護(hù)理引導(dǎo)習(xí)題庫

第一章緒論

一、名詞解釋（每題4分）

1、健康：1947年WT。定義健康為：不僅僅是沒有軀體疾病，還要有完善的心理、心理狀

態(tài)和和良好的社會適應(yīng)能力。

2.責(zé)任制護(hù)理：是指由責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行系統(tǒng)的整體護(hù)理。以病

人為中心，對病人實行8小時在崗，24小時負(fù)責(zé)制的護(hù)理。

3.功能制護(hù)理：是以護(hù)理日常工作任務(wù)為中心，通過崗位分工，達(dá)到完成各項醫(yī)囑和常規(guī)

的基礎(chǔ)護(hù)理的一種護(hù)理分工方式。

二、單項選擇題（每題1分）

1.護(hù)理學(xué)是：E

A.研究人文的科學(xué)

B.研究醫(yī)學(xué)的科學(xué)

C.研窕護(hù)理技術(shù)的科學(xué)

D.研究社會的科學(xué)

E.與社會、自然、人文科學(xué)相互滲透的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)

2.以工作任務(wù)及活動為中心進(jìn)行崗位分工的種集權(quán)式的護(hù)理方式是指：（B）

A.個案護(hù)理B.功能制護(hù)理

C.小組護(hù)理D.責(zé)任制護(hù)理E.綜合護(hù)理

3.以人為中心，以護(hù)理程序為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南，對人實施從生理、心理和社會

各個方面的護(hù)理，從而使人達(dá)到最佳健康狀況的護(hù)理是（E）

A、個案護(hù)理B、功能制護(hù)理C、小組護(hù)理

D、責(zé)任制護(hù)理E、整體護(hù)理

5.個案護(hù)理功能制護(hù)理的工作中心是（E）

A.疾病的需要B.病人的需要C.健康的需要

D.護(hù)士的需要E.日常工作任務(wù)的需要

6.功能制護(hù)理的特點(diǎn)（D）

A.護(hù)士責(zé)任明確B.能發(fā)揮各級護(hù)士的作用

C.護(hù)士責(zé)任8小時在崗，24小時負(fù)責(zé)I）.節(jié)省人力，易于組織管理

E.以護(hù)理程序為框架

7.世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是2900年：（C）

A.人人享有健康B、消滅烈性傳染病c、人人享有衛(wèi)生保健

D、人人享有公費(fèi)醫(yī)療E、人人享有醫(yī)療保險

8.世界上笫一所正式護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于（A）

A1860年,英國B.1888年,倫敦C.1809年,英國

D.1860年,德國E.1890年，圣多馬

9.南丁格爾著有（C）

A.《護(hù)理》雜志B.《中華護(hù)理》雜志C.《蕓院札記》

D.《護(hù)理研究》雜志E.《護(hù)理進(jìn)修》雜志

10.護(hù)理概念的演變及發(fā)展過程包括（）

A.以病人為中心階段B.以疾病為中心階段C.以倫理為中心階段

D.以人的健康為中心階段E.以護(hù)患關(guān)系為中心階段

11.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)形成于D

A.16世紀(jì)中葉B.17世紀(jì)中葉C.18世紀(jì)中葉D.19世紀(jì)中葉E20世紀(jì)中葉

12.我國第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦于C

A.1862年B.1887年C.1888年D.1909年E.1920年

13.世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是2000年：（D）

A.人人享有健康B.消滅烈性傳染病C.人人享有公費(fèi)醫(yī)療D.人人享有衛(wèi)生保健E.人人享

有更好的營養(yǎng)

