《蠶變了新模樣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

《蠶變了新模樣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《蠶變了新模樣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《蠶變了新模樣》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家蠶的生命周期展開，通過觀察蠶寶寶的變化過程，了解家蠶從卵到幼蟲，再到蛹，最后變成成蟲的變態(tài)發(fā)育過程。內(nèi)容包括蠶卵的孵化、幼蟲的成長(zhǎng)、蛹的形態(tài)變化以及成蟲的特征。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家蠶的生命周期，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力；其次，通過了解家蠶的生命周期，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念；再次，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；最后，通過對(duì)比不同生命階段的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)生物的基本概念有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物，但他們對(duì)昆蟲的生命周期和變態(tài)發(fā)育的理解可能有限。學(xué)生可能知道一些動(dòng)物有生命周期，但對(duì)蠶寶寶的具體變化過程缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和生物現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和比較來(lái)理解事物之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀的實(shí)驗(yàn)操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解家蠶變態(tài)發(fā)育的過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)變態(tài)發(fā)育的概念理解困難，二是觀察過程中難以準(zhǔn)確記錄不同階段的變化，三是實(shí)驗(yàn)操作可能存在一定的難度，如蠶卵的孵化等。此外，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不確定性而感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)耐心觀察和科學(xué)記錄。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言描述家蠶的生命周期，幫助學(xué)生建立整體概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行蠶卵孵化實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)觀察后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示蠶的生命周期圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備蠶卵、幼蟲、蛹和成蟲的實(shí)物或模型，便于學(xué)生觀察和比較。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家蠶的生命周期，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“蠶寶寶是如何從卵變成蛹的？”、“不同階段的蠶寶寶有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家蠶的生命周期變化。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家蠶的生命周期，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示蠶寶寶的成長(zhǎng)視頻，引出家蠶的生命周期課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家蠶從卵到幼蟲，再到蛹，最后變成成蟲的變態(tài)發(fā)育過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察蠶卵孵化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么蠶寶寶要吃桑葉？”、“蠶寶寶變成蛹后會(huì)發(fā)生什么？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，觀察蠶卵孵化實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家蠶的生命周期。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)蠶卵孵化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和記錄的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家蠶的生命周期，掌握觀察和記錄的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)家蠶的生命周期，布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄家蠶在不同生長(zhǎng)階段的特征。

提供拓展資源：提供與家蠶相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成觀察日記作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家蠶生命周期知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家蠶的生命周期圖示：提供詳細(xì)的蠶的生命周期圖示，包括卵、幼蟲、蛹和成蟲各個(gè)階段的特征，幫助學(xué)生直觀理解家蠶的變態(tài)發(fā)育過程。

（2）蠶寶寶的成長(zhǎng)日記：收集不同年齡段的蠶寶寶的成長(zhǎng)日記，記錄其成長(zhǎng)過程中的變化，如食量、活動(dòng)范圍、外觀特征等，供學(xué)生參考。

（3）蠶絲生產(chǎn)過程介紹：介紹家蠶絲的生產(chǎn)過程，包括養(yǎng)蠶、抽絲、紡織等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解蠶絲的用途和制作過程。

（4）蠶桑文化知識(shí)：收集與蠶桑文化相關(guān)的資料，如蠶桑節(jié)的習(xí)俗、蠶絲在古代社會(huì)中的地位等，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

（1）觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或校園內(nèi)尋找其他昆蟲的生命周期實(shí)例，如蝴蝶、螞蟻等，進(jìn)行觀察和記錄，比較家蠶和其他昆蟲的生命周期差異。

（2）實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如在不同溫度、濕度條件下觀察蠶卵的孵化情況，探究環(huán)境因素對(duì)家蠶生長(zhǎng)的影響。

（3）閱讀拓展：推薦與家蠶相關(guān)的科普書籍，如《蠶的世界》、《蠶寶寶的成長(zhǎng)日記》等，讓學(xué)生在閱讀中了解更多關(guān)于蠶的知識(shí)。

（4）文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀蠶絲博物館或養(yǎng)蠶基地，親身體驗(yàn)蠶絲的生產(chǎn)過程，感受蠶桑文化的魅力。

