部編版小學(xué)道德與法治三年級上冊同步教案（全冊）

第1課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時1.知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的。2.懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊教材第一單元《快樂學(xué)習(xí)》的第1課，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成長的重要意義。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“成長離不開學(xué)習(xí)”,通過讓學(xué)生回顧自己出生以后的成長學(xué)習(xí)過程，體會自己的成長離不開學(xué)習(xí)；通過調(diào)查訪問周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對教材中問題的思考，體味人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)的，初步樹立“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)的觀念。第二板塊的話題是“處處可學(xué)習(xí)”,通過對學(xué)習(xí)途徑的分享和交流，明白除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)外，還有其他多種學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活處處皆學(xué)問，學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。兩個板塊的編寫邏輯是首先讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的重要性，再進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的空間、途徑和內(nèi)容的多樣性和豐富性。本課時主要在于第一板塊的學(xué)習(xí)。三年級的小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在老師和家長的幫助下初步形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。但是，隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)煩惱和學(xué)習(xí)困難也會越來越多，而且，這一時期，孩子們剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，這是思維發(fā)展中最艱難的一個階段，發(fā)展的程度也不平衡。此時，若不注意引導(dǎo)，有的孩子可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)。所以本課第一課時重點要引導(dǎo)學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的意義，從自己的成長學(xué)習(xí)經(jīng)歷中懂得學(xué)習(xí)是人成長的需要，通過調(diào)查采訪身邊的成人，明白人是要“活到老、學(xué)到老”要終身學(xué)習(xí)的道理。難點：知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的。重點：懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。2.課前調(diào)查表和成長照片收集3.教師采訪視頻一、本領(lǐng)展示，分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。想一想我們第一次學(xué)走路、學(xué)說話、學(xué)整理、學(xué)做手工等等，第一次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定記憶猶新。出生到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了很多本領(lǐng)了!來說一說你都學(xué)會了哪些本領(lǐng)了?同學(xué)們還記得剛過去的運動會嗎?老師在運動會開幕式上特別關(guān)注到了我們301的開幕式表演，這段簡短的男女生搭檔的跆拳道表演令我印象深刻。不知照片中的這位男生是哪位同學(xué)?你能現(xiàn)場再來給我們展示一小段嗎?1.打跆拳道是你從小就會的嗎?簡單介紹一下學(xué)習(xí)跆拳道的經(jīng)歷?2.看了這位同學(xué)的表演，聽了他的介紹，你們有什么想說的?3.我們班的同學(xué)各有本領(lǐng)，還有誰也能來介紹一下你的拿手本領(lǐng)?②法、繪畫(作品展示)。小結(jié)：看來我們班的同學(xué)真是個個都有自己的拿手本領(lǐng)，不僅僅是生活技能方面也包括一些興趣特長，這些本領(lǐng)并不是你們一生下來就會的，而是你們自己通過學(xué)習(xí)板書：學(xué)習(xí)(四)小組交流，分享學(xué)習(xí)收獲1.很多同學(xué)都還想和大家介紹自己的本領(lǐng)，現(xiàn)在就請同學(xué)們小組交流，向組內(nèi)同學(xué)介紹一下你的本領(lǐng)，在小組交流之前請先了解要求。要求：①由組長指定順序輪流介紹。②每個同學(xué)用一兩句話簡短介紹。③音樂響開始，音樂停結(jié)束。2.小組代表在半鐘班內(nèi)交流。小結(jié)：從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步到開始學(xué)習(xí)跳舞繪畫等，越長大我們學(xué)到的本領(lǐng)就越來越多。你們真是越來越厲害了!我們知道現(xiàn)在已經(jīng)掌握了的這些本領(lǐng)都是在成長過程(一)了解“學(xué)習(xí)”含義“學(xué)”是對不知道的東西接納的過程，是獲得新知識；“習(xí)”是在學(xué)過后溫習(xí)反復(fù)預(yù)設(shè)：不會說話，不會走路，不認(rèn)識字，不懂(二)事例交流我們簡直都不敢想象如果我們不學(xué)習(xí)會有后果，如果我們不學(xué)習(xí)，恐怕連正常的生活都無法適應(yīng)。我們來看看這個1920年發(fā)生在印度的真實故事。1.這兩個狼孩和我們有什么不一樣?為什么會這樣呢?2.小結(jié)：看來后天的學(xué)習(xí)對人的成長真的非常重要，如果不學(xué)習(xí)，我們真的不能適我們小孩從出生到長大都在不斷地學(xué)習(xí)，那么大人們還需要學(xué)習(xí)嗎?課前我們進(jìn)行(一)調(diào)查采訪匯報——中青年3.同學(xué)們在課前準(zhǔn)備得都很積極充分，我們有同學(xué)甚至去采訪了我們學(xué)校的英語老師黃老師呢!讓我們來聽聽黃老師怎么說。這幾組同學(xué)調(diào)查的父母、老師等中青年群體，調(diào)查的結(jié)論是中青年100%都在學(xué)習(xí)。小結(jié)：我們父母親朋包括在我們眼中知識淵博的老師，各行各業(yè)的人都在不斷地接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了讓自己工作更出色、生活更美好。(出示照片)你們看，這是我們南陽小學(xué)的老師們在接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的照片，我們的老師們也都還在學(xué)習(xí)，為了讓自己能更好地教書育人。(二)調(diào)查采訪匯報——老年人那么年紀(jì)較大的爺爺奶奶或者外公外婆呢?他們還在學(xué)習(xí)嗎?1.調(diào)查爺爺奶奶等老年人的小組匯報調(diào)查結(jié)果。2.出示一些老年人退休了還在學(xué)習(xí)的照片。和剛才同學(xué)們調(diào)查的一樣，我們的年齡較大的爺爺奶奶100%都還在學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)一些健康的生活方式，為了讓自己的晚年生活更健康豐富美好。不能因為覺得年紀(jì)大了就不用學(xué)了，而是要像剛才我們的爺爺奶奶說的那樣——活到老，學(xué)到老。(板書：活到老，學(xué)到老)其實古人早就告訴我們?nèi)说某砷L需要學(xué)習(xí)了。我們一年級下冊學(xué)過的一篇識字課文——《人之初》子不學(xué)非所宜，幼不學(xué)老何為?玉不琢不成器，人不學(xué)不知義!我們一起來讀一下吧!1.同學(xué)們，通過課前的調(diào)查采訪和課堂的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎?預(yù)設(shè)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)；通過課前調(diào)查明白了人的一生要不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老……出示課題：學(xué)習(xí)伴我成長學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)活到老學(xué)到老統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第一單元第1課《學(xué)習(xí)伴我成長》第二課時1.知道生活中處處可學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)途徑、內(nèi)容和空間的豐富。2.懂得交往、玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑，感受并體驗“做”中學(xué)。本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊教材第一單元《快樂學(xué)習(xí)》的第1課，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成長的重要意義。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“成長離不開學(xué)習(xí)”,通過讓學(xué)生回顧自己出生以后的成長學(xué)習(xí)過程，體會自己的成長離不開學(xué)習(xí)；通過調(diào)查訪問周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對教材中問題的思考，體味人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的。第二板塊的話題是“處處可學(xué)習(xí)”,通過對學(xué)習(xí)途徑的分享和交流，明白除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)外，還有其他多種學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活處處皆學(xué)問，學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。兩個板塊的編寫邏輯是首先讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的重要性，再進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的空間、途徑和內(nèi)容的多樣性和豐富性。本課時主要在于第二板塊的學(xué)習(xí)。三年級的小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在老師和家長的幫助下初步形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。