第1課 文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講授《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》這一章節(jié)，涉及古埃及、兩河流域、印度河流域、黃河流域等地的古代文明的發(fā)展歷程及其特點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊中《古代世界文明》章節(jié)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠進一步了解世界各地的古代文明及其相互影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)世界歷史奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、文化理解力和全球視野。通過學(xué)習(xí)古代文明的發(fā)展，學(xué)生能夠提升對歷史事件因果關(guān)系的分析能力，理解不同文明之間的交流與互動，以及文明多樣性的價值。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化，理解文明發(fā)展的普遍規(guī)律，增強對人類共同歷史遺產(chǎn)的認同感和責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.古代文明的地理位置、形成原因及其特點。

解決方法：通過地圖展示和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解地理位置與文明形成的關(guān)系，結(jié)合歷史背景分析文明特點。

難點：

1.不同文明之間的相互影響和交流。

解決方法：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過比較研究，探討不同文明之間的互動，運用史料分析的方法，突破思維定勢。

2.古代文明衰落的原因。

解決方法：結(jié)合歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、文化等多角度分析文明衰落的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古埃及金字塔、兩河流域文明遺址的圖片，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用世界地圖和古代文明分布圖，幫助學(xué)生理解地理位置與文明形成的關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的討論空間，并準備實驗操作臺，以便進行模擬實驗或小組合作活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)古代文明的地理位置和形成原因。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“古埃及文明的特色及其影響”設(shè)計問題，如“古埃及文明是如何形成的？其特色有哪些？對后世產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解古埃及文明的地理位置和形成原因。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古埃及金字塔的圖片，引出“文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解古埃及文明的政治、宗教和社會結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討古埃及文明對后世的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對古埃及文明的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解古埃及文明的特點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握文明特點的分析方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于古埃及文明影響的作業(yè)，如撰寫短文或制作海報。

提供拓展資源：推薦與古埃及文明相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.古埃及文明：介紹古埃及的歷史、文化、藝術(shù)和科技，如金字塔、法老、象形文字、宗教信仰等。

b.兩河流域文明：探討蘇美爾、阿卡德、巴比倫等古代文明，包括漢謨拉比法典、尼尼微、亞述帝國等。

c.印度河流域文明：了解哈拉帕文明和莫亨佐-達羅遺址，探討其城市規(guī)劃、宗教信仰和印章文字。

d.黃河流域文明：介紹中國的夏、商、周等歷史時期，以及甲骨文、青銅器、長城等文化遺產(chǎn)。

e.西亞兩河流域的楔形文字：介紹楔形文字的起源、發(fā)展及其在古代文明中的重要作用。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：

-《古埃及文明》

-《兩河流域文明史》

-《印度河流域文明研究》

-《中國上古史》

-《楔形文字與古代西亞文明》

b.觀看紀錄片：

-《文明的歷程》

-《古埃及》

-《兩河流域》

-《印度河流域》

-《中國文明探源》

c.參觀博物館和遺址：

-埃及金字塔和神廟遺址

-巴比倫遺址和博物館

-哈拉帕文明遺址和博物館

-中國的夏、商、周時期遺址和博物館

d.制作學(xué)習(xí)資料：

-制作古埃及文明、兩河流域文明、印度河流域文明、黃河流域文明的思維導(dǎo)圖。

-編寫關(guān)于古代文明對比分析的小論文。

e.開展小組討論：

-組織學(xué)生圍繞古代文明的特點、影響、衰落原因等方面進行小組討論。

-讓學(xué)生分享自己對古代文明的了解和看法。

f.進行角色扮演：

-讓學(xué)生扮演古代文明的統(tǒng)治者、工匠、學(xué)者等角色，體驗古代文明的生活。

g.探究古代文明的科技成就：

-研究古代文明在農(nóng)業(yè)、天文、數(shù)學(xué)、建筑等方面的科技成就。

h.研究古代文明的宗教信仰：

-探討古代文明中的宗教信仰及其對文明發(fā)展的影響。

i.比較不同古代文明的發(fā)展特點：

-比較古埃及文明、兩河流域文明、印度河流域文明、黃河流域文明在政治、經(jīng)濟、文化等方面的異同。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：請學(xué)生閱讀教材中關(guān)于古埃及文明、兩河流域文明、印度河流域文明、黃河流域文明的相關(guān)章節(jié)，并完成以下問題：

