第15課 現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修2 經(jīng)濟與社會生活

第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活

2.教學(xué)年級和班級：高二年級歷史選擇性必修2班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活關(guān)系的能力。

2.增強學(xué)生探究歷史問題的意識和能力，通過案例學(xué)習(xí)，理解醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展對社會生活的影響。

3.強化學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，認識到個人健康與社會健康之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對醫(yī)療衛(wèi)生體系存在的問題進行反思和討論。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史學(xué)科有一定的興趣和認識。在知識層面，學(xué)生對近代以來醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展有一定的了解，但對于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的具體內(nèi)容和社會生活的影響認識較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但深度和廣度仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍關(guān)注社會熱點問題，對社會現(xiàn)象有一定的敏感度，但獨立思考和分析問題的能力還有待加強。在行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但在課堂筆記和作業(yè)完成上存在一定的不規(guī)律性。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活的關(guān)系有一定的認識，但需要進一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生具備一定的分析能力，但需要通過具體案例和問題來提升分析深度。

3.學(xué)生對社會現(xiàn)象關(guān)注度高，但需要培養(yǎng)批判性思維，避免盲目跟風(fēng)。

4.學(xué)生課堂參與度高，但需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展及其對社會生活的影響，通過案例分析和討論，提升學(xué)生的歷史思維能力和社會責(zé)任感。同時，通過課堂互動和作業(yè)設(shè)計，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修2《經(jīng)濟與社會生活》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程圖片、圖表、社會影響案例視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫空間，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組討論和筆記記錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著面對學(xué)生，用親切的語氣說：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是第15課《現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活》。在上一節(jié)課中，我們了解了近代以來醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展，那么，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系又是如何構(gòu)建的？它對我們社會生活又有哪些影響呢？讓我們一起走進今天的課堂，去探索這些問題?！?/p>

2.學(xué)生們認真聆聽，眼神中透露出對知識的渴望。

二、新課講授

1.老師板書：“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題。

2.老師提問：“同學(xué)們，請結(jié)合教材，談?wù)勀銈儗ΜF(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的理解。”

學(xué)生們積極思考，舉手回答。

3.老師總結(jié)：“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系是指以公共衛(wèi)生服務(wù)為核心，以醫(yī)療服務(wù)為基礎(chǔ)，以醫(yī)療保障為保障的體系。它包括疾病預(yù)防、醫(yī)療救治、衛(wèi)生監(jiān)督、健康教育等方面?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問：“那么，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系是如何構(gòu)建的呢？”

學(xué)生們思考后，回答：“通過國家政策、科技進步、社會需求等多方面因素。”

5.老師結(jié)合教材，詳細講解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過程，重點分析以下幾個方面：

a.國家政策支持：政府制定相關(guān)法律法規(guī)，加大投入，推動醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。

b.科技進步：醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)療技術(shù)不斷進步，提高醫(yī)療服務(wù)水平。

c.社會需求：人民生活水平提高，對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求不斷增長。

d.醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)改革：優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，提高服務(wù)效率。

6.老師提問：“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會生活有哪些影響呢？”

學(xué)生們思考后，回答：“提高人民健康水平、降低因病致貧風(fēng)險、促進社會和諧穩(wěn)定等?！?/p>

7.老師結(jié)合教材，詳細講解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會生活的影響，重點分析以下幾個方面：

a.提高人民健康水平：通過疾病預(yù)防、醫(yī)療救治等措施，降低發(fā)病率、死亡率。

b.降低因病致貧風(fēng)險：醫(yī)療保障體系完善，減輕患者經(jīng)濟負擔(dān)。

c.促進社會和諧穩(wěn)定：醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，有利于提高人民群眾的生活質(zhì)量。

8.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過程及其對社會生活的影響。希望大家能夠認識到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要性，關(guān)注我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。”

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，探討以下問題：

a.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在我國的發(fā)展歷程中，有哪些重要的政策？

b.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對我國社會生活有哪些積極影響？

c.針對我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在的問題，提出改進建議。

2.學(xué)生分組討論，積極參與，各抒己見。

3.老師邀請各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第15課《現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活》，了解了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過程及其對社會生活的影響。希望大家能夠認識到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要性，關(guān)注我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。”

2.學(xué)生們認真聆聽，對所學(xué)知識有了更深入的理解。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：

a.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的認識。

b.結(jié)合實際，思考我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢。

c.撰寫一篇關(guān)于我國醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的小論文。

2.學(xué)生們認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。知識點梳理1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念

-定義：以公共衛(wèi)生服務(wù)為核心，以醫(yī)療服務(wù)為基礎(chǔ)，以醫(yī)療保障為保障的體系。

-構(gòu)成：疾病預(yù)防、醫(yī)療救治、衛(wèi)生監(jiān)督、健康教育等方面。

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過程

-國家政策支持：政府制定相關(guān)法律法規(guī)，加大投入，推動醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。

-科技進步：醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)療技術(shù)不斷進步，提高醫(yī)療服務(wù)水平。

-社會需求：人民生活水平提高，對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求不斷增長。

-醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)改革：優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，提高服務(wù)效率。

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會生活的影響

-提高人民健康水平：通過疾病預(yù)防、醫(yī)療救治等措施，降低發(fā)病率、死亡率。

-降低因病致貧風(fēng)險：醫(yī)療保障體系完善，減輕患者經(jīng)濟負擔(dān)。

-促進社會和諧穩(wěn)定：醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，有利于提高人民群眾的生活質(zhì)量。