但是，隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)煩惱和學(xué)習(xí)困難也會越來越多，而且，這一時期，孩子們剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，這是思維發(fā)展中最艱難的一個階段，發(fā)展的程度也不平衡。此時，若不注意引導(dǎo)，有的孩子可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)。通過本課第一課時的學(xué)習(xí)，已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的意義，懂得學(xué)習(xí)是人成長的需要，并且需要終身學(xué)習(xí)的道理；本課時的教學(xué)重在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理清學(xué)習(xí)的概念，理解并樹立新的學(xué)習(xí)觀，知道不只局限于學(xué)校課堂、書本知識的學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)的空間、途徑、內(nèi)容具有多樣性和豐富性，生活處處皆學(xué)習(xí)。重點：懂得學(xué)習(xí)不只局限于學(xué)校，學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容非常廣泛，玩耍、交往也是一種難點：體驗“做”中學(xué)的道理。1.課件2.撲克牌3.學(xué)生書包一、談話回顧，揭示本課主題上節(jié)課我們一起交流了關(guān)于“學(xué)習(xí)”的話題，你明白了什么道理呀?預(yù)設(shè)：(1)我的成長離不開學(xué)習(xí)；(2)學(xué)習(xí)伴我們成長；(3)我們要活到老，學(xué)我們每個人都需要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴我們成長。我們可以通過哪些途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來聊關(guān)于學(xué)習(xí)話題。二、數(shù)說課程，暢談校園學(xué)習(xí)1.說說課程種類，了解課程豐富學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的主要場所，為我們開設(shè)了許多課程供我們學(xué)習(xí)，你能說出有哪些課程嗎?學(xué)生數(shù)說課程(課件適時出示班級日課表)小結(jié)：學(xué)校開設(shè)了那么多課程供我們學(xué)習(xí)，非常豐富。2.介紹最愛課程，感受課程價值學(xué)校這些課程中，你最喜歡學(xué)習(xí)哪門課程呢?它讓你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?學(xué)生介紹小結(jié)：學(xué)校開設(shè)的每門課程都有它的意義，它們能夠為我們的成長帶來價值，我們都要好好學(xué)習(xí)。三、交流體驗，感悟處處可學(xué)1.小組討論，了解其他學(xué)習(xí)途徑：除了校園里的學(xué)習(xí)，你知道還有哪些途徑可以讓我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?2.四人小組討論，教師巡回指導(dǎo)3.小組匯報，體驗其他學(xué)習(xí)途徑教師點撥引導(dǎo)深化，隨機(jī)重點讓學(xué)生體驗了解以下途徑，預(yù)設(shè)：A在玩耍中學(xué)習(xí)玩耍游戲中也可以學(xué)習(xí)。說說你在玩中學(xué)到了什么嗎?(學(xué)生舉例談收獲)現(xiàn)場四人小組體驗：撲克牌算24點的游戲。小組內(nèi)玩游戲，談收獲。小結(jié)：我們在玩耍游戲中能學(xué)到許多東西，玩耍也是我們很重要的學(xué)習(xí)途徑。B在游覽中學(xué)習(xí)我們可以在旅游參觀中學(xué)習(xí)。舉例說說自己這樣的的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷嗎?去哪里了，教師補(bǔ)充自己的一次旅游經(jīng)歷(在南非開普敦的企鵝灘游玩——我非常認(rèn)同這位同學(xué)的說法，我也想起了我自己的一次旅游經(jīng)歷(課件出示照片)在南非開普敦的企鵝灘游玩，看到企鵝們迎著朝陽步履蹣跚地行走在沙灘上，它的憨的歡笑，還看到企鵝孵蛋，知道了南非的企鵝分兩種：身材較大的爵士企鵝和體格較小的神仙企鵝。企鵝的皮下脂肪很厚，所以不怕冷。他是水鳥，主食魚類，常在水中生活，善于潛水和游泳，而不能飛行。企鵝是實行一夫一妻的表率，一旦認(rèn)準(zhǔn)，企鵝夫妻一直夫唱婦隨，形影不離，終生廝守。學(xué)到了很多關(guān)于企鵝的知識。其他同學(xué)也能介紹一次自己的旅游學(xué)習(xí)經(jīng)歷嗎?(學(xué)生介紹)C在書本中學(xué)習(xí)閱讀課外書也能學(xué)習(xí)到許多知識。你能介紹一本自己喜歡的課外書，說說學(xué)習(xí)收獲嗎?補(bǔ)充了解莫言讀書的事例(課件出示資料),討論交流：讀書給莫言帶來了什么?教師小結(jié)：古人早就倡導(dǎo)我們要“讀萬卷書”,就是教導(dǎo)我們要多讀書，才能讓自E在活動中學(xué)習(xí)我們來進(jìn)行一個整理書包的比賽吧!(比賽分兩輪進(jìn)行)學(xué)生嘗試包書皮，遇到困小結(jié)：我們有許多本領(lǐng)都是在具體的活動、做事中學(xué)來的。以后要多參加活動、多(四)分享收獲，提升學(xué)習(xí)認(rèn)識同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?總結(jié)：生活處處皆學(xué)問。(課件出示板書：生活處處皆可學(xué))學(xué)習(xí)無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張樂于表達(dá)的嘴巴，一顆富于智慧的大腦，一雙敢于活動的手腳，讓你的全部器官動起來，玩中學(xué)，做中學(xué)，你會體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)到許多本領(lǐng)!生活處處皆可學(xué)在課程中學(xué)習(xí)在玩耍中學(xué)習(xí)在游覽中學(xué)習(xí)在書本中學(xué)習(xí)在交往中學(xué)習(xí)生活處處皆可學(xué)第2課《我學(xué)習(xí)，我快樂》第一課時1.體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂，提高對學(xué)習(xí)的興趣，熱愛學(xué)習(xí)。2.學(xué)會在各種學(xué)習(xí)活動中探索學(xué)習(xí)的快樂。3.通過學(xué)習(xí)活動體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，懂得不管哪種學(xué)習(xí)活動都能帶來快樂。本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊教材第一單元《快樂學(xué)習(xí)》的第2課。引導(dǎo)學(xué)生在對學(xué)習(xí)的意義有了進(jìn)一步認(rèn)知之后，進(jìn)一步引導(dǎo)其體驗學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課由“學(xué)習(xí)的快樂”“戰(zhàn)勝困難更快樂”兩個話題組成，本課時著重于體驗“學(xué)習(xí)的快樂”,主要引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂和有趣的，不應(yīng)把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事來對待。教材首先呈現(xiàn)的是詞語接龍和家務(wù)小能手展示活動，目的是讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。“學(xué)下棋、學(xué)種花、學(xué)書法”三個范例，意在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)習(xí)過程中獲得的快樂。教學(xué)要以范例為依托，談?wù)剬W(xué)習(xí)的感想，進(jìn)而延伸到分享自己參加的其他的課外活動的快樂和收獲，比如：學(xué)科學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、家務(wù)勞動等等。通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟到人的成長離不開學(xué)習(xí)，時時處處都要學(xué)習(xí)。但是，對于學(xué)習(xí)中的快樂體驗，他們還沒有足夠的認(rèn)識。隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)習(xí)困難相應(yīng)增加，學(xué)生在遇到困難時容易產(chǎn)生沮喪、泄氣等負(fù)面情緒，教師需要及時幫助他們正確面對學(xué)習(xí)中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)本身所蘊含的快樂，讓學(xué)生懂得在遇到困難時，要樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，找到解決困難的正確方法。學(xué)習(xí)的快樂感體驗越深，戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣就越大。難點：能體會到學(xué)習(xí)處處有快樂。重點：在各種活動中回憶、體驗、探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。1.材料采集，課件制作2.微視頻制作3.疊衣服、穿針線比賽準(zhǔn)備一、學(xué)玩魔尺真快樂(一)游戲體驗：小朋友，你們平常喜歡玩玩具嗎?今天老師個大家?guī)砹艘粋€玩具。你們會玩嗎?(出示百變魔尺)學(xué)生游戲：在1分鐘內(nèi)用百變魔尺折成一個圓。(計時1分鐘)(二)采訪交流：1.教師分別采訪變出圓形的和沒變出圓形的學(xué)生：你們?yōu)槭裁催@么快變好了，有什么秘訣?你們?yōu)槭裁礇]變出來?想不想學(xué)學(xué)是怎么變的?2.交流方法，微視頻輔助教學(xué)，小組互相幫助，合作練習(xí)。3.再次計時游戲，采訪游戲成功的學(xué)生，交流感受。(三)小結(jié)：雖然我們一開始不會，但是我們通過視頻的學(xué)習(xí)，同學(xué)的幫助，掌握了魔尺變圓的方法，完成了任務(wù)，多開心啊!看來玩玩具的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)無處不在，學(xué)習(xí)能讓我們獲得知識、掌握本領(lǐng)，同時還帶來了很多的快樂。(板書：我學(xué)習(xí)我快樂)二、各種學(xué)習(xí)都快樂(一)導(dǎo)入：學(xué)玩百變魔尺真快樂啊!在我們的學(xué)習(xí)生活中，一定還有很多這樣快(二)學(xué)科學(xué)習(xí)真快樂1.分享：請你和同學(xué)分享一下，你最喜歡的是哪些科目?你學(xué)習(xí)這些科目的時候，2.游戲“詞語接龍”:例如“明亮”——“亮燈”——“燈光”……3.小結(jié)：原來我們學(xué)會了這么多詞語，學(xué)習(xí)真快樂!都說“十年寒窗苦”,可是聽(三)技能學(xué)習(xí)真快樂機(jī)交流：平時練基本功累嗎?這么辛苦為什么還說是快樂的呢?播放視頻，感受學(xué)舞蹈帶來的快樂)3.組內(nèi)交流——全班交流：你學(xué)會了什么新技能?