遼師大版四年級上冊信息技術(shù)教案

第一課信息技術(shù)

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)

用。

教學(xué)內(nèi)容：了解“信息技術(shù)〃

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、新授

師：這節(jié)課，大家來學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你留意到了

嗎？我們生活在一個(gè)奇妙的信息世界中。現(xiàn)在我們一起進(jìn)入奇妙的世

界，好嗎？

生：好！

師：啟動(dòng)“奇妙的信息世界〃。

（窗口小博士來觀看，老師邊解說〕

師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？

（窗口小博士來講一講自己的想法o〕

二、這里有一些例子都說明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會上發(fā)揮了巨大的作

用。請大家填一填：以下圖中計(jì)算機(jī)在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方見過計(jì)算機(jī)？

2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？

教學(xué)反思：

其次課新伙伴計(jì)算機(jī)

教學(xué)目的：熟識計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的根本組成

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能

來談一談詳細(xì)應(yīng)用方面。

師：好，你來。

生：（略）

師：好，你也來談?wù)劇?/p>

生：（略）

師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來，我們來共同熟識一下計(jì)算機(jī)的

根本組成。好嗎？

生：好。

二、新授

師：現(xiàn)在，窗口小博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。

（老師啟動(dòng)光碟，窗口小博士觀看〕

師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計(jì)算機(jī)了解了多少

呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計(jì)算機(jī)（電腦〕是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師:好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是才智

的結(jié)晶，用不同軟件可以計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。

師：同學(xué)們，今日學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題

目。

三、做一做。

通過窗口小博士的講解，我們熟識了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算

機(jī)軟件，請依據(jù)以下題目，填上“硬件〃或“軟件〃。

1、小神游在利用畫圖（〕畫畫。

2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（）。

3、工程師利用制圖（1設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件

圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。

師：同學(xué)們，先爭論一下。

四、想一想

1、對圖26所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？

2、你想這臺計(jì)算機(jī)做些什么事？

教學(xué)反思：

第三課計(jì)算機(jī)是怎樣工作的

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識WINDOWSXP操作系統(tǒng)，了解

鼠標(biāo)的根本操作，把握正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的方法。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件及鼠標(biāo)應(yīng)用

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的根本組成。那有誰能來給

其他同學(xué)講講計(jì)算機(jī)究竟有哪些根本組成呢？

師：好，這位同學(xué)，你來告知大家。

生：（略）

師：還有誰要補(bǔ)充嗎？

師：好，你來。

生：［略）

師：補(bǔ)充得很好！這說明同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)。那這節(jié)課，我們就

來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)及鼠標(biāo)的應(yīng)用。好嗎？

生：好。

二、新授。

師：下面請同學(xué)們看一節(jié)影片，并做好思索。

（老師啟動(dòng)光碟，同學(xué)們也相應(yīng)做好筆記。）

師問：同學(xué)們看了這部影片后有什么問題弄不清的，需要其他同

學(xué)關(guān)心解答了呢？

生：老師，我這個(gè)地方弄不清，什么是“桌面〃呢？師：誰能關(guān)

心這個(gè)同學(xué)解答呢？

（啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，進(jìn)入WINDOWSXP系統(tǒng)后，我們所看的畫面,

這就是“桌面〃〕如下圖：

師：那有誰能來告知老師，應(yīng)如何啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，也就是“開機(jī)的

挨次呢？〃。

生：老師，我來。開機(jī)的挨次就是……

師：好，說得真好。那鼠標(biāo)又是怎么使用的呢？

生：鼠標(biāo)有以下幾種根本操作：

（窗口小博士動(dòng)手演示，老師把屏幕轉(zhuǎn)換給其他同學(xué)看）

三、做一做。

師：瑞請大家動(dòng)起手來，按以下的要求操作，把你看到的變化填

寫到括弧內(nèi)。好嗎？

（老師把屏幕返還給同學(xué)）

四、新授。（如何關(guān)機(jī)〕

師：請同學(xué)們按以下步驟，跟老師一起關(guān)機(jī)，好嗎？

師：第一步：單擊“開頭〃按鈕，彈出“開頭〃菜單；

其次步：單擊“關(guān)閉系統(tǒng)〃，彈出對話框：

第三步：選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)〃后，單擊“是（丫1〃，此時(shí)計(jì)算

