第八單元第 26 課 教育文化事業(yè)的發(fā)展2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

第八單元第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述教育文化事業(yè)的發(fā)展，幫助學(xué)生了解我國教育事業(yè)從古至今的變遷，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史文化的認(rèn)同感。結(jié)合部編版八年級上冊歷史教材，通過生動案例和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生思考教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代文化教育有一定了解，如對孔子的教育思想、古代科舉制度等有所認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對教育文化事業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出一定的興趣，愿意探索歷史變遷。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能通過分析案例，歸納總結(jié)；能力較弱者可能對復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過圖片、視頻等多媒體形式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字閱讀和討論來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對教育文化事業(yè)的發(fā)展涉及的歷史時期跨度較大，可能難以把握各個時期的教育特點(diǎn)。此外，對于教育制度、教育思想等抽象概念的理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和輔助。部分學(xué)生可能對歷史人物的評價(jià)產(chǎn)生困惑，需要教師提供正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版八年級上冊歷史教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代教育場景的圖片、科舉考試的插圖以及相關(guān)歷史人物的短片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第八單元第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》。在上一節(jié)課中，我們了解了古代中國的教育制度和教育思想，那么，隨著時間的推移，我國的教育文化事業(yè)又發(fā)生了怎樣的變化呢？今天，我們就來一起探索這個問題。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀教材

（老師）請同學(xué)們打開教材，閱讀第八單元第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》的第一部分，找出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（學(xué)生）我找到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，分析各個時期教育制度的特點(diǎn)，認(rèn)識教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用。

2.討論交流

（老師）接下來，請同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下問題：

（1）古代中國的教育制度和教育思想有哪些？

（2）近代以來，我國教育文化事業(yè)發(fā)生了哪些變化？

（3）新中國成立后，我國教育文化事業(yè)取得了哪些成就？

三、新課講授

1.古代教育文化事業(yè)的發(fā)展

（老師）同學(xué)們，古代中國的教育制度主要包括官學(xué)、私學(xué)和書院。官學(xué)以儒家思想為核心，注重培養(yǎng)官員；私學(xué)以傳授技藝為主，如醫(yī)學(xué)、書法等；書院則以儒家經(jīng)典為主要教學(xué)內(nèi)容。請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，分析古代教育制度的特點(diǎn)。

（學(xué)生）古代教育制度的特點(diǎn)有：以儒家思想為核心，注重培養(yǎng)官員；教育形式多樣，包括官學(xué)、私學(xué)和書院；教育內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主。

2.近代教育文化事業(yè)的發(fā)展

（老師）近代以來，我國教育文化事業(yè)經(jīng)歷了洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命等歷史時期。請同學(xué)們分析這些時期教育制度的變化。

（學(xué)生）近代教育制度的變化有：洋務(wù)運(yùn)動時期，興辦新式學(xué)堂，引進(jìn)西方教育制度；戊戌變法時期，推行新式教育，提倡科學(xué)、民主；辛亥革命時期，實(shí)行教育改革，普及義務(wù)教育。

3.新中國成立后教育文化事業(yè)的發(fā)展

（老師）新中國成立后，我國教育文化事業(yè)取得了顯著成就。請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，列舉新中國成立后教育文化事業(yè)的主要成就。

（學(xué)生）新中國成立后教育文化事業(yè)的主要成就有：普及義務(wù)教育，提高全民素質(zhì)；實(shí)行教育改革，發(fā)展高等教育；培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，為我國現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識到教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，珍惜教育機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國教育文化事業(yè)發(fā)展的心得體會。

2.查閱資料，了解我國教育改革的新動向，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、課堂反思

（老師）同學(xué)們，本節(jié)課我們通過小組討論、課堂講解等方式，了解了我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的歷史思維能力，激發(fā)他們對國家歷史文化的熱愛。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）古代教育著作：《禮記·學(xué)記》

《禮記·學(xué)記》是中國古代一部關(guān)于教育的重要著作，其中記載了古代教育的目的、內(nèi)容、方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀這部著作，可以讓學(xué)生更深入地了解古代教育理念和實(shí)踐。

（2）近現(xiàn)代教育思想家著作：《教育漫話》（英國·洛克）

《教育漫話》是英國教育思想家洛克的作品，其中闡述了教育對于個人和社會發(fā)展的重要性，以及如何通過教育培養(yǎng)人的品德和能力。通過閱讀這部著作，學(xué)生可以對比中外教育思想的發(fā)展。

（3）中國近代教育改革史：《中國近代教育史》

這本書詳細(xì)介紹了中國近代教育改革的歷史進(jìn)程，包括洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命等時期的教育改革措施和成果。閱讀這本書，有助于學(xué)生了解我國近代教育改革的背景和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究古代科舉制度

