第2課《即時通信重溝通》教學(xué)設(shè)計

第2課《即時通信重溝通》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自人教版《信息技術(shù)》七年級上冊第2課《即時通信重溝通》。主要包括：1.了解即時通信工具的類型和功能；2.學(xué)習(xí)使用QQ、微信等即時通信工具的基本操作；3.掌握利用即時通信工具進行溝通的技巧；4.認識網(wǎng)絡(luò)安全，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認識到即時通信在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.增強學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會使用即時通信工具進行有效溝通。

3.提升學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，探索即時通信工具的其他應(yīng)用場景。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標和鍵盤。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的即時通信工具，如QQ或微信，對它們的界面和基本功能有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在信息技術(shù)方面表現(xiàn)突出，而有些學(xué)生則可能相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好動手實踐，有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于即時通信工具的使用不熟悉，操作過程中可能遇到問題；二是網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，可能在不經(jīng)意間泄露個人信息；三是部分學(xué)生可能因為技術(shù)基礎(chǔ)薄弱而感到挫敗，影響學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)中需要針對這些潛在問題進行引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《信息技術(shù)》七年級上冊第2課《即時通信重溝通》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解即時通信工具的類型和功能。

3.實驗器材：準備一臺或多臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，確保每位學(xué)生都能進行即時通信工具的實際操作練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生在操作過程中能夠互相交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活中離不開通訊工具，有沒有哪位同學(xué)能舉例說明生活中常用的通訊方式？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們可能舉出了電話、短信、電子郵件等通訊方式。

3.老師扮演：很好，這些通訊方式在過去發(fā)揮了很大的作用，但隨著科技的發(fā)展，即時通信工具應(yīng)運而生。今天我們就來探究即時通信重溝通這一主題。

二、新課講授

1.老師扮演：同學(xué)們，我們先來了解一下即時通信工具的類型。請同學(xué)們閱讀教材第2頁，找出即時通信工具的分類。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們通過閱讀教材，了解到即時通信工具主要分為文字通信、語音通信和視頻通信三大類。

3.老師扮演：很好，接下來我們以QQ為例，學(xué)習(xí)如何使用即時通信工具進行溝通。請同學(xué)們打開電腦，嘗試使用QQ進行一次文字聊天。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)，打開QQ，嘗試進行文字聊天。

5.老師扮演：現(xiàn)在，請同學(xué)們展示一下自己的聊天內(nèi)容，并談?wù)勗谑褂眠^程中遇到的問題。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們展示自己的聊天內(nèi)容，并分享在操作過程中遇到的問題，如添加好友、發(fā)送消息等。

7.老師扮演：針對同學(xué)們提出的問題，我們一起來解決。首先，如何添加好友呢？請同學(xué)們回憶一下教材中的相關(guān)內(nèi)容。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們回憶教材內(nèi)容，了解到添加好友的方法。

9.老師扮演：接下來，我們學(xué)習(xí)如何發(fā)送消息。請同學(xué)們嘗試發(fā)送一條消息，并觀察聊天窗口的變化。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)，發(fā)送消息，并觀察聊天窗口的變化。

11.老師扮演：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了即時通信工具的基本操作?，F(xiàn)在，我們再來學(xué)習(xí)如何進行語音通話和視頻通話。

12.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)語音通話和視頻通話的操作方法。

13.老師扮演：通過今天的課程，同學(xué)們已經(jīng)掌握了即時通信工具的基本操作。請同學(xué)們思考：即時通信工具給我們帶來了哪些便利？

14.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們結(jié)合實際生活，列舉了即時通信工具的便利之處，如節(jié)省通訊費用、方便快捷、支持多媒體等。

三、鞏固練習(xí)

1.老師扮演：為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請同學(xué)們進行以下練習(xí)：

a.利用QQ與同學(xué)進行一次語音通話，并嘗試進行一次視頻通話。

b.邀請家長參與，通過微信進行一次家庭交流。

c.總結(jié)即時通信工具在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用場景。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)，進行練習(xí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了即時通信重溝通這一主題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到即時通信工具的類型、基本操作和應(yīng)用場景。希望大家在今后的生活中，能夠充分利用即時通信工具，提高溝通效率。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們點頭表示同意。

五、布置作業(yè)

1.老師扮演：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

a.總結(jié)即時通信工具的特點和優(yōu)勢。

b.撰寫一篇關(guān)于即時通信工具在日常生活應(yīng)用的文章。

c.與家人或朋友分享今天所學(xué)的內(nèi)容，并共同探討即時通信工具的使用技巧。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.閱讀材料一：《即時通信的發(fā)展歷程》

內(nèi)容：介紹即時通信工具的發(fā)展歷程，從早期的ICQ到如今的QQ、微信等，讓學(xué)生了解即時通信技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.閱讀材料二：《即時通信工具的安全使用指南》

內(nèi)容：介紹如何安全使用即時通信工具，包括設(shè)置隱私保護、避免泄露個人信息、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

