Unit 2 Sewction A 1a~1d 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語上冊(cè)_第1頁
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Unit2SewctionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit2SewctionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2SectionA1a~1d的教學(xué)設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)描述人物外貌的形容詞,如tall,short,thin,fat等;掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法;練習(xí)閱讀理解,通過閱讀描述人物外貌的短文,提高學(xué)生的閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,通過詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí),提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí),通過學(xué)習(xí)不同人物的外貌描述,了解不同文化對(duì)美的認(rèn)知差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì),通過閱讀理解活動(dòng),鍛煉學(xué)生的分析、推理和判斷能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,通過自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期,對(duì)自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)較為敏感。在英語學(xué)習(xí)方面,學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ),能夠進(jìn)行簡單的日常交流,但對(duì)形容詞的運(yùn)用和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解還不夠深入。學(xué)生層次上,部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,能夠積極參與課堂活動(dòng),而部分學(xué)生則可能存在一定的學(xué)習(xí)困難。

知識(shí)方面,學(xué)生對(duì)形容詞有一定的了解,但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在能力上,學(xué)生的聽、說、讀、寫能力參差不齊,閱讀理解能力較弱,尤其在理解描述人物外貌的短文時(shí),容易受到詞匯和語法限制。素質(zhì)方面,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高,部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課堂注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響:首先,教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采用分層教學(xué)策略,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次,加強(qiáng)詞匯和語法教學(xué),幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。再次,通過多樣化的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。最后,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率和課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料,包括人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如展示不同人物外貌的圖片,以及與人物描述相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備單詞卡片、語法練習(xí)冊(cè)等,以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如設(shè)置分組討論區(qū),方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)人物外貌描述的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場(chǎng)提問:“你們喜歡看哪些描述人物外貌的故事或電影?”

展示一些關(guān)于不同人物外貌描述的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受外貌描述的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹外貌描述在英語學(xué)習(xí)中的重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、人物外貌描述基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解人物外貌描述的基本概念、組成部分和用法。

過程:

講解人物外貌描述的定義,包括其主要組成元素如身高、體型、面部特征等。

詳細(xì)介紹形容詞的用法,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解如何正確使用形容詞描述人物外貌。

三、人物外貌描述案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解人物外貌描述的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的外貌描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解外貌描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)塑造人物形象和傳達(dá)情感的作用。

四、學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與人物外貌描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“如何通過外貌描述展現(xiàn)人物性格”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)人物外貌描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)人物外貌描述的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括人物外貌描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物外貌描述在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

七、布置課后作業(yè)(5分鐘)

目標(biāo):鞏固學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過程:

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人物外貌描述的短文,描述一個(gè)熟悉的人物,并嘗試使用多種形容詞和句型。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言的準(zhǔn)確性,鼓勵(lì)他們創(chuàng)新和表達(dá)個(gè)性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握:學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述人物外貌的形容詞,如tall,short,thin,fat等,以及相關(guān)的詞匯,如beautiful,handsome,ugly等。學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯自然地融入到句子中,進(jìn)行簡單的描述。

2.語法應(yīng)用:學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法,能夠正確地構(gòu)造句子,描述人物的外貌特征。他們能夠使用is/are+形容詞的結(jié)構(gòu)來描述人物,如Heistall.Sheisshort.

3.閱讀理解:學(xué)生通過閱讀描述人物外貌的短文,提高了閱讀理解能力。他們能夠理解文中的細(xì)節(jié)信息,如人物的特征、性格等,并能夠根據(jù)文中的描述進(jìn)行推理和判斷。

4.寫作能力:學(xué)生在課后作業(yè)中撰寫關(guān)于人物外貌描述的短文,展示了他們的寫作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí),構(gòu)建完整的句子和段落,表達(dá)對(duì)人物外貌的描述。

5.文化意識(shí):學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同人物的外貌描述,增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們開始意識(shí)到不同文化對(duì)美的認(rèn)知差異,以及這些差異如何影響人物形象的塑造。

6.合作能力:在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié),學(xué)生展示了良好的合作能力。他們能夠積極地參與討論,傾聽他人的觀點(diǎn),并共同提出解決方案。

7.課堂參與度:由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度較高。他們能夠積極參與討論,提出問題,并在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

