第八章“雙新”實(shí)施中語言能力提升課例-高中英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第八章“雙新”實(shí)施中語言能力提升課例-高中英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語“雙新”實(shí)施中語言能力提升課例

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中英語核心素養(yǎng)，包括語言理解和表達(dá)能力、跨文化交流意識(shí)和能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提升對(duì)英語文化背景知識(shí)的理解，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和能力參差不齊。部分學(xué)生在初中階段英語基礎(chǔ)較好，具備一定的聽說讀寫能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而另一部分學(xué)生可能基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定了解，但對(duì)復(fù)雜句型、語篇理解和寫作技巧掌握不足。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力普遍較弱，尤其是對(duì)于日常生活中的交際用語和情景對(duì)話。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，對(duì)課堂活動(dòng)參與度不高。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，逐步提升英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括高中英語課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語詞匯卡片、語法結(jié)構(gòu)圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解知識(shí)點(diǎn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及必要的黑板或電子白板，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“雙新”實(shí)施中語言能力提升的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，最希望提升哪些方面的能力？”

展示一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的趣味視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言能力提升的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“雙新”實(shí)施背景和語言能力提升的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“雙新”實(shí)施中語言能力提升基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“雙新”實(shí)施中語言能力提升的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“雙新”實(shí)施的基本理念，包括其對(duì)語言能力提升的重視。

詳細(xì)介紹語言能力提升的組成部分，如聽、說、讀、寫四個(gè)方面。

3.“雙新”實(shí)施中語言能力提升案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言能力提升的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“雙新”實(shí)施中的語言能力提升案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語言能力提升的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語言能力提升解決學(xué)習(xí)中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“雙新”實(shí)施中語言能力提升相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“雙新”實(shí)施中語言能力提升的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“雙新”實(shí)施中語言能力提升的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“雙新”實(shí)施背景、語言能力提升的組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)語言能力提升在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“雙新”實(shí)施中語言能力提升的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)提問：如何提升英語語言能力？

-展示趣味視頻：英語學(xué)習(xí)中的成功案例。

-介紹“雙新”實(shí)施背景和語言能力提升的重要性。

2.“雙新”實(shí)施中語言能力提升基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解“雙新”實(shí)施的基本理念。

-介紹語言能力提升的組成部分：聽、說、讀、寫。

-通過實(shí)例講解語言能力提升在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.“雙新”實(shí)施中語言能力提升案例分析

-選擇案例：如英語演講比賽、英語角活動(dòng)等。

-分析案例：背景、特點(diǎn)、意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

4.學(xué)生小組討論

-分組討論：每組選擇一個(gè)與語言能力提升相關(guān)的主題。

-討論內(nèi)容：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案。

-準(zhǔn)備展示：每組選出代表準(zhǔn)備展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示：各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

-點(diǎn)評(píng)：學(xué)生和教師提問、點(diǎn)評(píng)。

-總結(jié)：教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足。

6.課堂小結(jié)

-回顧：學(xué)習(xí)內(nèi)容、語言能力提升的重要性。

-鼓勵(lì)：進(jìn)一步探索和應(yīng)用語言能力提升。

-作業(yè)：撰寫關(guān)于語言能力提升的短文或報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升：

-聽力理解能力：通過聽力材料的播放，學(xué)生能夠更好地理解和捕捉英語口語中的關(guān)鍵信息，提高了聽力理解能力。

-口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加自信地進(jìn)行日常英語交流。

-閱讀理解能力：通過閱讀不同類型的英語文章，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何快速找到文章的主旨和關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

-寫作能力：通過寫作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了寫作能力。

2.知識(shí)掌握程度：

-語法知識(shí)：通過講解和練習(xí)，學(xué)生對(duì)英語語法規(guī)則有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

-詞匯積累：通過詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的詞匯量得到了擴(kuò)充，能夠更好地理解和運(yùn)用英語詞匯。

-文化背景知識(shí)：通過學(xué)習(xí)與英語相關(guān)的文化背景知識(shí)，學(xué)生對(duì)英語國家的文化有了更全面的了解，有助于提高跨文化交流能力。

3.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-時(shí)間管理能力：學(xué)生通過合理安排時(shí)間，能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，提高了時(shí)間管理能力。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)和情感態(tài)度：

-批判性思維能力：學(xué)生在分析案例和解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)λ擞^點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了批判性思維能力。

-責(zé)任感和成就感：通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)和取得進(jìn)步，學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)帶來的成就感。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決學(xué)習(xí)中的問題，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。

-創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《GreatExpectations》選段閱讀。該選段可以讓學(xué)生深入了解19世紀(jì)英國的社會(huì)背景，同時(shí)提高對(duì)英語文學(xué)作品的閱讀理解能力。

-視頻資源：《PrideandPrejudice》電影片段。通過觀看電影，學(xué)生可以直觀地感受英國維多利亞時(shí)代的風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生閱讀選段，注意積累其中的生詞和短語，并嘗試翻譯部分句子。

-學(xué)生在閱讀過程中，可以思考選段中的角色形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，并撰寫一篇簡短的讀后感。

-視頻資源：

-觀看電影片段，關(guān)注其中的對(duì)話和場(chǎng)景，嘗試模仿電影中的語言表達(dá)。

-學(xué)生可以與同學(xué)討論電影中的文化差異和人物性格特點(diǎn)，撰寫一篇觀后感。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和英語水平，推薦適合的閱讀材料，并提供相應(yīng)的翻譯和解析。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀過程中遇到的生詞和短語，教師可以提供在線詞典或詞匯卡片，幫助學(xué)生快速查閱和記憶。

-在觀看電影片段后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀后感和體會(huì)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線平臺(tái)，與其他學(xué)生分享閱讀和觀看視頻的體驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

具體拓展活動(dòng)建議：

-閱讀俱樂部：成立閱讀俱樂部，定期組織學(xué)生交流閱讀心得，分享閱讀材料。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)閱讀材料或電影片段，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-英語角：在英語角活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行實(shí)際交流。

-創(chuàng)作比賽：舉辦以閱讀材料或電影片段為主題的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

①.1“雙新”實(shí)施的概念與目的

①.2語言能力提升的四個(gè)維度：聽、說、讀、寫

①.3高中英語核心素養(yǎng)要求

②詞語

②.1聽力：comprehension,accent,vocabulary

②.2口語：communication,fluency,pronunciation

②.3閱讀：summary,inference,theme

②.4寫作：structure,coherenc