第17課 外交事業(yè)的發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)

第17課外交事業(yè)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第17課外交事業(yè)的發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家外交事業(yè)發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的歷史意識(shí)、文化理解和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)成立后的外交成就，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感；通過(guò)分析外交政策的變化，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：新中國(guó)成立后的外交成就，如和平共處五項(xiàng)原則的提出、萬(wàn)隆會(huì)議的召開(kāi)等，要求學(xué)生掌握這些歷史事件的基本情況。

-重點(diǎn)二：我國(guó)外交政策的變化及其原因，如從“一邊倒”到獨(dú)立自主的和平外交政策，要求學(xué)生理解政策轉(zhuǎn)變的背景和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：外交政策轉(zhuǎn)變的理解，學(xué)生可能難以把握政策轉(zhuǎn)變的復(fù)雜性和歷史背景，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：外交成就的歷史意義，學(xué)生可能難以評(píng)估外交成就對(duì)國(guó)家發(fā)展和國(guó)際地位的影響，需要通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些成就的重要性和深遠(yuǎn)影響。

-難點(diǎn)三：國(guó)際關(guān)系中的中國(guó)角色，學(xué)生可能對(duì)新中國(guó)成立后的國(guó)際地位和作用認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)地圖和資料分析，幫助學(xué)生理解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、歷史地圖冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、歷史教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：歷史圖片、外交政策相關(guān)視頻資料、外交成就的文本資料

-教學(xué)手段：PPT演示、歷史圖片展示、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅新中國(guó)成立初期我國(guó)外交活動(dòng)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們能從這幅圖片中看到什么？這些圖片對(duì)我國(guó)外交有什么意義？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？這些內(nèi)容與今天的外交事業(yè)發(fā)展有什么關(guān)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-講解新中國(guó)成立后的外交成就，如和平共處五項(xiàng)原則的提出、萬(wàn)隆會(huì)議的召開(kāi)等。

-介紹我國(guó)外交政策的變化及其原因，如從“一邊倒”到獨(dú)立自主的和平外交政策。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體案例，如1971年中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，展示我國(guó)外交成就的歷史意義。

-通過(guò)歷史地圖，展示我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用變化。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“你認(rèn)為我國(guó)外交政策的變化對(duì)我國(guó)發(fā)展有什么影響？”

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬外交談判場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)外交政策制定的過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅新中國(guó)成立后的外交成就時(shí)間軸，標(biāo)注重要事件和外交政策。

-學(xué)生分組合作，制作一份關(guān)于我國(guó)外交政策變化的宣傳冊(cè)。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠完成練習(xí)任務(wù)。

-教師組織學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和總結(jié)。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)成立后的外交成就和外交政策變化的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)近現(xiàn)代外交事業(yè)的重要人物和事件，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

-結(jié)合歷史圖片、視頻等多媒體資源，提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

-及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新中國(guó)成立后的重要外交文件，如《中華人民共和國(guó)政府聲明》、《中華人民共和國(guó)和蘇聯(lián)友好同盟互助條約》等。

-我國(guó)參與的國(guó)際組織和國(guó)際會(huì)議資料，如聯(lián)合國(guó)大會(huì)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）等。

-我國(guó)與其他國(guó)家簽訂的雙邊和多邊條約，如中法建交公報(bào)、中英聯(lián)合聲明等。

-我國(guó)外交使節(jié)名錄，了解歷任駐外大使及其在外交事務(wù)中的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱《中華人民共和國(guó)外交史》等書(shū)籍，深入了解我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生觀看《中國(guó)外交風(fēng)云》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受我國(guó)外交事業(yè)的成就和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的外交知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國(guó)在當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

-建議學(xué)生閱讀《中國(guó)外交政策白皮書(shū)》，了解我國(guó)外交政策的制定和實(shí)施。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組研究，探討我國(guó)外交政策在不同歷史時(shí)期的調(diào)整和變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)外交政策分析報(bào)告，提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際關(guān)系中的熱點(diǎn)問(wèn)題，如南海問(wèn)題、朝鮮半島問(wèn)題等，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-組織學(xué)生參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演，加深對(duì)國(guó)際關(guān)系的理解。典型例題講解1.例題：

