第三單元第四課利用檢索素材制作海報（教學設計）- 2024-2025學年西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊

第三單元第四課利用檢索素材制作海報（教學設計）-2024—2025學年西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第三單元第四課“利用檢索素材制作海報”是2024—2025學年西交大版初中信息技術七年級上冊中的課程內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生學會如何利用網(wǎng)絡資源進行素材檢索，以及如何運用所學知識制作具有創(chuàng)意的海報。課程內(nèi)容與課本緊密相連，既培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，又提高了他們的信息技術應用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，提高信息檢索能力。

2.增強學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)意設計意識。

3.培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提升信息技術應用水平。

4.強化學生的團隊合作精神，學會與他人協(xié)作完成任務。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠熟練運用搜索引擎檢索相關素材。

②學生能夠掌握海報設計的基本原則和步驟，制作出具有創(chuàng)意和美觀的海報。

③學生能夠?qū)⑺鶎W信息技術知識與實踐操作相結合，提高信息技術應用能力。

2.教學難點

①確定合適的搜索關鍵詞，有效篩選和利用網(wǎng)絡資源。

②在設計海報時，能夠合理布局，使內(nèi)容清晰易懂，同時具備藝術性和美觀性。

③學會在小組合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成任務，并培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合案例講解搜索引擎的使用技巧和海報設計的基本原則。

2.通過小組討論，引導學生分享檢索素材的經(jīng)驗，并討論海報設計的創(chuàng)意。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬網(wǎng)絡信息檢索和海報設計的過程，提高實踐能力。

4.利用多媒體教學軟件展示優(yōu)秀海報案例，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

5.鼓勵學生自主探究，通過實驗和游戲等方式，加深對信息檢索和海報制作技能的理解。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的主題——如何利用檢索素材制作海報。在當今信息爆炸的時代，掌握信息檢索的技巧和創(chuàng)意設計的能力對我們的學習和生活都有很大的幫助。現(xiàn)在，請大家打開教材，翻到第三單元第四課“利用檢索素材制作海報”，讓我們一起開始今天的探索之旅。

二、新課講授

1.信息檢索技巧

（教師）首先，我們來學習如何使用搜索引擎進行有效的信息檢索。請同學們打開電腦，我們一起嘗試使用百度搜索引擎，搜索“世界著名建筑”這個關鍵詞。請大家注意觀察搜索結果，思考如何從這些結果中找到我們需要的素材。

（學生）同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？如何從搜索結果中篩選出有用的信息？

（教師）很好，我們發(fā)現(xiàn)通過關鍵詞的精確匹配，我們可以快速找到相關的信息。同時，我們還可以利用一些高級搜索技巧，比如限定時間范圍、文件類型等，來進一步縮小搜索范圍。

2.海報設計原則

（教師）接下來，我們來學習海報設計的基本原則。請大家看教材上的圖例，分析這些海報的設計元素，比如色彩搭配、字體選擇、布局結構等。

（學生）同學們，你們能從這些海報中找到設計上的共同點嗎？

（教師）正確，這些海報都遵循了簡潔、美觀、突出的設計原則。同時，它們的內(nèi)容也很有吸引力，能夠迅速抓住人們的注意力。

3.實踐操作指導

（教師）現(xiàn)在，我們進入實踐操作環(huán)節(jié)。請大家按照教材上的步驟，嘗試使用Photoshop軟件制作一張海報。在制作過程中，我會逐一指導大家如何使用工具，比如選擇合適的圖片素材、調(diào)整色彩、添加文字等。

（學生）老師，我在制作海報時遇到了一個問題，不知道如何調(diào)整圖片的尺寸。

（教師）同學們，調(diào)整圖片尺寸的方法很簡單。在Photoshop中，點擊“圖像”菜單，選擇“圖像大小”，就可以設置圖片的寬度和高度了。

三、小組討論與合作

（教師）現(xiàn)在，請同學們分成小組，互相討論如何在小組內(nèi)分工合作，共同完成一個創(chuàng)意海報的設計。每組需要選擇一個主題，并利用剛才學習的搜索技巧和設計原則，制作一張海報。

（學生）我們小組決定以“環(huán)保”為主題，設計一張宣傳海報。

（教師）很好，選擇一個有意義的話題。請記得在制作過程中，充分利用網(wǎng)絡資源，互相幫助，共同完成任務。

四、成果展示與評價

（教師）經(jīng)過一段時間的努力，我相信每個小組都完成了自己的海報設計?，F(xiàn)在，請各小組展示你們的作品，并簡要介紹一下設計思路。

（學生）我們小組設計的海報主題是“綠色出行”，通過對比傳統(tǒng)交通工具和新能源汽車，呼吁大家選擇綠色出行方式。

（教師）非常好，你們的海報設計很有創(chuàng)意，也很符合主題。接下來，請大家對其他小組的海報進行評價，可以從設計創(chuàng)意、內(nèi)容準確性、視覺效果等方面進行評價。

五、總結與反思

（教師）同學們，通過今天的學習，我們不僅掌握了信息檢索和海報設計的基本技能，還通過小組合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。在今后的學習和生活中，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中，提高自己的信息技術素養(yǎng)。

（學生）老師，我學會了如何使用搜索引擎找到合適的素材，也學會了如何設計海報。我覺得這次課很有意義。

（教師）很高興你們有所收獲。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力?，F(xiàn)在，下課！教學資源拓展1.拓展資源

