2024年高中地理第四單元環(huán)境管理與全球行動(dòng)第三節(jié)公眾參與學(xué)案含解析魯教版選修6

PAGEPAGE1第三節(jié)公眾參與公眾參與———————情景導(dǎo)入先思索——————2024年3月24日《南方日?qǐng)?bào)》消息，新學(xué)期伊始，汕頭市近60所中小學(xué)的學(xué)生都用上了一種全新“再生”作業(yè)本。與以往運(yùn)用的作業(yè)本不同，這些作業(yè)本具有護(hù)眼作用，且每一本都是學(xué)生通過(guò)用廢紙置換的方式獲得的。隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境愛護(hù)的重視，廢紙回收、護(hù)眼作業(yè)本早已不是簇新詞匯，然而通過(guò)廢紙回收置換成護(hù)眼作業(yè)本，在國(guó)內(nèi)多數(shù)城市仍較為少見。思索探究：面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，我們中學(xué)生能做些什么？提示：作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到：主動(dòng)參與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保活動(dòng)；做好環(huán)境愛護(hù)的宣揚(yáng)工作；檢舉違反環(huán)境愛護(hù)法令的行為等?！A(chǔ)學(xué)問(wèn)要記牢——————一、公眾參與的含義1．含義環(huán)境愛護(hù)中，任何公民都有依據(jù)肯定法律程序，參與愛護(hù)環(huán)境的權(quán)利和義務(wù)。2．意義人類的進(jìn)步是建立在廣闊民眾參與基礎(chǔ)上的，愛護(hù)環(huán)境也必需依靠公眾及社會(huì)團(tuán)體特殊是青少年最大限度的認(rèn)同、支持和參與。3．公民的環(huán)境權(quán)廣義環(huán)境權(quán)包括知情權(quán)；檢舉控告權(quán)；參與管理權(quán)。二、公眾參與中應(yīng)有的看法和責(zé)任1．環(huán)境意識(shí)愛護(hù)和改善環(huán)境、防治污染和其他公害所必需的思想和心理?xiàng)l件。2．基本意識(shí)愛惜環(huán)境和愛護(hù)環(huán)境。3．應(yīng)有責(zé)任(1)加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)的宣揚(yáng)和教化，創(chuàng)建一種有利于環(huán)境愛護(hù)的輿論氛圍。(2)提倡各種有利于環(huán)境愛護(hù)的社會(huì)公益勞動(dòng)。(3)實(shí)行利于環(huán)境愛護(hù)的工作和生活方式，提倡適度消費(fèi)。(4)從身邊做起，從現(xiàn)在做起，讓環(huán)境愛護(hù)的生活方式從理念到行動(dòng)深化日常生活。三、公眾參與中應(yīng)有的行為準(zhǔn)則1．實(shí)行家庭綠色消費(fèi)(1)使資源和有毒原材料的運(yùn)用量降低到最少。(2)在產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中，產(chǎn)生的廢物和污染物最少。(3)最大限度地削減資源消耗。2．參與創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)在學(xué)校管理、學(xué)校課程、學(xué)校環(huán)境、硬件設(shè)施、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系方面，都符合環(huán)境愛護(hù)要求的學(xué)校。3．幫助創(chuàng)建綠色社區(qū)(1)概念：具備了肯定符合環(huán)保要求的硬件設(shè)施，建立了較完善的環(huán)保管理體系和公眾參與機(jī)制的社區(qū)。(2)內(nèi)容：①包括綠色建筑、社會(huì)綠化、垃圾分類、污水處理、節(jié)水節(jié)能和新能源等設(shè)施。②擁有環(huán)保志愿者隊(duì)伍和肯定比例的綠色家庭，以及開展持續(xù)性的環(huán)?；顒?dòng)等?！攸c(diǎn)難點(diǎn)駕馭好——————一、個(gè)人環(huán)境道德行為內(nèi)容行為舉例節(jié)約資源，削減污染不隨地吐痰、隨地亂扔亂倒廢棄物；節(jié)約用水、用電、用紙，慎用清潔劑；禁止露天燒烤；利用可再生能源；做“公交族”“自行車英雄”；用電子賀卡替代紙質(zhì)賀卡綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)認(rèn)購(gòu)“環(huán)保標(biāo)記”產(chǎn)品；用無(wú)氟制品、無(wú)磷洗衣粉、環(huán)保電池；選綠色包裝；購(gòu)買綠色食品重復(fù)運(yùn)用，多次利用少用一次性制品；少用塑料袋；自備餐盒；少用一次性筷子分類回收，循環(huán)再生回收廢塑料、廢電池、廢紙、生物垃圾、再生綠色肥料和各種廢棄物；戰(zhàn)勝垃圾公害愛護(hù)自然，萬(wàn)物共存拒食野生動(dòng)物，拒用野生動(dòng)物制品；不獵捕和飼養(yǎng)野生動(dòng)物；制止偷獵和買賣野生動(dòng)物的行為；做動(dòng)物的摯友，善待生命；不買珍稀木材用具；植樹造林；不踐踏草坪；不攀折花草；順手鏟拾寵物糞便二、家庭開展綠色消費(fèi)的行為要求———————應(yīng)用體驗(yàn)不行少——————1．