中班音樂教案及教學(xué)反思《賽馬》

匯報時間：XXX中班音樂教案及教學(xué)反思《賽馬》PPT大綱Catalogue目錄二、音樂欣賞與感受四、教學(xué)反思與總結(jié)2.1.一、課程導(dǎo)入與背景介紹三、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)編3.4.Part01一、課程導(dǎo)入與背景介紹談話導(dǎo)入通過與幼兒的日常對話引入“馬”的話題，詢問幼兒是否見過馬，以及對馬的印象，激發(fā)幼兒對馬的興趣。引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)自己見過的馬，如模仿馬奔跑的姿態(tài)，讓幼兒在動作中初步感受馬的活力。課程導(dǎo)入””認(rèn)識二胡了解《賽馬》創(chuàng)作背景講述《賽馬》的創(chuàng)作背景，如作曲家黃海懷在內(nèi)蒙古草原上看到賽馬盛況后創(chuàng)作此曲。介紹“那達(dá)慕”大會，這是蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日，賽馬是其中的重要活動，體現(xiàn)了蒙古族人民的熱情和勇敢。02介紹二胡的外觀和音色，展示實(shí)物二胡，讓幼兒直觀感受二胡的獨(dú)特魅力。講解二胡在民族音樂中的重要地位，如它是我國傳統(tǒng)的拉弦樂器，音色優(yōu)美，能表達(dá)豐富的情感。01背景介紹Part02二、音樂欣賞與感受播放《賽馬》音樂，讓幼兒完整欣賞，感受樂曲歡快、奔放的旋律，引導(dǎo)幼兒說出音樂給自己的第一印象。提問幼兒聽到音樂后想象到的場景，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，如有的幼兒可能想象到一望無際的大草原上駿馬奔馳的壯觀畫面。完整聆聽播放樂曲的開頭部分，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的緊湊和速度的快速，體會賽馬開始時的緊張氣氛。播放樂曲的中間部分，讓幼兒感受旋律的悠揚(yáng)和舒緩，想象蒙古族人民在草原上載歌載舞的歡樂場景。播放樂曲的結(jié)尾部分，再次感受節(jié)奏的加快和力度的加強(qiáng)，體會賽馬沖刺時的激烈和緊張。分段欣賞初步欣賞引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)對樂曲的感受，如“我覺得這首曲子很歡快，讓我感覺很興奮”。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)樂曲中的情感，如模仿馬兒奔跑時的興奮、沖刺時的緊張等，讓幼兒在動作中進(jìn)一步感受音樂的情感。情感表達(dá)通過講述蒙古族人民在賽馬活動中表現(xiàn)出的勇敢和團(tuán)結(jié)精神，引導(dǎo)幼兒感受這種精神的可貴，激發(fā)幼兒對民族文化的熱愛。讓幼兒分享自己在生活中遇到困難時不放棄、勇敢向前的經(jīng)歷，與樂曲中賽馬的拼搏精神產(chǎn)生共鳴。情感共鳴情感體驗(yàn)Part03三、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編馬的各種動作，如奔跑、跳躍、嘶鳴等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，做出獨(dú)特的動作。組織幼兒分組表演，每組幼兒選擇一種馬的動作進(jìn)行表演，其他幼兒觀看并評價，選出表演最生動的小組。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒變化，創(chuàng)編馬的隊(duì)形變化，如從四匹馬一同快速奔跑到兩兩追逐，再到最后一起沖刺。讓幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行隊(duì)形變化的表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和空間感知能力。馬的動作創(chuàng)編馬的隊(duì)形變化動作表現(xiàn)選擇樂器為幼兒提供多種樂器，如圓舞板、串鈴、沙錘等，讓幼兒自主選擇樂器來表現(xiàn)樂曲中的馬蹄聲、馬鈴聲等。引導(dǎo)幼兒探索樂器的不同演奏方法，如圓舞板可以敲擊出清脆的馬蹄聲，串鈴可以搖晃出悅耳的馬鈴聲。01樂器合奏組織幼兒進(jìn)行樂器合奏，根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒變化，讓幼兒在合適的時機(jī)演奏樂器，如在樂曲的高潮部分一起用力敲擊樂器，表現(xiàn)賽馬沖刺的激烈場面。在合奏過程中，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作意識，讓幼兒感受音樂的美妙和團(tuán)隊(duì)合作的力量。02樂器演奏Part04四、教學(xué)反思與總結(jié)反思在教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，如情境教學(xué)法是否成功地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒更好地融入音樂情境。思考在教學(xué)過程中是否存在不足之處，如在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作時，是否給予了幼兒足夠的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓幼兒能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。幼兒表現(xiàn)反思分析幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如幼兒對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力以及合作能力等方面的表現(xiàn)，找出幼兒在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足之處。思考如何針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行改進(jìn)和提高，如對于節(jié)奏感較弱的幼兒，如何通過更多的練習(xí)和指導(dǎo)來提高他們的節(jié)奏感。教學(xué)方法反思教學(xué)反思課程總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，如幼兒是否了解了《賽馬》這首樂曲的創(chuàng)作背景和情感內(nèi)涵，是否能夠用動作和樂器表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性，鼓勵幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注和喜愛民族音樂，傳承和弘揚(yáng)民族文化。拓展延伸推薦一些與《賽馬》相似的民族音樂作品，如《二泉映月》《漁舟唱晚》等，讓幼