第10課《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊

第10課《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第10課《唐雎不辱使命》是統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊的一篇文言文課文，主要講述了戰(zhàn)國時(shí)期唐雎為保護(hù)國家利益，勇敢地與秦王進(jìn)行斗爭，最終不辱使命的故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)時(shí)學(xué)過的《戰(zhàn)國策》相關(guān)，通過回顧已學(xué)知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的文言文閱讀技巧與七年級(jí)時(shí)學(xué)過的文言文閱讀方法有相似之處，有助于學(xué)生鞏固和提升文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高對(duì)文言文句式、詞義、修辭手法的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解古代政治斗爭中的智慧與勇氣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過分析唐雎的形象，提升對(duì)文學(xué)作品人物塑造的鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與國家利益的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文言文句子結(jié)構(gòu)，如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等，通過分析《唐雎不辱使命》中的典型句子，如“唐雎使于秦”中的省略主語和“秦王恐其無禮”中的被動(dòng)句，幫助學(xué)生掌握文言文句式特點(diǎn)。

-把握文章主旨，通過分析唐雎與秦王的對(duì)話，提煉出唐雎不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭的精神品質(zhì)，以及文章所傳達(dá)的忠誠、勇敢的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文詞匯的理解與運(yùn)用，如“辱”、“使命”等詞語在文中的含義，需要通過上下文推斷和詞義分析來幫助學(xué)生理解。

-人物形象的分析，唐雎的形象塑造較為復(fù)雜，學(xué)生需要理解其性格的多面性，包括智勇雙全、忠誠正直等，以及這些性格特征在情節(jié)發(fā)展中的作用。

-文章主題的挖掘，學(xué)生需要理解文章不僅講述了唐雎的勇敢，還反映了戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與國家的關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生的思辨能力的一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊教材，包括《唐雎不辱使命》課文及相關(guān)的注釋和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《唐雎不辱使命》相關(guān)的歷史背景資料、圖片（如戰(zhàn)國時(shí)期服飾、兵器等）、視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容和歷史背景。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示課文內(nèi)容，包括文字、圖片和音頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的歷史故事，如“荊軻刺秦王”，引發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期歷史人物和事件的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《戰(zhàn)國策》相關(guān)知識(shí)，特別是關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期各國爭斗的歷史背景。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《唐雎不辱使命》的課文內(nèi)容，包括唐雎的背景、與秦王的對(duì)話、唐雎的使命以及他的行動(dòng)結(jié)果。

-舉例說明：通過展示唐雎與秦王對(duì)話的原文，分析其中的文言文句式和修辭手法，如“唐雎曰：‘秦王，吾之友也。’”中的省略主語和“吾聞之，君子之交淡如水”中的比喻。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析唐雎的性格特點(diǎn)和他所代表的價(jià)值觀，以及這些特點(diǎn)在故事中的作用。

3.深入分析（約20分鐘）

-人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析唐雎的形象，包括他的智勇雙全、忠誠正直等品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在情節(jié)發(fā)展中的作用。

-主題探討：討論文章所傳達(dá)的忠誠、勇敢的價(jià)值觀，以及個(gè)人與國家利益的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.文言文閱讀技巧（約15分鐘）

-文言文詞匯解釋：針對(duì)課文中的生僻詞匯，如“辱”、“使命”等，進(jìn)行解釋和舉例，幫助學(xué)生理解。

-句式分析：通過具體句子分析文言文的句式特點(diǎn)，如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，翻譯課文中的關(guān)鍵句子，如“唐雎使于秦”和“秦王恐其無禮”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的翻譯錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)唐雎的形象和價(jià)值觀。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論從唐雎的故事中得到的啟示。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成課文后的練習(xí)題，包括翻譯、簡答題和作文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：收集戰(zhàn)國時(shí)期的歷史資料，如《史記》中的相關(guān)章節(jié)，以及關(guān)于秦國統(tǒng)一六國的歷史事件，以便學(xué)生深入了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。

-文言文作品選讀：推薦學(xué)生閱讀其他戰(zhàn)國時(shí)期的文言文作品，如《孟子》、《莊子》等，通過閱讀不同作者的作品，了解戰(zhàn)國時(shí)期的思想文化。

-藝術(shù)作品欣賞：收集與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的藝術(shù)作品，如壁畫、銅器、雕塑等，通過欣賞這些作品，感受古代藝術(shù)的魅力和歷史文化。

-相關(guān)電影和電視?。和扑]一些以戰(zhàn)國時(shí)期為背景的電影和電視劇，如《大秦帝國》、《羋月傳》等，通過影視作品加深對(duì)歷史人物和事件的理解。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如秦始皇兵馬俑博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史文化的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的歷史小說或傳記，如《史記》中的《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《呂不韋列傳》等，通過文學(xué)作品了解歷史人物的真實(shí)形象。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演唐雎、秦王等角色，模擬古代的辯論場景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力。