你平時是怎么學(xué)的，它帶給你怎4.現(xiàn)場活動：疊衣服、穿針線比賽。(采訪折得最好看穿有什么技巧?你是怎么知道的?疊衣服能帶給你什么快樂呢?)(此處可根據(jù)班級學(xué)生參與家務(wù)的實際情況調(diào)整、替換)5.分享：你有哪些擅長的家務(wù)活?這個家務(wù)活有什么技巧?6.小結(jié)：我們分享了那么多做家務(wù)的技巧，看來個個都是家務(wù)小能手。我從大家的分享中也感受到了學(xué)習(xí)的快樂!學(xué)會了做家務(wù)，不僅我們感受到了學(xué)習(xí)的快樂，爸爸媽媽們也很開心，你瞧，他們把我們平時做家務(wù)的情景都記錄下來啦!(課件播放照片集)(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，讀書也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。平時你都讀了哪些好書呢?課前老師已經(jīng)給大家布置了《好書悅讀卡》,請你用自己喜愛的方式和大家分享一下閱(二)交流分享：分享完后評價小組學(xué)習(xí)情況。再推薦悅讀小達(dá)人全班分享。把悅讀卡送到悅讀樹上，讓我們的悅讀樹枝繁葉茂。悅讀樹可以裝飾教室墻報，大家平時可(三)小結(jié)：閱讀是快樂的源泉。一本本好書，就是一筆筆寶貴的財富，不同的書給了我們不同的財富，讀書是一件樂事、趣事，是一種享受，希望你們每個人都能養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，愛上讀書帶來的快樂。四、總結(jié)在今天的活動里，我們發(fā)現(xiàn)了——(板書兒歌小結(jié))。學(xué)習(xí)可以帶給我們這么多的快樂，在學(xué)習(xí)中，我們還增長了知識，學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，希望我們每個人都能樂學(xué)、好學(xué)，做快樂學(xué)習(xí)的孩子。雖然在學(xué)習(xí)的過程中也有痛苦，也有汗水，會遇到各種各樣的困難，但是最終我們收獲的都會是快樂。那怎么樣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)路上遇到的困難呢?我們下一節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)，我快樂學(xué)科學(xué)習(xí)多快樂，學(xué)做家務(wù)也快樂興趣愛好更快樂讀也樂，寫也樂，學(xué)習(xí)處處有快樂。第2課《我學(xué)習(xí)我快樂》第二課時1.懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，學(xué)會想辦法去解決困難。2.學(xué)會面對困難要調(diào)整心態(tài)，用積極的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難，從而體會到戰(zhàn)勝困難的快本課時圍繞“戰(zhàn)勝困難更快樂”這一關(guān)鍵詞，延續(xù)了前一課學(xué)習(xí)的快樂，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)中存在的困難，并通過討論、分享、體驗等多種方式，讓孩子們用積極的心態(tài)面對困難，愿意嘗試用各種辦法戰(zhàn)勝困難，體會到戰(zhàn)勝困難后更大的快樂。教材所呈現(xiàn)的三則困難，也是三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有可能遇到的，小主持人的提問是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決這些困難的方法?！皩嵲拰嵳f”欄目的活動，在于引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的心理狀態(tài)更有利于幫助自己戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，要想戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，不僅要找到戰(zhàn)勝困難的方法，而且還要有勇氣和信心，一個有樂觀態(tài)度的人更能夠戰(zhàn)勝困難，度過難關(guān)，獲得更深切的愉快體驗。三年級學(xué)生活潑可愛，有上進(jìn)心，不僅對學(xué)校生活充滿激情，而且對各學(xué)科的學(xué)習(xí)也愿意投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，還需在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此本單元通過身邊的人和事，通過開展積極有益的各種分享和體驗活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。在這一課時里教師帶領(lǐng)學(xué)生探究如何克服困難，掌握學(xué)習(xí)技能、技巧，體會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而為一生的快樂學(xué)習(xí)打下堅實的基難點：正確面對學(xué)習(xí)中存在的困難，學(xué)會想辦法去解決困難。重點：學(xué)會面對困難要調(diào)整心態(tài)，用積極的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難，從而體會到戰(zhàn)勝困難2.拍攝視頻。3.打印“攔路虎”書寫紙、詩歌抄寫紙。一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)嗎?為什么?日常的學(xué)習(xí)還包括哪些?2.是啊，學(xué)習(xí)讓我們明白了更多的知識；學(xué)習(xí)讓我們掌握了更多的技能；學(xué)習(xí)讓我們學(xué)會了更好地與人交往、適應(yīng)這個社會。學(xué)習(xí)是一件快樂的事，那么學(xué)習(xí)中只有快樂嗎?3.請學(xué)生暢談自己的感受，引出各種困難。4.小結(jié)：確實，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，難免會遇到各種困難和煩惱，它們就像一只只“攔路二、我來出招，挑戰(zhàn)“攔路虎”。(一)認(rèn)清“攔路虎”1.你在學(xué)習(xí)中遇到過“攔路虎”嗎?誰愿意與大家分享。(預(yù)設(shè)：學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的困難、學(xué)習(xí)樂器遇到的困難、體育運動中遇到的困難等)2.當(dāng)你面對這些困難的時候，心情怎么樣?還想繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎?3.教師小結(jié)：我們每個人在學(xué)習(xí)過程中，都會遇到困難和煩惱。這些“攔路虎”就像一座座小山擋住我們前進(jìn)的腳步，回憶一下，把你在學(xué)習(xí)上遇到的其中一只“攔路虎”4.現(xiàn)在，老師把這些“攔路虎”裝進(jìn)盒子里。通過今天的學(xué)習(xí)，這些“攔路虎”都會被我們消滅得無影無蹤。(二)挑戰(zhàn)學(xué)車“攔路虎”1.這么多的“攔路虎”裝了滿滿一盒子，咱們首先挑戰(zhàn)小王同學(xué)學(xué)習(xí)中的(播放視頻：一位同學(xué)學(xué)騎自行車時失敗的經(jīng)歷)2.這位同學(xué)面前的“攔路虎”是什么?誰也碰到了類似的困難?教師隨機(jī)采訪當(dāng)時的感受3.這位同學(xué)說自己學(xué)得一點信心都沒了，還想把自行車扔進(jìn)路旁的小河里。看來受到的打擊還真不小。你們贊同他扔掉自行車嗎?誰來說一說。4.教師隨機(jī)采訪，請學(xué)生說說具體理由。(學(xué)生分享自己學(xué)車時的經(jīng)歷)5.同學(xué)們，你們有什么建議送給他?(根據(jù)現(xiàn)場發(fā)言，得出解決方法：多看他人示范、找人幫忙扶車、自己多反思、勤加練習(xí))(隨機(jī)板貼：多看、多問、多思、多練)(三)挑戰(zhàn)其他“攔路虎”1.感謝同學(xué)們的獻(xiàn)計獻(xiàn)策，想出那么多妙招挑戰(zhàn)學(xué)車中的“攔路虎”。學(xué)車如此，那么其它的“攔路虎”呢?請各小組代表抽取箱子里的紙條，針對上面的“攔路虎”,四人小組討論，把解決的辦法寫在紙條下面的橫線上。2.小組交流并記錄辦法。3.組長匯報，教師相機(jī)點評。4.小結(jié)：其實困難并不可怕，只要我們認(rèn)清了它，在心里告訴自己我能行，并且學(xué)會多看、多思、多問、多練、持之以恒，就不用再怕這些“攔路虎”了。三、戰(zhàn)勝困難更快樂(一)一個人：戰(zhàn)勝困難更快樂1.小王同學(xué)剛才聽取了大家的建議，打算學(xué)做“武松”,打敗“攔路虎”,我們一起來看看。(視頻播放小王同學(xué)想各種辦法，最終學(xué)會騎車)2.教師采訪小王：當(dāng)你學(xué)會騎車，獨自在操場上飛馳的那一刻，你的心情怎樣?你覺得自己為什么能成功?(隨機(jī)板貼：不放棄不著急有目標(biāo)有恒心)3.小結(jié)：其實困難并不可怕，只要我們有信心，勤學(xué)多練，戰(zhàn)勝困難后一定會更快(二)一群人：戰(zhàn)勝困難更快樂1.其他同學(xué)有沒有戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷?與大家分享。2.學(xué)生分享戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷(重在感受戰(zhàn)勝困難后的快樂，分享事例面要廣))6比一比，兩次抄寫有什么不同，為什么會有這樣的區(qū)別呢?7.第二次定下了目標(biāo)，限定了時間，提出了要求，你們在寫的時候更專心了，這樣8.看著更棒的第二次書寫，你的心情怎樣?9.小結(jié)：是啊，同學(xué)們，當(dāng)我們更用心、更努力地去迎接擺脫一個個煩惱，快樂就會像個飽漲的氣球，充滿我們的心1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你最想對自己說點兒什么?(學(xué)生談收獲)樹立信心，用上這些方法，就一定清除掉學(xué)習(xí)中的困難和煩惱，讓我們真正感受到“戰(zhàn)勝困難更快樂”。(板貼課題：戰(zhàn)勝困難更快樂)統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第一單元第3課《做學(xué)習(xí)的主人》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.知道每個人身上都有長處，也蘊含著巨大的學(xué)習(xí)潛力，能認(rèn)識到自己的潛力，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)做學(xué)習(xí)小主人的情感。2.樹立遇到困難多思考、多提問題的意識，并能在生活中主動提出問題，讓質(zhì)疑成為一種習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。教材分析：本課作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義”、“體驗學(xué)習(xí)的快樂”的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法”,與本單元的前兩課是遞進(jìn)關(guān)系。共設(shè)計了四個話題，“人人都能學(xué)得好”、“多在心中畫問號”、“我和時間交朋友”、“好經(jīng)驗共分享”。