機(jī)自動(dòng)進(jìn)行關(guān)機(jī)操作；

第四步：關(guān)閉顯示器。

五、想一想。

師：那好。同學(xué)們回去后，應(yīng)思索以下兩個(gè)問題：

1、開機(jī)的挨次？

2、關(guān)機(jī)的操作步驟？

教學(xué)反思：

第四課交個(gè)小伴侶鼠標(biāo)

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握鼠標(biāo)的單擊操作，了解計(jì)算機(jī)在

其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：鼠標(biāo)的單擊操作

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的功能。接下來我們跟窗口小博

士練習(xí)一下。

師：請同學(xué)們翻開“信息技術(shù)〃，選擇“第四課〃單擊左鍵?，F(xiàn)

在開頭練習(xí)。

(同學(xué)就按老師的做法去練習(xí))

二、新授

單擊

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，按一下左鍵后，馬上松開。

假如沒有特殊說明，單擊就表示按一下左鍵。

雙擊

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，快速連續(xù)地按兩下左鍵后，

馬上松開。

拖動(dòng)

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動(dòng)到目標(biāo)位置

(鼠標(biāo)指針及對象跟著移動(dòng)1后再松開。

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，按一下右鍵后，馬上松開。

此時(shí)，會彈出一個(gè)與所在對象有關(guān)的快捷菜單。

三、趣味練習(xí)

1、運(yùn)行WindowsXP附件的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，練習(xí)鼠標(biāo)單擊操作。

操作步驟

(1)單擊“開頭〃按鈕，彈出“開頭〃菜單；

(2)單擊菜單中的“程序〃選項(xiàng)，彈出程序子菜單；

(3)單擊子菜單中的“附件〃選項(xiàng)，彈出“附件〃子菜單；

(4)單擊子菜單中的“計(jì)算機(jī)〃選項(xiàng)，彈出如下圖的計(jì)算器窗

□o

2、同學(xué)們來比一比“看誰選擇得快〃軟件進(jìn)行速算練習(xí)。

四、想一想

1、你嫻熟了單擊操作嗎？

2、單擊操作一般用于做什么事?

教學(xué)反思：

第五課嬉戲紙牌

教學(xué)目的：1、熟識窗口的組成以及窗口的各種操作。

2、把握鼠標(biāo)的雙擊。

3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。

教學(xué)重點(diǎn)：

窗口的介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、鼠標(biāo)的雙擊。

2、窗口的操作：轉(zhuǎn)變大小。

教學(xué)內(nèi)容：紙牌的拖動(dòng)操作

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上兩節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)紙牌的功能。接下來我們跟窗口小

博士練習(xí)一下。

師：請同學(xué)們翻開“信息技術(shù)〃，選擇“第四課〃單擊左鍵?，F(xiàn)

在開頭練習(xí)。

(同學(xué)就按老師的做法去練習(xí))

二、新授

拖動(dòng)

將紙牌移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動(dòng)到目標(biāo)位置(鼠

標(biāo)指針及對象跟著移動(dòng)〕后再松開。

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，按一下右鍵后，馬上松開。

此時(shí)，會彈出一個(gè)與所在對象有關(guān)的快捷菜單。

三、趣味練習(xí)

1、運(yùn)行WindowsXP附件的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，練習(xí)紙牌拖動(dòng)操作。