14.中醫(yī)理論“三分治，七分養(yǎng)”中的七分“養(yǎng)”，實質(zhì)上就是指：（B）

A.護(hù)士B.護(hù)理C.護(hù)理病人D.護(hù)理教育E.護(hù)理思想

15.人類早期主要的護(hù)理形式是（A）

A.自我護(hù)理B.社區(qū)護(hù)理C.醫(yī)院護(hù)理D.宗教護(hù)理E.社會護(hù)理

16南丁格爾首創(chuàng)科學(xué)的護(hù)理專業(yè)的時間是（D）

A.16世紀(jì)中葉B.17世紀(jì)中葉C.18世紀(jì)中葉D.19世紀(jì)中葉E.20

世紀(jì)中葉

17.世界上第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦于（B）

A.1820年英國B.1860年英國C.1820年法國D.1860年法國

E.1888年英國

18.將5月12日定為國際護(hù)士節(jié)，是因為這一日是（A）

A.南丁格爾誕辰的日期

B.南丁格爾創(chuàng)辦第一所護(hù)士學(xué)校的日期

C.國際紅十字會設(shè)立南丁格爾獎?wù)录o(jì)念日

D.南丁格爾逝世的日期

E.南丁格爾接受英國政府獎勵的日期

19.被稱為護(hù)理發(fā)展史上的“南丁格爾時代”是指（C）

A.1820—1850年

B.1850-1860年

C.1860—1890年

D.1890—1907年

E.1907—1912年

20.中華護(hù)士會成立于（D）

A.1835年廣州

B.1884年上海

C.1888年福州

D.1909年江西

E.1920年北京

21.我國最早創(chuàng)辦高等護(hù)理教育的時間是（B）

A.1909年

B.1920年

C.1949年

D.1950年

E.1984年

22.由一名護(hù)士負(fù)責(zé)一位病人全部護(hù)理的工作方式是（A）

A.個案護(hù)理

B.功能制護(hù)理

C.小組制護(hù)理

D.責(zé)任制護(hù)理

E.綜合護(hù)理

23.功能制護(hù)理的缺點(diǎn)不包括（E）

A.護(hù)士為病人提供的是片段性護(hù)理

B.護(hù)士缺少與病人交流的機(jī)會

C.工作機(jī)械，易產(chǎn)生疲勞感

D.較少考慮病人的心理及社會需求

E.耗費(fèi)人力，不適合所有病人的護(hù)理

24.以分組的形式對?組病人進(jìn)行護(hù)理的工作方式為（C）

A.個案護(hù)理

B.功能制護(hù)理

C.小組制護(hù)理

D.責(zé)任制護(hù)理

E.綜合護(hù)理

25.將小組制護(hù)理與功能制護(hù)理相結(jié)合的護(hù)理工作方式為（E）

A.個案護(hù)理

B.功能制護(hù)理

C.小組制護(hù)理

D.責(zé)任制護(hù)理

E.綜合護(hù)理

A2型題

26.在克里米亞戰(zhàn)爭中，由于南丁格爾和護(hù)士們艱苦卓絕的工作，在短短的半年時間

內(nèi)使傷病員的死亡率由42%降至（B）

A.1%

B.2.2%

C.5.2%

D.7.5%

E.10%

27.護(hù)士小丁，畢業(yè)工作3年后，因表現(xiàn)出色、工作能力強(qiáng)，被調(diào)到1CU工作，在此基本

上是一個人護(hù)理某個病人，病人需要的全部護(hù)理由她全面負(fù)責(zé)，實施個體化護(hù)理。小丁在ICU

的護(hù)理方式是（A）

A.個案護(hù)理

B.功能制護(hù)理

C.小組制護(hù)理

D.責(zé)任制護(hù)理

E.綜合護(hù)理

（28-29題共用題）

自南丁格爾的建護(hù)理專業(yè)以來，護(hù)理學(xué)科不斷變化和發(fā)展，尤其在護(hù)理學(xué)的知識

結(jié)構(gòu)、護(hù)理的目的、護(hù)理的對象，護(hù)理的作用等方面發(fā)生了巨大的變化。從護(hù)理

學(xué)的臨床實踐和理論研究來看，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的變化和發(fā)展可分為三個階段。

28.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的變化和發(fā)展經(jīng)歷的三個階段是（A）

A.以疾病、病人、人的健康為中心的護(hù)理階段

B.以疾病、人的健康、病人為中心的護(hù)理階段

C.以病人、疾病、人的健康為中心的護(hù)理階段

D.以人的健康、疾病、病人為中心的護(hù)理階段

E.以人的健康、病人、疾病為中心的護(hù)理階段

29.以疾病為中心的護(hù)理階段，護(hù)理的特點(diǎn)不正確的是（D）

A.護(hù)理從屬于醫(yī)療，護(hù)士被看做醫(yī)生的助手

B.護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和各項護(hù)理技術(shù)操作

C.在實踐中形成了一套較為規(guī)范的護(hù)理技術(shù)常規(guī)

D.應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法對病人實施整體護(hù)理

E.只注重治療局部病癥，而不重視對人的全面照顧

（30、31題共用題干）

流感流行期間。某社區(qū)醫(yī)療點(diǎn)為了更好地預(yù)防該傳染病，讓社區(qū)護(hù)士深入各個家庭，教會居

民用食醋蒸消毒住所。

30.此項護(hù)理工作內(nèi)容屬于（B）

A.臨床護(hù)理

B.社區(qū)護(hù)理

C.護(hù)理教育

D.護(hù)理管理

E.護(hù)理科研

31.此項護(hù)理工作的目的是（D）

A.治療疾病

B.減輕痛苦

C.恢復(fù)健康

D.預(yù)防疾病

E.促進(jìn)健康

三、多選題（每題1分）

1.護(hù)理學(xué)的基本概念包括（ABDE）

A.人B.環(huán)境C.文化

D.護(hù)理E.健康

2.下列不是護(hù)理學(xué)的發(fā)展所經(jīng)歷的階段是（AE）

A.以清潔衛(wèi)生為中心B.以疾病護(hù)理為中心C.以病人護(hù)理為中心

D.以人的健康為中心E.以人的需要為中心

3.南丁格爾對護(hù)理事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在（ABCDE）

A.為護(hù)理向正規(guī)的科學(xué)化方向發(fā)展提供了基礎(chǔ)

B.著書立說，闡述其基本護(hù)理思想

C.致力于創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校

D.創(chuàng)立了一整套護(hù)理制度

E.強(qiáng)調(diào)了護(hù)理倫理及人道主義護(hù)理觀念

4.下列不是護(hù)理學(xué)發(fā)展所經(jīng)歷的階段是（AE）

A.以清潔衛(wèi)生為中心B.以疾病護(hù)理為中心C.以病人護(hù)理為中心

D.以人的健康為中心E.以人的需要為中心

5.護(hù)理概念的演變及發(fā)展過程包括（ABD）

A.以病人為中心階段B.以疾病為中心階段C.以倫理為中心階段

D.以人的健康為中心階段E.以護(hù)患關(guān)系為中心階段

四、填空題（每空1分）

1.護(hù)士需要幫助人群解決四個與健康相關(guān)的問題為（減輕痛苦）、（恢復(fù)健康）、（維持健康）

促進(jìn)健康）。

2.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展主要經(jīng)歷了以（疾?。橹行?、以（病人）為中心、以為（健康）中

心的三個發(fā)展階段。

3.WHO在1977年第30屈世界衛(wèi)生大會上提山了“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的全球性

戰(zhàn)略FI標(biāo)。

五、簡答題（每題5分）

1.敘述護(hù)理工作的實踐范疇。

答：包括臨床護(hù)理：基礎(chǔ)護(hù)理和專業(yè)護(hù)理——1分

社區(qū)護(hù)理——1分

管理護(hù)理——1分

護(hù)理研究——1分

護(hù)理教育——1分

2.護(hù)理工作方法有哪些，簡述其特點(diǎn)。

答：①個案護(hù)理，特點(diǎn)：護(hù)士責(zé)任明確，能掌握病人全面情況，但耗費(fèi)人力?！?分

②功能制護(hù)理，特點(diǎn)：護(hù)士分工明確，易于組織管理，節(jié)省人力c但工作機(jī)械，缺少與

病人交流的機(jī)會，較少考慮病人的心理社會需求，較難掌握病人的全面情況?！?