第一課時主要教學(xué)第一、二個話題，引導(dǎo)學(xué)生明白個體之間有差異，每個人具有不同的優(yōu)勢和學(xué)習(xí)上的潛力，從而樹立學(xué)習(xí)自信心；明白學(xué)習(xí)要多思考、多提問，學(xué)會找到解決問題的方法。課文首先展示的是幾個同學(xué)在音樂、繪畫、手工制作、人際交往、天文方面表現(xiàn)出來的不同特長，主持人的提問意在引導(dǎo)學(xué)生說一說自己在某個方面的長處?！岸嘣谛闹挟媶柼枴边@一板塊以藍(lán)色的星空和擁堵的公路為引子將學(xué)生帶入情景中嘗試提問，故事屋的科學(xué)家故事說明了提問的重要性。教材的課堂情景圖暴露了學(xué)生對提問的心理顧慮，教師可引導(dǎo)學(xué)生自我對照，并說說自己真實的想法，而主持人的提問是引發(fā)學(xué)生交流討論，從而明白提問前必須要思考。對于如何學(xué)會提問和解決問題，教材展示了兩個活動范例：一個是大自然季節(jié)變化的觀察活動，一個是生活周邊的環(huán)境衛(wèi)生觀察活動。教師可以根據(jù)實際情況，課前帶領(lǐng)學(xué)生在校園或周邊環(huán)境進(jìn)行觀察并提出自己心中的問題，并嘗試著想辦法解決問題。學(xué)情分析：三年級是小學(xué)階段的特殊時期也是關(guān)鍵時期，在小學(xué)教育階段正處于低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，他們對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng)，具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力提供了條件，且步入三年級，他們的自我認(rèn)識開始悄悄萌芽，對事物的認(rèn)識也逐漸由直觀向理性過渡，這為教學(xué)的開展提供了契機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)狀會更加嚴(yán)重，有些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生開始懷疑自己，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，相對于一二年級，主動發(fā)問的熱情也會因為年齡的增長稍有降低，為了讓兒童強(qiáng)化和保持這種好問的天性，由好問的天性上升為敢于質(zhì)疑的品質(zhì)，因此需要教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。重點：知道每個人都蘊含著巨大的學(xué)習(xí)潛力，能認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心。難點：培養(yǎng)遇到困難多思考、多提問題的意識。1.課件。2.潛力小游戲圖紙。一、創(chuàng)設(shè)情境展特長1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，馬上就要10月1日了，我們將迎來祖國媽媽70周歲的生日，學(xué)校要舉行“請中國慶”大型活動，需要有長處的人參加活動。只要你認(rèn)為自己有學(xué)得好的地方，有一技之長，就有機(jī)會獲得入場券，參加展示活動，讓我們行動起來吧!(板書：有長處)2.展示長處(現(xiàn)場展示)相機(jī)提問：你有什么長處?追問：你曾經(jīng)在哪里參加過演出，或獲得過什么獎勵?同時教師頒發(fā)入場券。預(yù)設(shè)一：你的歌唱得真好，歡迎加入歌舞小組；預(yù)設(shè)二：你的笛子吹得真厲害，歡迎加入器樂小組；預(yù)設(shè)三：你的畫畫真棒，歡迎加入書畫小組；宣傳小組、朗誦小組、志愿小組……3.小結(jié)：(出示課本插圖)是啊，我們?nèi)巳硕寄芟袼麄円粯?，會唱動聽的歌，能做精致的手工，能繪栩栩如生的畫作……老師相信每個人憑借自己的長處，一定會在活動中大放光彩，我們的慶國慶活動一定會精彩紛呈。二、全面了解挖潛能同學(xué)們，擁有各種本領(lǐng)，不僅能在國慶活動中展示自己，在我們的學(xué)習(xí)生活中，還將有更多更大的舞臺等待著我們。如果你已擁有一項長處，但是還希望掌握更多的本領(lǐng)，只要我們努力一定會成功，因為在我們身上，還有很多學(xué)習(xí)潛力沒有被發(fā)掘呢!1.看潛力圖出示潛力圖：人的潛能是巨大的，人類大約還有90%的潛能沒有被開發(fā)。就算是像愛因斯坦、愛迪生這樣的天才人物，一生中也不過運用了他們潛能的10%不到。2.聽故事老師就認(rèn)識這樣一個小姑娘，請聽《芳芳的故事》,抽一生讀故事。討論：為什么一開始芳芳唱不好，后來越學(xué)越好，還能小結(jié)：芳芳唱歌取得了優(yōu)秀的成績，她除了那么在你的生活中，有沒有像芳芳那樣的經(jīng)歷，擁有某一預(yù)設(shè)一(寫字):一年級的時候覺得寫不好字，歪歪扭扭，后來參加了書法培訓(xùn)，預(yù)設(shè)二(跳繩):一開始學(xué)跳繩的時候怎么也學(xué)不會，后來在老師的輔導(dǎo)下，我學(xué)會小結(jié)：是啊，每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，(板書：有潛力)但有時候自己并不知道，一開始學(xué)不好并不代表不行了，如果及時調(diào)整方法，繼續(xù)努力，我們也會像4.找潛力師有個朋友跳芭蕾可好啦，我很羨慕她，我曾偷偷跟著她跳過一次，我也想挖掘挖掘這方面的潛能。所以我今天找到的潛力是跳芭蕾。(老師在扇形圖上寫上名稱)老師還想更好地學(xué)朗誦、學(xué)繪畫……(老師繼續(xù)在扇形圖上寫上潛力名稱。)(2)那小朋友你覺得自己有哪些方面的學(xué)習(xí)潛能呢?把它寫在潛力圖上，和同桌交流(3)學(xué)生交流，問：你想挖掘的學(xué)習(xí)潛能是什么?為什么覺得有這方面的潛力?小結(jié)：老師看到你們找到了很多的學(xué)習(xí)潛力，但其實還有很多的潛力沒有找到，下那我們?nèi)巳硕紝W(xué)得更好。三、把脈問診說煩惱1.我們?nèi)巳擞虚L處，有潛力，都能學(xué)得很好?？墒且矔袑W(xué)得不夠理想的時候。那你在學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)或做什么事情的時候有這樣的困惑或煩惱呢?(四人小組討論)2.指名說一說，并追問你知道為什么嗎?3.尋找問題原因：預(yù)設(shè)一：學(xué)習(xí)方法不正確；預(yù)設(shè)二：粗心大意，計算錯誤、漏題；預(yù)設(shè)三：不懂之處沒有及時提問；小結(jié)：從小朋友的交流中，老師感受到學(xué)習(xí)不理想的原因主要有(出示PPT)。只要我們有效激發(fā)潛能，善于客觀分析原因，及時改正，人人都能學(xué)得好。(板書：人人都能學(xué)得好)四、多提敢問能學(xué)好同學(xué)們，要想學(xué)得好，讓自己變得更優(yōu)秀，其實是有秘訣有方法的，答案就藏在這個小故事里。1.聽故事，會提問(1)聽故事交流：故事中講了拉比的一件什么事?你能告訴大家拉比能獲得成功的原因嗎?(養(yǎng)成了愛提問的好習(xí)慣。)補(bǔ)充：不光是拉比，大發(fā)明家愛迪生也是愛問為什么的人?？吹交馉t上的鍋你知道他會問：“為什么鍋上冒蒸氣?……”看到凳子，他會問：“為什么凳子四條腿?……”“問號”是最好的老師，就是因為對世界的濃厚好奇心，成了愛迪生一生事業(yè)成功的重要因素。想要學(xué)得好，就要——多在心中畫問號。(板書：多在心中畫問號)(2)既然提問那么重要，接下來老師可要來考考大家，看看哪些同學(xué)是愛思考會提問(3)平時你心中有什么疑問?都提了哪些問題呢?預(yù)設(shè)一：向誰提問的事例；預(yù)設(shè)二：提出生活學(xué)習(xí)中提出問題的事例；插圖一：為什么夜空中會有那么多星星?插圖二：為什么城市里經(jīng)常堵車?(4)同學(xué)們都是愛提問的孩子，在生活、學(xué)習(xí)中處處有問號，就像《問號之歌》中說的那樣——世界充滿了問號。學(xué)生齊讀《問號之歌》。2.看插圖，敢提問。剛才很多小朋友心中有問號，都能積極提出問題，那老師恭喜你們，已經(jīng)邁出了成功的第一步?？墒抢蠋熞舶l(fā)現(xiàn)，在我們的身邊還有一些小朋友是這樣做的：出示課本插圖(1)覺得不好意思提問；(2)覺得自己的問題太傻了。同學(xué)們，你們也有這樣的煩惱嗎?那你想和這兩位小朋友說什么呢?或者以后自己該怎么做了?預(yù)設(shè)一：不用難為情，即使說錯了也沒關(guān)系啊。預(yù)設(shè)二：不懂就要問，老師就是幫我們解決問題的，不會覺得你傻。小結(jié)：是啊，無論什么時候，當(dāng)心中有疑問，我們一定要勇敢大膽地說出來。(板書：多提問)3.找途徑，解疑問。當(dāng)我們有了疑問，那怎么辦呢?當(dāng)然得想辦法去解決，你是用哪些方法尋找答案的呢?小組討論：議一議，說一說。預(yù)設(shè)一：問別人請教；預(yù)設(shè)二：查閱有關(guān)的資料；預(yù)設(shè)三：實地調(diào)查……追問：這個方法有沒有幫你解決疑問呢?(板書：會解疑)小結(jié)：同學(xué)們的方法可真多，看來有問題我們也不怕，因為我們有很多方法打敗它。學(xué)問學(xué)問，貴在問，今天老師也要將《論語》中的一句名言送給大家，希望在座的每一位小朋友都養(yǎng)成愛提問會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。(出示名言，師邊讀邊講意思，幫助理解，最后學(xué)生齊讀。)五、課堂總結(jié)揭課題1.同學(xué)們生活中處處有思考，大自然中有問號，書本中有問號，人與人的相處也有問號。如果你在心中多畫個問號，能及時的解疑答惑，你就一定會學(xué)得更好，做學(xué)習(xí)的主人了。(出示課題：做學(xué)習(xí)的主人)板書設(shè)計：有潛力有才藝有潛力有才藝會解疑多提簡會解疑多提簡第3課《做學(xué)習(xí)的主人》第2課時教學(xué)目標(biāo)：教材分析：本課是部編《道德與法治》三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三課，作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義”、“體驗學(xué)習(xí)的快樂”的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法”,與本單元的前兩課是遞進(jìn)關(guān)系，符合學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律。本課時聚焦的主要話題是“我和時間交朋友”和“好經(jīng)驗共分享”,引導(dǎo)學(xué)生如何珍惜和合理安排時間，明白學(xué)習(xí)要有好方法，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。其中合理安排時間是教學(xué)的重難點，明確無論學(xué)習(xí)還是做事，只有珍惜時間，學(xué)會合理安排，才能提學(xué)情分析：三年級是小學(xué)階段的特殊時期也是關(guān)鍵時期，在小學(xué)教育階段正處于低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，他們對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng)，具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力提供了條件，且步入三年級，他們的自我認(rèn)識開始悄悄萌芽，對事物的認(rèn)識也逐漸由直觀向理性過渡，這為教學(xué)的開展提供了契機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)狀會更加嚴(yán)重，有些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生開始懷疑自己，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，相對于一二年級，主動發(fā)問的熱情也會因為年齡的增長稍有降低，他們每天經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，且時間觀念還是相對淡薄，他們不太懂得如何珍惜時間，也不太懂得如何提高學(xué)習(xí)的效率，有的同學(xué)不太會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間、娛樂時間和休息時間，再加上自制力較差，導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)重點：學(xué)會合理安排和利用時間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法以及最適合自教學(xué)難點：感受到時間的寶貴以及合理安排時間的重要性，愿意合理安排和利用時間，知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率。