Unit 1 Friendship-Section 3 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊

Unit1Friendship-Section3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Friendship-Section3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊設(shè)計思路本節(jié)課以滬教版七年級英語上冊Unit1Friendship-Section3為主題，通過情景對話和角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握友誼的重要性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，同時注重課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下友誼的表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際對話練習(xí)，增強(qiáng)口語交際技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神，通過小組活動，學(xué)會共同解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確理解和運(yùn)用本節(jié)課的核心句型，如"Howdoyoumakefriends?"和"Whatdoyouliketodowithyourfriends?"。

②能夠識別并使用描述友誼特點的詞匯，如"trustworthy"、"supportive"、"fun"等。

2.教學(xué)難點，

①在真實的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行有效的交流。

②理解并表達(dá)個人對友誼的看法，展示個人情感和價值觀。

②在小組活動中，學(xué)生能夠積極傾聽他人意見，尊重不同觀點，共同完成任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和使用語言。

2.實施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計“尋找新朋友”的任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作完成任務(wù)，提高語言實踐能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示友誼相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示不同文化中友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的普遍性和多樣性。

2.學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，激發(fā)對友誼話題的興趣。

3.提問：“Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?”，引發(fā)學(xué)生對友誼特點的討論。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示友誼相關(guān)的核心句型，如“Howdoyoumakefriends?”和“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”，并進(jìn)行示范。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)，講解重點詞匯和短語。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同背景的朋友，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“友誼拼圖”游戲，學(xué)生根據(jù)圖片描述，用所學(xué)句型完成句子，增進(jìn)對句型的理解和運(yùn)用。

3.小組討論：讓學(xué)生討論“你認(rèn)為如何保持友誼？”并分享自己的觀點。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“Whatqualitiesdoyouthinkagoodfriendshouldhave?”

-Example1:Agoodfriendshouldbetrustworthyandsupportive.

-Example2:Agoodfriendshouldbefuntobewithandmakeyoufeelhappy.

-Example3:Agoodfriendshouldrespectyouropinionsandbewillingtolisten.

2.舉例回答：“Howdoyouusuallymakefriends?”

-Example1:Iusuallymakefriendsbyjoiningclubsandactivities.

-Example2:Iprefertomakefriendsthroughmutualfriendsandsharedinterests.

-Example3:Ithinkmakingfriendsisaboutbeingopenandfriendly.

3.舉例回答：“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

-Example1:Iliketogotothemovieswithmyfriends.

-Example2:Ienjoyplayingsportsandexercisingwithmyfriends.

-Example3:Iprefertospendtimewithmyfriendsathome,watchingTVorcookingtogether.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.提問：“Whatdidyoulearnaboutfriendshiptoday?”，引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。

總體用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心句型，如“Howdoyoumakefriends?”和“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠結(jié)合實際情境，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中，通過互動和合作，增強(qiáng)了對英語口語的自信心。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過觀看不同文化背景下友誼的圖片，對友誼的普遍性和多樣性有了更深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生在討論和分享中，了解到了不同文化中友誼的特點和表達(dá)方式，拓寬了國際視野。

3.合作學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了積極傾聽他人意見，尊重不同觀點，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

4.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論“你認(rèn)為如何保持友誼？”時，能夠從不同角度思考問題，表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生在分析句型結(jié)構(gòu)時，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)友誼的重要性，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、珍惜友誼的情感。

-學(xué)生在分享個人經(jīng)歷和看法時，展示了自我認(rèn)同和自尊心。

6.實用性知識掌握：

-學(xué)生掌握了描述友誼特點的詞匯，如"trustworthy"、"supportive"、"fun"等，能夠在實際生活中運(yùn)用。

-學(xué)生了解了如何通過不同的方式保持友誼，提高了人際交往能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，如“你認(rèn)為友誼對你來說意味著什么？”

-提出具體問題，檢查學(xué)生對句型和詞匯的理解，如“請用所學(xué)句型描述你最喜歡的休閑活動?！?/p>

-針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的問題，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。具體策略如下：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的口語表達(dá)能力和自信心。

-注意學(xué)生在小組討論中的互動情況，觀察他們是否能夠傾聽他人、尊重不同觀點。

-關(guān)注學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)的參與度，觀察他們是否能夠積極合作，享受學(xué)習(xí)過程。

（3）測試評價

-設(shè)計小測驗，涵蓋本節(jié)課的核心句型和詞匯，檢測學(xué)生的記憶和理解程度。

-采取口頭測試，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行簡短對話，評估他們的實際運(yùn)用能力。

-在課堂結(jié)束前，進(jìn)行隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，以下是對本節(jié)課作業(yè)的評價策略：

（1）作業(yè)布置

-布置與友誼相關(guān)的寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的小作文。

-設(shè)計調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解自己和他人在友誼方面的看法和經(jīng)歷。

-分配角色扮演作業(yè)，讓學(xué)生在家與家人或朋友練習(xí)所學(xué)句型。

（2）作業(yè)批改

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對錯誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并給出修改建議。

-針對學(xué)生的不同特點，給予個性化的評價和反饋。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）作業(yè)反饋

-及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)，提高學(xué)生的展示能力和交流能力。

-在下一節(jié)課的開始，簡要回顧作業(yè)中的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和使用語言，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計“尋找新朋友”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更好地組織小組活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)評價：課堂評價方式較為單一，需要多樣化評價手段，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)管理問題，可以采取以下措施：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明確課堂規(guī)則。

-定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不良行為。

-增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度，減少紀(jì)律問題。

2.針對教學(xué)組織問題，可以采取以下措施：

-在小組討論前，明確討論規(guī)則和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

-設(shè)計更具吸引力的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-對小組討論進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與，提高討論效果。

3.針對教學(xué)評價問題，可以采取以下措施：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生自我評價，提高他們的反思能力。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-原句：Iusuallymakefriendsthroughmutualfriends.

-改寫：Howdoyoumakefriends?

-答案：Iusuallymakefriendsthroughmutualfriends.

2.完形填空

-題目：Ifyouwanttomakefriends,youshouldbe__________and__________.

-選項：A.polite,helpfulB.friendly,talkativeC.quiet,seriousD.strict,patient

-答案：A.polite,helpful

3.閱讀理解

-題目：Readthepassageandanswerthequestion.

-文章：Agoodfriendissomeonewhois__________.They__________and__________you.

-文章后的問題：Whatarethetwoqualitiesmentionedinthepassage?

-答案：Thetwoqualitiesmentionedarehelpfulandtrustworthy.

4.詞匯匹配

-題目：Matchthefollowingphraseswiththeirmeanings.

-磁盤1：1.agroupofpeoplewithacommoninterest

-磁盤2：a.apersonwhoiseasytogetalongwith

-磁盤3：b.apersonwhoisloyalandcanbereliedon

-磁盤4：c.acollectionofrecordedsounds,pictures,etc.

-答案：1.b,2.a,3.c

5.問答練習(xí)

-題目：Basedontheinformationinthepassage,answerthefollowingquestions.

-問題1：Whatarethethreeactivitiesthatthestudentsinthepassageliketodowiththeirfriends?

-問題2：Whydoesthepassagementionthatplayingsportsisagoodwaytomakefriends?

-問題3：Whatdoestheauthorsuggestformakingfriends?

-答案1：Thethreeactivitiesareplay