分

③小組制護(hù)理，特點(diǎn)：能發(fā)揮各級護(hù)士的作用，能了解病人的一般情況，但護(hù)士個人責(zé)

任感相對減弱。-----1分

④責(zé)任制護(hù)理，特點(diǎn)：護(hù)士責(zé)任明確，能較全面的了解病人的情況，但要求對病人24

小時負(fù)責(zé)難以實現(xiàn)，且文字記錄書寫任務(wù)較多，人員需要也較多。——1分

⑤綜合護(hù)理，特點(diǎn)：既考慮了成本效益，又為護(hù)士的個人發(fā)展提供了空間和機(jī)會。

-----1分

3、南丁格爾對近代護(hù)理學(xué)的主要貢獻(xiàn)有哪些？

答：（1）1860年，南丁格爾在英國倫敦的圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)抒了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士

學(xué)校，為現(xiàn)代護(hù)理教育奠定了基礎(chǔ)。---------------------2'

（2）撰寫著作指導(dǎo)護(hù)理工作，其代表作為《醫(yī)院札記》和《護(hù)理札記》。--------------2,

（3）開創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè)?！猺

第二章護(hù)理學(xué)的基本概念

一、名詞解釋（每題4分）

1.整體：是按照一定方式、目的有秩序排列的各個要素（個體）-的有機(jī)集合體。

2.環(huán)境：是影響人類生存和發(fā)展的各種自然因素和社會因素的總和。

3.健康（1948年WH。的定義）：健康不但是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心

理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。

4.疾病:是人體在一定條件下由致病因素引起的一種復(fù)雜而又有一定表現(xiàn)形式的病理過程。

二、單項選擇題（每題1分）

【A】型題】

1.護(hù)理學(xué)的四個基本概念是（E)

A.預(yù)防、治療、護(hù)理、環(huán)境B.病人、健康、社會、護(hù)理

C.人、環(huán)境、健康、預(yù)防D.病人、預(yù)防、治療、護(hù)理

E.人、環(huán)境、健康、護(hù)理

2.護(hù)理實踐中最核心的概念是D)

A.環(huán)境B.健康C護(hù)理D.人E.疾病

3.護(hù)理的對象是（A）

A.所有的人B.健康的人C.患病的人D.有殘疾的人E.有心理障礙的人

4.下述對護(hù)理學(xué)研究和服務(wù)對象一一人的認(rèn)識錯誤的是（C）

A.人是由生理、心理、社會、精神、文化等方面組成的統(tǒng)一整體

B.護(hù)理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面

C.人是一個閉合系統(tǒng)

D.人在生命過程中有著各種各樣的需要

E.人對自身健康有所追求

5.下列屬于社會環(huán)境的是（B）

A.空氣B.政治制度C.動物D.土壤E.微生物

6.下列關(guān)于治療性環(huán)境的描達(dá)不正確的是（E）

A.治療性環(huán)境可影響病人在就醫(yī)期間的心理感受

B.治療性環(huán)境應(yīng)考慮病人的安全

C.優(yōu)美的環(huán)境布置可為病人帶來舒適

D.舒適的治療性環(huán)境也緣于醫(yī)務(wù)人員良好的服務(wù)態(tài)度

E.治療性環(huán)境不會影響個體疾病恢&的程度與進(jìn)程

7.下列關(guān)于人與環(huán)境關(guān)系的描述，不正確的是（C）

A.人與環(huán)境相互作用、相互依存

B.人可以通過自身力量改變環(huán)境以利于生存

C.人必須不斷地調(diào)整機(jī)體外環(huán)境，以適應(yīng)內(nèi)環(huán)境的變化

D.任何人都無法脫離環(huán)境而生存和發(fā)展

E.環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣影響著人的健康

8.世界衛(wèi)生組織對健康的定義不包括（D）

A.軀體沒有疾病B.有完整的生理狀態(tài)

C.有完整的心理狀態(tài)D.有一定的勞動力

E.有良好的社會適應(yīng)能力

9.下列屬于影響健康的生物因素是（A）

A.生物性致病因素B.心理因素C.生活方式

D.文化教育因素E.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系

10.影響健康的遺傳因素屬于（C）

A.環(huán)境因素B.生活方式C.生物因素

D.心理因素E.醫(yī)療二生服務(wù)體系

11.現(xiàn)代護(hù)理觀認(rèn)為健康與疾病之間的關(guān)系是（A）

A.呈動態(tài)變化B.彼此相適應(yīng)C.可人為控制

D.由環(huán)境決定E.可自身調(diào)節(jié)

【A?型題】

12.病人楊某，女，30歲。因親人去世過度悲哀引起失眠、血壓升高，影響其健康的因

素屬于（B）

A,生物因素B.心理因素C.物理因素D.經(jīng)濟(jì)因素E.文化因素

13.護(hù)士小王計劃對某一社區(qū)人群進(jìn)行糖尿病知識的健康教育，此時護(hù)理中人的層面是

（B）

A.家庭B.社區(qū)C.家族D.個人E.社會

14.中醫(yī)科護(hù)士在為病人進(jìn)行健康宣教時提出“喜傷心、怒傷肝、思傷脾、憂傷肺、恐傷

腎”之說，此說表明（B）

A.生物因素對健康的影響B(tài).心理因素對健康的影響

C.自然環(huán)境對健康的影響D.社會經(jīng)濟(jì)因素對健康的影響

E.生活方式對健康的影響

15.社區(qū)護(hù)士小李正在給健康人群講解世界衛(wèi)生組織（WHO）推薦的健康生活方式，此時

護(hù)理的基本任務(wù)是（A）

A.促進(jìn)健康B.預(yù)防疾病C.恢復(fù)健康D.減輕痛苦E.治療疾病

16.某臨終關(guān)懷院中，護(hù)士小趙正在護(hù)理一名瀕I晦死亡的病人，此時護(hù)理的基本任務(wù)

是（D）

A.促進(jìn)健康B.預(yù)防疾病C.恢復(fù)健康D.減輕痛苦E.治療疾病

【A3/A4型題】

（17?19題共用題干）

小張，男，28歲。某公司銷售部門經(jīng)理，平日工作繁忙，壓力大，應(yīng)酬多。

17.某日早晨，小張感覺身心愉悅，精力充沛，工作效率高，其健康狀況屬于（A）

A.最佳健康B.健康良好C.正常D.健康不良E.惡劣健康

18.次日，因熬夜加班，小張出現(xiàn)全身不適、頭暈、注意力不集中等情況，此時其健康狀

況是（D）

A.最佳健康B.健康良好C.正常D.健康不良E.惡劣健康

19.經(jīng)過一段時間的調(diào)整和休息，小張的不適癥狀消失，精力恢復(fù)，則其健康屬于（B）

A.最佳健康B.健康良好C.正常D.健康不良E.惡劣健康

（20、21題共用題干）

病人李某，男，42歲，胃癌晚期，患病前為家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源者，有一女，13歲，

