后喻時代的想象力、個性化與社區(qū)教育

后喻時代的想象力、個性化與社區(qū)教育

工具渠道平臺基礎(chǔ)設(shè)施信息社會信息經(jīng)濟(jì)~1995~2003~2013~2008時段（大致）規(guī)模（量級）百億千億萬億十萬億工業(yè)時代信息時代互聯(lián)網(wǎng)影響階段示意信息時代三大動力信息生產(chǎn)力新要素

新基礎(chǔ)設(shè)施新結(jié)構(gòu)勞動力、資本…

→數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)流動性新價值來源

IT→DT分工→大規(guī)模協(xié)作

網(wǎng)狀協(xié)同消費者主導(dǎo)平臺經(jīng)濟(jì)/商業(yè)生態(tài)鐵公機(jī)…

→云網(wǎng)端

云計算寬帶/移動互聯(lián)網(wǎng)智能終端來源：英國通信行業(yè)監(jiān)管部門Ofcom，2014.8數(shù)字商：哪一年齡段的人群對數(shù)字技術(shù)最有信心、了解得最多。14-15歲年齡段人群的“數(shù)字商”為113，排名第一。然后逐漸下降，老年用戶中下降尤為明顯。6-7歲兒童“數(shù)字商”達(dá)到98分，高于45-49歲人群，后者的得分只有96分。新人類新新人類……后喻文化@信息時代并喻文化@工業(yè)時代前喻文化@農(nóng)業(yè)時代知識大爆炸信息時代=后喻時代=創(chuàng)意時代高創(chuàng)意社會or低創(chuàng)意社會？最稀缺資源&核心競爭力：想象力本能

→技藝

→知識

→方法

→想象力如何展開我們的想象力？如何培育孩子的想象力？今天，比以往任何時候都需要幻想、夢想和預(yù)言，即對潛在的明天的想象?！栁摹ね蟹蚶?？做一只自覺的井底之蛙大平臺新大陸后喻文化個性化碎片化海量微主體共享未來社會技術(shù)進(jìn)步社會創(chuàng)新社會問題計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)云計算大數(shù)據(jù)人工智能虛擬現(xiàn)實……環(huán)境貧困老齡化殘疾人教育不足數(shù)字鴻溝……自我中心理性至上單一價值規(guī)模經(jīng)濟(jì)馬太效應(yīng)……信息時代的社會創(chuàng)新平臺

共享普惠跨界融合精準(zhǔn)自組織從他組織到自組織隨時隨地自由連接從粗放到效率數(shù)據(jù)對象資源實施從機(jī)構(gòu)分工到平臺共享服務(wù)生態(tài)從小眾到眾生普遍參與惠及眾生從一馬當(dāng)先到三界共進(jìn)跨界協(xié)同融合社區(qū)教育平臺云計算-互聯(lián)網(wǎng)-智能終端服務(wù)機(jī)構(gòu)n……服務(wù)機(jī)構(gòu)2服務(wù)機(jī)構(gòu)1社區(qū)1社區(qū)2社區(qū)3社區(qū)4社區(qū)n……個性化、分散