-列舉并簡要描述每個文明的主要成就。

-分析每個文明衰落的原因。

-思考不同文明之間的相互影響。

2.**案例分析**：選擇一個古代文明，如古埃及文明，分析其政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，并撰寫一篇短文，探討其對社會發(fā)展的影響。

3.**地圖繪制**：根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一張古代文明分布圖，并標(biāo)注每個文明的主要城市和遺址。

4.**討論與分享**：以小組形式，討論古代文明之間的交流與互動，準備一份小組報告，分享討論成果。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應(yīng)在課后第一時間進行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，不僅要給出分數(shù)，還要詳細指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面存在問題，并給出具體的改進建議。

3.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

4.**課堂討論**：在下一節(jié)課的課堂上，組織學(xué)生討論作業(yè)中的問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，促進課堂互動。

5.**作業(yè)展示**：選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.**定期回顧**：在作業(yè)反饋中，定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保學(xué)生能夠全面掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

具體反饋內(nèi)容示例：

-對于閱讀與思考作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對文明成就和衰落原因的理解深度，以及對文明間相互影響的思考。

-對于案例分析作業(yè)，評估學(xué)生的分析能力，以及對文明特點的把握程度。

-對于地圖繪制作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準確標(biāo)注文明分布，以及地圖的整潔度。

-對于討論與分享作業(yè)，評價小組合作效果，以及學(xué)生對討論主題的理解和表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代文明的地理位置與形成原因

-地理位置對文明形成的影響

-水源、土壤、氣候等自然條件

-早期人類的活動與聚落形成

②古代文明的主要成就

-政治制度：如古埃及的法老制度、兩河流域的城邦制度

-經(jīng)濟發(fā)展：如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)

-文化藝術(shù)：如建筑、雕塑、繪畫、文學(xué)、哲學(xué)

③古代文明的特點與影響

-文明的多樣性與交流

-文明的傳承與創(chuàng)新

-文明對后世的影響與啟示典型例題講解1.例題：

古埃及文明中，金字塔是法老權(quán)力的象征，同時也是古埃及文明的建筑奇跡。請分析金字塔建造的技術(shù)特點及其對后世的影響。

答案：

技術(shù)特點：金字塔建造體現(xiàn)了古埃及人高超的建筑技術(shù)，包括精確的測量、精確的切割和精細的施工。金字塔的建造需要大量的人力和物力，反映了古埃及社會的組織能力和技術(shù)水平。

對后世的影響：金字塔的建造技術(shù)對后世建筑和工程技術(shù)產(chǎn)生了深遠的影響，如埃及金字塔的建造技術(shù)對后來的羅馬建筑和歐洲哥特式建筑的設(shè)計理念產(chǎn)生了啟發(fā)。

2.例題：

兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字，這種文字對后世的語言文字發(fā)展有何影響？

答案：

楔形文字是世界上最古老的文字之一，對后世的語言文字發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。楔形文字的發(fā)明使得記錄和傳播信息成為可能，促進了商業(yè)、法律、宗教和文化的發(fā)展。楔形文字對后來的腓尼基字母、希臘字母和拉丁字母的演變產(chǎn)生了直接影響。

3.例題：

印度河流域文明的城市規(guī)劃有何特點？這些特點反映了怎樣的社會文化？

答案：

印度河流域文明的城市規(guī)劃特點包括街道布局規(guī)則、排水系統(tǒng)完善、公共建筑和住宅的分區(qū)。這些特點反映了古印度人對城市規(guī)劃和公共衛(wèi)生的重視，同時也體現(xiàn)了他們對社會秩序和宗教活動的尊重。

4.例題：

黃河流域的夏商周時期，青銅器的制作達到了怎樣的水平？青銅器的使用對當(dāng)時的社會有何意義？

答案：

夏商周時期的青銅器制作達到了極高的水平，包括鑄造技術(shù)、裝飾藝術(shù)和實用功能。青銅器的使用不僅體現(xiàn)了