第二單元第9課四、《簡單的數(shù)據(jù)處理》教學設計 2023-2024學年人教版初中信息技術七年級上冊

第二單元第9課四、《簡單的數(shù)據(jù)處理》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第9課四、《簡單的數(shù)據(jù)處理》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第二單元第9課《簡單的數(shù)據(jù)處理》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年11月7日星期二第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，學會運用信息技術解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學生計算思維，通過數(shù)據(jù)處理活動提升邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新，使學生能夠熟練使用數(shù)據(jù)處理工具進行信息加工。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎的計算機操作和簡單的數(shù)據(jù)處理，如使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)排序和篩選。他們對計算機的基本操作有一定的了解，但對于數(shù)據(jù)處理的高級功能，如公式應用、數(shù)據(jù)透視表等，掌握程度不一。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新知識充滿好奇心，對信息技術課程普遍感興趣。他們的學習能力參差不齊，部分學生可能具備較強的邏輯思維和動手能力，能夠快速掌握數(shù)據(jù)處理技能。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；有的學生則更傾向于動手操作，通過實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習數(shù)據(jù)處理時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是數(shù)據(jù)處理概念的理解，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉換等；二是數(shù)據(jù)處理工具的使用，特別是對于不熟悉電子表格軟件的學生來說，公式的運用和數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建可能較為復雜；三是數(shù)據(jù)處理過程中的問題解決能力，當面對復雜的數(shù)據(jù)問題時，學生可能缺乏有效的解決策略。此外，學生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而感到數(shù)據(jù)處理過程繁瑣。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）、投影儀

-課程平臺：學校內部教學平臺或在線教學資源平臺

-信息化資源：電子教案、PPT課件、數(shù)據(jù)處理案例庫、在線教程視頻

-教學手段：演示法、案例分析法、小組討論法、實踐操作法教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生日常生活中遇到的簡單數(shù)據(jù)處理問題，如“如何整理考試成績？如何統(tǒng)計班級人數(shù)？”等，激發(fā)學生對數(shù)據(jù)處理的需求和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生已掌握的計算機基本操作和電子表格軟件的基礎使用方法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解數(shù)據(jù)處理的基本概念，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選等。

-介紹電子表格軟件中的常用函數(shù)，如SUM、AVERAGE、COUNT等，以及如何使用這些函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理。

-演示如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，展示如何通過數(shù)據(jù)透視表進行數(shù)據(jù)分析和展示。

-舉例說明：

-通過實際案例，如學生成績分析、商品銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，展示數(shù)據(jù)處理的具體應用。

-引導學生觀察案例中的數(shù)據(jù)處理步驟，理解數(shù)據(jù)處理的方法和技巧。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論如何處理一個特定的數(shù)據(jù)處理問題。

-實驗操作：讓學生在計算機上實際操作，嘗試使用所學知識解決實際問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生根據(jù)所學知識，獨立完成幾個數(shù)據(jù)處理任務，如創(chuàng)建簡單的數(shù)據(jù)表格、使用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算等。

-學生嘗試使用數(shù)據(jù)透視表對數(shù)據(jù)進行分析，并展示分析結果。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的操作過程，及時解答學生在操作中遇到的問題。

-針對學生的不同需求，提供個性化的指導和幫助。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調數(shù)據(jù)處理的重要性和實用性。

-引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和探索。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-回顧本節(jié)課所學內容，整理筆記。

-嘗試使用所學知識處理一個自己感興趣的數(shù)據(jù)處理問題。

-撰寫一篇關于數(shù)據(jù)處理的小論文，分享自己的學習心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)處理與分析基礎》：介紹數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法，適合學生進一步了解數(shù)據(jù)處理的基礎知識。

-《Excel數(shù)據(jù)分析實戰(zhàn)》：通過實際案例，教授學生如何運用Excel進行數(shù)據(jù)分析和可視化。

-《Python數(shù)據(jù)分析》：介紹Python編程語言在數(shù)據(jù)處理和分析中的應用，適合對編程感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的電子表格軟件進行數(shù)據(jù)處理，比較不同軟件的功能和特點。