讀初二。

20.李某患病后，其家人為支付其醫(yī)療費(fèi)賣掉了唯一的住房，現(xiàn)全家人借住在一親戚家中。

李某患病對其家庭的影響屬于（A）

A.經(jīng)濟(jì)的影響B(tài).精神的影響C.心理的影響

D.情緒的影響E.社會的影響

21.李某患病后，其女兒經(jīng)常偷偷地哭泣，情緒低落。李某患病對其女兒的影響屬于（D）

A.經(jīng)濟(jì)的影響B(tài)精神的影響C.心理的影響

D.情緒的影響E.社會的影響

三、填空題（每空1分

1.護(hù)理學(xué)的基本概念包括、、、。（人環(huán)境健康護(hù)理）

2..人是由、、、精神、文化等方面組成的統(tǒng)一整體。（生理心理社會）

3.人的外環(huán)境由和組成。（自然環(huán)境社會環(huán)境）

4.治療性環(huán)境應(yīng)主要考慮和兩方面的因素。（安全舒適）

5.1989年世界衛(wèi)生組織提出了有關(guān)健康的新概念，即“健康不僅是沒有疾病，而且包

括、和（軀體健康心理健康社會適應(yīng)良好和道德健康）

6.影響健康的因素歸納起來主要有、和o（生物因素心理因素環(huán)境

因素）

四、簡答題（每題5分）

1.解釋人為什么是生理、心理、社會、精神、文化的統(tǒng)一體。

答：人是生理、心理、社會、精神、文化的統(tǒng)一體體現(xiàn)在：

1）人首先是由器官、系統(tǒng)組成的受生物學(xué)規(guī)律控制的生物人。-----------2，

2）人又不同于動物，是一個有思維、有情感，能從事創(chuàng)造性勞動，過著社會生活的

社會人。--------2'

因此人具有生物和社會的雙重屬性，是由生理、心理、社會、精神、文化等方面組

成的統(tǒng)一整體。---------r

2簡述病人需要什么樣的治療環(huán)境。

答：作為護(hù)士，為病人提供一個安全、舒適、優(yōu)美的適合休養(yǎng)的治療性環(huán)境是十分必要

的。治療性環(huán)境應(yīng)主要考慮以下兩方面因素：----------------1,

（1）治療性環(huán)境應(yīng)首先考慮病人的安全，這就要求醫(yī)院在建筑設(shè)計、設(shè)施配置以及治療護(hù)

理過程中，各部門相關(guān)人員均應(yīng)有安全防護(hù)意識，以防意外事件的發(fā)生。--------2'

（2）治療性環(huán)境應(yīng)還要考慮病人的舒適，舒適首先與醫(yī)院良好的物理環(huán)境相關(guān)，包括溫度、

濕度、光線、噪聲的適量控制與消潔的維持，舒適也緣于醫(yī)務(wù)人員優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與良好的服務(wù)

態(tài)度。此外，優(yōu)美的環(huán)境布置也可為病人帶來舒適。--------------------2'

3.列舉影響健康的因素。

答：（1）生物因素；作為生物屬性的人。其全部生命活動依附在生物軀體上。因此，生物

因素是影響人類健康的主要因素，包括生物性致病因素和遺傳因素。———

（2）心理因素：人的心理活動是在生理活動的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，反過來，由心理因素產(chǎn)生

的情緒、情感變化能夠通過神經(jīng)系統(tǒng)引起機(jī)體產(chǎn)生生理、生化方面的變化。------2，

（3）環(huán)境因素：環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境是指圍繞著人類社會的各種自

然條件的組合，包括物理、化學(xué)、生物等因素；社會環(huán)境是與自然環(huán)境相對的概念，指人的

文化環(huán)境和各種社會關(guān)系；包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、教育、風(fēng)俗、宗教、職業(yè)、家庭、

婚姻、福利等多個方面，這些因素同樣會直接或間接地影響著人的健康并在很多方面對健康

起著決定性的作用。----------2，

4、分析人、環(huán)境、健康和護(hù)理四個概念的關(guān)系。

答：人、環(huán)境、健康和護(hù)理四個基本概念相互關(guān)聯(lián)、相互作用。----------r

（D四個概念的核心是人，人是護(hù)理的服，護(hù)理實踐是以人的健康為中心的活動。

------------1，

（2）人總是存在于環(huán)境之中并與環(huán)境互為影響?！?,

（3）健康即為機(jī)體處于內(nèi)外環(huán)境平衡，多層次需要得到滿足的狀態(tài)。-----------1,

（4）護(hù)理的任務(wù)是創(chuàng)造良好的環(huán)境并幫助人適應(yīng)環(huán)境，從而達(dá)到最佳的健康狀態(tài)。

-------------------1，

第三章護(hù)理的支持性理論

一、名詞解釋（每題4分）

1.系統(tǒng)：指由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素所組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體。

1.需要：又稱需求，是人腦對生理與社會要求的反應(yīng)。

3.人的基本需要：指人類為了維持身心平衡及求得生存、成長與發(fā)展，在生理上與精

神上最基本的需要。它是人類所共有的，不分種族、年齡與性別。

4.應(yīng)激：應(yīng)激是個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激作出認(rèn)知評價后，引起的一系列非

特異性的生理及心理緊張性反應(yīng)狀態(tài)的過程。

5.應(yīng)激源：也可稱為壓力源或緊張源，指任何能使個體產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)的內(nèi)外環(huán)境的刺激。

6.應(yīng)激反應(yīng)：指應(yīng)激源作用于個體時，個體產(chǎn)生的一系列身心反應(yīng)。應(yīng)激反應(yīng)不是孤立

地發(fā)生于某一局部器官系統(tǒng)，而是全身心的系統(tǒng)的綜合變化。

7.適應(yīng)：是生物體調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的能力，是生命最卓越的特性，是個體維持內(nèi)外

