16 我的叔叔于勒2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)

16我的叔叔于勒2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16我的叔叔于勒2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我的叔叔于勒》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力和審美情趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)的魅力，提升閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生“文化理解與傳承”和“審美鑒賞與創(chuàng)造”為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過《我的叔叔于勒》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解作品所蘊(yùn)含的親情、友情等文化內(nèi)涵，提升對文學(xué)作品的鑒賞能力；同時(shí)，通過角色扮演、寫作練習(xí)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《我的叔叔于勒》中的人物形象和人物關(guān)系，分析菲利普夫婦對待叔叔于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變背后的社會原因；

②領(lǐng)悟作品中關(guān)于親情、金錢、道德等主題的深刻內(nèi)涵，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考；

③學(xué)會分析小說的寫作手法，如對比、諷刺等，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解菲利普夫婦心理變化的復(fù)雜性，探究其行為背后的深層動(dòng)機(jī)；

②將作品中的社會批判與現(xiàn)實(shí)社會聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生思考社會現(xiàn)象背后的深層次問題；

③通過角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)和情感表達(dá)的障礙，提高學(xué)生的合作與表演能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《我的叔叔于勒》。

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺、班級學(xué)習(xí)群。

信息化資源：《我的叔叔于勒》原文、作者簡介、相關(guān)背景資料。

教學(xué)手段：閱讀分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生理解《我的叔叔于勒》的人物背景和故事梗概。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞人物形象和主題，設(shè)計(jì)問題如“于勒的人物形象有何特點(diǎn)？”、“菲利普夫婦的態(tài)度轉(zhuǎn)變反映了怎樣的社會問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，了解預(yù)習(xí)效果，并針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解作品內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思考題等提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于親情的故事，引出《我的叔叔于勒》，激發(fā)學(xué)生對親情主題的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解小說的結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、主題思想等，結(jié)合文本實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析菲利普夫婦的性格特點(diǎn)及其態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解小說的深層含義。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握小說的基本結(jié)構(gòu)和主題思想。

通過討論，提高學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于小說人物分析的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合作品內(nèi)容，分析菲利普夫婦的性格變化。

提供拓展資源：推薦與小說相關(guān)的書籍或電影，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主寫作和閱讀，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升意識。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對小說人物和主題的理解。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面和視野。

通過反思，幫助學(xué)生形成自我評價(jià)和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升

2.鑒賞能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析小說的寫作手法，如對比、諷刺等，提高了對文學(xué)作品的鑒賞能力。學(xué)生能夠從不同角度解讀作品，發(fā)現(xiàn)作品中的深層含義，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識對其他文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞。

3.思維能力發(fā)展

學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過分析人物心理和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力，提高了思維的深度和廣度。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到親情、友情、道德等價(jià)值觀的重要性。學(xué)生在分析作品時(shí)，能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和道德問題，形成了正確的價(jià)值觀。

5.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在課堂討論、角色扮演和寫作作業(yè)中，不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力。通過與他人交流，學(xué)生學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語和書面表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中主動(dòng)查找資料，課堂討論中積極思考，課后拓展中自覺進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過分工合作，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力提高

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，充分利用了多媒體教學(xué)設(shè)備、在線平臺等信息技術(shù)資源，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)、查找資料、交流討論，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.綜合實(shí)踐能力增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)涉及多個(gè)方面，如人物分析、主題理解、寫作練習(xí)等，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了自己的綜合素質(zhì)。

10.自我反思能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議。通過反思，學(xué)生提高了自我認(rèn)識，形成了自我提升的意識。典型例題講解1.例題：

《我的叔叔于勒》中，菲利普夫婦對待叔叔于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變有何原因？

答案：

菲利普夫婦對待叔叔于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變主要原因是社會地位和經(jīng)濟(jì)利益的變化。起初，于勒是家里的經(jīng)濟(jì)支柱，菲利普夫婦對他充滿尊敬和依賴。但隨著于勒破產(chǎn)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡化，菲利普夫婦對叔叔的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從尊敬變?yōu)橄訔壓屠淠?/p>

2.例題：

分析《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的性格特點(diǎn)。

答案：

菲利普夫婦的性格特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）自私自利：他們只關(guān)心自己的利益，對于于勒的困境視而不見。

（2）虛偽：在公眾面前，他們裝作對于勒關(guān)心，實(shí)際上內(nèi)心卻嫌棄。

（3）勢利：他們對待于勒的態(tài)度隨著其經(jīng)濟(jì)狀況的變化而變化，充分體現(xiàn)了勢利的心態(tài)。

3.例題：

請結(jié)合《我的叔叔于勒》中的情節(jié)，分析金錢對人物關(guān)系的影響。

答案：

在《我的叔叔于勒》中，金錢對人物關(guān)系的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）金錢導(dǎo)致了菲利普夫婦與于勒之間親情的破裂，原本親密的叔侄關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。

