第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第14課《文化傳承的多種載體及其發(fā)展》是高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3《文化交流與傳播》中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞古代中國文化的傳播與傳承展開，包括漢字、史書典籍、戲曲、繪畫等文化載體的介紹及其發(fā)展歷程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同文化載體在歷史發(fā)展中的作用，以及它們?nèi)绾未龠M(jìn)文化的傳承與交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）歷史解釋能力，通過分析文化傳承的多種載體，理解其背后的歷史意義和文化價(jià)值；2）史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)從不同載體中提取歷史信息，驗(yàn)證歷史事實(shí)；3）時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到文化傳承在不同歷史時(shí)期和地域的表現(xiàn)差異；4）家國情懷，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：文化載體的概念與分類。明確不同文化載體的定義，如文字、史書、藝術(shù)作品等，并能夠區(qū)分它們的分類特征，例如漢字作為書寫載體的獨(dú)特性，以及史書典籍在歷史記錄中的作用。

-重點(diǎn)二：文化傳承的歷史脈絡(luò)。梳理文化傳承在不同歷史時(shí)期的主要載體及其發(fā)展，如從甲骨文到簡(jiǎn)牘，再到紙的使用，以及戲曲、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展變化。

-重點(diǎn)三：文化載體的文化交流與影響。分析文化載體的傳播過程，如絲綢之路對(duì)漢字和佛教文化傳播的影響，以及戲曲、繪畫等藝術(shù)形式的跨地域交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：文化載體的綜合理解。學(xué)生需綜合運(yùn)用歷史知識(shí)，理解文化載體在歷史發(fā)展中的作用，如文字如何記錄歷史，藝術(shù)作品如何反映社會(huì)風(fēng)貌。

-難點(diǎn)二：文化傳承的復(fù)雜性。幫助學(xué)生理解文化傳承的多樣性和復(fù)雜性，如同一時(shí)期可能存在多種文化載體，且它們之間可能存在相互影響和相互促進(jìn)的關(guān)系。

-難點(diǎn)三：文化載體與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考文化載體在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史教材（高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》）、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、歷史教育網(wǎng)站

-信息化資源：歷史圖片庫、歷史視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如古代文物復(fù)制品）、角色扮演、小組討論、課堂辯論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“文化傳承，源遠(yuǎn)流長”為主題，展示一組中國古代文化傳承的圖片，如漢字、古代書畫、傳統(tǒng)服飾等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文化元素是如何跨越時(shí)空傳承至今的。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于文化傳承的相關(guān)知識(shí)，如中華文化的起源、古代文明的特點(diǎn)等，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.文化載體的概念與分類：介紹文化載體的定義，如文字、史書、藝術(shù)作品等，并舉例說明各類載體的特點(diǎn)。

b.文化傳承的歷史脈絡(luò)：從甲骨文到簡(jiǎn)牘，再到紙的使用，講述文化傳承在不同歷史時(shí)期的主要載體及其發(fā)展。

c.文化載體的文化交流與影響：分析文化載體的傳播過程，如絲綢之路對(duì)漢字和佛教文化傳播的影響，以及戲曲、繪畫等藝術(shù)形式的跨地域交流。

-舉例說明：

a.以漢字為例，講解漢字的演變過程及其在文化傳承中的作用。

b.以《史記》為例，說明史書典籍在歷史記錄中的重要性。

c.以京劇為例，分析戲曲在文化傳承中的地位和作用。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論：文化傳承對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何意義？

b.分組活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種新的文化傳承載體。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.以小組為單位，制作一份關(guān)于文化傳承的PPT，展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查，給予個(gè)別指導(dǎo)。

b.針對(duì)PPT展示，給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文化傳承的重要性。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)文化傳承在歷史發(fā)展中的地位，以及現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)、觀看歷史紀(jì)錄片等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文化傳承的概念與意義

-文化傳承的定義：指文化在歷史長河中的傳遞、延續(xù)和發(fā)展過程。

-文化傳承的意義：維系民族精神、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、促進(jìn)文化交流與發(fā)展。

2.文化載體的類型與特點(diǎn)

-文字載體：漢字、甲骨文、簡(jiǎn)牘、印刷品等，具有記錄、傳播、保存文化的作用。

-歷史文獻(xiàn)：史書、方志、碑刻等，記錄歷史事件、人物、文化現(xiàn)象等。

-藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等，反映社會(huì)生活、思想情感、審美觀念。

-習(xí)俗與節(jié)慶：民間習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，體現(xiàn)民族風(fēng)情、道德規(guī)范、宗教信仰。

3.文化傳承的歷史發(fā)展

-夏商周時(shí)期：甲骨文、金文的出現(xiàn)，標(biāo)志著文字載體的初步形成。

-秦漢時(shí)期：造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明，極大地促進(jìn)了文化傳承。

-唐宋時(shí)期：詩詞、繪畫、書法等藝術(shù)形式的繁榮，豐富了文化傳承的內(nèi)容。

-明清時(shí)期：小說、戲曲、民間故事等文學(xué)作品的興起，拓展了文化傳承的領(lǐng)域。

4.文化載體的交流與傳播

-絲綢之路：促進(jìn)了東西方文化交流，如漢字、佛教、絲綢等。

-海上絲綢之路：擴(kuò)大了與南洋、歐洲等地的貿(mào)易往來，促進(jìn)了文化交融。

-海外華人：將中華文化傳播至世界各地，如華文教育、中華文化中心等。

5.文化傳承在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性

-文化傳承是民族精神的支柱，有助于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。

-文化傳承是推動(dòng)文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)，有助于激發(fā)民族創(chuàng)造力。