（5）科技制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作蠶寶寶成長(zhǎng)記錄器，記錄蠶寶寶在不同生長(zhǎng)階段的特征，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

（6）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以家蠶的生命周期為主題，進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)家蠶生長(zhǎng)過程的感悟。

（7）科普講座：邀請(qǐng)蠶桑專家進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于家蠶的專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。

（8）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與養(yǎng)蠶實(shí)踐活動(dòng)，了解家蠶的生長(zhǎng)環(huán)境和養(yǎng)殖技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家蠶的生命周期：卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。

-變態(tài)發(fā)育：家蠶從卵到幼蟲，再到蛹，最后變成成蟲的過程。

-蠶寶寶的食性：以桑葉為食。

②本文重點(diǎn)詞：

-變態(tài)發(fā)育：指動(dòng)物在個(gè)體發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上發(fā)生的一系列顯著變化。

-蠶卵：家蠶的卵，是家蠶生命周期的起始階段。

-蠶繭：家蠶在蛹期吐絲結(jié)成的繭。

③本文重點(diǎn)句：

-“家蠶的生命周期經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段?！?/p>

-“家蠶的變態(tài)發(fā)育是一個(gè)復(fù)雜的過程，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的改變?！?/p>

-“蠶寶寶以桑葉為食，是家蠶生長(zhǎng)過程中最重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源?！苯虒W(xué)反思今天上了《蠶變了新模樣》這一課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯(cuò)。通過播放蠶寶寶成長(zhǎng)的視頻，學(xué)生們很快就對(duì)家蠶產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)于蠶寶寶的變化感到好奇，這種好奇心正是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我還注意到了一些細(xì)節(jié)，比如視頻的節(jié)奏要適中，不能太快也不能太慢，否則會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)聊或者無(wú)法跟上。

然后，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排了蠶卵孵化實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓學(xué)生親自參與了科學(xué)探究的過程，還讓他們學(xué)會(huì)了觀察和記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我讓學(xué)生們分組討論，分享自己的觀察結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的合作精神，也讓我感到欣慰。

在課后，我布置了觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄家蠶在不同生長(zhǎng)階段的特征。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。但從反饋來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何記錄觀察結(jié)果還有一定的困惑。這說(shuō)明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中存在一些問題，比如不懂得如何正確地孵化蠶卵，或者不知道如何觀察和記錄。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的興趣點(diǎn)。比如，有學(xué)生對(duì)于蠶絲的制作過程非常感興趣，他們問我蠶絲是如何從蠶繭中提取出來(lái)的。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可以更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些與之相關(guān)的活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《蠶變了新模樣》這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提高他們的觀察能力和科學(xué)記錄能力，以下是布置的作業(yè)：

1.觀察日記：

-讓學(xué)生選擇一種昆蟲（如蝴蝶、螞蟻等），記錄其在一天內(nèi)的活動(dòng)變化。

-要求學(xué)生每天觀察兩次，并記錄觀察時(shí)間、昆蟲的活動(dòng)情況、環(huán)境變化等。

-學(xué)生需在日記中用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述昆蟲的行為和特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-組織學(xué)生進(jìn)行蠶卵孵化實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

-特別注意記錄蠶卵孵化所需的時(shí)間、孵化率等數(shù)據(jù)。

3.家蠶知識(shí)調(diào)查：

-學(xué)生調(diào)查家蠶在人類社會(huì)中的應(yīng)用，如蠶絲的使用、蠶桑文化等。

-撰寫一篇短文，分享調(diào)查結(jié)果和自己的思考。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-對(duì)于觀察日記，我將重點(diǎn)檢查學(xué)生是否按照要求進(jìn)行了觀察和記錄，觀察描述是否清晰、詳細(xì)。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我將關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確記錄了實(shí)驗(yàn)過程，分析結(jié)果是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確。

-對(duì)于家蠶知識(shí)調(diào)查，我將評(píng)估學(xué)生對(duì)家蠶應(yīng)用的了解程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。

2.反饋與建議：

-對(duì)于觀察日記，如果學(xué)生未能按照要求進(jìn)行觀察或記錄，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)俅芜M(jìn)行觀