環(huán)境平衡、應(yīng)對應(yīng)激源和健康生存的基礎(chǔ)。

二、單項選擇題（每題1分）

[A1型題】

1.一般系統(tǒng)理論的正確描述是（D）

A.人是自然系統(tǒng)中的次系統(tǒng)

B.開放系統(tǒng)是沒有邊界的

C.開放系統(tǒng)與環(huán)境的交往是通過輸入和輸出完成的

D.系統(tǒng)的整體功能大于系統(tǒng)各要素功能的總和

E.系統(tǒng)的開放和閉合是絕對的

2.膽囊疾病可以引起右肩部疼痛，此現(xiàn)象反映了系統(tǒng)屬性中的（B）

A.整體性B.相關(guān)性C.目的性D.層次性E.動態(tài)性

3.下列關(guān)于需要層次論的描述，正確的是（C）

A.人的需要是從低到高有一定層次性，這是絕對固定的

B.層次越低的需要，滿足的方式越有差異

C.通常是在一個層次的需要被滿足之后，更高一層次的需要才出現(xiàn)

D.當(dāng)較高層次需要發(fā)展后，低層次需要就不再影響人的行為。

E.同一時期個體可存在多種需要，人的行為由這些需要綜合決定

4.根據(jù)需要層次論排列下列需要，正確的是（B）

A.水、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情

B.氧氣、活動、免受傷害、良好人際關(guān)系、有尊嚴(yán)

C.營養(yǎng)、免受傷害、體溫、娛樂、家庭和睦

D.睡眠、建立生活情趣、循環(huán)、保守病人私密、愛情

E.有尊嚴(yán)、休息、營養(yǎng)、友誼、事業(yè)有成

5.當(dāng)個體遭受某種壓力時，通過調(diào)整自己的認(rèn)識、情緒去認(rèn)識和處理情況，這種適應(yīng)

屬于（B）

A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.文化適應(yīng)D.社會適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)

6.生命最卓越的特性是（D）

A.抵制疾病B.感受刺激C.防衛(wèi)機(jī)能D.主動適應(yīng)E.被動適應(yīng)

7.提出需要理論的是（B）

A.貝塔朗菲B馬斯洛C.塞利D.坎農(nóng)E.拉扎勒斯

8.病人床邊擺滿了親朋好友送來的鮮花，能滿足其需要的層次是（C）

A.生理B.安全C.愛與歸屬D.尊重E.自我實現(xiàn)

9.人適應(yīng)各種壓方的層次不包括（A）

A.專業(yè)層次B.生理層次C.心理層次D.社會文化層次E,技術(shù)層次

10.下列屬于心理性應(yīng)激源的是（E）

A.溫度B.空氣污染C.電解質(zhì)紊亂發(fā)燒

D.人際關(guān)系沖突E.學(xué)習(xí)成績不理想

11.成語“人鄉(xiāng)隨俗”指的是（E）

A.代償性適應(yīng)B.感覺適應(yīng)C.技術(shù)適應(yīng)D.心理適應(yīng)E.文化適應(yīng)

【A2型題】

12.外地來務(wù)工的孫某，因意外車禍導(dǎo)致大出血急診人院。體檢：血壓下降，面色白，

呼吸急促。護(hù)士要滿足病人的需要，首先是（A）

A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要

D.尊重的需要E.自我實現(xiàn)的需要

13.孕婦孫某人院待產(chǎn)，在親朋好友探視時，護(hù)士小張要為其進(jìn)行留置導(dǎo)尿，被孫某拒

絕。護(hù)士小張忽視了病人的（D）

A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要

D.尊重的需要E.自我實現(xiàn)的需要

14.王小哲大學(xué)畢業(yè)初次到美國留學(xué)，由于語言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰等方面的改變而對其

產(chǎn)生心理刺激，這種應(yīng)激源屬于（D）

A.軀體性應(yīng)激源B.心理性應(yīng)激源C.社會性應(yīng)激源

D.文化性應(yīng)激源E.技術(shù)性應(yīng)激源

15.護(hù)士小王剛畢業(yè)到醫(yī)院工作，她必須熟悉并適應(yīng)該醫(yī)院的規(guī)章制度，才能更好地做

好護(hù)理工作，這種情況屬于（C）

A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)

16.腫瘤病人經(jīng)常在剛剛得知自己診斷時，第一反應(yīng)是“不，不可能，一定是搞錯了”,

這種心理防衛(wèi)機(jī)制是（A）

A.否認(rèn)B.轉(zhuǎn)移C.認(rèn)同D.投射E.合理化

17.小孫護(hù)理本科畢業(yè)分配到某二級醫(yī)院工作，她除了要熟練掌握專業(yè)知識外，還要注

意協(xié)調(diào)與同事之間的關(guān)系，這種行為屬于（C）

A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會適D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)

18.病人王某，女，34歲，因急性闌尾炎人院，手術(shù)治療后第三天仍不愿下床活動，需

家人陪伴照顧才覺得放心。此時該病人的心理防衛(wèi)機(jī)制是（B）

A.升華B.退化C.補(bǔ)償D.轉(zhuǎn)移E.合理化

19.某病人因背部脂肪瘤定于明日手術(shù)，其情緒高度緊張，夜間失眠，該病人未被滿足

的需要是（B）

A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要

D.尊重的需要E.自我實現(xiàn)的需要

20.護(hù)生小黃進(jìn)入臨床實習(xí)后，逐漸改正自己說話聲音大、走路重的缺點(diǎn)。她的這種做法

屬于（D）

A.代償性適應(yīng)B.感覺適應(yīng)C.心理適應(yīng)D.社會適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)

21.某病人突然得知自己患了。不治之癥，他極為煩躁、憤怒，這種壓力反應(yīng)屬于（A）

A.必理反應(yīng)B.生理反應(yīng)C.免疫反應(yīng)D.認(rèn)知反應(yīng)E.行為反應(yīng)