綠色學(xué)校是指在學(xué)校管理、學(xué)校課程、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系方面，都符合環(huán)境愛護(hù)要求的學(xué)校。某學(xué)校正在創(chuàng)建綠色學(xué)校，請(qǐng)結(jié)合下圖，完成下列各題。(1)該學(xué)校旁邊馬路上汽車排放的尾氣中往往含有________等有害氣體，這種氣體也是造成被稱為“空中死神”的________問(wèn)題的元兇之一。(2)該學(xué)校設(shè)置了垃圾分類回收箱，下列選項(xiàng)中全都可以放進(jìn)可再生利用垃圾箱的是()A．廢紙箱、廢塑料、廢金屬B．廢紙、果皮、電池、廢塑料C．剩飯、廢燈管、廢金屬D．飲料瓶、剩菜、碎玻璃(3)請(qǐng)你為該學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校提幾條建議。解析：第(1)、(2)題，主要考查大氣污染和固體廢棄物污染的相關(guān)學(xué)問(wèn)，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)很簡(jiǎn)單作答。第(3)題，具有肯定的開放性，只要符合學(xué)校實(shí)際狀況，言之有理即可。答案：(1)氮氧化物酸雨(2)A(3)運(yùn)用風(fēng)力發(fā)電機(jī)或太陽(yáng)能電池板；盥洗用水回收后沖廁所；運(yùn)用再生紙制成的手紙；運(yùn)用可降解塑料制成的清潔用具；節(jié)約用水；進(jìn)行環(huán)境教化，師生共同決策等。2．閱讀下面材料，回答下列問(wèn)題。從“要我環(huán)?！钡健拔乙h(huán)保”，從“水養(yǎng)魚”到“魚養(yǎng)水”，政府為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，出臺(tái)了行政法規(guī)30多項(xiàng)，環(huán)保法律20多項(xiàng)，締結(jié)和參與了國(guó)際公約30余項(xiàng)，資金投入從1981年的25億元增加到2010年的15000億元。(1)依據(jù)有關(guān)學(xué)問(wèn)談?wù)勀銓?duì)“要我環(huán)?！钡健拔乙h(huán)?！保瑥摹八B(yǎng)魚”到“魚養(yǎng)水”的相識(shí)。(2)過(guò)去，我國(guó)的環(huán)保工作主要局限于政府主管部門和環(huán)境專業(yè)工作者，現(xiàn)在我們相識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展離不開________，愛護(hù)環(huán)境也必需依靠______________，特殊是________最大限度地認(rèn)同、支持與參與。________是環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)力氣。(3)作為中學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)做到的是________。(填序號(hào))①樹立環(huán)保意識(shí)②參與工作以后再接受環(huán)境教化③愛護(hù)環(huán)境，從我做起④學(xué)習(xí)和生活中削減奢侈解析：第(1)題，從“要我環(huán)?！钡健拔乙h(huán)?！?，從“水養(yǎng)魚”到“魚養(yǎng)水”反映的是公眾環(huán)境觀念的轉(zhuǎn)變，只有參與環(huán)境管理，敬重環(huán)境發(fā)展客觀規(guī)律，樹立正確的環(huán)境倫理觀，才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。第(2)題，主要考查公眾參與的作用，結(jié)合教材即可總結(jié)得出。第(3)題，②項(xiàng)錯(cuò)誤，環(huán)境愛護(hù)應(yīng)當(dāng)從我做起，從現(xiàn)在做起。答案：(1)“要我環(huán)?！狈从车氖钦募s束實(shí)力，沒有發(fā)揮公眾在環(huán)境愛護(hù)中的自主作用；而“我要環(huán)?！狈从车氖枪妼?duì)參與環(huán)保的程度和意識(shí)的加強(qiáng)，只有極大地提高全民族的環(huán)保意識(shí)，使環(huán)境愛護(hù)成為全體社會(huì)成員的責(zé)任和使命，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)?！