Unit 7 Days and Months Lesson 2 Winter in Harbin 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞哈爾濱的冬天展開，通過圖片、視頻等資源，讓學(xué)生了解哈爾濱的冬季氣候、節(jié)日和特色活動(dòng)，同時(shí)鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)哈爾濱的冬季文化，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境的對(duì)話練習(xí)，提高聽說讀寫技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過搜索和整理相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞哈爾濱的冬季美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和人文景觀的欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如日期的表達(dá)、季節(jié)的描述等。他們對(duì)英語(yǔ)日常交流有一定的了解，但具體到哈爾濱的冬季文化，可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)哈爾濱的冬季文化可能表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片和視頻等輔助材料來理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解哈爾濱冬季文化時(shí)可能遇到文化差異帶來的語(yǔ)言障礙，例如對(duì)某些特定節(jié)日或習(xí)俗的描述。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能遇到詞匯量不足或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練的問題。此外，由于地域和文化背景的差異，學(xué)生對(duì)哈爾濱的冬季景觀和活動(dòng)可能缺乏直觀感受，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit7DaysandMonths。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如哈爾濱冬季的風(fēng)景圖片、哈爾濱冰雪節(jié)的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備紙筆，用于學(xué)生記錄筆記和完成練習(xí)。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于哈爾濱冬季的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的季節(jié)和活動(dòng)。

2.引出課題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么季節(jié)嗎？在哈爾濱這個(gè)季節(jié)有什么特別的活動(dòng)？”

3.介紹新課：今天我們將學(xué)習(xí)Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin，了解哈爾濱的冬天。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.復(fù)習(xí)舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的日期和季節(jié)表達(dá)，如"Whatdayisittoday?It'sMonday.Whatseasonisit?It'swinter."

2.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示哈爾濱冬季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如"snowman"、"sled"、"icesculptures"等。

3.句型學(xué)習(xí)：教師展示哈爾濱冬季活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述活動(dòng)場(chǎng)景的句型，如"Wecangoskiing.Wecanvisittheicesculptures."

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)哈爾濱冬季活動(dòng)進(jìn)行角色扮演，如滑雪、觀賞冰雕等。

2.制作手抄報(bào)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作關(guān)于哈爾濱冬季的手抄報(bào)，包括圖片和簡(jiǎn)短描述。

3.互動(dòng)問答：教師提問關(guān)于哈爾濱冬季的問題，學(xué)生舉手回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論哈爾濱冬季的特點(diǎn)，如天氣、活動(dòng)等。

2.學(xué)生討論哈爾濱冬季的文化意義，如冰雪節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

3.學(xué)生討論哈爾濱冬季對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了哈爾濱的冬天，包括天氣、活動(dòng)和節(jié)日。

2.教師總結(jié)：哈爾濱的冬天非常美麗，有很多有趣的活動(dòng)。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)哈爾濱的冬天有了更深的了解。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：掌握哈爾濱冬季的詞匯和句型，了解哈爾濱冬季的文化意義。

（用時(shí)總計(jì)：45分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與哈爾濱冬季相關(guān)的詞匯，如"snowman"、"sled"、"icesculptures"、"harbinwinterfestival"等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述哈爾濱的冬季活動(dòng)，如"Wecangoskiing."、"Let'swatchtheiceshow."等。這些詞匯和句型的掌握，有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行相關(guān)話題的交流。

2.文化理解能力提升：學(xué)生對(duì)哈爾濱的冬季文化有了更深入的了解，包括哈爾濱的冬季氣候、節(jié)日、特色活動(dòng)等。這有助于學(xué)生拓寬文化視野，提高對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

3.英語(yǔ)應(yīng)用能力增強(qiáng)：本節(jié)課通過角色扮演、手抄報(bào)制作、互動(dòng)問答等活動(dòng)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通能力和協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在制作手抄報(bào)的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過學(xué)習(xí)哈爾濱的冬季文化，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情得到了提升，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過搜索和整理相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了如何利用資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.邏輯思維能力增強(qiáng)：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)哈爾濱的冬季文化，學(xué)生了解了我國(guó)的地方特色和民族風(fēng)情，增強(qiáng)了民族自豪感。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了尊重和欣賞其他國(guó)家的文化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我將哈爾濱的冬季文化與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解地方文化的同時(shí)，提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式得到了學(xué)生的好評(píng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是由于學(xué)生之間的個(gè)性差異或是對(duì)新活動(dòng)的適應(yīng)程度不同造成的。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，學(xué)生的注意力容易分散。這表明我在課堂管理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能會(huì)忽略一些學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)和潛力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)那些不常發(fā)言的學(xué)生，可以通過設(shè)置不同難度的問題，或者給予他們更多的準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

2.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持專注。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，這樣可以幫助我更準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助那些需要額外支持的學(xué)生提高他們的英語(yǔ)水平。

5.增加課堂趣味性：為了保持學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多有趣的元素，比如游戲、歌曲、故事等，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了哈爾濱的冬季氣候、節(jié)日和特色活動(dòng)。以下是我們本節(jié)課的總結(jié)：

1.哈爾濱冬季的氣候特點(diǎn)：哈爾濱位于中國(guó)東北地區(qū)，冬季寒冷，有大量的降雪。

2.哈爾濱冬季的節(jié)日：哈爾濱冰雪節(jié)是每年一度的盛大節(jié)日，吸引了眾多游客。

3.哈爾濱冬季的特色活動(dòng)：包括滑雪、滑冰、觀賞冰雕等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.WhatseasonisitinHarbin?

A.Spring

B.Summer

C.Autumn

D.Winter

2.WhatcanpeopledoinwinterinHarbin?

A.Goswimming

B.Goskiing

C.Gohiking

D.Goboating

3.WhichofthefollowingisawinteractivityinHarbin?

A.Icefishing

B.Beachvolleyball

C.Picnicking

D.Surfing

二、填空題

1.Harbinisinthe_______partofChina.

2.The_______FestivalisabigeventinHarbineveryyear.

3.Peoplecan_______inHarbininwinter.

三、翻譯題

1.哈爾濱是中國(guó)東北的一個(gè)城市。

2.哈爾濱冰雪節(jié)是每年一度的盛大節(jié)日。

3.人們可以在哈爾濱冬天滑雪。

四、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述哈爾濱冬季的氣候特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉兩個(gè)哈爾濱冬季的特色活動(dòng)。

3.你認(rèn)為哈爾濱的冬季文化對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裼惺裁从绊懀?/p>

檢測(cè)結(jié)束后，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。內(nèi)容邏輯關(guān)系①哈爾濱冬季氣候特點(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)：哈爾濱位于中國(guó)東北地區(qū)，屬于溫帶季風(fēng)氣候。

-詞匯：cold,snowy,winter,Harbin,NortheastChina.

-句型：ItisverycoldinHarbininwinter.Thereisalotofsnow.

②哈爾濱冬季節(jié)日：

-知識(shí)點(diǎn)：哈爾濱冰雪節(jié)是每年一度的盛大節(jié)日。

-詞匯：IceandSnowFestival,Harbin,celebration,visitors.

-句型：TheHarbinIceandSnowFesti