-建議學(xué)生收集并整理戰(zhàn)國時(shí)期的成語和典故，了解其背后的故事，通過成語典故的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累和文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，如選擇一個(gè)戰(zhàn)國時(shí)期的重要?dú)v史事件或人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，通過實(shí)際操作提升學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-推薦學(xué)生參加相關(guān)的歷史講座或研討會(huì)，與歷史學(xué)家或研究者進(jìn)行交流，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以戰(zhàn)國時(shí)期為背景的原創(chuàng)作品，如詩歌、小說或劇本，通過創(chuàng)作活動(dòng)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述歷史故事的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史人物和事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史背景的了解還不夠深入，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)花更多的時(shí)間來幫助學(xué)生建立對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期的歷史認(rèn)知。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文內(nèi)容，并通過舉例說明了文言文句式和修辭手法的運(yùn)用。學(xué)生們在討論和探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，他們能夠主動(dòng)思考，提出一些很有見地的問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析人物形象和主題時(shí)，還是顯得有些吃力，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析。

在文言文閱讀技巧的培養(yǎng)上，我嘗試通過詞匯解釋和句式分析來幫助學(xué)生，但可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有些學(xué)生對(duì)于文言文的理解還不夠透徹。因此，我計(jì)劃在課后安排一些額外的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過翻譯練習(xí)加深了對(duì)課文的理解，但也出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這說明我在講解時(shí)可能沒有強(qiáng)調(diào)到位，或者在練習(xí)設(shè)計(jì)上有所疏漏。今后，我會(huì)更加注重練習(xí)的針對(duì)性和有效性，確保每個(gè)學(xué)生都能通過練習(xí)得到提升。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)文言文的理解還有難度，課堂管理上也有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于文言文教學(xué)，我會(huì)嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在課堂管理上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-對(duì)于教學(xué)資源的運(yùn)用，我會(huì)更加合理地安排，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的資源支持。

-我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。典型例題講解在《唐雎不辱使命》這篇課文中，文言文的句式和詞匯理解是教學(xué)的重點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

1.例題：

-文中“唐雎使于秦”一句，請解釋“使”字的含義，并翻譯這句話。

答案：使：出使。翻譯：唐雎出使秦國。

2.例題：

-解釋“秦王恐其無禮”中的“恐”字，并翻譯這句話。

答案：恐：恐怕。翻譯：秦王恐怕他無禮。

3.例題：

-分析“吾聞之，君子之交淡如水”這句話中的修辭手法，并解釋“淡如水”的意思。

答案：修辭手法：比喻。淡如水：指君子之間的交往應(yīng)該清淡如水，不追求世俗的名利。

4.例題：

-“唐雎曰：‘吾聞之，君子之交淡如水，小人之交甘若醴。’”請翻譯這句話。

答案：翻譯：唐雎說：“我聽說，君子之間的交往清淡如水，小人之交甜得像美酒?！?/p>

5.例題：

-“秦王曰：‘吾乃天下之雄也?！闭埥忉尅澳恕弊衷谶@里的含義，并翻譯這句話。

答案：乃：是。翻譯：秦王說：“我是天下之雄?！?/p>

補(bǔ)充題型：

1.解釋下列句子中的文言文虛詞：

-a.“吾聞之，君子之交淡如水?！保ㄖ?/p>

-b.“秦王恐其無禮?！保ㄆ洌?/p>

2.翻譯下列句子：

-a.“唐雎使于秦，秦王甚禮之?！?/p>

-b.“秦王曰：‘吾乃天下之雄也?！?/p>

3.分析下列句子中的修辭手法：

-“吾聞之，君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！?/p>

4.解釋下列句子中的文言文實(shí)詞：

-a.“唐雎使于秦，秦王甚禮之?！保ㄊ梗?/p>

-b.“秦王恐其無禮。”（無）

5.修改下列句子中的錯(cuò)誤：

-a.“唐雎使于秦，秦王禮之甚?！?/p>

-b.“吾聞之，君子之交淡如水，小人之交甘若酒。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《唐雎不辱使命》這篇課文，主要了解了戰(zhàn)國時(shí)期唐雎不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭的故事。通過分析課文，我們學(xué)習(xí)到了以下幾點(diǎn)：

1.文言文的句式特點(diǎn)，如省略主語、判斷句、被動(dòng)句等。

2.文言文詞匯的理解與運(yùn)用，如“辱”、“使命”等。

3.人物形象的分析，唐雎的智勇雙全、忠誠正直等品質(zhì)。

4.文章主題的挖掘，忠誠、勇敢的價(jià)值觀。

在今后的學(xué)習(xí)中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)文言文詞匯的積累，掌握文言文句式特點(diǎn)。

2.提高對(duì)人物形象和主題的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)良好的文言文閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同角度分析文本。

當(dāng)堂檢測：

1.翻譯下列句子：

-a.“唐雎使于秦，秦王甚禮之?！?/p>

-b.“吾聞之，君子之交淡如水，小人之交