【八3，八4型題】

（22?23題共用題干）

病人張某，女性，46歲。健康普查時發(fā)現(xiàn)左側(cè)乳房有小腫塊，無痛，腫塊質(zhì)硬，不易推

動。復(fù)診檢查后確診為“乳腺癌”，住院手術(shù)治療。病人非常沮喪，煩躁不安，常常哭泣，

家屬不能長時間陪伴。

22.護(hù)士實施護(hù)理操作前，因未清晰地向病人解釋而導(dǎo)致病人緊張的應(yīng)激源屬于（C）

A.疾病嚴(yán)重程度B.住院環(huán)境陌生C.缺乏相關(guān)信息

D.失去部分自由E.與家人分離

23.護(hù)士協(xié)助病人適應(yīng)的策略中，不妥的一項是（A）

A.詳細(xì)講解乳腺癌知識B.針對實際情況解決問題C.及時提供相關(guān)信息

D.提供適宜的休養(yǎng)I環(huán)境E.調(diào)動社會支持系統(tǒng)

三、填空題（每空1分）

1.開放系統(tǒng)和環(huán)境的聯(lián)系是通過、和來完成的。（輸入輸出反饋）

2.現(xiàn)實生活中，大多數(shù)系統(tǒng)為自然系統(tǒng)和人為系統(tǒng)的綜合，稱為。（復(fù)合系統(tǒng)）

3.閉合系統(tǒng)指不與周圍環(huán)境進(jìn)行、和交換的系統(tǒng)c（物質(zhì)能量信息）

4.系統(tǒng)按運(yùn)動狀態(tài)可分為和o（動態(tài)系統(tǒng)靜態(tài)系統(tǒng)）

5.系統(tǒng)的基本屬性包括整體性、、、和。（相關(guān)性動態(tài)性目的

性層次性）

6.任何機(jī)體內(nèi)外的刺激，只要能引起干擾內(nèi)穩(wěn)態(tài)的就是應(yīng)激源，根據(jù)其性質(zhì)可分為軀體

性、、、4類。（心理性社會性文化性）

7.應(yīng)激反應(yīng)不是孤立地發(fā)生于某一局部器官系統(tǒng)，而是全身心的系統(tǒng)的綜合變化，其主

要表現(xiàn)類型有：生理反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)和。（心理反應(yīng)行為反應(yīng)）

8.適應(yīng)是機(jī)體維持內(nèi)穩(wěn)態(tài)、保證自己能應(yīng)對應(yīng)激源以及健康生存的基礎(chǔ)，包含生理、、

及4個層面的適應(yīng)。（心理社會文化技術(shù)）

9.馬斯洛提出人的基本需要分為5個層次，由低到高排列依次是：、、、

和O（生理的需要安全的需要愛與歸屬的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需

要）

10.馬斯洛認(rèn)為人的需要是最低層次的需要，也是最強(qiáng)有力的需要。（生理）

11.溝通又稱、，是人類一的基本形式。（交往交流社會交往）

四、簡答題（每題5分）

1、簡述一般系統(tǒng)理論在護(hù)理中的應(yīng)用。

答：（1）一般系統(tǒng)理論是整體護(hù)理思想產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ).------------2'

（2）作為護(hù)理理論或模式發(fā)展的理論依據(jù)。-------1'

（3）指導(dǎo)護(hù)理管理者的日常工作。-------------

2、列舉影響需要滿足的因素。

答：（1）內(nèi)在因素：生理、情緒、認(rèn)知，其他如人的信仰、價值觀、個性特點(diǎn)、生活

習(xí)慣和生活經(jīng)驗等。------3'

（2）外在因素：環(huán)境、社會、文化等。------2,

3、簡述基本需要層次論在護(hù)理實踐中的應(yīng)用。

答：（1）應(yīng)用于臨床護(hù)理：指導(dǎo)護(hù)士系統(tǒng)地收集病人資料、幫助護(hù)士識別病人未被滿足

的需要、幫助護(hù)士確定護(hù)理計劃優(yōu)先順序。-------3'

（2）應(yīng)用于護(hù)理其他領(lǐng)域：護(hù)理理論、護(hù)理教育、護(hù)理管理、護(hù)理研究。-----2，

4、請列舉應(yīng)激源的分類。

答：（1）軀體性應(yīng)激源-------r

（2）心理性應(yīng)激源-------r

（3）社會性應(yīng)激源--------1

（4）文化性應(yīng)激源--------1

5.請列舉病人常見的應(yīng)激源。

答：（1）環(huán)境陌生----------1'

（2）疾病威脅----------r

（3）信息缺乏-----------r

（4）喪失自尊-----------r

（5）與外界隔離---------r

（6）不被重視------------1

6.請列舉適應(yīng)的層次。

答：（1）生理適應(yīng)-----------r

（2）心理適應(yīng)-----------r

（3）社會文化適應(yīng)-------r

（4）技術(shù)適應(yīng)-----------r

7.請列舉應(yīng)激的三級防衛(wèi)機(jī)制。

答：（1）第一線防衛(wèi)一一生理與心理防衛(wèi)：-------2'

（2）第二線防衛(wèi)一一自力救助2'

（3）第三線防衛(wèi)一一專業(yè)輔助-----------------2,

第四章衛(wèi)生服務(wù)體系

一、多選題（每題1分）

1.醫(yī)院的基本功能有：（ABCDE）

A.醫(yī)療B.教學(xué)C.科學(xué)研究

D.預(yù)防E,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

二、填空題

1.大城市的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)一般分為（市、區(qū)、基層）三級。

2.我國農(nóng)村已形成包括縣級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、（鄉(xiāng)衛(wèi)生院）、（村衛(wèi)生室）三級醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)。

3.醫(yī)院的組織機(jī)構(gòu)分為（醫(yī)院行政管理組織機(jī)構(gòu)）、（醫(yī)院業(yè)務(wù)組織機(jī)構(gòu)）。

4.健康新視野的實施包拈：（生命的培育）、（生命的保護(hù)）和晚年的生活質(zhì)量。

第五章護(hù)理學(xué)基本理論

一、名詞解釋（每題4分）

1.壓力源：凡是能夠?qū)ι眢w施加影響而促發(fā)機(jī)體產(chǎn)生壓力反應(yīng)的因素均稱為壓力源。

2.壓力：機(jī)體對環(huán)境中的各種不同刺激所產(chǎn)生的一種非特異性反應(yīng)。

3.系統(tǒng)：是一群相互聯(lián)系、相互依存的事物的集合體。

4.需要：是人腦對生理與社會要求的反應(yīng)，也是形成動機(jī)的前提。

二、單項選擇題（每題1分）

1.滿足病人自尊的需要，下列方法中最恰當(dāng)?shù)氖牵–）

A.人院介紹及健康教育

B.提供良好的住院環(huán)境

C.關(guān)心、重視病人的特性及個人習(xí)慣

D.過硬的護(hù)理技術(shù)