八B(yǎng)魚”只重視經(jīng)濟(jì)價(jià)值，忽視了生態(tài)價(jià)值，這種片面的價(jià)值觀往往造成環(huán)境的破壞；“魚養(yǎng)水”是一種正確的生態(tài)價(jià)值觀，有利于愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(2)公眾參與公眾及社會(huì)團(tuán)體青少年廣闊青少年(3)①③④eq\a\vs4\al([教材問(wèn)題提示])P95問(wèn)題提示我們?cè)谝率匙⌒蟹矫尜?gòu)買產(chǎn)品時(shí)，要選購(gòu)帶有“綠色標(biāo)記”的產(chǎn)品，如買冰箱，可買無(wú)氟冰箱；購(gòu)買洗衣粉，要買無(wú)磷洗衣粉。假如外出在飯店就餐，應(yīng)當(dāng)不運(yùn)用一次性餐具、拒食野生動(dòng)物制成的食品；買家具不買珍稀木材家具等，以便做到綠色消費(fèi)，愛護(hù)環(huán)境。P96問(wèn)題提示在教室中設(shè)立垃圾分類回收箱，回收再生資源；不隨意吐痰，不亂扔垃圾，保持教室清潔；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，節(jié)約紙張，削減奢侈；不吃零食和一些外來(lái)食品；與同學(xué)常常談?wù)撚嘘P(guān)環(huán)保的問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，提高愛護(hù)責(zé)任，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣等。公眾參與是指環(huán)境愛護(hù)中，任何公民都有依據(jù)肯定法律程序，參與愛護(hù)環(huán)境的權(quán)利和義務(wù)。據(jù)此回答1～3題。1．下列關(guān)于公眾參與的說(shuō)法正確的是()A．家庭是公眾參與環(huán)境愛護(hù)最基本的組織B．公眾參與必需具備正確的環(huán)境觀念C．公眾參與高消費(fèi)會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)旺盛D．公眾參與就是青少年的參與2．公眾參與環(huán)境愛護(hù)的程度，首先取決于()A．個(gè)人的環(huán)境意識(shí) B．集體的環(huán)境意識(shí)C．公眾的環(huán)境意識(shí) D．國(guó)家環(huán)保政策3．下列實(shí)例中，體現(xiàn)公眾參與環(huán)境愛護(hù)的是()A．提倡高消費(fèi)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)B．不用或盡量少用一次性商品C．提倡運(yùn)用一次性用品，提高衛(wèi)生水平D．激勵(lì)市民購(gòu)買小汽車解析：1.B2.C3.B第1題，人類要使自己的環(huán)境行為符合環(huán)境規(guī)律，在實(shí)施環(huán)境行為之前，必需具備正確的環(huán)境觀念，即愛護(hù)和改善環(huán)境的目的和動(dòng)機(jī)。第2題，公眾的環(huán)境意識(shí)是愛護(hù)和改善環(huán)境、防治污染和其他公害所必需的思想和心理?xiàng)l件，因此是衡量公眾參與環(huán)境愛護(hù)程度的首要因素。第3題，提倡高消費(fèi)，運(yùn)用一次性用品，激勵(lì)市民購(gòu)買小汽車不利于人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。4．下列符合“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”行為準(zhǔn)則的有()①認(rèn)購(gòu)“環(huán)保標(biāo)記”產(chǎn)品②用無(wú)氟制品、無(wú)磷洗衣粉、環(huán)保電池③選綠色包裝④購(gòu)買綠色食品⑤做“公交族”“自行車英雄”⑥節(jié)約用水、用電、用紙A．①②③④ B．①②③⑤C．①②④⑤ D．①②⑤⑥解析：選A“公交族”“自行車英雄”不屬于綠色消費(fèi)；節(jié)約用水、用電、用紙只能體現(xiàn)節(jié)約，不能體現(xiàn)“綠色”。5．創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡男б姘?)①削減學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響②促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)單位和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教化和管理上的合作③投資大，影響學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展④老師、學(xué)生的參與，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高A．