3.閱讀材料三：《即時通信工具的教育應(yīng)用》

內(nèi)容：探討即時通信工具在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如線上教學(xué)、作業(yè)提交、師生互動等，讓學(xué)生了解即時通信工具在教育教學(xué)中的作用。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生了解不同即時通信工具的特色功能，如微信的支付功能、QQ的語音視頻通話功能等，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注即時通信工具在特殊領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、金融、企業(yè)辦公等，了解即時通信工具在不同行業(yè)的重要性。

3.組織學(xué)生開展即時通信工具的創(chuàng)意應(yīng)用比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，利用所學(xué)知識設(shè)計出具有實用價值的即時通信工具功能。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集身邊的即時通信工具應(yīng)用案例，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注即時通信工具的更新迭代，了解新技術(shù)、新功能在即時通信領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識面。

6.鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于即時通信工具的調(diào)研報告，分析即時通信工具在未來的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

7.組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全講座，邀請專業(yè)人士分享網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

8.鼓勵學(xué)生參與線上社區(qū)討論，與來自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)交流即時通信工具的使用心得，拓寬視野。

9.布置學(xué)生進行小組合作項目，共同設(shè)計一款具有創(chuàng)新性的即時通信工具，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

10.鼓勵學(xué)生關(guān)注即時通信工具的法律法規(guī)，了解國家對于即時通信工具的監(jiān)管政策，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請每位學(xué)生利用家庭電腦或手機，選擇一種即時通信工具（如QQ或微信），完成以下任務(wù)：

a.添加至少兩位新的好友（可以是同學(xué)、家長或親戚）。

b.通過文字、語音或視頻的方式進行一次溝通。

c.總結(jié)本次溝通的經(jīng)驗，包括溝通的流暢性、內(nèi)容的豐富性以及工具的使用技巧。

2.撰寫作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目為《即時通信在我生活中的應(yīng)用》。

a.文章應(yīng)包含即時通信工具的簡介。

b.結(jié)合個人實際，闡述即時通信工具在日常生活中的具體應(yīng)用。

c.分析即時通信工具的優(yōu)勢和可能存在的問題。

作業(yè)反饋：

1.收到作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于實踐作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

a.溝通的成功率：學(xué)生是否能夠成功添加好友并完成溝通。

b.溝通的質(zhì)量：學(xué)生使用的溝通方式是否恰當(dāng)，溝通內(nèi)容是否豐富。

c.工具的使用技巧：學(xué)生是否能夠熟練使用即時通信工具的功能。

3.對于撰寫作業(yè)，教師應(yīng)從以下角度進行評價：

a.內(nèi)容完整性：文章是否包含了即時通信工具的簡介、個人應(yīng)用實例和問題分析。

b.思考深度：學(xué)生對即時通信工具的應(yīng)用是否有獨到的見解和深入的分析。

c.文筆表達：文章是否語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，符合寫作規(guī)范。

4.在反饋過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生的作業(yè)中存在的問題，并提出具體的改進建議：

a.對于溝通不順暢的學(xué)生，建議他們多練習(xí)溝通技巧，提高溝通的流暢性。

b.對于文章內(nèi)容不豐富的學(xué)生，建議他們拓展思考范圍，收集更多實際案例進行分析。

c.對于工具使用不熟練的學(xué)生，建議他們多嘗試不同功能，熟悉即時通信工具的操作。

5.教師可以將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下次課程前對作業(yè)進行修改和完善。同時，教師還可以在課堂上分享一些優(yōu)秀作業(yè)，以供全班學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠逐步提高。八、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《即時通信重溝通》的內(nèi)容，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)即時通信工具的使用。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中掌握了知識。比如，在添加好友、發(fā)送消息等操作中，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點：

1.突出重點：在講解即時通信工具的基本操作時，我著重強調(diào)了添加好友、發(fā)送消息、語音通話和視頻通話等關(guān)鍵步驟，確保學(xué)生們能夠掌握這些核心技能。

2.結(jié)合實際：我鼓勵學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考即時通信工具在實際生活中的應(yīng)用，這樣不僅能夠幫助他們更好地理解知識，還能提高他們的實際應(yīng)用能力。

3.互動交流：在課堂上，我盡量創(chuàng)造一個輕松的交流氛圍，鼓勵學(xué)生們提問和分享自己的經(jīng)驗，這樣能夠促進知識的深入理解和記憶。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：

1.部分學(xué)生在操作上遇到了困難，這可能是由于他們對電腦操作不夠熟練或者對即時通信工具不熟悉。對此，我需要在今后的教學(xué)中加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

2.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，可能會在操作過程中分心。我需要在今后的教學(xué)中加強課堂紀律，確保每位學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在這節(jié)課中收獲頗豐：

1.知識方面：學(xué)生們掌握了即時通信工具的基本操作，了解了不同工具的特點和功能。

2.技能方面：學(xué)生們提高了信息處理能力和溝通技巧，學(xué)會了如何利用即時通信工具進行有效溝通。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更大的興趣，更加積極地參與到課堂活動中。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于操作困難的學(xué)生，我會在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服操作上的障礙。

2.在課堂管理上，我會通過更多的互動環(huán)節(jié)和小組討論來吸引學(xué)生的注意力，同時也會加強課堂紀律，確保教學(xué)秩序。

3.為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會在今后的教學(xué)中引入更多實際案例和項目，讓學(xué)生們在