E.調(diào)動病人的的社會支持系統(tǒng)。

2.一位患者有強(qiáng)迫性的人格，根據(jù)佛羅依德的觀點(diǎn)，其性心理發(fā)展障礙主要在：（D）

A.口欲期

B.肛欲期

C.性蕾期

D.潛伏期

E.生殖期

3.以下說法正確的是：（A）

A.所有的適應(yīng)反應(yīng)都力圖最大限度的維持機(jī)體的內(nèi)穩(wěn)態(tài)

B.適應(yīng)是一種被動的動態(tài)過程

C.適應(yīng)是有限度的

D.適應(yīng)能力因人而異

E.個體在適應(yīng)過程中會喪失自己的個性及行為特征

4.某大學(xué)生畢業(yè)后初次到英國留學(xué)，由于語言、風(fēng)俗習(xí)慣、價值觀等方面的改變對他產(chǎn)生

的心理刺激屬于（D）

A.軀體性壓力源B.心理性壓力源

C.社會性壓力源D.文化性壓力源E.工作壓力

5.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展學(xué)說，10~12歲兒童的智力發(fā)展屬于（D）

A.感覺運(yùn)動期B.前運(yùn)思期

C.具體運(yùn)思期D.形式運(yùn)思期E.后運(yùn)思期

6.某病人因化療脫發(fā)，不愿見人，此時護(hù)士應(yīng)考慮到病人的（C）

A.生理的需要B.安全的需要

C.自尊的需要D.自我實現(xiàn)的需要E.愛與歸屬的需要

7.著名心理學(xué)家艾瑞克森提出的理論是（A）

A.心理社會發(fā)展學(xué)說B.壓力與適應(yīng)學(xué)說

C.道德發(fā)展理論D.智力發(fā)展學(xué)說E.需要理論

8.下列關(guān)于需要的描述，正確的是（A）

A.需要是一切生命體的本能，是人體對生理與社會要求的反映。

B.需要是人對某種目標(biāo)的渴求或欲望

C.需要是個體行為的動力性源泉

D.需要能夠維持生命的延續(xù)

E.需要能夠提高物質(zhì)和精神生活水平

9.某病人因化療脫發(fā)，不愿見人，此時護(hù)士應(yīng)考慮到病人的（C）

A.生理的需要B.安全的需要

C.自尊的需要D.自我實現(xiàn)的需要

10.護(hù)士在病房裝飾一些卡片、鮮花等，營造一些新鮮的感覺，是為了滿足病人的（A）

A.生理的需要B.刺激的需要

C.安全的需要D.自尊的需要

12.人遇到各種壓力源都會（B）

A.情緒低落B.設(shè)法去適應(yīng)它C.敏感性降低

D.自我估價能力降低E.情緒激動

13.按照人類基本需要層次論排列護(hù)理計劃的優(yōu)先順序，越排在前面的需要越需及早給予滿

足，其中正確的優(yōu)先排列順序的是（B）

A、電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情

B、氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)

C、尊重、氧和循環(huán)、營養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦

D、活動和鍛煉、娛樂、營養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可

14.受快樂原則支配，為爭取更大的快樂和最小的痛苦，是弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的哪一部

分：（A）

A、本我B、自我C、超我

D、意識E、潛意識

15.小陳是位優(yōu)秀的體操運(yùn)動員，參加比賽時不慎下肢骨折，入院后經(jīng)治療病情穩(wěn)定，但情

緒低落，很少與人交往。你認(rèn)為小陳的表現(xiàn)是何種基本需要未能滿足（C）

A.生理需要B.安全的需要C.自我實現(xiàn)的需要

D.自尊的需要E.愛與歸屬的需要

16.系統(tǒng)理論中最基本的觀點(diǎn)是（C）

A.層次性B.相關(guān)性C.整體性

D.動態(tài)性E.靜態(tài)性

17.馬斯洛將人的基本需要分為五個層次，由低到高依次為：（B）

A.生理，愛與歸屬，安全，尊重，自我實現(xiàn)

B.生理，安全，愛與歸屬、尊重，自我實現(xiàn)

C.安全，生理，愛與歸屬，尊重，自我實現(xiàn)

D.安全，生理，尊重，愛與歸屬，自我實現(xiàn)

E.生理，安全，尊重，愛與歸屬，自我實現(xiàn)

18.壓力源對機(jī)體影響主要取決于（D）

A.文化層次B.認(rèn)知評價C.年齡差異

D.對壓力源的承受能力E.性別差異

19.按馬斯洛“人類基本需要層次論〃的觀點(diǎn)，對一個“急性膽囊炎“腹痛的新入院病人，護(hù)士

應(yīng)滿足其哪一層次的需要：（A）

A.生理B.安全C.愛與歸屬

D.尊重E.自我實現(xiàn)

20.在馬斯洛的需要層次論中，最高層次的需要是（E）

A、生理需要B、安全需要C、尊重的需要

D、歸屬與愛E、自我實現(xiàn)

21.根據(jù)佛羅依德的觀點(diǎn)，下列哪期發(fā)展不順利會造成強(qiáng)迫性人格？（D）

A.口欲期B.肛門期

C.性蕾期D.潛伏期

22.指導(dǎo)過度肥胖的人群合理安排飲食屬于（C）

A.臨床前期預(yù)防B.一級預(yù)防

C.二級預(yù)防D.三級預(yù)防E.四級預(yù)防

23.孤獨(dú)感的產(chǎn)生，源于下列哪種需要沒有得到滿足？（B）

A.安全的需要B.愛與歸屬的需要

C.自尊的需要D.自我實現(xiàn)的需要E.生理的需要

24.關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的敘述，正確的是（B）

A.護(hù)理目標(biāo)的主語只能是病人

B.護(hù)理目標(biāo)的主語可以是護(hù)理對象的生理功能和機(jī)體的一部分

C.一個護(hù)理診斷只能有一個護(hù)理目標(biāo)

