Module 2 public holidays unit 2英文版教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module2publicholidaysunit2英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module2publicholidaysunit2英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊，本節(jié)課圍繞公共假期主題，旨在提高學(xué)生對英語實際運用的能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的公共假期，增強跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力；2）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)查找資料、分析問題的能力；3）思維品質(zhì)：通過對比不同國家的公共假期，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化理解；4）文化意識：增進(jìn)學(xué)生對不同國家文化習(xí)俗的了解，培養(yǎng)開放包容的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。在詞匯方面，學(xué)生能夠識別并使用與節(jié)假日相關(guān)的英語詞匯，如“holiday”、“vacation”、“celebrate”等。在語法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時態(tài)、語態(tài)等基本語法知識，能夠用于描述過去和將來的活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其是對與生活相關(guān)的主題，如公共假期。學(xué)生具備較強的觀察力和理解力，能夠通過圖片和視頻等直觀材料學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組合作和互動式學(xué)習(xí)來提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和運用英語表達(dá)節(jié)假日習(xí)俗時可能遇到困難，特別是在描述節(jié)日傳統(tǒng)和習(xí)俗時。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以完全理解不同國家的公共假期背景和意義。此外，學(xué)生在寫作時可能面臨如何組織語言、表達(dá)連貫的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語九年級上冊》教材，以便進(jìn)行課文閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共假期相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國家節(jié)日的圖片、視頻片段，以及節(jié)日習(xí)俗的介紹。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備記號筆、黑板或白板，以便板書關(guān)鍵詞和句子。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排學(xué)生自由討論，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于展示和演示與節(jié)日相關(guān)的英語活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示不同國家的節(jié)日圖片，如中國春節(jié)、美國感恩節(jié)等，提問學(xué)生：“Doyouknowtheseholidays?Canyoutellmesomethingaboutthem?”（學(xué)生自由回答）

2.學(xué)生分享自己對節(jié)日的了解，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

3.提出問題：“Howdopeoplecelebrateholidaysindifferentcountries?”（學(xué)生思考）

4.教師展示一段關(guān)于公共假期的英文視頻，讓學(xué)生初步了解節(jié)假日的慶祝方式。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)公共假期的概念。

2.講解新單詞和短語，如publicholidays、celebrate、travel等，通過例句讓學(xué)生掌握其用法。

3.分析課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下內(nèi)容：

a.公共假期的種類和意義

b.不同國家的公共假期

c.節(jié)日慶祝方式

4.教師用PPT展示不同國家的公共假期，如中國的春節(jié)、美國的獨立日等，讓學(xué)生了解各國節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

5.結(jié)合課文，講解語法點：過去式和將來時態(tài)的運用，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語法知識描述過去和將來的活動。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個國家的公共假期，討論并分享該國家的節(jié)日慶祝方式。

2.小組展示：每組派代表用英語向全班展示所討論的國家的公共假期，教師給予評價和反饋。

3.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，包括聽力、閱讀、完形填空等，學(xué)生獨立完成。

4.教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，對錯誤進(jìn)行講解和糾正。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpublicholidayinyourcountry?Why?”（學(xué)生思考并回答）

2.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)公共假日在不同國家的重要性。

3.提問：“Ifyouhaveachancetocelebrateapublicholidayinanothercountry,whatwillyoudo?”（學(xué)生思考并回答）

4.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化交流和體驗不同文化的重要性。

（五）拓展活動（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將公共假期與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，如制作節(jié)日海報、寫節(jié)日日記等。

2.學(xué)生分享自己的想法，教師給予評價和鼓勵。

3.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的公共假期，并制作一份小報告。

教學(xué)時間：45分鐘

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合運用能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如跨文化意識、思維品質(zhì)等。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WorldPublicHolidays:ACulturalJourney》

這本書詳細(xì)介紹了世界各地的公共假期，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和相關(guān)文化背景。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗，拓寬國際視野。

-《PublicHolidaysAroundtheWorld:AVisualGuide》

這本視覺指南通過圖片和簡短的文字描述，展示了世界各地的公共假期。學(xué)生可以通過直觀的方式學(xué)習(xí)節(jié)日的慶?；顒樱鰪妼?jié)日文化的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己國家的公共假期信息，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，制作成小冊子或展示板。

-學(xué)生可以參與線上或線下的文化交流活動，如與外國朋友交流各自國家的節(jié)日慶祝方式，增進(jìn)相互了解。

-學(xué)生可以研究某個特定節(jié)日的歷史演變，探討其對社會和文化的影響，撰寫一篇短文或報告。

3.知識點拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，如印度的排燈節(jié)、埃及的國慶日等，了解其文化意義和慶?；顒印?/p>

-學(xué)生可以研究節(jié)日的經(jīng)濟(jì)影響，例如旅游業(yè)、零售業(yè)在節(jié)假日期間的動態(tài)，以及節(jié)日對人們生活方式的影響。

-學(xué)生可以探討節(jié)日在現(xiàn)代社會中的變化，如商業(yè)化和全球化對傳統(tǒng)節(jié)日的影響。

4.實用性活動建議：

-組織一次“節(jié)日美食制作”活動，讓學(xué)生嘗試制作不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日食品，如中國的新年餃子、意大利的圣誕披薩。