-圖片素材庫：介紹各種圖片素材網(wǎng)站，如免費圖庫Unsplash、Pexels等，這些網(wǎng)站提供了大量高質(zhì)量的圖片素材，適用于海報設計的背景、裝飾和視覺效果。

-視頻教程：推薦一些在線視頻教程，如YouTube上的教程頻道，它們可以提供Photoshop、Illustrator等設計軟件的詳細操作步驟，幫助學生更好地掌握設計技能。

-設計靈感來源：分享一些優(yōu)秀的設計博客和社交媒體平臺，如Dribbble、Behance等，這些平臺上的設計師作品可以激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，提供設計靈感的參考。

2.拓展建議

-設計軟件實踐：鼓勵學生在課后下載并安裝Photoshop、Illustrator等設計軟件，通過實際操作來提高設計技能。

-素材檢索技巧：指導學生如何使用圖片搜索引擎的高級搜索功能，如調(diào)整圖片顏色、大小、分辨率等，以找到更符合設計需求的內(nèi)容。

-設計原則深入研究：引導學生閱讀相關書籍或在線文章，深入理解色彩理論、構圖原則等設計基礎知識，提升審美能力和設計水平。

-小組項目拓展：鼓勵學生在完成課本作業(yè)的基礎上，選擇一個社會熱點話題，如環(huán)境保護、公共健康等，進行海報設計項目，通過實際應用所學知識，增強社會責任感。

-網(wǎng)絡安全意識：提醒學生在使用網(wǎng)絡資源時，注意版權問題，避免使用未經(jīng)授權的圖片和素材，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

-創(chuàng)意思維培養(yǎng)：通過頭腦風暴、思維導圖等創(chuàng)造性思維工具，幫助學生拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)意，為海報設計提供更多的可能性。

-反饋與評價：鼓勵學生之間相互評價作品，同時也可以邀請家長或教師參與評價，通過多角度的反饋，提升學生的作品質(zhì)量和自我評價能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們探討了如何利用檢索素材制作海報，這是一堂既實用又充滿創(chuàng)意的課程?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一些我的反思和總結。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過案例展示和實際操作，讓學生直觀地感受到信息檢索和海報設計的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當學生看到自己的作品逐漸成形時，他們的學習熱情非常高漲。但是，我也注意到，有些學生在操作過程中遇到了困難，比如不知道如何選擇合適的圖片素材，或者不熟悉設計軟件的操作。這說明，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，特別是對于那些基礎較薄弱的學生。

在教學策略上，我采用了小組合作的方式，讓學生在團隊中互相學習、互相幫助。這種策略的好處是，它不僅提高了學生的實踐能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些學生可能因為缺乏自信或者不善于表達而顯得比較被動。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

在課堂管理方面，我嘗試了多種方法來維持課堂秩序，比如提前告知學生課堂規(guī)則，以及利用小組積分制度來激勵學生。總體來說，課堂氛圍比較活躍，學生參與度較高。但也有一些小插曲，比如個別學生因為過于興奮而影響到其他同學的學習。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加關注課堂紀律，確保每個學生都能在一個良好的學習環(huán)境中學習。

至于教學效果，我認為是積極的。學生在知識方面，掌握了信息檢索的基本技巧和海報設計的基本原則；在技能方面，提高了使用設計軟件的能力；在情感態(tài)度方面，增強了創(chuàng)新意識和審美能力。當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在設計海報時，創(chuàng)意不夠豐富，可能是因為缺乏對設計原則的深入理解。此外，有些學生在小組合作中，沒有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這也需要我在今后的教學中加以引導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重基礎知識的講解，確保每個學生都能掌握設計軟件的基本操作和設計原則。

-我會設計更多具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會更加關注每個學生的參與度，確保每個學生都能在團隊中發(fā)揮自己的作用。

-我會定期組織學生進行作品展示和評價，通過反饋來幫助學生改進設計，提升他們的審美能力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)

-任務：使用搜索引擎，搜索“古代建筑”相關圖片，至少收集10張不同風格的古代建筑圖片。

-目的：通過實際操作，加深對信息檢索技巧的理解，并為學生制作海報提供素材。

2.設計作業(yè)

-任務：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，設計一張海報，展示家鄉(xiāng)的風景、文化或特色。

-要求：運用所學的設計原則，如色彩搭配、字體選擇、布局結構等，確保海報美觀且具有吸引力。

-目的：培養(yǎng)學生將所學知識應用于實踐的能力，提高他們的創(chuàng)意設計水平。

3.素材整理作業(yè)

-任務：整理收集到的古代建筑圖片，按照建筑風格分類，并簡要描述每張圖片的特點。

-要求：培養(yǎng)學生對素材的分類整理能力，提高信息處理的效率。

-目的：通過整理素材，幫助學生更好地理解不同風格的古代建筑，為后續(xù)的海報設計做準備。

4.小組合作作業(yè)

-任務：分組討論，選擇一個共同感興趣的主題，設計一張創(chuàng)意海報。

-要求：每個小組成員都要參與設計過程，共同完成海報的設計和制作。

-目的：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.反思與評價作業(yè)

-任務：完成海報設計后，撰寫一份反思報告，內(nèi)容包括設計過程中的收獲、遇到的困難及解決方法，以及對自己作品的評價。

-要求：鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自我評價能力。

-目的：通過反思和評價，幫助學生總結經(jīng)驗教訓，提升設計技能。

答案示例：

1.實踐作業(yè)

-學生收集了10張古代建筑圖片，包括宮殿、寺廟、園林等不同風格的建筑。

2.設計作業(yè)

-學生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，設計了一張海報，展示了家鄉(xiāng)的山水