D,護(hù)理目標(biāo)制定的越高越好

25.病因預(yù)防又稱（A）

A.一級預(yù)防B.二級預(yù)防

C.三級預(yù)防D.四級預(yù)防E.臨床期預(yù)防

26.護(hù)士對病人進(jìn)行入院介紹、術(shù)前教育等，主要是為了滿足病人（B）

A.生理的需要B.安全的需要

C.愛與歸屬的需要D.自我實現(xiàn)的需要E.自尊的需要

27.奧瑞姆自護(hù)理論中的完全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于（C）

A.中風(fēng)病人B.精神病人C.昏迷病人

D.嬰兒患者E.老年病人

28.劉先生：55歲，腦血管意外，長期臥床，無自理能力，根據(jù)奧瑞姆的自理模式，這時

護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于何種補(bǔ)償系統(tǒng)：（A）

A、全補(bǔ)償系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)C、支持系統(tǒng)

D、教育系統(tǒng)E、輔助系統(tǒng)

29.人際間關(guān)系模式是由誰提出的（B）

A、勞B、紐曼C、奧瑞姆

D、羅伊E、馬斯洛

30、早期診斷、及時治療應(yīng)屬于紐曼哪一級預(yù)防(B)

A、初級預(yù)防B、二級預(yù)防C、三級預(yù)防

D、自我保護(hù)E、心理與生理防衛(wèi)

31.指導(dǎo)婦女如何自檢乳房屬于（A）

A.一級預(yù)防B.二級預(yù)防

C.三級預(yù)防D.四級預(yù)防E.臨床期預(yù)防

共用答案備選題：

（題共用備選答案）

A、全補(bǔ)償系統(tǒng)

B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)

C、支持教育系統(tǒng)

D、預(yù)防系統(tǒng)

E、幫助系統(tǒng)

32.根據(jù)自理模式理論，對糖尿病病人進(jìn)行護(hù)理時應(yīng)使用

答案：C

33..根據(jù)自理模式理論，對剖腹產(chǎn)術(shù)后第三天病人的護(hù)理應(yīng)使用

答案：B

34.根據(jù)自理模式理論，對昏迷病人進(jìn)行護(hù)理時應(yīng)使用

答案：A

四、填空題（每空1分）

1.塞里提出的壓力學(xué)說認(rèn)為全身適應(yīng)綜合征（GAS）和局部適應(yīng)綜合征（LAS）的反應(yīng)過程

分為三個不同的階段，即（警告期階段）、（抵抗期階段）、（衰竭期階段）。

2.弗洛伊德將性心理發(fā)展分為五個階段：即口欲期、肛門期、（性蕾期）、潛伏期、（生

殖期）。

3.最早提出系統(tǒng)論的是貝塔朗菲,被稱為壓力理論之父的是（漢斯?塞利）。

4.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為人格有三部分：即本我、（自我）、（超我）。

5.Dorothea.E.Orem指出護(hù)士應(yīng)根據(jù)病人的自理需要和自理能力不同分別采取三種不同的護(hù)

理系統(tǒng):即全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)、（部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)）、（支持-教育系統(tǒng)）。

五、簡答題（每題5分）

1.簡述護(hù)理工作的主要壓力源。

（1）軀體性壓力源——1.5分

（2）心理性壓力源----1.5分

（3）社會性壓力源——1分

（4）文化性壓力源——1分

2.簡述影響滿足病人基本需要的因素。

（1）生理性需要——1分（2）社會性需要——1分（3）情緒性需要——1分（4）

知識性需要——1分（5）精神性需要——1分

4.簡述幫助病人減輕壓力的方法。

（1）為病人提供適宜的休息環(huán)境（2）針對病人實際情況解決問題（3）及時為病人提

供相關(guān)信息（4）指導(dǎo)病人運(yùn)用恰當(dāng)應(yīng)對方法（5）調(diào)動病人的社會支持系統(tǒng)。

5.闡述馬斯洛需要層次論對護(hù)理的意義

馬斯洛的需要層次論在護(hù)理上得到了廣泛的應(yīng)用，它對護(hù)理實踐的指導(dǎo)意義在于可幫助護(hù)

士：

（1）識別服務(wù)對象未滿足的需要，這些未滿足的需要就是需要護(hù)士提供幫助和解決的護(hù)理

問題。

（2）能更如地領(lǐng)悟和理解病人的言行。如病人住院怕得不到良好的治療和照顧，容易對各

種檢查治療產(chǎn)生疑慮，這是安全的需要；病人想家、想孩子，這是愛與歸屬的需要；病人擔(dān)

心因病而影響工作、影響學(xué)習(xí)，這是自我實現(xiàn)方面的需要。

（3）預(yù)測病人尚未表達(dá)的需要，對可能出現(xiàn)的問題采取預(yù)防性措施，以防止問題的發(fā)生。

如病人入院時，責(zé)任護(hù)士熱情接待，安排幾分鐘時間為其介紹環(huán)境，介紹主管醫(yī)生與護(hù)士等

可預(yù)防病人因環(huán)境不熟而引起的緊張、焦慮等情緒。

（4）系統(tǒng)地收集和評估病人的基本資料。需要層次論可作為護(hù)士評估病人資料的理論框架,

借助這個理論，護(hù)理人員可有系統(tǒng)地、有條理地收集和整理資料，從而避免資料的遺漏。

按照基本需要的層次，識別護(hù)理問題的輕、重、緩、急，以便在制定護(hù)理計劃時妥善地排列

先后次序。

（5）排列和區(qū)分病人護(hù)理問題的輕、重、緩、急

第六章護(hù)士與病人

一、名詞解釋（每題4分）

1.病人角色行為缺如：指沒有進(jìn)入病人角色，不愿意承認(rèn)自己是病人。

2.護(hù)患關(guān)系：是在護(hù)理過程中護(hù)士與病人之間建立的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際

關(guān)系。

二、單項選擇題（每題1分）

1.護(hù)理人員應(yīng)用自己的