操作步驟

(1)單擊“開頭〃按鈕，彈出“開頭〃菜單；

(2)單擊菜單中的“程序〃選項(xiàng)，彈出“程序〃子菜單，如下

圖；

(3)單擊子菜單中的“附件〃選項(xiàng)，彈出“附件〃子菜單，如

圖52所示；

(4)單擊子菜單中的“嬉戲〃選項(xiàng)，彈出如圖53所示；

(5)在“嬉戲〃子菜單中，單擊“紙牌〃選項(xiàng)，彈出紙牌嬉戲

窗口，如圖54所示。

2、同學(xué)們來比一比“看誰選擇得快〃軟件進(jìn)行速算練習(xí)。

四、想一想

1、你嫻熟了紙牌拖動(dòng)操作嗎？

2、紙牌拖動(dòng)操作一般用于做什么事？

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

教學(xué)反思：

第六課嬉戲掃雷

教學(xué)目標(biāo)：1、嫻熟鼠標(biāo)的操作；

2、訓(xùn)練同學(xué)的推斷推理力量；

3、加強(qiáng)同學(xué)之間的競爭意識。

教學(xué)難點(diǎn)：掃雷的方法。

教學(xué)過程：

一、簡介：

1、介紹“掃雷〃的位置

開頭一程序一附件一嬉戲一掃雷

2、、介紹“掃雷〃界面：

二、新授

教學(xué)掃雷的根本學(xué)問：

雷區(qū)是由很多小方格組成的，算一算，一共有多少個(gè)小方格？

10X10=100個(gè)）

有的小方格下面有地雷，有的下面沒有，一共有10顆地雷。

老師任憑點(diǎn)開一個(gè)小方格?？匆豢?，你看到了幾種不同的小方格？

空白的小方格是什么意思？〔表示這個(gè)小方格沒有地雷?！?/p>

有數(shù)字的小方格是什么意思呢？表示這個(gè)小方格的四周有地雷。假如這個(gè)小

方格上面的數(shù)字是“1〃，那么表示它的四周有一顆地雷。

它的四周有幾個(gè)小方格？（8個(gè)）

假如這個(gè)小方格上面的數(shù)字是“2〃，那么表示它的四周有2顆地雷，以此

類推。

那么一個(gè)小方格上最多消失的數(shù)字應(yīng)當(dāng)是多少？（8顆〕為什么？

3、教學(xué)掃雷的一般方法。

我們重點(diǎn)來爭論這個(gè)（紅顏色標(biāo)出的〕小方格。這個(gè)小方格上面的數(shù)字是

“1〃，表示什么？（它的四周有1顆地雷。）那么這個(gè)地雷在哪里呢？我們一

起來找。

現(xiàn)在看一看它的四周已經(jīng)翻開了多少個(gè)小方格？（已經(jīng)翻開了7個(gè)。〕

那么這個(gè)小方格［藍(lán)色邊框〕下面是不是地雷？為什么？（不是。）那么我

們可以怎樣對待它？（左鍵點(diǎn)開?！?/p>

小結(jié)一下：左鍵的作用是什么？右鍵的作用是什么？

用同樣的方法，把這個(gè)嬉戲做完。

對難點(diǎn)進(jìn)行詳解：

1、這個(gè)小方格上面的數(shù)字是“3〃，說明它的四周有3顆地雷。已經(jīng)挖了幾

顆？〔1顆。）還剩下幾顆地雷沒有找到？

它的四周還有幾個(gè)小方格沒有翻開？〔2個(gè)?！?/p>

這個(gè)小方格的四周有4顆地雷。已經(jīng)找到了幾個(gè)？還剩下幾個(gè)？它的四周還

有幾個(gè)小方格沒有翻開？那么還剩下的那顆地雷在哪里？

三、小結(jié)

誰能總結(jié)一下我們掃雷的方法？

教學(xué)反思：

第七課親熱的伴侶——鍵盤〔一〕

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識鍵盤，了解操作鍵盤的指法。

教學(xué)內(nèi)容：鍵盤與指法

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸

入設(shè)備嗎？

生：有。

師：那是什么設(shè)備？

生：是鍵盤。

師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見的

師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個(gè)分區(qū)。請同學(xué)跟老師一起去找

窗口小博士，好嗎？

生：好。

二、新授

1.請看屏幕。

2.指法。

擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指，各手指的分工如下圖。

3擊鍵時(shí)要留意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會導(dǎo)致手指疲憊。

（一）手指自然彎曲，輕輕放在根本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在

空格鍵上；

（二）擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指局部；

（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要馬

上回到根本鍵上；

（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏勻稱；

（五）擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

三、練習(xí)

請同學(xué)翻開“金山打字精靈〃，選擇第一課，開頭練習(xí)。（老師

個(gè)別輔導(dǎo)）

四、想一想

你認(rèn)為將來的計(jì)算機(jī)的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為將來的計(jì)