-文化傳承有助于提升國民素質(zhì)，豐富人民精神世界。

-文化傳承是促進(jìn)國家軟實(shí)力的重要途徑，有助于提升國家形象。

6.文化傳承的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-文化同質(zhì)化：全球化背景下，如何保持文化多樣性。

-文化斷層：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的銜接，如何讓年輕人了解和傳承傳統(tǒng)文化。

-文化保護(hù)：如何保護(hù)瀕臨失傳的文化遺產(chǎn)。

-文化創(chuàng)新：如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，推動(dòng)文化傳承與發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)文化傳承有了直觀的感受。但是，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間似乎有點(diǎn)長，可能分散了學(xué)生對(duì)后續(xù)內(nèi)容的注意力。我需要更精煉地導(dǎo)入，確保學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望學(xué)生們能夠通過合作學(xué)習(xí)，更好地理解文化傳承的意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹浅７e極，能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是對(duì)小組合作感到不自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這類學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的環(huán)境。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了課后練習(xí)題和小組PPT展示的任務(wù)。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力有所提高，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生在制作PPT時(shí)缺乏創(chuàng)新性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的歷史記憶能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名歷史教師，我需要不斷地更新自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)樂趣和成就感。板書設(shè)計(jì)1.文化傳承概述

①文化傳承的概念

②文化傳承的意義

2.文化載體的類型與特點(diǎn)

①文字載體：漢字、甲骨文、簡(jiǎn)牘、印刷品

②歷史文獻(xiàn)：史書、方志、碑刻

③藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈

④習(xí)俗與節(jié)慶：民間習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日

3.文化傳承的歷史發(fā)展

①夏商周：甲骨文、金文

②秦漢：造紙術(shù)、印刷術(shù)

③唐宋：詩詞、繪畫、書法

④明清：小說、戲曲、民間故事

4.文化載體的交流與傳播

①絲綢之路：漢字、佛教、絲綢

②海上絲綢之路：貿(mào)易往來、文化交融

③海外華人：華文教育、中華文化中心

5.文化傳承在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性

①民族精神支柱

②文化創(chuàng)新基礎(chǔ)

③國民素質(zhì)提升

④國家軟實(shí)力提升

6.文化傳承的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

①文化同質(zhì)化

②文化斷層

③文化保護(hù)

④文化創(chuàng)新重點(diǎn)題型整理1.**文化載體的識(shí)別與分類**

-**題型**：請(qǐng)列舉三種古代中國的主要文化載體，并簡(jiǎn)要說明它們的分類。

-**答案**：三種古代中國的主要文化載體包括漢字（文字載體）、《史記》（歷史文獻(xiàn)載體）和京?。ㄋ囆g(shù)作品載體）。漢字屬于文字載體，它通過書寫記錄和傳遞信息；《史記》作為一部紀(jì)傳體史書，是歷史文獻(xiàn)載體的典型代表；京劇作為一種戲曲藝術(shù)形式，屬于藝術(shù)作品載體。

2.**文化傳承的歷史實(shí)例分析**

-**題型**：分析絲綢之路對(duì)文化交流與傳播的具體影響，舉例說明。

-**答案**：絲綢之路促進(jìn)了東西方的文化交流與傳播。例如，絲綢之路將中國的造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)等四大發(fā)明傳至西方，同時(shí)也將印度的佛教、阿拉伯的數(shù)學(xué)和天文學(xué)知識(shí)引入中國。

3.**文化傳承在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)**

-**題型**：闡述傳統(tǒng)節(jié)日如何體現(xiàn)文化傳承，并舉例說明。

-**答案**：傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等，體現(xiàn)了中華民族的文化傳承。例如，春節(jié)的習(xí)俗如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等，不僅保留了古代的慶祝方式，也蘊(yùn)含著對(duì)家庭團(tuán)圓、國泰民安的美好愿望。

4.**文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系**

-**題型**：解釋文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，并舉例說明。

-**答案**：文化傳承與創(chuàng)新是相輔相成的。例如，現(xiàn)代京劇在保留傳統(tǒng)唱腔和表演形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新，如加入現(xiàn)代舞蹈元素、燈光效果等，使得京劇更符合現(xiàn)代觀眾的審美。

5.**文化保護(hù)與發(fā)展的策略**

-**題型**：提出一種保護(hù)和發(fā)展文化遺產(chǎn)的策略，并簡(jiǎn)要說明其可行性。

-**答案**：一種保護(hù)和發(fā)展文化遺產(chǎn)的策略是建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。例如，將具有重要?dú)v史、文化價(jià)值的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等列入名錄，并通過立法保護(hù)、資金扶持、教育培訓(xùn)等措施，促進(jìn)其傳承與發(fā)展。這種策略的可行性在于它能夠提高社會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視程度，同時(shí)也為文化遺產(chǎn)的保護(hù)和發(fā)展提供了法律和政策保障。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《文化傳承的多種載體及其發(fā)展》這一課，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文化傳承的概念、意義以及不同歷史時(shí)期的主要文化載體。以下是我們本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.文化傳承是維系民族精神、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑。

2.文字載體、歷史文獻(xiàn)、藝術(shù)作品、習(xí)俗與節(jié)慶是文化傳承的主要載體。

3.絲綢之路、海上絲綢之路等是文化傳承的重要途徑。

4.文化傳承與創(chuàng)新是相輔相成的，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的價(jià)值。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握