8.自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成作業(yè),這表明他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),自主尋找學(xué)習(xí)資源,并有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.情感態(tài)度:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。他們?cè)敢鈬L試使用新學(xué)的詞匯和語法知識(shí),并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

10.問題解決能力:在案例分析和小組討論中,學(xué)生面對(duì)問題時(shí)能夠提出自己的見解,并嘗試解決問題。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題,并能夠提出創(chuàng)新性的想法。板書設(shè)計(jì)①詞匯部分

-形容詞:tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,ugly

-介詞:like,have,with

-連詞:and,but

②句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài):主語+am/is/are+形容詞

-描述人物外貌:He/Sheis+形容詞+(and)+形容詞

③核心句型

-He/Sheistall/short/thin/fat.

-Shehaslong/shorthair.

-Shehasasmall/middle/largeface.

-Sheisbeautiful/handsome/ugly.

④語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)(可選,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度決定)

⑤閱讀理解技巧

-關(guān)注關(guān)鍵詞匯和短語

-理解句子結(jié)構(gòu)

-推理判斷

⑥案例分析要點(diǎn)

-人物外貌特征

-人物性格特點(diǎn)

-人物關(guān)系

⑦小組討論提示

-描述人物外貌的不同角度

-形容詞的運(yùn)用和搭配

-人物外貌與性格的關(guān)系典型例題講解1.例題:

-根據(jù)課文內(nèi)容,用正確的形容詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述下列人物的外貌。

解答:

-1.Heistallandthin.

-2.Sheisshortandfat.

-3.Hehasasmallfaceandshorthair.

-4.Shehaslonghairandbigeyes.

2.例題:

-根據(jù)下列描述,選擇合適的形容詞填空。

解答:

-1.Thegirlisvery___________(beautiful/handsome/ugly).

-2.Heis___________(tall/short/thin/fat).

-3.She___________(has/hasn't)longhair.

-4.He___________(has/hasn't)abignose.

答案:

-1.beautiful

-2.tall

-3.has

-4.has

3.例題:

-完成下列句子,使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物的外貌。

解答:

-1.Sheis___________(tall/short/thin/fat).

-2.He___________(has/hasn't)asmallface.

-3.She___________(has/hasn't)longhair.

-4.They___________(are/aren't)beautiful.

答案:

-1.short

-2.has

-3.has

-4.are

4.例題:

-根據(jù)課文中的描述,選擇正確的形容詞填空。

解答:

-1.Theboyis___________(tall/short/thin/fat).

-2.Sheis___________(beautiful/handsome/ugly).

-3.He___________(has/hasn't)asmallnose.

-4.They___________(are/aren't)good-looking.

答案:

-1.thin

-2.ugly

-3.has

-4.are

5.例題:

-使用正確的形容詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),完成下列句子。

解答:

-1.Thegirl___________(has/hasn't)a___________(big/small)face.

-2.He___________(is/aren't)___________(tall/short).

-3.She___________(has/hasn't)___________(long/short)hair.

-4.They___________(are/aren't)___________(beautiful/handsome/ugly).

答案:

-1.has,small

-2.is,tall

-3.has,long

-4.are,handsome教學(xué)反思與總結(jié)今天的課,我覺得挺有收獲的。首先,我覺得學(xué)生們對(duì)人物外貌描述這個(gè)話題挺感興趣的,課堂氛圍挺活躍的??吹剿麄兡軌蚍e極地參與到討論和練習(xí)中,我挺欣慰的。

在教學(xué)方法上,我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,我用了圖片和視頻來引入新課,讓學(xué)生們直觀地感受到外貌描述的重要性。我還設(shè)計(jì)了小組討論和展示環(huán)節(jié),這樣既鍛煉了他們的合作能力,也提高了他們的表達(dá)能力。

不過,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如,在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的概念本身就不是很清晰。所以,我決定在接下來的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解,可能需要通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在學(xué)生技能方面,我覺得他們?cè)谠~匯的運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用所學(xué)詞匯描述人物的外貌,并且能夠正確地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。但是,我在觀察中發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在描述時(shí),形容詞的使用還不夠準(zhǔn)確,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)那闆r。這可能需要我在課后給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

情感態(tài)度方面,學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高,

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