算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤？

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

教學(xué)反思：

第，、課親熱的伴侶——鍵盤〔二〕

教學(xué)目的：通過練習(xí)使同學(xué)嫻熟把握根本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。

教學(xué)內(nèi)容：根本鍵操作練習(xí)

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告知其他同學(xué)，

該怎么分呢？

生：我來答復(fù)。

師：好，你來答復(fù)。

生：（略）

師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，我們在來看看根本鍵位于哪里呢？我們

去問一下窗口小博士，好嗎？

生：好。

二、新授

老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“窗口小博士〃。同學(xué)們觀看。（略）

三、請跟我練（略〕

四、趣味訓(xùn)練

1.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。

2.利用配套光盤中的“10鍵射門〃軟件進(jìn)行練習(xí)。

五、想一想

10鍵根本指法，按鍵自如了嗎？

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

教學(xué)反思：

第九課結(jié)識新伴侶

教學(xué)目的：通過練習(xí)使同學(xué)嫻熟把握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作。

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習(xí)

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告知其他同學(xué),

該怎么分呢？

生：我來答復(fù)。

師：好，你來答復(fù)。

師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我們

去問一下窗口小博士，好嗎？

生：好。

二、新授

老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“窗口小博士〃。同學(xué)們觀看。（略）

三、請跟我練（略〕

四、趣味訓(xùn)練

3.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。

4.利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車〃軟件進(jìn)行練習(xí)。

六、想一想

1.你熟識了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？

2.你按鍵時(shí)，是否按鍵盤指法操作？

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

3.教學(xué)反思：

第十課窗口小魔術(shù)

教學(xué)目的：嫻熟鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益

智訓(xùn)練。還培育同學(xué)們組合圖形和形象思維的力量。

教學(xué)內(nèi)容：拼圖

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告知其他同學(xué)，

該怎么分呢？

生：我來答復(fù)。

師：好，你來答復(fù)。

生：（略）

師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，我們在來看看根本鍵位于哪里呢？我們

去問一下窗口小博士，好嗎？

生:好。

老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“窗口小博士〃。同學(xué)們觀看。

師：看完這部影片后，同學(xué)有什么想問的嗎？

二、新授

師：“七巧板〃又叫“數(shù)學(xué)魔板〃，是聞名中外的兒童玩具，聞

名學(xué)者童年時(shí)期都玩過“七巧板〃呢！同學(xué)們有沒有愛好去玩玩呢？

生：有。

師：請同學(xué)看一部影片。老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“窗口小博士〃。同

學(xué)們觀看“奇妙的七巧板〃。

三、請跟我練（略）

四、趣味訓(xùn)練

動(dòng)手操作，再把正確內(nèi)容填寫到括號內(nèi)。

1、翻開“奇異的七巧板〃嬉戲窗口，操作方法是（）。

2、“單擊〃拼圖”演示〃，看到（〕。

3、進(jìn)入“看圖拼板〃，每塊七巧板上均有編號，按下數(shù)字鍵“1”,

看到（）,不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到（）。按下數(shù)字鍵

“2"，看到［）,不斷按下數(shù)字“2”，看到（）。試試按

下數(shù)字鍵“3”、“4”、“5”、“6”、“7”，實(shí)現(xiàn)（）操作。要將某

塊七巧板移到另一地方，操作方法是（）。用鼠標(biāo)單擊目標(biāo)區(qū)

中的彩色圓球，看到（）?！翱磮D拼板〃共有7級，試試你能“拼

過〃幾級。

4、進(jìn)入創(chuàng)意拼板，操作方法是（）。進(jìn)入后，請你大膽

創(chuàng)作吧！

5、你創(chuàng)作（1幅。請畫下其中的兩面。五、想一

想

1、你嫻熟了鼠標(biāo)的雙擊操作嗎？

2、你是如何利用七巧板創(chuàng)作圖形的？給你一個(gè)新嬉戲你能翻開

它進(jìn)去玩一玩嗎？

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

教學(xué)反思：

■?一課輕松尋寶

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握Capslock鍵的使用。逐步把握

功能鍵的作用。

教學(xué)內(nèi)容：Capslock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)2、翻開計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌

握3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鼠標(biāo)的操作。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？

