)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“白米飯好吃，五谷田難種”這句話的理解。2、查一查我們身邊愛(ài)惜糧食和浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。在生活附：第七課參考答案一、填空：1、當(dāng)思來(lái)處不易恒念物力維艱4、中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)5、谷穗7、農(nóng)業(yè)二、判斷對(duì)錯(cuò)：1-----5對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)林業(yè)：木頭2、第一問(wèn)：略2020年部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)這些東西哪里來(lái)2課時(shí)2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。重點(diǎn)懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。難點(diǎn)懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們平時(shí)的日常生活都用到了哪些物品?誰(shuí)能告訴師：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品在上一節(jié)課我們已經(jīng)探究了其生產(chǎn)來(lái)源，那這些工業(yè)生產(chǎn)品的來(lái)源又是什么樣的呢?它們也會(huì)像農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品那樣是種出來(lái)的嗎?今天，我們2.板書課題：這些東西哪里來(lái)(一)看一看，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)?產(chǎn)的用的穿的(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流并完成表格。(2)全班交流匯報(bào)。(3)師生共同小結(jié)。來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)的用的穿的電燈、電扇、冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、垃圾桶、電視、沙發(fā)、電腦、餐桌、凳子、門窗、衣柜、微波爐、刀具、學(xué)習(xí)的書本、文具…...圍巾…...3.師小結(jié)。我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多的。工業(yè)與我們的生活緊密相連。那和我們生活緊密相連的工業(yè)產(chǎn)品究竟是怎樣制造出來(lái)的呢?制造一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品需要多少行業(yè)的人付出勞動(dòng)呢?帶著這些問(wèn)(二)探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。1.探訪活動(dòng)。我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊?？粗蓯?ài)的小熊，我很想知道他的來(lái)歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)②在材料車間，有許多制作小熊的原材料，有絨布、花布……③在生產(chǎn)車間，我看到一片忙碌的景象，工人們都在埋頭操作縫紉機(jī)。④在裝飾車間，工人們給小熊縫上眼睛，打上蝴蝶結(jié)，⑤在檢驗(yàn)和包裝車間，技術(shù)人員正嚴(yán)格檢查每個(gè)玩具小熊⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店，神氣地坐在貨架上，2.說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)——選材——縫制——裝飾——檢驗(yàn)、包裝——出售3.探究冰激凌的生產(chǎn)制作過(guò)程：配料——混合——?dú)⒕鋮s——均質(zhì)——老化包裝——硬化——檢驗(yàn)——成品——出售5.師小結(jié)：我們了解到工業(yè)已經(jīng)滲透到了我們生活中的每一已經(jīng)緊密聯(lián)系在一起了。每一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品是由無(wú)數(shù)行業(yè)的人們共同制造完成的?；顒?dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼思考：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問(wèn)有了洗衣機(jī)，不但節(jié)約了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了電梯，爬樓再也不累了；有了空調(diào)，夏天不熱了，冬天不冷了。工業(yè)給我們的生活帶來(lái)了舒適與方便。2.小調(diào)查。問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了?哪些物品是過(guò)去(1)學(xué)生利用課前搜集到的材料進(jìn)行交流。(2)學(xué)生全班交流匯報(bào)。(3)師拓展：如：以前農(nóng)村只能燒柴做飯，而現(xiàn)在農(nóng)村安上了沼氣，還有天然氣，不但節(jié)約了人力，還非常環(huán)保；以前人們穿的鞋子是木頭或布做的，穿起來(lái)不保暖，而且也不容易打理，現(xiàn)在人們穿上了皮鞋，既保暖，又容易打理；以前人們住的都是草房子或土房子，現(xiàn)在人們都住進(jìn)了鋼筋混凝土的高樓，再也不怕風(fēng)吹日曬了……3.想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品?(1)學(xué)生進(jìn)行設(shè)想設(shè)計(jì)我的設(shè)想：(2)學(xué)生將自己設(shè)想的設(shè)計(jì)在小組內(nèi)交流。(3)每個(gè)小組請(qǐng)一名同學(xué)在全班交流匯報(bào)。課堂小展延伸三、師總結(jié)。工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動(dòng)為我們創(chuàng)造著幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜他們的勞動(dòng)成果。