-通過網(wǎng)絡資源，學習更多關于數(shù)據(jù)處理的高級技巧，如數(shù)據(jù)挖掘、機器學習等。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析比賽，將所學知識應用于實際問題解決。

-閱讀相關書籍和文章，了解數(shù)據(jù)處理在各個領域的應用，如商業(yè)分析、科學研究等。

-與同學組成學習小組，共同探討數(shù)據(jù)處理的問題，分享學習心得和經(jīng)驗。

3.實踐項目建議：

-學生可以選擇一個自己感興趣的領域，如體育、音樂、藝術等，收集相關數(shù)據(jù)，運用所學知識進行分析。

-設計一個簡單的調查問卷，收集數(shù)據(jù)后，使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)整理和分析。

-利用數(shù)據(jù)透視表，分析班級同學的學習成績，找出學習規(guī)律和提升空間。

-制作一個數(shù)據(jù)可視化圖表，展示學?；蛏鐓^(qū)某項活動的參與情況。

4.探索性學習活動：

-學生可以嘗試使用Excel的VBA（VisualBasicforApplications）編寫簡單的宏，自動化數(shù)據(jù)處理過程。

-學習使用SQL語言進行數(shù)據(jù)庫查詢，了解數(shù)據(jù)庫的基本概念和操作。

-探索使用R語言進行統(tǒng)計分析，學習如何進行更復雜的數(shù)據(jù)分析。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點：

-數(shù)據(jù)處理的基本概念，包括數(shù)據(jù)清洗、排序、篩選等。

-電子表格軟件中的常用函數(shù)，如SUM、AVERAGE、COUNT等。

-數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建和使用，以及數(shù)據(jù)透視表在數(shù)據(jù)分析中的應用。

2.強調數(shù)據(jù)處理的重要性：

-數(shù)據(jù)處理是現(xiàn)代社會中不可或缺的技能，能夠幫助我們更好地理解和分析信息。

-通過數(shù)據(jù)處理，可以揭示數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢，為決策提供依據(jù)。

3.鼓勵學生課后實踐：

-建議學生在課后嘗試使用所學知識處理一些實際問題，如整理個人或家庭數(shù)據(jù)、分析成績等。

-鼓勵學生利用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)分析，嘗試不同的數(shù)據(jù)處理方法。

當堂檢測：

1.基礎知識問答：

-提問：什么是數(shù)據(jù)處理？數(shù)據(jù)處理有哪些基本步驟？

-學生回答：數(shù)據(jù)處理是指對數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析等一系列操作的過程?；静襟E包括數(shù)據(jù)清洗、排序、篩選等。

2.實際操作練習：

-任務：使用電子表格軟件創(chuàng)建一個簡單的數(shù)據(jù)表格，并對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。

-檢測目的：考察學生對電子表格軟件基本操作的理解和掌握程度。

3.函數(shù)應用練習：

-任務：在數(shù)據(jù)表格中使用SUM函數(shù)計算一組數(shù)字的總和。

-檢測目的：考察學生對電子表格軟件函數(shù)的應用能力。

4.數(shù)據(jù)透視表練習：

-任務：創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)透視表，對數(shù)據(jù)進行分析和展示。

-檢測目的：考察學生對數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建和使用的能力。

5.案例分析：

-提供一個實際案例，如學生成績分析，要求學生運用所學知識進行分析。

-檢測目的：考察學生綜合運用數(shù)據(jù)處理知識解決問題的能力。

檢測反饋：

-教師根據(jù)學生的回答和操作情況，給予及時反饋和指導。

-針對學生的錯誤，進行個別輔導，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

-通過本節(jié)課的學習，學生掌握了數(shù)據(jù)處理的基本知識和技能，能夠運用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)處理和分析。

-學生通過當堂檢測，檢驗了自己的學習成果，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為今后的學習指明了方向。板書設計①知識點：

-數(shù)據(jù)處理的基本步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)分析

-常用電子表格函數(shù)：SUM、AVERAG