-開展“節(jié)日攝影展”，鼓勵學(xué)生用照片記錄自己家鄉(xiāng)的節(jié)日慶祝場景，展示節(jié)日文化的多樣性。

-設(shè)計一個“節(jié)日故事會”，讓學(xué)生講述自己最喜歡的節(jié)日故事，增進(jìn)對節(jié)日傳統(tǒng)的了解和傳承。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《PublicHolidays》并總結(jié)每個節(jié)日的特點，包括起源、慶祝方式和意義。要求學(xué)生用英語撰寫一篇簡短的報告，字?jǐn)?shù)控制在100-150字。

2.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解。學(xué)生需獨立完成，并檢查自己的答案。

3.選擇一個自己感興趣的公共假期，收集相關(guān)信息，包括歷史背景、慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習(xí)俗。要求學(xué)生制作一份PPT或海報，展示所收集到的資料。

4.模擬一個節(jié)日慶祝場景，用英語進(jìn)行角色扮演。學(xué)生可以與同伴合作，設(shè)計對話內(nèi)容，展示節(jié)日的慶祝氛圍。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保作業(yè)的及時性和準(zhǔn)確性。

2.對學(xué)生的閱讀報告進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、語法運用和文化理解。對于語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確或文化理解不夠深入的學(xué)生，給予具體的反饋和建議。

3.對課后練習(xí)題的答案進(jìn)行檢查，指出學(xué)生在詞匯、語法和閱讀理解方面的錯誤，并提供正確的答案和解釋。

4.對學(xué)生的PPT或海報進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的信息收集能力、設(shè)計能力和英語表達(dá)能力。對于設(shè)計不夠精美或表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，提出改進(jìn)意見。

5.對角色扮演的作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的語言流暢性、角色扮演的準(zhǔn)確性以及團(tuán)隊合作能力。對于語言表達(dá)不夠流暢或角色扮演不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，給予反饋和指導(dǎo)。

6.通過個別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學(xué)生解決作業(yè)中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保作業(yè)布置的有效性。

8.在下一節(jié)課的開始，對上一節(jié)課布置的作業(yè)進(jìn)行回顧和講解，讓學(xué)生有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①公共假期（PublicHolidays）

-定義：國家規(guī)定的非工作日，用于慶?；蚣o(jì)念特定事件。

-類型：國慶日、傳統(tǒng)節(jié)日、宗教節(jié)日、國際日等。

②詞匯和短語

-Celebrate慶祝

-Vacation假期

-Origin起源

-Tradition習(xí)俗

-Culture文化

-Diversity多樣性

③語法點

-過去式：celebrated,visited,experienced

-將來時態(tài)：willcelebrate,willtravel,willlearnabout

④不同國家的公共假期

-中國：春節(jié)、中秋節(jié)

-美國：獨立日、感恩節(jié)

-英國：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)

⑤節(jié)日慶祝方式

-家庭聚會

-宗教活動

-放假旅行

-節(jié)日游行

⑥跨文化理解

-了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗

-尊重并欣賞不同文化的多樣性

⑦文化背景知識

-節(jié)日的起源和歷史

-節(jié)日對社會的影響

⑧學(xué)習(xí)方法

-通過閱讀、聽力和寫作提高語言能力

-通過實踐活動加深對文化的理解重點題型整理1.完形填空題：

短文講述了公共假期的起源和慶祝方式。請根據(jù)短文內(nèi)容，從選項中選擇最佳答案。

TheChineseNewYearisthemostimportant____(1)__inChina.It____(2)__onthefirstdayofthefirstlunarmonth.People____(3)__familyreunions,feasts,andothertraditionalactivitiesto____(4)__thefestival.

A.festival/celebrate/have/enjoy

B.holiday/celebrate/have/celebrate

C.event/celebrate/hold/celebrate

D.occasion/hold/hold/enjoy

答案：A

2.句型轉(zhuǎn)換題：

原句：TheycelebratedtheNewYearbyhavingabigfamilydinner.

請改寫成一般疑問句。

DidtheycelebratetheNewYearbyhavingabigfamilydinner?

答案：Yes,theydid./No,theydidn't.

3.閱讀理解題：

閱讀以下短文，回答問題。

DuringtheChineseNewYear,peoplecleantheirhousestowelcomethenewyear.Theyalsodecoratetheirhomeswithredlanterns,couplets,andpapercuttings.OnNewYear'sEve,familiesgathertogethertohaveabigfeast.Theyeatdumplings,whicharebelievedtobringgoodluck.Fireworksanddragondancesarealsopopularactivitiesduringthefestival.

Question:WhatisthemainactivitythatpeopledoonNewYear'sEve?

A.Cleaningtheirhouses

B.Eatingdumplings

C.Watchingfireworks

D.Holdingabigfeast

答案：D

4.翻譯題：

將以下句子翻譯成英語。

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

答案：TheSpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.

5.應(yīng)用題：

假設(shè)你正在準(zhǔn)備一個關(guān)于公共假期的報告，請根據(jù)以下提示完成報告。

提示：

-介紹一個你喜歡的公共假期。

-解釋這個節(jié)日的起源和意義。

-描述這個節(jié)日的慶祝方式。

-分享你對這個節(jié)日的看法。

答案示例：

MyfavoritepublicholidayistheMid-AutumnFestival.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Thefestivalhasalonghistoryandisassociatedwiththemoon.Peopleusuallygatherwiththeirfamiliestoenjoymooncakesandtea.Theyalsoadmirethefullmoonandtellstories.Ithinkthisfestivalisspecialbecauseitbringspeopletogetherandsymbolizestheunityoffamily.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。學(xué)生們對于公共假期的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在討論和角色扮演中都很積極。但是，也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是我覺得可以加