生：還可以。

師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？

生：好。

二、新授

師：這節(jié)課，我們來熟識一個(gè)功能鍵，它是Capslock鍵。英文

26個(gè)字母有大小寫之分，Capslock鍵的作用就是掌握鍵入的字母，

是大寫還是小寫。

師：我們還是先去問問窗口小博士，好嗎？

生:好。（老師啟動(dòng)光碟,進(jìn)入窗口小博士"Capslock鍵的使用〃?！?/p>

師：看完這部影片后，現(xiàn)在，請大家觀看鍵盤，動(dòng)動(dòng)手，填一填。

1.Capslock鍵位于鍵盤（）位置。

2.按一下Capslock鍵時(shí)，指示燈區(qū)的Capslock燈亮?xí)r，鍵入

字母那么為（）字母，再按一下Capslock鍵，該燈滅，鍵入字

母那么為（〕字母。

三、請跟我練（略〕

四、趣味訓(xùn)練

1.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

2.利用配套光盤中的“鍵上行〃軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

五、想一想

1.Capslock鍵起何作用？請把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。

2.各鍵的指法嫻熟了嗎？

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

3.教學(xué)反思：

第十二課我的空間我做主〔一〕

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟識“我的電腦〃，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。熟識文

件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖

標(biāo)）。

2.學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另

存到自己的文件夾下。

3.培育文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。

課時(shí)支配：

1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會翻開我的電腦，熟識文件和文件夾

課前預(yù)備：

窗口小博士掃瞄查看的圖片（圖片文件、聲音文件、電影片斷等）

介紹時(shí)用的光盤和軟盤

教學(xué)過程：

1.用鼠標(biāo)點(diǎn)取文件和文件夾時(shí)，將一個(gè)文件夾移動(dòng)到其他文件

夾下，而移動(dòng)文件夾時(shí)，Windows又不提示，要盡量防止將Windows

系統(tǒng)文件夾移動(dòng)。

2.文件圖標(biāo)會由于不同計(jì)算機(jī)安裝軟件的不同，而形成文件關(guān)

聯(lián)的不一樣而有所不同。

因此，圖標(biāo)可能與書上介紹的不一樣，可以向同學(xué)說明，也可以

通過翻開“我的電腦〃一單擊“查看〃菜單一“文件夾選項(xiàng)〃一“文

件類型〃，選擇相應(yīng)的文件類型一“編輯〃一”更改圖標(biāo)〃，從系統(tǒng)

圖標(biāo)庫中選擇相應(yīng)的圖標(biāo)，假如還沒有，可以單擊“掃瞄〃，然后，

選擇一個(gè)應(yīng)用程序或圖標(biāo)。

3.介紹光盤的使用時(shí)，可能一些學(xué)校的同學(xué)機(jī)沒有光驅(qū)，可以

通過老師演示介紹。

4.很多光盤均有自動(dòng)運(yùn)行功能，所以光盤一

放進(jìn)就自動(dòng)運(yùn)行，可以在關(guān)閉關(guān)驅(qū)之前，按SHIFT鍵屏蔽自動(dòng)運(yùn)

行。翻開光盤不能用雙擊，由于雙擊光盤也會自動(dòng)運(yùn)行，這時(shí)，可以

在光盤上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“翻開〃，就可以翻開

光盤。

5.將光盤上的文件修改后保存，電腦默認(rèn)的文件夾是光盤上的，

應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變盤符，保存到硬盤上自己的文件夾下熟識文件和文件

夾。

學(xué)會用雙擊文件的方法翻開文件和啟動(dòng)應(yīng)用程序；教學(xué)時(shí)，應(yīng)窗

□小博士知道，文件夾的根本概念，及文件夾中包含文件和下一級文

件夾。

二、熟識常用文件的圖標(biāo)，主要是一些多媒體文件。通過雙擊可

以翻開這些文件，窗口小博士觀賞一些圖片、聲單及影片。

在光盤上取資料，培育同學(xué)收集資料的力量，并要有意識地培育

他們將資料整理分類的習(xí)慣，將不同的資料存放不同的文件夾中。

三、趣味訓(xùn)練

3.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

4.利用配套光盤中的“鍵上行〃軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

四、想一想

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

教學(xué)反思：

第13課我的空間我做主（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟識“資源管理器〃，了解常用工具按鈕的作