引導(dǎo)學(xué)生了解科舉制度的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和影響，思考科舉制度在我國歷史上的作用以及其局限性。

（2）分析近代教育改革的原因和影響

讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析近代教育改革的原因，探討教育改革對于社會進(jìn)步和民族復(fù)興的推動作用。

（3）對比中西方教育思想

引導(dǎo)學(xué)生對比中西方教育思想的主要特點(diǎn)，分析兩者在歷史發(fā)展中的異同，以及對我國現(xiàn)代教育的啟示。

（4）關(guān)注當(dāng)代教育改革動態(tài)

讓學(xué)生關(guān)注我國當(dāng)代教育改革的最新動態(tài)，如素質(zhì)教育、教育信息化等，思考如何將這些新理念應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

（5）結(jié)合自身實(shí)際，探討未來教育發(fā)展方向

鼓勵學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)和興趣，探討未來教育發(fā)展方向，為我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古代教育制度：官學(xué)、私學(xué)、書院

-科舉制度：起源、發(fā)展、特點(diǎn)、影響

-近代教育改革：洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命

-新中國成立后教育成就：普及義務(wù)教育、教育改革、人才培養(yǎng)

②重點(diǎn)詞句：

①“古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學(xué)。”

②“科舉制度是我國古代選拔官員的一種制度?！?/p>

③“洋務(wù)運(yùn)動興辦新式學(xué)堂，引進(jìn)西方教育制度。”

④“新中國成立后，普及義務(wù)教育，提高全民素質(zhì)?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

一、古代教育

①官學(xué)

②私學(xué)

③書院

二、科舉制度

①起源與發(fā)展

②特點(diǎn)與影響

三、近代教育改革

①洋務(wù)運(yùn)動

②戊戌變法

③辛亥革命

四、新中國成立后教育成就

①普及義務(wù)教育

②教育改革

③人才培養(yǎng)典型例題講解例題1：

問題：古代中國教育的主要特點(diǎn)是什么？

解答：古代中國教育的主要特點(diǎn)包括：

1.以儒家思想為核心，重視道德教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.教育形式多樣，包括官學(xué)、私學(xué)和書院。

3.教育內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主，注重經(jīng)典文學(xué)和道德教誨。

4.教育資源分配不均，官學(xué)教育主要面向統(tǒng)治階層，私學(xué)和書院則面向普通民眾。

例題2：

問題：科舉制度在我國歷史上的作用是什么？

解答：科舉制度在我國歷史上的作用包括：

1.選拔官員，為政府輸送人才。

2.促進(jìn)社會流動，使底層民眾有機(jī)會進(jìn)入統(tǒng)治階層。

3.促進(jìn)了儒學(xué)的發(fā)展和傳播，使儒家思想成為國家意識形態(tài)。

4.一定程度上限制了官僚集團(tuán)的權(quán)力，增加了政治的穩(wěn)定性。

例題3：

問題：洋務(wù)運(yùn)動對近代中國教育的影響有哪些？

解答：洋務(wù)運(yùn)動對近代中國教育的影響包括：

1.引進(jìn)了西方的教育制度和方法，促進(jìn)了教育現(xiàn)代化。

2.興辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)了第一批近代化的科技人才。

3.推動了教育內(nèi)容的更新，開始重視自然科學(xué)和實(shí)用技術(shù)的教育。

4.為后來的戊戌變法和辛亥革命奠定了教育基礎(chǔ)。

例題4：

問題：新中國成立后，我國教育取得了哪些主要成就？

解答：新中國成立后，我國教育取得的主要成就包括：

1.普及義務(wù)教育，使廣大農(nóng)民子女能夠接受教育。

2.實(shí)施教育改革，提高了教育質(zhì)量，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

3.發(fā)展高等教育，形成了較為完整的高等教育體系。

4.推動了教育公平，提高了全民族的文化素質(zhì)。

例題5：

問題：教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用是什么？

解答：教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用包括：

1.培養(yǎng)人才，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供智力支持。

2.傳承文化，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)國家凝聚力。

3.促進(jìn)社會進(jìn)步，提高國民素質(zhì)，推動社會文明發(fā)展。

4.增強(qiáng)國家競爭力，使國家在國際舞臺上占據(jù)有利地位。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。對于提出的問題，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，展現(xiàn)了對古代教育制度和科舉制度的理解。課堂互動良好，學(xué)生之間的交流活躍，能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組對古代教育制度、科舉制度以及新中國成立后教育成就等主題進(jìn)行了深入探討。討論成果展示中，各小組能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。學(xué)生在展示過程中，表達(dá)流暢，邏輯清晰，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

課后，學(xué)生進(jìn)行了自評和互評。自評中，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中的優(yōu)點(diǎn)和不足?；ピu環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵他們