新中國(guó)成立后，我國(guó)外交政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變的主要表現(xiàn)是什么？

答案：新中國(guó)成立后，我國(guó)外交政策從“一邊倒”轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立自主的和平外交政策。

2.例題：

和平共處五項(xiàng)原則的提出，對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了哪些積極影響？

答案：和平共處五項(xiàng)原則的提出，促進(jìn)了我國(guó)與周邊國(guó)家的友好關(guān)系，為國(guó)際關(guān)系的正?；於嘶A(chǔ)。

3.例題：

1971年，我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，這一事件對(duì)我國(guó)外交有什么重要意義？

答案：1971年，我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，標(biāo)志著我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位得到提升，為我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

4.例題：

我國(guó)在改革開(kāi)放以來(lái)，積極參與國(guó)際事務(wù)，有哪些具體的表現(xiàn)？

答案：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，如加入世界貿(mào)易組織（WTO）、參與亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）等，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際地位的提升做出了貢獻(xiàn)。

5.例題：

在處理與其他國(guó)家的關(guān)系時(shí)，我國(guó)外交政策的基本原則是什么？

答案：在處理與其他國(guó)家的關(guān)系時(shí)，我國(guó)外交政策的基本原則是和平共處五項(xiàng)原則，即互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先給大家簡(jiǎn)單回顧一下。我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立后的外交事業(yè)的發(fā)展，包括外交成就、外交政策的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。我覺(jué)得這節(jié)課整體上還算是順利，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于新中國(guó)成立后的外交成就表示出了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，圖片和問(wèn)題導(dǎo)入是一種很好的方法，能夠快速抓住學(xué)生的注意力。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了和平共處五項(xiàng)原則、萬(wàn)隆會(huì)議等重要事件，并結(jié)合歷史地圖和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體資源的輔助，學(xué)生對(duì)于外交政策的變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

在舉例說(shuō)明部分，我選擇了幾個(gè)典型的歷史事件，如中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，讓學(xué)生分析其意義。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得不錯(cuò)，學(xué)生們都能積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

但是，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于外交政策轉(zhuǎn)變的理解還是不夠深入。我意識(shí)到，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，加入更多的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的歷史事件來(lái)理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制外交成就時(shí)間軸和制作宣傳冊(cè)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的作品也很有創(chuàng)意。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何組織材料，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解外交政策轉(zhuǎn)變的原因時(shí)，可能沒(méi)有講得夠深入，學(xué)生可能還是不太理解。我需要在這方面加強(qiáng)，可能需要通過(guò)更多的歷史背景資料和案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解。

此外，我注意到在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上進(jìn)行這樣的活動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生感興趣的話(huà)題，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的組織和管理。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真反思這節(jié)課的得失，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，了解國(guó)家的發(fā)展。謝謝大家！課堂在課堂教學(xué)過(guò)程中，我采用多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在講解新知時(shí)，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解和平共處五項(xiàng)原則時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，和平共處五項(xiàng)原則的提出對(duì)我國(guó)外交有什么意義？”通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言、表情和互動(dòng)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)外交政策的內(nèi)容和影響。

-測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的小測(cè)試。比如，在講解外交政策變化時(shí)，我會(huì)出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真的批改，確保每一份作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的答案給出具體的評(píng)價(jià)和建議。例如，對(duì)于外交成就時(shí)間軸的制作，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)間線(xiàn)是否準(zhǔn)確，是否能夠正確標(biāo)注重要事件。

-反饋：我會(huì)將批改后的作業(yè)及時(shí)發(fā)還給學(xué)生，并面對(duì)面地進(jìn)行交流，解釋批改的理由和改進(jìn)的方向。這樣可以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效