用。

2.學(xué)會復(fù)制、刪除文件和復(fù)原。

3.把握層次名目管理的概念。

教學(xué)任務(wù)：

復(fù)制文件到指定文件夾

教學(xué)重點(diǎn)：

資源管理器的使用

教學(xué)難點(diǎn)：

樹形名目的概念

課時(shí)支配：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、同學(xué)知道資源在如何查看文件和文件夾，理解層

次名目結(jié)構(gòu)，熟識資源管理器的窗口的兩個(gè)局部。

二、是復(fù)制文件到指定的文件夾和復(fù)制文件到軟盤。

1.由于“資源管理器〃和“我的電腦〃的用法相像，

可以同學(xué)自己啟動(dòng)資源管理器。

嘗試使用：同學(xué)匯報(bào)，資源管理器中怎樣查看文件。

老師補(bǔ)充：特殊是窗口左邊層次名目，要求同學(xué)會綻

開和折疊，能找到指定文件夾。

4.熟識工具按鈕，老師提示：我們在哪些地方看到過

這些按鈕？

5.有什么用呢？再介紹各個(gè)按鈕的使用方法。

6.提示：假設(shè)要把一個(gè)文件拷貝到自己的文件夾

下。

6.怎么辦？引出要使用常用工具按鈕的復(fù)制和粘貼。

7.發(fā)送文件到軟盤，這是復(fù)制文件到軟盤的快捷方法。

8.留意點(diǎn):練習(xí)刪除文件，有肯定的危急性，要同學(xué)理解

清晰，切不要?jiǎng)h除系統(tǒng)文件和別人的文件。

三、趣味訓(xùn)練

5.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

6.利用配套光盤中的“鍵上行〃軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

四、想一想

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

教學(xué)反思：

第14課我的空間我做主（三）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)立文件夾并改名；2、學(xué)會選擇文件和文件夾