1.課件2.調(diào)查表一、故事導(dǎo)入1.聆聽故事《杜鵑和山雀》,討論：故事中的杜鵑和山雀，老師要求他們蓋房子、畫房子，它們都是怎么做的?這個故事給了我們什么啟示呢?2.學(xué)生交流反饋：預(yù)設(shè)一：山雀放學(xué)后立即開始蓋房子，而杜鵑卻在森林里飛來飛去的，浪費了時間；預(yù)設(shè)二：山雀能抓緊時間做重要的事情，而杜鵑卻把時間用在了玩上，沒有很好的安排時間，到了晚上還是沒有去蓋房子，第二天老師要求畫房子，就又不能完成了；預(yù)設(shè)三：山雀有很強(qiáng)的時間觀念，做任何事情都能牢牢把握，愛惜時間，是我們學(xué)3.小結(jié)：是啊，只有像山雀一樣，珍惜時間，和時間交朋友，我們才能學(xué)到更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)。(板書：和時間交朋友)二、和時間交朋友1.過渡：是啊，哪怕是短暫的一分鐘，我們也可以做很多事情呢!2.一分鐘小調(diào)查：同學(xué)們，課前你們進(jìn)行了一項小調(diào)查，看看一分鐘時間，你們都可以做什么?看了這張表格，你有什么想說的?調(diào)查項目班里最快(多)班里最慢(少)一分鐘跳繩一分鐘寫字一分鐘閱讀一分鐘跑步在生活中，我們的同學(xué)是否跟山雀一樣，和時間交朋友呢?出示課本P20的四幅圖，請同學(xué)們來評一評，判斷一下，并說一說理由。如果沒有跟時間交朋友，那我們給這些同學(xué)提提建議吧!(1)經(jīng)常被電視節(jié)目吸引圖：專家建議，小學(xué)生持續(xù)看電視的時間最好不超過40分成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(送審稿)》明確提出限制未成年人連續(xù)使用游戲的時間和單日累計使用游戲的時間，禁止未成年人在每日的0:00至8:00期間使用網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。(3)不按時睡覺圖：“根據(jù)《中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》的規(guī)定，小學(xué)生眠時間應(yīng)保證10小時，每晚最佳入睡時間為9點。(4)做事不專心、拖拖拉拉圖：一般規(guī)定中高段作業(yè)在一個小時內(nèi)完成作業(yè)，不專2.小結(jié)：這幾名同學(xué)都沒有和時間交上朋友，因為他們都沒有合理安排時間，看來只有合理安排、利用時間，我們才能和時間交上朋友啊!(板書：合理安排)1.同學(xué)們，剛才那個做事不專心、拖拖拉拉的同學(xué)，名字叫小麗。她每一次玩紙飛機(jī)、玩玩具，有時還一會兒吃零食，一會兒看電視，每天晚上完成回家作業(yè)的時間都需要兩個多小時。2.可是有一天，小麗完成回家作業(yè)卻只是用了四十分鐘，媽媽見了，夸獎小麗做得又快又正確，小麗也特別開心。3.每天傍晚老師都布置差不多的回家作業(yè)，為什么平時小麗都需要兩個多小時，這次卻只用了四十分鐘，你知道其中的奧秘嗎?4.小結(jié)：取決于是否合理安排時間?？磥碇挥泻侠戆才艜r間才能提高做事的效率啊。 (板書：提高效率)看來和時間交朋友，就要抓緊時間不浪費，做事有目標(biāo)，有計劃，合理安排，限定時間，不僅可以提高效率，也能讓我們快樂地學(xué)習(xí)、盡情地玩耍、充分地休息?；顒铀模何襾碛営媱?.放學(xué)時間我安排(1)和時間交朋友不能只停留在口頭上，而應(yīng)該落實在具體的行動中。一天緊張的校園生活結(jié)束了，放學(xué)回到家，輕松片刻，接下來的時間我們又該如何安排呢?放學(xué)回家到睡覺這段時間我們可以干什么?看課外書可以增長知識。適當(dāng)?shù)幕顒涌梢栽鰪?qiáng)體質(zhì)，這對于我們的成長是非常重要的。打乒乓既鍛煉身體，又學(xué)到本領(lǐng)。做作業(yè)是我們學(xué)生的主要任務(wù)，必須得認(rèn)真完成。適當(dāng)?shù)目匆恍┻m合我們看的電視，豐富知識，放松身心。(2)這是我們班一位同學(xué)的課余時間安排表，5:00鐘到家后先做作業(yè)，6:00—6:30玩耍，6:30—8:00吃飯、洗漱，這是我們每天必做的事。8:00—8:40看課外書，接下來時間睡覺，保證了每晚9-10小時的睡眠時間，充足的睡眠，有助于我們的生長發(fā)育，也能為第二天的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。2.周日時間我安排(1)如果你在星期天要做下面幾件事情，那應(yīng)該進(jìn)行怎樣合理的安排呢?出示相應(yīng)的事情(整理房間、看電視、讀課外書、和伙伴玩耍、寫周記),學(xué)生進(jìn)行安排(什么時候做；需要多長時間)。(2)學(xué)生交流反饋：A整理房間：早上起床就應(yīng)該完成，需要15分鐘左右。B看電視：在勞累需要休息的時候，一般不超過40分鐘，有利于眼睛的保護(hù)。C讀課外書：一般在睡前休息的時候，一般不超過30分鐘，靜靜閱讀，能有益于身心的放松，同時也讓眼睛得以有效的保護(hù)。D和伙伴玩耍：一般在學(xué)習(xí)勞動后需要休息的時候，一般不超過1小時。和小伙伴在一起，不僅增加友誼，更讓身體得到充分的鍛煉。E寫周記：一般在早餐之后就進(jìn)行，時間再40-60分鐘。因為重要的學(xué)習(xí)任務(wù)必須先晚上，而且上午的時間精力充沛，學(xué)習(xí)效果最好。3.小結(jié)：看來不管學(xué)習(xí)還是做事，包括我們的寒假、暑假安排，都不僅要制定計劃，分清主次、同時學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，讓時間得到充分利用，這樣我們就能更好地提高做事效率了。(相機(jī)板書：巧安排、分主次、會利用)三、好經(jīng)驗共分享活動一：以“名人”為榜樣(1)同學(xué)們，每次說到學(xué)習(xí)這件事，老師都要豎起大拇指，為一位大姐姐點贊。(出示照片)這位大姐姐叫俞玉芳，是老師同事的孩子。當(dāng)年她的勤奮好學(xué)至今還給我留下了深刻的印象。從小學(xué)到初中、高中，她的學(xué)習(xí)成績在班里一直是數(shù)一數(shù)二。那一年高考，在浙江省近21萬理科考生中，她考了第十五名。無數(shù)學(xué)子夢寐以求的北京大學(xué)和清華大學(xué)爭著希望錄取她?，F(xiàn)在她在北京大學(xué)讀書，這正是她在北大未名湖邊拍的照片。她為什么能取得如此優(yōu)異的成績呢?她是怎么來安排時間的呢?我們來聽她說一說吧!(播放錄音)(2)學(xué)生交流：拖拖拉拉費時間，邊角時間利用好，專心致志最重要，課間十分有妙用，學(xué)習(xí)休息巧安排。(3)小結(jié)：看來大姐姐合理安排時間的這一招你已經(jīng)學(xué)到了，相信在生活中你也一定會這樣做的，老師把俞姐姐的經(jīng)驗概括起來就是：課內(nèi)，充分利用時間，課外，合理安排時間。學(xué)的時候?qū)Ｐ闹轮?，玩的時候開開心心，當(dāng)好時間的小主人。(板書：好經(jīng)驗共分享)活動二、以同學(xué)為榜樣1.其實在我們班里也有這樣的同學(xué)，也是學(xué)習(xí)的主人，在各個方面取得了優(yōu)秀的成績或表現(xiàn)。你們能給老師推薦幾位嗎?你為什么推薦他?A喜歡獨立思考，從小養(yǎng)成愛動腦筋的習(xí)慣B喜歡與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，一起討論，點子多，又快樂C喜歡做實地調(diào)查，學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(相機(jī)板書：獨立思考、共同討論、實地調(diào)查……)2.小結(jié)：是啊，不同的人都有不同的方法，這些方法都讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們成為某一領(lǐng)域的佼佼者?；顒尤喝巳硕加绣\囊1.同學(xué)們，我們每個人天生都愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面都有自己的長處，在學(xué)習(xí)的過程中，都取得了一些好經(jīng)驗。下面，我們以四人小組為單位，互相討論自己的學(xué)習(xí)小妙招，然后把這些小妙招放入“我的學(xué)習(xí)錦囊”之中。2.四人小組交流、匯報。3.小結(jié)：同學(xué)們，恭喜你們“我的學(xué)習(xí)錦囊”成果豐碩，收集了自己和別人的一些好經(jīng)驗、好方法。當(dāng)然，你們都很厲害，這些學(xué)習(xí)錦囊都是適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)方法也是最好的，也希望你們在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。四、課堂總結(jié)1.通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(預(yù)設(shè)：我和時間交朋友、優(yōu)秀經(jīng)驗共分享等方面進(jìn)行交流)2.課堂總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，老師相信在座的每一位同學(xué)都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，在學(xué)習(xí)和生活中都能掌握有效的方法，成為學(xué)習(xí)的主人，讓自己變得更加優(yōu)秀。(板書課題：做學(xué)習(xí)的主人)3.做學(xué)習(xí)的主人和時間交朋友珍惜時間合理安排、提高效率好經(jīng)驗共分享獨立思考共同討論實地調(diào)查統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第二單元第4課《說說我們的學(xué)?！返谝徽n時教學(xué)目標(biāo)：1.通過課前調(diào)查，分享“我最喜歡的校園一角”,增加對學(xué)校的親切感和熱愛之2.通過小組調(diào)查訪問，進(jìn)一步了解學(xué)校的文化、榮譽、建校以來的發(fā)展變化等，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感和自豪感。教材分析：《說說我們的學(xué)?！肥墙y(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第四課，也是第二單元“我們的學(xué)?！钡牡谝徽n。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)，增進(jìn)對學(xué)校的歸屬感和自豪感。第一課時主要教學(xué)兩個欄目，“我最喜歡的校園一角”和“我們的學(xué)校不簡單”。