4.我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程

-新中國成立初期：醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得初步發(fā)展，農(nóng)村合作醫(yī)療制度建立。

-改革開放以來：醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展，醫(yī)療服務(wù)體系逐漸完善。

-新世紀以來：醫(yī)療衛(wèi)生體制改革不斷深化，全民醫(yī)療保障制度逐步建立。

5.我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在的問題

-醫(yī)療資源分布不均：城鄉(xiāng)、地區(qū)之間醫(yī)療資源分配存在差異。

-醫(yī)療費用負擔(dān)重：部分群眾因病致貧、返貧現(xiàn)象依然存在。

-醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量有待提高：部分醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)水平不高，醫(yī)療糾紛時有發(fā)生。

6.我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展趨勢

-深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革：完善醫(yī)療保障制度，提高醫(yī)療服務(wù)水平。

-加強醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)：提高醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)，滿足人民群眾健康需求。

-推進醫(yī)療衛(wèi)生科技創(chuàng)新：提高醫(yī)療技術(shù)水平和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

-優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置：促進醫(yī)療衛(wèi)生資源均衡發(fā)展。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握的方法

-結(jié)合教材內(nèi)容，了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念和構(gòu)成。

-分析醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過程及其對社會生活的影響。

-關(guān)注我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程、存在的問題和發(fā)展趨勢。

-培養(yǎng)批判性思維，對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提出合理建議。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革對提高人民健康水平的具體影響。

**解題思路**：回顧教材中關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的內(nèi)容，從疾病預(yù)防、醫(yī)療救治、健康教育等方面舉例說明改革如何提升了人民的健康水平。

**答案示例**：我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革通過建立基本醫(yī)療保障制度，使更多的人能夠享受到醫(yī)療服務(wù)，降低了因病致貧的風(fēng)險。同時，改革促進了公共衛(wèi)生服務(wù)的普及，提高了疾病預(yù)防意識和能力，如疫苗接種率的提高，慢性病管理服務(wù)的加強等，從而有效提高了人民的健康水平。

2.**作業(yè)題目**：探討科技進步如何推動現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展。

**解題思路**：思考教材中提到的醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)療技術(shù)進步的具體案例，分析這些進步如何改變了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的模式和質(zhì)量。

**答案示例**：科技進步如基因檢測技術(shù)的發(fā)展，使得疾病診斷更加精準，治療方案更加個性化。同時，遠程醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用，打破了地域限制，為偏遠地區(qū)的患者提供了高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，這些進步都極大地推動了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展。

3.**作業(yè)題目**：列舉我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中存在的問題，并提出改進建議。

**解題思路**：回顧教材中提到的問題，結(jié)合社會實際，提出針對性的改進措施。

**答案示例**：我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在的問題包括醫(yī)療資源分布不均、醫(yī)療費用負擔(dān)重等。改進建議可以是：加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)的醫(yī)療投入，提高醫(yī)療服務(wù)可及性；通過醫(yī)療制度改革，控制醫(yī)療費用上漲，減輕患者負擔(dān)；加強醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

4.**作業(yè)題目**：分析醫(yī)療衛(wèi)生體系改革對社會和諧穩(wěn)定的作用。

**解題思路**：思考醫(yī)療衛(wèi)生體系改革如何影響社會穩(wěn)定和和諧，可以從減少社會矛盾、提高社會滿意度等方面進行分析。

**答案示例**：醫(yī)療衛(wèi)生體系改革通過提高醫(yī)療服務(wù)水平，減輕了因病帶來的家庭和社會負擔(dān)，減少了因病引起的家庭矛盾和社會不安定因素，從而有利于社會和諧穩(wěn)定。

5.**作業(yè)題目**：結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的簡短論文。

**解題思路**：選擇一個角度，如醫(yī)療衛(wèi)生體系改革、科技進步對醫(yī)療衛(wèi)生體系的影響等，進行深入分析，撰寫論文。

**答案示例**：

**論文題目**：《科技進步對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的影響》

**論文摘要**：本文從醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)療技術(shù)、遠程醫(yī)療等方面探討了科技進步對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的影響，分析了科技進步在提高醫(yī)療服務(wù)水平、降低醫(yī)療成本、改善醫(yī)療服務(wù)可及性等方面的積極作用。課堂1.**課堂評價**：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。設(shè)計不同層次的問題，如基礎(chǔ)知識提問、理解性提問和批判性提問，以覆蓋不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論態(tài)度和合作精神，以及他們對問題的反應(yīng)和解決能力。

-測試：在課程結(jié)束后，進行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。

**具體實施**：

-在講授現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系構(gòu)建過程中，提出“請舉例說明我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的重要政策”的問題，觀察學(xué)生是否能準確回答，并從中了解他們對政策變化的掌握情況。

-在討論醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會生活的影響時，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、邏輯性和合作能力。

-通過課堂小測驗，測試學(xué)生對醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程和當(dāng)前狀況的了解。

2.**作業(yè)評價**：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行細致批改，包括書面作業(yè)和小論文。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給出具體的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：通過面對面或書面形式，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們根據(jù)反饋進行自我提升。

**具體實施**：

-對于分析性作業(yè)，如“我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在的問題及改進建議”，評價學(xué)生是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容和社會實際提出有針對性的觀點。

-對于寫作作業(yè)，如“科技進步對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的影響”的論文，評價學(xué)生的論文結(jié)構(gòu)、論點清晰度、論證邏輯