①② B．②③C．②④ D．③④解析：選A創(chuàng)建“綠色學(xué)校”有利于削減學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響，促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)單位和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教化和管理上的合作。綠色住宅是我國(guó)住宅建設(shè)的發(fā)展方向。目前，我國(guó)一些城市興建的住宅已經(jīng)在朝這個(gè)方向發(fā)展，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人居環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答6～7題。6．下列內(nèi)容符合可持續(xù)發(fā)展綠色住宅要求的是()①供熱、制冷運(yùn)用清潔能源②裝修材料的化學(xué)污染低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)③生活污水凈化后排放④公用地中綠地和停車場(chǎng)各占一半⑤隔音效果好，噪聲低A．①②③ B．①②⑤C．①③④ D．③④⑤7．下列住宅布局能達(dá)到綠色住宅光照通風(fēng)要求的是()A．住宅區(qū)建筑取正北或正南朝向B．住宅區(qū)布局在當(dāng)?shù)刈钚★L(fēng)頻的上風(fēng)向C．北方住宅區(qū)的窗戶要避開西北方向D．南方住宅區(qū)的走向應(yīng)呈東南－西北方向解析：6.B7.C第6題，“供熱制冷運(yùn)用清潔能源”“裝修材料的化學(xué)污染低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)”“隔音效果好，噪音低”都符合綠色住宅的要求。而生活污水是要集中處理的，公用綠地和停車場(chǎng)不能各占一半，還要建設(shè)休閑、消遣活動(dòng)場(chǎng)地等，它們不是綠色住宅的組成部分，而是屬于綠色社區(qū)。第7題，我國(guó)大部分地區(qū)屬季風(fēng)氣候區(qū)，冬季盛行劇烈、寒冷、干燥的西北風(fēng)，因此，北方住宅區(qū)的窗戶要避開西北方向。二、綜合題8．綠色消費(fèi)正在全球興起，成為時(shí)尚。“綠色產(chǎn)品”的生產(chǎn)和消費(fèi)對(duì)環(huán)境都不造成污染。讀產(chǎn)品在社會(huì)中的一般流程圖，完成下列問(wèn)題。(1)在生產(chǎn)過(guò)程中，保證產(chǎn)品是“綠色產(chǎn)品”的關(guān)鍵主要取決于哪兩個(gè)環(huán)節(jié)？(2)舉例說(shuō)明我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾巫龅健熬G色消費(fèi)”。解析：第(1)題，在生產(chǎn)過(guò)程中，保證產(chǎn)品是“綠色產(chǎn)品”的關(guān)鍵主要取決于原材料采集和處理及產(chǎn)品的加工制作兩個(gè)環(huán)節(jié)。第(2)題，列舉與我們生活休戚相關(guān)的，如節(jié)約水資源、垃圾分類、運(yùn)用節(jié)能燈等做法即可。答案：(1)原材料采集和處理及產(chǎn)品的加工制作。(2)節(jié)約用水；運(yùn)用無(wú)磷洗衣粉；出行多乘公交車；少用空調(diào)；運(yùn)用節(jié)能燈；選購(gòu)環(huán)保產(chǎn)品；多用可再生資源，少用一次性制品；實(shí)行垃圾分類投放；不吃野生動(dòng)物等。9．讀下列材料，回答下列問(wèn)題。材料一夏季，城市的大街小巷都分布著燒烤羊肉串的攤點(diǎn)，旺旺的木炭火把路邊的綠化樹都烤黃了，讓人不禁聯(lián)想到“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”的詩(shī)句。材料二每年世界環(huán)境日的時(shí)候，環(huán)保志愿者們都走向街頭進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)。多數(shù)人群僅對(duì)活動(dòng)派發(fā)的禮品感愛好，對(duì)環(huán)保學(xué)問(wèn)卻無(wú)人問(wèn)津。許多行人將志愿者們派發(fā)的宣揚(yáng)單隨意亂扔，充分顯示了群眾對(duì)環(huán)保學(xué)問(wèn)的冷漠。(1)兩則材料反映的共同問(wèn)題是什么？(2)公眾參與環(huán)保的基本看法應(yīng)當(dāng)是______________________________________。(3)作為一名現(xiàn)代中學(xué)生，我們?cè)趨⑴c環(huán)?；顒?dòng)中，應(yīng)抵制哪些不良