將來(lái)，我們也可以務(wù)。物品身世"探秘"它們帶來(lái)的舒適與方便2.在調(diào)查和了解的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。重點(diǎn)知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。難點(diǎn)在調(diào)查和了解的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。一、激趣引入。1.比一比，說(shuō)一說(shuō)(2)說(shuō)一說(shuō)：你在哪里看到過(guò)這樣的英文?你們可知道它們的意思?(3)認(rèn)識(shí)"中國(guó)制造"和"中國(guó)創(chuàng)造"。(4)說(shuō)說(shuō)你對(duì)"中國(guó)制造"和"中國(guó)創(chuàng)造"的理解。2.揭示課題：8.這些東西哪里來(lái)之從"中國(guó)制造"到“中國(guó)創(chuàng)造"。二、新知探究。(一)看一看，說(shuō)一說(shuō)。很多商品上印著"MadeinChina"(中國(guó)制造)的字樣。(1)李亞想買一件運(yùn)動(dòng)衫。在美國(guó)商店里，他看到很多運(yùn)動(dòng)衫的商標(biāo)上標(biāo)(2)李亞想給朋友買一件小禮品，一看商標(biāo)，也印著"中國(guó)制造"。(3)李亞乘坐觀光車，司機(jī)知道他是從中國(guó)來(lái)的，高興地告訴他，觀光車是中國(guó)制造的。2.觀察各種商品，能否看到"中國(guó)制造"的商品。3.師小結(jié)：“中國(guó)制造”的商品?！爸袊?guó)制造”究竟是什么意思呢?它代表的是商品是由中國(guó)生產(chǎn)的，但這并不能代表是中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的，是由中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造的。那有沒(méi)有由中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造的東西呢?(二)查一查，說(shuō)一說(shuō)(1)中國(guó)高鐵(2)神舟十一號(hào)飛船2.區(qū)別一下："中國(guó)制造"與"中國(guó)創(chuàng)造"。3.查找在世界上有影響的"中國(guó)創(chuàng)造"。(1)三峽大壩。是當(dāng)今世界最大的水利發(fā)電工(2)中國(guó)天眼，世界最大的望遠(yuǎn)鏡。(4)量子衛(wèi)星墨子號(hào)，世界獨(dú)一無(wú)二。(三)講故事。給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)傳說(shuō)，有一年魯班接受了一項(xiàng)很大的任務(wù)——建筑一座大宮殿。這需要很多木料，但是工程限期很緊。魯班的徒弟們每天都上山砍伐木材，但是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有鋸子，只有用斧子砍，效率實(shí)在是太低了，而且徒弟們每天累得精疲力竭，可是木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，耽誤了工程的進(jìn)度。那個(gè)年代，完成不了奴隸主的任務(wù)是要受重罰的，魯班心里非常著急，就親自上山察看。上山的時(shí)候，他偶爾拉了一把長(zhǎng)在山上的一種野草，一下子手就被劃破了。魯班很奇怪，小小的一根草為什么這樣鋒利?他把草折下來(lái)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長(zhǎng)有許多小細(xì)齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒可以劃破我的手，那帶有很多小齒的鐵條應(yīng)該可以鋸斷大樹吧。于是，在他的想法加上金屬工匠的幫助下，魯班做出了世界上的第一把鋸——一把帶有許多小齒的鐵條。他用這個(gè)簡(jiǎn)陋的鋸去鋸樹，果然又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。不管這個(gè)故事是真是假，從這個(gè)故事都可以得到這樣的一個(gè)啟發(fā)：實(shí)踐出真知，鉆研出智慧。課堂小展延伸所改善，“中國(guó)創(chuàng)造”也有了一席之地。中國(guó)從“中國(guó)制造”走向了“中國(guó)創(chuàng)造這說(shuō)明中國(guó)在日益強(qiáng)大。作為一名中國(guó)人，我們?yōu)榇硕械津湴僚c課時(shí)練習(xí)1、一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊的生產(chǎn)需要經(jīng)歷一下幾個(gè)過(guò)程：()——挑選材料——2、MadeinChina翻譯為中文是()3、在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造”有：()、()()很了不起。()2、中國(guó)高鐵是“中國(guó)制造”,很多國(guó)家都與中國(guó)簽訂了引進(jìn)高鐵技術(shù)的協(xié)議。()4、我們的生活離不開各種各樣的生活用品。()5、洗衣機(jī)、空調(diào)的誕生，使我們的生活更加方便、舒適。()過(guò)去現(xiàn)在帶來(lái)了哪些舒適和便利爬樓梯電梯蒲扇空調(diào)到郵局寄信1、中國(guó)制造和中國(guó)創(chuàng)造有什么區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的理解。2、從人們的生活需要出發(fā)，想想你可以改善和發(fā)明什么產(chǎn)品?附：第八課參考答案：一、填空：2、中國(guó)制造3、中國(guó)高鐵神舟系列飛船天眼等二、判斷：1------5對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)三、填表：過(guò)去現(xiàn)在帶來(lái)了哪些舒適和便利節(jié)省了勞力，節(jié)省了勞動(dòng)時(shí)間爬樓梯電梯減輕上樓的體力勞動(dòng)蒲扇空調(diào)生活變得更加舒適到郵局寄信交平臺(tái)更加快捷，隨時(shí)隨地交流四、簡(jiǎn)答：中國(guó)，中國(guó)只是簡(jiǎn)單的生產(chǎn)和加工，所提供的是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)而不是知識(shí)智慧和腦力；中國(guó)創(chuàng)造就是版權(quán)持有者是中國(guó)，由中國(guó)創(chuàng)新、發(fā)明。