教學(xué)的重點是關(guān)注學(xué)生的情感體驗，以物導(dǎo)情，以事導(dǎo)情，引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗中觸動內(nèi)心的情感。學(xué)情分析：經(jīng)過兩年多的校園生活，學(xué)生對學(xué)校位置、環(huán)境、設(shè)施等基本現(xiàn)狀很熟悉，對學(xué)校越來越親近，把自己當(dāng)作這里的一員，但對于學(xué)校的理念、特色、發(fā)展變化等學(xué)校文化方面所知甚少。但是隨著年齡的增長，三年級的孩子學(xué)習(xí)能力和自主性逐步增強(qiáng)，通過假日小隊活動和小組合作學(xué)習(xí)的鍛煉，具備了初步的合作能力，能夠在老師的指導(dǎo)下開展簡單的調(diào)查研究，這就為學(xué)習(xí)第二個欄目“我們的學(xué)校不簡單”奠定了基礎(chǔ)。通過校園生活體驗分享和調(diào)查研究觸動學(xué)生內(nèi)心的情感，增進(jìn)學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生主人翁意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教學(xué)重點與難點：重點：通過校園生活的體驗，進(jìn)一步增加對學(xué)校的親切感和喜愛感。難點：引導(dǎo)學(xué)生嘗試調(diào)查訪問的探究性學(xué)習(xí)方式，深入了解學(xué)校的文化，特色，增強(qiáng)情感體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件。2.我最喜愛的校園一角畫作。3.課前學(xué)習(xí)小組就感興趣的學(xué)校的某一方面調(diào)查、訪問。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入播放校園風(fēng)景圖。二、分享交流----我最喜歡的校園一角(一)走進(jìn)校園，第一印象就是我們校園美麗的的風(fēng)景啦!看，我從美術(shù)老師那兒看到你們畫的校園一角，我們一起來欣賞吧!誰愿意來分享自己的畫呢?1.操場(1)你為什么喜歡這里呢?還有誰也喜歡這里?板貼操場圖。(2)教師引導(dǎo)：在操場上揮汗如雨地運動、盡情歡快地游戲，既能鍛煉身體又放松心情，怪不得你們喜歡這里呢!2.這是哪位同學(xué)畫的閱覽室?請你也來介紹一下。遨游知識的海洋，感受閱讀帶來板貼閱覽室圖。3.小池塘你筆下的小池塘四季都很美，看來你很喜歡這里，你都和誰一起來這里呢?說說你們的感受吧?板貼小池塘四季圖(二)小結(jié)：從大家的分享中，老師感受到你們非常喜歡我們的學(xué)校，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們把這么美的校園景色都放進(jìn)宣傳冊吧!(三)同學(xué)們，這么整潔美麗的校園，這么精彩美好的回憶，與哪些人的辛勤付出分不開呢?(保安叔叔，保潔阿姨，老師們，學(xué)生自己)讓我們也把這些可親可敬可愛的一張張笑臉放進(jìn)我們的宣傳冊里。(四)同學(xué)們，分享到這兒，你想對我們的學(xué)校說什么呢?(同學(xué)們談感想：我們的學(xué)校真美!有辛勤的老師，有可愛的小伙伴，還有.....三、調(diào)查匯報----我們的學(xué)校不簡單(一)一所好的學(xué)校，除了優(yōu)美的校園風(fēng)景，可愛的老師同學(xué)工作人員，還有許多方面值得我們深入了解，課前每個小組就自己感興趣的內(nèi)容都進(jìn)行了調(diào)查，下面我們就來看看大家都有什么收獲。1.學(xué)校概況調(diào)查小組我們小組想用知識競猜的方式考考大家。這些是我們在學(xué)校網(wǎng)站上了解到的。教師引導(dǎo)：上網(wǎng)查閱資料是一種比較好的調(diào)查方法。短短四年時間，我們學(xué)校從無到有，從4個班120名學(xué)生15位老師，到如今20個班近600名學(xué)生，60位老師，學(xué)校的規(guī)模越來越大，發(fā)展迅速，真是不簡單呀!2.學(xué)?；顒诱{(diào)查小組我們小組通過學(xué)校微信公眾號了解到學(xué)校每年都舉辦了很多大型活動。教師引導(dǎo)：我們在每一次活動中成長，從活動準(zhǔn)備到圓滿落幕，凝結(jié)了我們百倍的努力和汗水，為大家點贊，我們多不簡單呀!3.學(xué)校發(fā)展調(diào)查小組學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)我們更清楚了，我們對學(xué)校未來的發(fā)展也充滿希望。老師也想現(xiàn)場采訪一下組長，你們是怎么分工合作的?先制定了采訪計劃表，按照每個人的特長進(jìn)行了分工。然后集體商討篩選了最關(guān)心的三個問題。問題不宜太多，要看被采訪人的時間，問比較有價值的問題。要提前征詢被采訪人預(yù)約好時間。相機(jī)板書：做好計劃合理分工準(zhǔn)備設(shè)備提前預(yù)約講究禮儀教師小結(jié)：采訪是一種非常重要的調(diào)查研究方法，從這個小組我們學(xué)到了怎樣進(jìn)行小組合作采訪。以后同學(xué)們也可以運用這種方法。4.學(xué)校課程調(diào)查小組我們小組還從家長和其他班級同學(xué)那兒了解到我們的家長課程非常精彩。教師引導(dǎo)：家長課程可是我們學(xué)校很有意思的課程了!還有沒有其他你們感興趣的課程了呢?誰想來補(bǔ)充。還有我們的周一到周四下午的兒童學(xué)院課程，周五的自由走班課程。5.學(xué)校榮譽調(diào)查組學(xué)校榮譽調(diào)查的同學(xué)匯報調(diào)查情況。教師引導(dǎo)：聽了他們的介紹，有什么想說的嗎?初中部的課程跟我們小學(xué)部一樣豐富呢，感覺這里的社團(tuán)課一定很有意思!我們學(xué)校的榮譽真多啊!我們學(xué)校真不簡單!我感到很自豪!6.學(xué)校的影響力調(diào)查組是啊，學(xué)校的電子大屏幕上經(jīng)常會播放一些參觀團(tuán)來我們學(xué)校參觀。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的學(xué)校一路走來，取得了驕人的成績，學(xué)校的知名度越來越高，省市內(nèi)外甚至國外的教育界人士多人次來學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，影響越來越大啦!作為學(xué)校的老師和學(xué)生，我們感到無比的自豪幸福，今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s!四、梳理延伸----編撰宣傳冊讓我們將這些精彩感人的視頻和畫面都定格放進(jìn)宣傳冊，如果給這本冊子起個名字，你會起個什么名字呢?1.來，我們一起欣賞這嶄新的宣傳冊，此時此刻，你的心情怎樣?(激動興奮幸2.看完這個冊子，你覺得以后還可以添加什么內(nèi)容呢?(以后新校區(qū)的圖片，添加每一屆畢業(yè)生的照片，未來我們學(xué)校畢業(yè)的名人介紹，給保存的人寫下自己的感想......)3.總結(jié)全文說說我們的學(xué)校發(fā)展迅速活動豐富課程精彩榮譽多多影響力大統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第二單元第4課《說說我們的學(xué)?！返?課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個部門的基本職能，知道遇到事情可以去哪里解決處理，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。2.看懂平面圖并能利用簡單的圖例畫出學(xué)校的平面圖，激發(fā)了解學(xué)校的熱情和熱愛學(xué)校的情感。教材分析：《說說我們的學(xué)?！肥堑赖屡c法治三年級上冊第二單元第一課的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)，增進(jìn)對學(xué)校的歸屬感。本課由四個板塊組成，第一個板塊的話題是“我最喜歡的校園一角”,目的是讓學(xué)生討論校園里的空間環(huán)境，說出自己所喜愛的校園一角，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。第二個板塊的話題是“我們的學(xué)校不簡單”,目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的深入了解。第三個板塊的話題是“有了事情找哪里?”,目的是引導(dǎo)學(xué)生從問題解決的角度來認(rèn)識學(xué)校，了解不同部門的功能，進(jìn)一步加深對學(xué)校的了解和認(rèn)同感。第四個板塊的話題是“一起畫張平面示意圖”,這個板塊用實際操作的活動形式，將全課內(nèi)容串聯(lián)起來。學(xué)情分析：經(jīng)過兩年的學(xué)校生活后，學(xué)生對學(xué)校有了一定的情感認(rèn)同，和低年級相比，三年級的學(xué)生不僅是學(xué)校教育的接受者，更成長為主動的參與者，兩年多的校園生活，對校園環(huán)境已比較熟悉，經(jīng)歷過許多校內(nèi)活動，與很多部門都打過交道，對學(xué)校的管理要求比較了解，他們不僅能認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的成長，對于校園生活和班級建設(shè)也有了自己的看法。但是，隨著他們活動范圍的擴(kuò)大，進(jìn)一步了解和認(rèn)識學(xué)校成了迫切需要。由于年齡限制，學(xué)生很少有參加實踐活動的機(jī)會，分工合作的能力有待提高。教學(xué)重點與難點：重點：了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)以及各個部門的基本職能，知道在學(xué)校遇到事情可以去哪里處理。難點：了解簡單繪制校園平面示意圖的方法，學(xué)會繪制校園平面示意圖。教學(xué)準(zhǔn)備：2.視頻錄音制作3.制作板貼4.課前小調(diào)查同學(xué)們，這節(jié)課我們再來說說我們的學(xué)校，在學(xué)校生活了兩年多了，你了解我們的(一)猜一猜，我熟悉的部門今天我們先來玩一個小游戲，叫“猜猜這是哪兒?”,答案都藏在我們的學(xué)校里。(1)關(guān)鍵詞：受傷、生病(醫(yī)務(wù)室)(2)關(guān)鍵詞：借足球(器材室)(3)關(guān)鍵詞：借圖書(圖書館)(4)關(guān)鍵詞：打電話、忘帶水壺(傳達(dá)室)同學(xué)們可真棒，你們都猜對了!這些地方你去過嗎?你當(dāng)時為什么去哪里呢?看來這些地方幫助我們解決過很多事情，能讓我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活得更加方便，更加(二)了解不知道的部門除了剛剛我們說的這些我們熟悉的部門，你們還知道學(xué)校里還有哪些與我們息息相關(guān)的部門?板貼：后勤服務(wù)部、學(xué)生發(fā)展中心(德育處)、大隊部、心理咨詢室、校長室、文看來同學(xué)們對學(xué)校的部門了解真不少!我們學(xué)校有這么多的部門，這些部門分工明課前老師進(jìn)行了一個小調(diào)查，搜集了幾個讓同學(xué)們苦惱的問題，我們來聽聽這幾位同學(xué)遇到了什么問題?讓我們幫忙一起想想辦法。(1)出示四個問題問題1:廁所的水管總是漏水，得修一修，該跟誰反映呢?(學(xué)生姓名)問題2:我在操場上丟了一件衣服，我該去哪里找回呢?(學(xué)生姓名)問題3:很多人都會往學(xué)校的小水池扔垃圾，有些同學(xué)還破壞水池里的睡蓮，勸了還不聽，我該怎么辦?(學(xué)生姓名)問題4:夏天教室里太熱了，很想裝一個空調(diào)，該去跟誰反映呢?(學(xué)生姓名)(2)出示小組合作要求選一選，選擇其中一個問題，四人小組進(jìn)行討論。想一想，你有沒有碰到過類似的問題，你有過這樣的經(jīng)歷嗎?