（2）金錢使菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從尊敬變?yōu)橄訔壓屠淠?/p>

（3）金錢加劇了人物之間的矛盾，使原本和諧的家庭關(guān)系變得緊張。

4.例題：

《我的叔叔于勒》中，作者運(yùn)用了哪些寫作手法來諷刺社會現(xiàn)象？

答案：

在《我的叔叔于勒》中，作者運(yùn)用了以下寫作手法來諷刺社會現(xiàn)象：

（1）對比：通過對比菲利普夫婦對待于勒前后態(tài)度的變化，諷刺了金錢對人際關(guān)系的影響。

（2）諷刺：通過諷刺菲利普夫婦的虛偽和勢利，揭示了社會道德的淪喪。

（3）諷刺：通過諷刺于勒的悲慘命運(yùn)，揭示了社會底層人民的困境。

5.例題：

請結(jié)合《我的叔叔于勒》的內(nèi)容，談?wù)勀銓τH情、友情、道德等價(jià)值觀的認(rèn)識。

答案：

通過學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》，我對親情、友情、道德等價(jià)值觀有了以下認(rèn)識：

（1）親情是人生中最寶貴的情感，金錢不能替代。

（2）友情是人生中不可或缺的陪伴，要珍惜友誼。

（3）道德是社會文明的基石，我們要堅(jiān)守道德底線，關(guān)愛他人。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我的叔叔于勒》一課，我覺得還是有些收獲的，但也存在一些不足。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得還不錯(cuò)。我通過講述與課文相關(guān)的故事和案例，讓學(xué)生對課文有了初步的了解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我講述了一個(gè)關(guān)于親情的故事，這讓學(xué)生們對課文中的親情主題有了更深的共鳴。

然而，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對人物心理變化的理解不夠深入。對于這一點(diǎn)，我在接下來的教學(xué)中會加強(qiáng)對人物心理分析的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解人物行為背后的動(dòng)機(jī)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，這讓學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)會了合作和表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣谠诒娙嗣媲氨磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這種情況，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在課堂管理方面，我覺得自己還需要提高。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題。我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們的收獲是明顯的。他們在知識方面，對《我的叔叔于勒》的人物形象、主題思想有了更深入的理解；在技能方面，提高了分析和鑒賞文學(xué)作品的能力；在情感態(tài)度方面，對親情、友情、道德等價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些問題。例如，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中對人物心理的描寫不夠細(xì)膩，這可能是因?yàn)樗麄儗θ宋镄睦碜兓陌盐詹粔驕?zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對人物心理變化的分析，幫助學(xué)生深入理解人物行為背后的動(dòng)機(jī)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.注重課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

4.加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提高他們的寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

a.人物形象：菲利普夫婦、于勒、若瑟夫等；

b.主題思想：親情、金錢、道德、社會現(xiàn)象等；

c.寫作手法：對比、諷刺等。

②重點(diǎn)詞：

a.“虛偽”：描述菲利普夫婦的態(tài)度；

b.“勢利”：體現(xiàn)菲利普夫婦的心態(tài)；

c.“親情”：探討人物之間的情感關(guān)系；

d.“道德”：反映人物的行為準(zhǔn)則；

e.“社會現(xiàn)象”：揭示作品的社會背景。

③重點(diǎn)句：

a.“菲利普夫婦對于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變，反映了金錢對人際關(guān)系的影響?！?/p>

b.“金錢不能替代親情，它只能讓人更加虛偽。”

c.“在金錢面前，道德和人性往往顯得無足輕重?！?/p>

d.“若瑟夫的純真和善良，讓人看到了人性的光輝?！?/p>

e.“作品通過諷刺手法，揭示了社會現(xiàn)象的荒謬?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起深入探討了《我的叔叔于勒》這一篇文學(xué)作品。通過閱讀和分析，我們了解了菲利普夫婦、于勒等人物形象，感受到了親情、金錢、道德等主題的深刻內(nèi)涵。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要小結(jié)：

1.人物形象分析：

-菲利普夫婦：虛偽、勢利，金錢至上的代表。

-于勒：曾經(jīng)是家庭的驕傲，后來破產(chǎn)，遭遇冷落。

-若瑟夫：純真善良，對叔叔充滿同情。

2.主題思想探討：

-親情：金錢不能替代親情，它需要真誠和關(guān)愛。

-金錢：金錢是萬惡之源，它能扭曲人性，破壞親情。

-道德：在金錢面前，道德和人性顯得無足輕重。

3.寫作手法分析：

-對比：通過對比菲利普夫婦對待于勒前后態(tài)度的變化，諷刺了金錢對人際關(guān)系的影響。

-諷刺：通過諷刺菲利普夫婦的虛偽和勢利，揭示了社會道德的淪喪。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.菲利普夫婦對待叔叔于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么？

A.社會地位的變化

B.經(jīng)濟(jì)利益的沖