的方法；3、學(xué)會復(fù)制與刪除文件或文件夾的方法；

4、學(xué)會軟盤格式化的方法；

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會復(fù)制、刪除文件和復(fù)原。

教學(xué)內(nèi)容：

我們已經(jīng)會建立一個(gè)文件夾，比方我給自己建立一個(gè)叫

“xiaoyu〃的文件夾，輸入完名字后按回車就建好了。

現(xiàn)在里面還沒有任何東西。假如我們想把自己的文件都

放在這個(gè)文件夾里，就可以把文件復(fù)制或者移動(dòng)到這里。只

要您情愿，還可以把您喜愛的聲音文件、圖像文件或者任何

其它類型的文件都放到自己的文件夾里?？墒羌偃绶诺奈募?/p>

太多，我怕會顯得太亂。

但假如把什么文件都放在一起，就會很亂了。所以

我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾，然后把文件按類別放在

不同的文件夾里，就不會顯得亂了。

現(xiàn)在建立文件夾您也把握了。我們來看看文件夾的改名

吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。

先選中文件夾，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從菜單中選擇“重

命名〃就可以了。然后就可以輸入新的名字了。

更改名稱還有一種更簡便的方法。先選中文件夾的名稱,

然后按一下鍵盤上的F2鍵，留意，是鍵盤最上面一排鍵中

的“F2〃鍵?，F(xiàn)在就可以直接改名了。

好，下面我們來學(xué)習(xí)文件的刪除。刪除文件就是把我們

不想要的文件從硬盤上去除，這樣可以空出這個(gè)文件原來所

占用的空間。

刪除文件特別便利，只要先用鼠標(biāo)點(diǎn)一下文件，選中它,

然后用鼠標(biāo)點(diǎn)一下上面的這個(gè)“刪除〃，電腦會提問是否將

它放入回收站，單擊”是〃就可以了。

假如想刪除多個(gè)文件，可以用鼠標(biāo)拖拽拉出一個(gè)虛線框,

把要?jiǎng)h除的文件都包括在里面。

軟盤格式化就是把磁盤里的全部內(nèi)容都不要，把它清理

潔凈。先把軟盤放進(jìn)軟盤驅(qū)動(dòng)器，翻開我的電腦窗口里找到

“〃的圖標(biāo)，在這個(gè)圖標(biāo)上單擊右鍵，然后選擇“格式化〃，

在這里點(diǎn)一下這個(gè)“全面〃前的圓形選擇，然后點(diǎn)“開頭〃，

電腦就開頭格式化了。等格式化完成了，會向您報(bào)告軟盤的

信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說明磁盤

空間全部是好的，這樣，格式化就完成了?！擦粢猓罕匦璐_

定這張軟盤里的內(nèi)容是完全沒有用或者已經(jīng)不需要，才可以

進(jìn)行格式化）

練一練：

1、創(chuàng)立一個(gè)文件夾，用自己的姓名命名。

2、把我的文檔的一個(gè)文件復(fù)制到剛創(chuàng)立的文件夾中

去。

3、小組嘗試格式磁盤。

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

教學(xué)反思：

第15課輸入漢字真歡樂

教學(xué)目標(biāo)

讓同學(xué)把握輸入法工具的使用方法，正確輸入漢字。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

利用輸入法正確輸入漢字

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

同學(xué)翻開桌面上的“游藝會〃文件，第一關(guān)是猜字謎，規(guī)那么是

猜出謎底之后不能說，只能寫。怎樣“寫〃呢？（同學(xué)答復(fù)：“輸入

中文〃〕你會輸入中文嗎？你知道常用的中文輸入法有哪些嗎？（同

學(xué)答復(fù)），由此引出智能ABC輸入法。

1、同學(xué)看課本P43,自己學(xué)習(xí)啟動(dòng)“記事本〃2、用多種

方法啟動(dòng)輸入法：選擇〃智能ABC〃3、自己熟識輸入狀態(tài)按鈕的

功能（邊學(xué)邊練〕輸入漢字或符號集體練習(xí)：輸入“微〃字，”綠”字

師生共做：通過輸入演示后，再總結(jié)集體練習(xí)：輸入：“計(jì)算機(jī)〃、

“西安〃兩個(gè)詞。同學(xué)對比課本在“記事本〃上練習(xí)。留意：上檔鍵

的使用。

課堂練習(xí)：中文輸入法綜合練習(xí)

5「請對比輸入漢字或符號。1、西安、白云、綠樹2、。，；：？！

""''（）?￥?……、一3、abedabcd（輸入提示：半角和全

角的轉(zhuǎn)換）強(qiáng)化輸入法練習(xí)。（電子教室系統(tǒng)〕

6.'課堂綜合練習(xí):請將正確的答案填在括號內(nèi)1、智能“ABC〃

輸入法是一種（）碼的編碼方案。2、在windows98下，按（〕來

啟動(dòng)或關(guān)閉中文輸入法。3、在windows98下，按（）在英文及各種

輸入法之間切換。4、輸入漢字時(shí)，輸入錯(cuò)誤的拼音字母，可以用（〕

鍵來刪除字母。5、輸入漢字時(shí)，消失重碼，可以按（〕向后翻頁？

6、拼音U可以用英文字母（）來代替

7.對詞組的輸入，最多有（〕方法輸入。課堂小結(jié)：見以上練

習(xí)題內(nèi)容課后記載:

下傳文件:“中文輸入法綜合練習(xí)〃同學(xué)對比輸入老師巡回指

導(dǎo)。

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

教學(xué)反思：

第16課輸入方法真敏捷

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會翻開文件。

2.把握智能ABC的詞組輸入。

3.把握滾動(dòng)條的使用。

教學(xué)任務(wù)：在寫字板中錄入詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：詞組輸入的方法。

課時(shí)支配：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

1.為什么要詞組輸入？可以削減重碼選擇，加快

輸入速度。

2.啟動(dòng)文檔，翻開原來保存的文件。文件夾和文件名就是保存

時(shí)的文件夾和文件名。

3.詞組輸入方法：智能ABC輸入法輸入詞組時(shí)，

支持全拼、簡拼和混拼。如：輸入“計(jì)算機(jī)jisuanji

全拼JSJ間拼jsuanjJ1SJJISJI

混拼

一般狀況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入

的鍵最少，混拼居兩者之間。