說一說，一起想辦法，說說該怎么解決這個問題呢?(3)小組匯報選擇問題1:后勤服務(wù)部很多同學(xué)不知道行政樓在哪里?誰有好方法找到它?是的，有時候我們可以詢問老師和同學(xué)，他們會很熱心地告訴我們。板貼：禮貌詢問每個辦公室的門口都會有一個屬于它的門牌，只要留心觀察，就能在碰到事情的時候碰上大用場!板貼：留心看門牌剛剛這些方法，都能幫我們找到想到的部門。選擇問題2:大隊部是的，我們可以找大隊部，這個部門有專門管理失物招領(lǐng)的人員，同學(xué)們撿到的東西都會送到大隊部。選擇問題3:學(xué)生發(fā)展中心(德育處)。看來同學(xué)們對學(xué)生發(fā)展中心這個部門并不了解，今天我們邀請到了學(xué)生發(fā)展中心的俞老師為我們介紹一下學(xué)生發(fā)展中心。(播放采訪視頻)看完了視頻，你有什么想說的?選擇問題4:后勤服務(wù)部找相關(guān)老師反映問題。(4)解決自己的問題我們可以找到不同的部門去解決不同的問題，老師和同學(xué)也都會幫助我們，現(xiàn)在能跟大家說說你原來不知道怎么解決的問題現(xiàn)在會解決了嗎?學(xué)校里有這么多的部門關(guān)心著我們的健康成長，在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，你有什么想說的?三、一起畫張平面圖(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們的學(xué)校這么美麗，部門又多又齊全，但是這些部門并不好找，就是因最后將選出“最美平面示意圖”十張，會印成校園特色明信片，被學(xué)校永久收藏，歡迎同學(xué)們踴躍參加，請于6月1日前將手稿送至學(xué)生發(fā)展中心。(二)觀察示意圖要畫一張示意圖可不簡單，在畫之前，我們先來了解一預(yù)設(shè)1:主要建筑物。是啊，這些主要建筑物都在圖上直接用文字標(biāo)出來了。預(yù)設(shè)2:你真會發(fā)現(xiàn)，這張圖上有圖例。(板貼：圖例)在這張圖上有哪些圖例?花壇、大門這些其他建筑物和景觀都用了圖例。這些圖例有什么特點呢?它是現(xiàn)實建筑物的簡筆畫。在一張平面示意圖上，我們有主要建筑物和其他建筑物或景(三)畫一畫首先畫主要建筑物，讓我們想象自己就站在我們學(xué)校的大門前面，正對著學(xué)校。想食堂前面有什么?一個大花壇，那我們可以用什么圖形表現(xiàn)呢?那我們首先建圖例同學(xué)們，我們的學(xué)校那么美好，你們肯定還想再畫些什么,再添點什么,如果給平面示意圖加上漂亮的色彩，那一定會更棒!那就請你在課后完成，讓你的平面示意圖變得更加完美，然后向?qū)W生發(fā)展中心投稿吧!或許你的平面示意圖就是被學(xué)校收藏的那一張!醫(yī)務(wù)室器材室文印室后勤服務(wù)部學(xué)生發(fā)展中心圖書室傳達(dá)室大隊部心理咨詢室部編教材《道德與法治》三年級上冊第二單元第4課《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計【教材分析】本課是部編教材《道德與法治》三年級上冊第二單元“我們的學(xué)?！钡牡谝徽n。主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)，增進(jìn)對學(xué)校的歸屬感。本課由四個板塊組成：第一個板塊的話題是“我最喜歡的校園一角”,目的是讓學(xué)生交流校園里的空間環(huán)境，說出自己所喜愛的校園一角，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感；第二個板塊的話題是“我們的學(xué)校不簡單”,目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的深入了解；第三個板塊的話題是“有了事情找哪里?”,目的是讓學(xué)生從問題解決的角度來認(rèn)識學(xué)校，了解不同部門的功能，進(jìn)一步加深對學(xué)校的了解和認(rèn)同感；第四個板塊的話題是“一起畫張平面示意圖”,這個板塊用實際操作的活動形式，將全課內(nèi)容隨著年齡的增長，三年級的學(xué)生對空間的感受力在發(fā)生著變化，逐漸由平面轉(zhuǎn)向立對校園環(huán)境已經(jīng)非常熟悉，與學(xué)校很多部門都打過交道，學(xué)生會越來越把自己當(dāng)作這里的一員，會為了學(xué)校的榮譽而振奮，為承擔(dān)某個任務(wù)而自豪，會對學(xué)校的過往與現(xiàn)實故事感到好奇。這種歸屬感讓學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系變得親密，也為探索校園奠定了感情基礎(chǔ)。另外，他們的活動方式也在發(fā)生著變化，他們不再事事尋求老師的幫助，既可以通過自己的觀察、了解來獨立處理一般性的事務(wù)，也可以以小組為單位進(jìn)行簡單的分工合作。但由于年齡限制，學(xué)生調(diào)查訪問的方法比較欠缺，分工合作的能力有待提升?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會用調(diào)查、訪問等方法了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感、榮譽感2.了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個部門的基本職能；3.能夠繪制學(xué)校的簡單平面圖?！窘虒W(xué)重點】在了解校園的物理環(huán)境、組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校歷史與發(fā)展變化等體驗活動中，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感和歸屬感?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會用調(diào)查、訪問等方法了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.利用課間認(rèn)真觀察校園，尤其是自己喜歡的地方2.搜集了解辨別方向的相關(guān)知識3.根據(jù)老師要求開展關(guān)于學(xué)校的調(diào)查訪問活動4.準(zhǔn)備鉛筆、彩筆、橡皮、直尺1.相關(guān)授課課件2.學(xué)生圖例設(shè)計卡【課時安排】3課時【教學(xué)過程】第一課時活動一：欣賞音樂，走進(jìn)校園師：課件播放歌曲《校園的早晨》。請同學(xué)們閉上眼睛，跟著音樂一起去漫步校園師：跟隨著美妙的音樂，沿著校園熟悉的小路，你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么……師生交流、對話。師：我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多，在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩耍，可開心啦!但是你們了解我們的學(xué)校嗎?今天，我們就一起來說說我們的學(xué)校(板書：說說我們的學(xué)校)【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過播放歌曲《校園的早晨》,將學(xué)生迅速帶入自己熟悉的校園，跟隨美妙的音樂，回憶起了校園的快樂時光，為切入本課話題奠定了情感基礎(chǔ)?！炕顒佣鹤杂蓵痴?，感知校園師：首先請同學(xué)們翻到書的25面，我們來看看閱讀角中的“我”是怎么說的?“我”最喜歡的是學(xué)校的什么地方?為什么喜歡這個小花園呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白喜歡的原因可以是多方面的：這里很美、這里給你帶來了樂趣、在這里獲得了收獲等等)同學(xué)們，聽了書中小朋友的介紹，你是不是也想起了自己喜歡的校園一角?請同學(xué)分小組交流：你最喜歡的校園一角是哪里?為什么?學(xué)生結(jié)合自己對學(xué)校的了解，說說最喜歡的校園一角，請喜歡同一地方的學(xué)生補(bǔ)充說明自己喜歡的理由或故事。師：聽得出來，同學(xué)們都非常喜愛咱們這所學(xué)校，每個角落都留下了你們許許多多美好回憶，有自然之趣、朋友之樂、收獲之愉悅。(板書：喜愛)【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)習(xí)“閱讀角”,引起學(xué)生情感共鳴，繼而暢談自己喜歡的校園一角，讓學(xué)生們明白我們的校園不僅美，而且還給了我們帶來了無限的樂趣，是我們獲得成長，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的喜愛干、歸屬感?！炕顒尤赫{(diào)查了解，探究校園1.明確探究內(nèi)容：師：你們了解學(xué)校的發(fā)展變化嗎?想了解學(xué)校的什么?(學(xué)生自由表達(dá)，老師適時歸納板書)2.成立調(diào)查小組：學(xué)生根據(jù)各自的想法舉手選意愿的學(xué)生組成調(diào)查小組。(老師關(guān)注引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都積極參與到相應(yīng)的小組，盡量幾個主要的方面都涉及到)師：我們可以采用哪些方法來了解想探究的問題呢?(教師根據(jù)學(xué)生的知識積累相機(jī)引導(dǎo)：采訪校長、采訪老師、采訪老校友、上網(wǎng)查閱、到學(xué)校檔案室查閱……)還需要做些什么呢?(老師相機(jī)進(jìn)行方法的指導(dǎo))小貼士：(1)每個小組推選一名小組長，小組成員分工合作。(推選負(fù)責(zé)、能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長，記錄、拍照、錄音或拍攝、資料收集整理等任務(wù)進(jìn)行明確分工。)(2)擬定調(diào)查采訪提綱：探究問題小組成員活動時間活動地點調(diào)查問題(3)與被采訪的人預(yù)約好時間。(4)調(diào)查過程中注意禮貌和安全。(5)將了解到的情況及時記錄并整理好，再向大家匯報。(文字、圖片、視頻)5.學(xué)生根據(jù)“小貼士”要求分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生自由表達(dá)自己想了解的內(nèi)容，再引導(dǎo)成立小組，在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生了解探究活動的步驟及注意事項，為學(xué)生課后的調(diào)查訪問活動做好了準(zhǔn)備】【板書設(shè)計】建校時間、變遷取得的榮譽占地面積、師生人數(shù)有意義的活動第二課時活動一：分組整理，準(zhǔn)備匯報師：同學(xué)們利用課余時間，分組對我們學(xué)校進(jìn)行了探究了解，這節(jié)課我們就一來起分享你們的調(diào)查成果吧!為了讓咱們小組合作得更加有效，匯報得更加精彩，老師給大家?guī)c建議：(1)先在小組內(nèi)交流課前搜集的資料；(2)選擇與調(diào)查內(nèi)容有關(guān)的信息，整理并完善你們的調(diào)查報告；課件出示匯報格式范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理的方法：我們小組探究的問題是：我們小組成員有：通過探究，我們知道了：(3)我們可以采用什么方式進(jìn)行匯報呢?(課件出示：導(dǎo)游、解說、圖片或視頻展示、比較說明……)(4)組長安排好組員的匯報任務(wù)和匯報順序，做好匯報準(zhǔn)備。爭取在匯報時讓在座的同學(xué)聽得清楚、看得明白。3.學(xué)生分組整理，準(zhǔn)備匯報?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是對于學(xué)生資料整理，匯報準(zhǔn)備的一個引導(dǎo)?！