2020年部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第9課生活離不開他們1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分重點(diǎn)知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該難點(diǎn)懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。1.腦體操。師：同學(xué)們，你們想象一下，如果我們的世界上沒(méi)有農(nóng)民，那我們的生活會(huì)師：那如果我們的世界上沒(méi)有工人呢?生活又會(huì)是什么樣的呢?師：如果我們的世界上沒(méi)有交警、沒(méi)有清潔工……,這個(gè)世界又會(huì)是什么2.師：我們的生活離不開各行各業(yè)的人的付出。揭示課題：生活離不開他們活動(dòng)一：離不開他們的勞動(dòng)(一)說(shuō)一說(shuō)1.交流：你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢?(1)學(xué)生自由與同桌交流。(2)請(qǐng)學(xué)生在全班匯報(bào)交流。③我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人④南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員3.師小結(jié)我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各(二)看一看，想一想。1.讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供①公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。③餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中還有哪些勞動(dòng)者為李東和3.討論：生活中，你和家人都接受過(guò)哪些4.師小結(jié)：不同的勞動(dòng)者，有不同的崗位，為我們提供著不同的服務(wù)，但不管是哪個(gè)崗位的勞動(dòng)者的服務(wù)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都很重要，我們的生活離不開活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者(一)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1.閱讀教材"閱讀角"媽媽也是勞動(dòng)者一天，我班的廖倩倩在學(xué)校參加跳遠(yuǎn)比賽時(shí)摔傷了，老師立即送她去了我媽媽工作的醫(yī)院。媽媽細(xì)心地為她診治、包扎，給廖倩倩解除了受傷帶來(lái)的疼痛，她的傷很快就痊愈了。我想，如果沒(méi)有醫(yī)生這個(gè)職飽受疾病帶來(lái)的痛苦。我的媽媽是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通勞動(dòng)者中的一員，我們的社會(huì)離不開許許多多普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)?，F(xiàn)在，我知道了媽媽不僅是我的媽媽，還是一名醫(yī)生、一位勞動(dòng)者。作為一名醫(yī)生，媽媽不僅要照顧我，還要照顧病人，用她的勞2.說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨?.填表。人物職業(yè)名稱工作單位爸爸4.將填表內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)交流。5.師小結(jié)盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼——我們的父母和其他親人也是其中的一員。(二)辯一辯。1.王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)："我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。”你贊同王芳說(shuō)的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢?2.將學(xué)生分成同意王芳的意見(jiàn)和反對(duì)王芳意見(jiàn)兩隊(duì)，然后就正方和反方開3.師小結(jié)：社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。因此，王芳的觀點(diǎn)是不對(duì)的，不管是王芳的爸爸，還是張華的爸爸，都是為大家服務(wù)的勞動(dòng)者，都是平等的，也1.閱讀"閱讀角":王承福是我國(guó)古代一個(gè)平凡的泥瓦匠。關(guān)于對(duì)勞動(dòng)的理解，他說(shuō)了一些很在理的話。他說(shuō)，每個(gè)人職責(zé)有大有小，但都是各盡其能，就像生活用具一樣各有各的用處。所以，對(duì)于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工可以憑力氣做好，雖然勞累一些，但不會(huì)感到慚愧，2.說(shuō)一說(shuō)：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)?你的看法是什么?3.師小結(jié)人們無(wú)論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。三、拓展延伸每位孩子回家后與家人交流一天之內(nèi)的工作和生活，看看在今天有哪些勞動(dòng)者為一家人服務(wù)。課堂小展延伸四、總結(jié)我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，每一位勞動(dòng)者都有其職責(zé)，大家第9課生活離不開他們離不開他們的勞動(dòng)尊重每一位勞動(dòng)者及其勞動(dòng)成果他們都是勞動(dòng)者1.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)難點(diǎn)師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。一、視頻激趣引入。體力活，但也有許多艱辛。想一想，清潔工人有哪些艱辛?2.學(xué)生觀看完