炕顒佣簠R報交流，了解校園師：首先有請學(xué)校創(chuàng)建史組為大家匯報。師：學(xué)校創(chuàng)建史組采用圖片加介紹的方法向我們呈現(xiàn)了一部完整的學(xué)校創(chuàng)建史，聽了他們的匯報，你們有什么發(fā)現(xiàn)和感受呢?生：我們學(xué)校1903年就建立了，已經(jīng)有119年的歷史了，真了不起!生：怪不得總說我們學(xué)校是百年老校。生：我發(fā)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)得一年比一年好。師：哪些好些了?生：房子越來越漂亮了、學(xué)生越來越多了……師：這些變化我們應(yīng)該感謝誰呢?生：校長、老師、建筑工人、保潔阿姨……2.學(xué)校部門職責(zé)組：師：接下來請學(xué)校部門職責(zé)組為大家匯報。師：了解了學(xué)校有哪些部門以及相應(yīng)的職責(zé)，當(dāng)我們遇到問題時就知道找哪里了。你們在學(xué)校遇到過問題沒有?現(xiàn)在知道找那個部門解決了嗎?生：上次我們的教室門壞了，不知道找哪里?現(xiàn)在我知道可以找總務(wù)處了。生：有一次，我不小心摔了一跤，把手擦破皮了，不知道找哪里?現(xiàn)在我知道可以到學(xué)校醫(yī)務(wù)室找老師給我擦藥……師：同學(xué)們真聰明，都會活學(xué)活用啦!那你們有什么辦法找到這些部門呢?生：看辦公室門口的牌子；看校園示意圖或指示牌……3.學(xué)校優(yōu)秀人物組：師：下面請優(yōu)秀人物組匯報。師：他們組以講故事的方式向我們介紹了這么多我校的優(yōu)秀人物，其他同學(xué)還知道哪些優(yōu)秀人物嗎?給大家分享一下。師：聽了他們的介紹，你們有什么感受?生：我感覺他們太了不起了!我為我們學(xué)校有這些優(yōu)秀的人而自豪!生：我覺得他們值得我們學(xué)習(xí)。師：學(xué)習(xí)他們的什么?(不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)、富有愛心、工作認(rèn)真……)師；老師相信，只要下定決心，付諸行動，你們也會成為學(xué)校的驕傲和自豪!師：聽了學(xué)校建設(shè)組的匯報，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的正處在拆建階段，活動場地小，很多設(shè)施設(shè)備還不夠完善，嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)和生活。那么,你們對學(xué)校有些什么好的建議呢?生：我希望學(xué)校能多安放幾張乒乓球桌，讓我們在課間都能打球。生：給我們每一層教學(xué)樓加一個衛(wèi)生間就好了，這樣上廁所就方便了……師：同學(xué)們真不愧是學(xué)校的主人，提出了這么多好的建議。老師也有一個建議：大家把自己的建議集中到班長那，然后班長代表班級將這些建議提交給學(xué)校，學(xué)校因為有了你們的出謀劃策，一定會變得越來越好!活動三：拓展延伸，夸夸校園師：剛才各組不僅采用了不同的方式分享了自己的探究成果，還交流了各自的感受和收獲，正如大家所說，我們的學(xué)校的確不簡單。(板書：不簡單)師：接下來，大家就用自己喜歡的方式夸夸我們的學(xué)校吧!大家可以用畫筆畫出你最喜歡的校園一角；也可以以小組為單位選擇一首歌曲改編歌詞，歌唱學(xué)校的美好；或者自己寫一首兒歌、寫一句標(biāo)語歌頌我們的學(xué)校；還可以講一講你與學(xué)校、老師、同學(xué)發(fā)生的故事，表達(dá)你的感激之情……2.學(xué)生自由交流準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)：3.全班交流展示：我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)和生活是多么幸福和自豪的的事啊!相信在未來的日子里，在我們大家的共同努力下，我們的學(xué)校將更不簡單!【板書設(shè)計】說說我們的學(xué)校不簡單!第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對自己的學(xué)校有了比較深入的了解，這節(jié)課，我們就一起來給學(xué)校畫一張平面示意圖，讓第一次來學(xué)校的客人能夠通過平面圖了解我們的學(xué)校吧。二、認(rèn)識平面圖1.師：你們在哪看到過平面示意圖?(景區(qū)、商場、醫(yī)院等)起什么作用呢?(平面圖是從物體正上方看下去的輪廓圖形，能使我們直觀的知道其結(jié)構(gòu)布局。)2.昨天老師到育苗小學(xué)去參觀的時候，一進(jìn)校門就看到了這樣一張平面示意圖(課件展示育苗小學(xué)平面示意圖),誰能幫老師介紹介紹這所學(xué)校的布局?(在學(xué)生介紹的過程中相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識、板書圖例和方向標(biāo)。)圖例和方向是平面示意圖中重要的兩個要素：校園景物很多，在圖上很難完整的畫下來，就用一些符號來代表各種實際的景物，在旁邊加以說明，這就叫做圖例。圖例是平面圖很重要的一個內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖；方向標(biāo)也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。三、學(xué)畫平面圖1.學(xué)習(xí)辨別方向：師：要畫好平面圖，第一關(guān)必須學(xué)會辨別方向。(課件出示第一關(guān)——辨別方向)你知道生活中有哪幾個基本方向嗎?我們在畫平面圖時通常按上北下南，左西右東的方向繪制的。(課件出示：東南西北)師：那你們知道我們學(xué)校的旗臺在什么方向嗎?二層教學(xué)樓呢?(看太陽、用指南針、看大樹……)小結(jié)：大家都是會學(xué)習(xí)的孩子，在生活中局回去了那么多的知識。恭喜你們順利闖過第一關(guān)。2.選定中心，觀察景物：(1)下面進(jìn)入第二關(guān)——選定中心，觀察景物(課件出示第二關(guān)——選定中心，觀察景物)師：(出示學(xué)校全景圖)我們以學(xué)校大門為中心，看看前面、右面、左面都有哪些景物設(shè)施，并記錄下來。方向前面(1)師：最后進(jìn)入第三關(guān)——設(shè)計圖例。(課件出示第三關(guān)——設(shè)計圖例)讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們剛才看到的這些景物設(shè)施設(shè)計圖例，要求要簡潔明了、清晰美(2)學(xué)生分小組分工合作在老師提供的圖例設(shè)計卡上設(shè)計圖例，老師巡視指導(dǎo)。(1)請以小組為單位，把設(shè)計的圖例把放在教材31面學(xué)校平面示意圖中的相應(yīng)位(2)展示交流評價學(xué)生作品。(3)學(xué)生獨立完成學(xué)校平面示意圖，還可以把自己想畫的標(biāo)在示意圖上。小結(jié)：我們順利闖過了三關(guān)之后成功地繪制了校園平面圖，祝賀大家!老師也會把大家的作品推薦到學(xué)?？倓?wù)處，讓他們從中選擇一幅最好的作為我校的校園平面圖，來幫助更多的人了解我們學(xué)校!同學(xué)們，我們都是校園的小主人，只要我們用心用情，就都能為我們的學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量!老師祝愿你們在美麗的校園中快樂生活、茁壯成長!【板書設(shè)計】平面圖統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第二單元第5課《走近我們的老師》第一課時1.通過講述和老師之間的故事，加深尊師、愛師的情感。2.借助角色互換等活動學(xué)會理解老師的做法，增進(jìn)師生情感。3.借助情境表演等活動學(xué)會用合適的方法與教師溝通，學(xué)會處理和教師之間的小矛盾、小誤會，維護(hù)良好的師生關(guān)系。本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡诙n。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我和老師的故事”,從學(xué)生與教師交往的角度入手，激發(fā)學(xué)生對教師的情感，用具體鮮活的事例引導(dǎo)學(xué)生感恩教師，理解教師，在這樣的感情基礎(chǔ)上學(xué)會處理和教師之間的小矛盾，小誤會。第二個板塊的話題是“老師，您辛苦了”,主要從理性分析入手，一步步剖析教師看得見和看不見的辛苦，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教師的內(nèi)心世界，理解教師為什么這么辛苦，是什么支持教師承擔(dān)著這些工作，進(jìn)而在行動上學(xué)會為教師分憂減負(fù)，學(xué)會尊重教師，珍惜學(xué)校工作人員的勞動。本課時教學(xué)內(nèi)容是第一板塊。兒童對于教師的工作了解是模糊化和碎片化。學(xué)生與教師朝夕相處，但是對教師工作的理解僅限于與教師接觸的部分，是表面化的。平時也懂得在一定程度上尊敬老師，但是老師的有些做法心中還會產(chǎn)生疑惑和抵觸，對老師的尊敬出于表面而并非發(fā)自真心。因而有必要對學(xué)生進(jìn)行情感教育，使其真正懂得老師的愛，明白老師的良苦用心，學(xué)會用溝通去化解小矛盾、小誤會。教學(xué)重點與難點：難點：用合適的方法表達(dá)自己，學(xué)會理解老師，與教師溝通，維護(hù)良好的師生關(guān)系。重點：引導(dǎo)學(xué)生能真正認(rèn)識到教師對自己的關(guān)愛、呵護(hù)，因而理解教師、體諒教師。2.課前對學(xué)生進(jìn)行“不理解老師做法的事例”問卷調(diào)查。3.課前學(xué)生繪制與老師相處的溫情畫面。一、情感鋪墊，引入課題1.你能根據(jù)老師提供的詞語猜猜是指哪一類人群呢?蛋糕面包烤箱——烘焙師救死扶傷手術(shù)臺妙手回春——醫(yī)生三尺講臺一截粉筆九月十日——老師2.一下子猜到是老師，看來你們對老師最熟悉了。自從踏入小學(xué)的校門，老師就是我們形影不離的好伙伴，陪伴我們成長。老師們還各有特點，瞧，這是最(美麗)的美術(shù)老師!這是最(溫柔)的音樂老師，這是最(幽默)的數(shù)學(xué)老師，這是……(課件出示)看著你們親切地叫著，我知道你們一定很喜歡他們。今天就讓我們一同走近我們的(一)和老師相處兩年多來一定有很多溫情的故事吧!請你拿出“溫情一刻”的圖(二)哪個小組來匯報?2.陪伴成長3.關(guān)心健康生病時，受傷時的關(guān)心，情緒低落時的安慰……老師在關(guān)心你的健康，這樣溫暖的(三)這一張張圖畫里，一個個故事里滿滿都是老師對你們的愛。板書：畫一顆愛心1.相信這樣愛的故事一定還有很多，但有時，老師的愛卻是“隱藏”的，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。一起來聽聽這個故事--《老師的眼睛會“說話”》。在這個故事中，老師2.老師慈祥的目光在鼓勵我吃得飽飽的。其實每個老師都會有用眼睛、手勢、表情等無聲的語言跟孩子們說話呢，你瞧，(出示配圖：微笑、撫摸腦袋、豎起大拇指……等無聲語言圖片),這些你讀懂了嗎?它讓你想起了哪件事?(1)發(fā)言時，我有點不敢說，老師用微笑鼓勵我。你看明白了老師鼓勵的眼神。(2)我回答問題特別好時，老師向我豎起了大拇指。這是老師在夸贊你很厲害4.怪不得有人說(出示詩歌視頻)5.現(xiàn)在你還想對老師說些什么?老師，謝謝!……恩三、換位思考學(xué)會理解的時候。我把你們課前寫上來的這些不理解老師的事進(jìn)行整理。你看(出示統(tǒng)計情況)2.對老師的這個做法，表示不能理解的同學(xué)最多?我們不妨來分析分析。這件事老師的做法是(扣了全班卡),那你們覺得還可以怎么做?那不妨來個PK吧!看看你們想的做法和老師的做法各會產(chǎn)生什么結(jié)果?再來聽聽老師是