Unit8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)

Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld”為主題，通過外研版英語九年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過了解世界著名運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷，拓展學(xué)生的國(guó)際視野；提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過討論體育賽事，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化背景的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯，如“competition”、“invited”、“aroundtheworld”等。

-重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)使用“Iwasinvitedto...”和“aroundtheworld”等句型描述運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷。

-重點(diǎn)語法：理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：理解并正確使用一些較為復(fù)雜的體育詞匯，如“olympic”、“champion”等。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的復(fù)合句，例如“IwasinvitedtoparticipateintheOlympicGamesinBeijingin2008.”

-難點(diǎn)語法：區(qū)分過去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，并能正確使用。

-難點(diǎn)理解：理解并分析文章中的人物關(guān)系和事件發(fā)展，例如理解“他”為何被邀請(qǐng)參加世界各地的比賽。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：外研版英語九年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：體育賽事相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如足球、籃球等）、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)與“世界著名運(yùn)動(dòng)員”相關(guān)的背景知識(shí)，準(zhǔn)備關(guān)于他們的一些事實(shí)和成就。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“運(yùn)動(dòng)員如何被邀請(qǐng)參加國(guó)際比賽”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“運(yùn)動(dòng)員需要具備哪些條件？”和“邀請(qǐng)通常是如何發(fā)生的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題清單來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動(dòng)員的背景和成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己選擇運(yùn)動(dòng)員的介紹PPT。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中取得成就的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)員被邀請(qǐng)參加國(guó)際比賽的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例如“JohnwasinvitedtocompeteintheWorldCupforhiscountry.”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時(shí)了解到的運(yùn)動(dòng)員故事，并模擬邀請(qǐng)過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何使用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，模擬邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員參加比賽的場(chǎng)景。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解邀請(qǐng)比賽的相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員參加比賽。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想成為運(yùn)動(dòng)員的故事，并描述他們?nèi)绾伪谎?qǐng)參加比賽。

-提供拓展資源：提供關(guān)于體育賽事的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國(guó)家體育賽事的文化背景。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在寫作中遇到的困難，并提出如何改進(jìn)寫作技巧的方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育賽事歷史：介紹奧運(yùn)會(huì)、世界杯等國(guó)際知名體育賽事的歷史背景、舉辦地點(diǎn)、參賽國(guó)家和運(yùn)動(dòng)員等。

-運(yùn)動(dòng)員故事：收集一些世界著名運(yùn)動(dòng)員的故事，包括他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、訓(xùn)練過程、比賽經(jīng)歷和成就等。

-體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)：介紹不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、規(guī)則、技巧和注意事項(xiàng)等。

-體育賽事報(bào)道：收集一些英文體育賽事報(bào)道，包括比賽結(jié)果、運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)、賽事亮點(diǎn)等。

-體育文化差異：探討不同國(guó)家和地區(qū)在體育文化上的差異，如體育精神、競(jìng)賽規(guī)則、觀眾行為等。

2.拓展建議：

-課堂活動(dòng)拓展：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如運(yùn)動(dòng)員、教練、裁判等，模擬一場(chǎng)國(guó)際比賽的場(chǎng)景。

-比賽規(guī)則講解：邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小老師，講解他們感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和技巧。

-體育新聞播報(bào)：讓學(xué)生分組，模擬新聞播報(bào)，報(bào)道一場(chǎng)國(guó)際比賽的結(jié)果和精彩瞬間。

-作業(yè)拓展：

-撰寫運(yùn)動(dòng)員傳記：要求學(xué)生選擇一位世界著名運(yùn)動(dòng)員，撰寫一篇傳記，介紹他們的成長(zhǎng)歷程、運(yùn)動(dòng)生涯和成就。

-設(shè)計(jì)體育賽事海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，宣傳一場(chǎng)即將到來的國(guó)際比賽，包括比賽時(shí)間、地點(diǎn)、參賽隊(duì)伍等信息。

-比賽策略分析：讓學(xué)生觀看一場(chǎng)國(guó)際比賽，分析雙方隊(duì)伍的戰(zhàn)術(shù)安排和運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

-課外閱讀拓展：

-閱讀英文體育雜志：推薦學(xué)生閱讀一些英文體育雜志，如《SportsIllustrated》、《ESPN》等，了解最新的體育新聞和運(yùn)動(dòng)員故事。

-查閱體育歷史資料：鼓勵(lì)學(xué)生查閱體育歷史資料，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源和發(fā)展歷程。

-參觀體育博物館：組織學(xué)生參觀體育博物館，了解體育器材的發(fā)展、著名運(yùn)動(dòng)員的生平事跡等。

-信息技術(shù)應(yīng)用拓展：

-制作體育賽事PPT：讓學(xué)生利用PPT制作一場(chǎng)體育賽事的回顧，包括比賽過程、精彩瞬間、運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)等。

-創(chuàng)作體育新聞博客：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作體育新聞博客，分享他們關(guān)注的體育賽事和運(yùn)動(dòng)員故事。

-觀看體育直播：組織學(xué)生觀看體育賽事直播，提高他們的觀賽能力和對(duì)體育文化的理解。七、教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。首先，我覺得今天的課堂氛圍總體上是不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度較高，課堂互動(dòng)也較為活躍。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的部分，我使用了視頻作為引入，這個(gè)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是視頻的長(zhǎng)度和時(shí)間控制上有些失誤，導(dǎo)致后面的教學(xué)時(shí)間有些緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地控制教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

接著，關(guān)于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為今天的角色扮演環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谀M邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員參加比賽的過程中，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻巧峙洳缓侠砘蛘邔W(xué)生對(duì)某些角色不感興趣。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地考慮角色的分配，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的角色，并且提高他們的參與積極性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解過去時(shí)態(tài)方面存在困難。針對(duì)這個(gè)問題，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，嘗試通過實(shí)例和圖示來幫助學(xué)生理解。然而，我覺得這種教學(xué)方法可能還是不夠直觀，一些學(xué)生仍然感到困惑。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試使用更多的教學(xué)工具，比如時(shí)間軸或者動(dòng)作圖解，來幫助學(xué)生更好地理解過去時(shí)態(tài)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍┯袃r(jià)值的觀點(diǎn)，但是討論的深度和廣度還有待提高。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論方向或者引導(dǎo)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)和方向，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和交流。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)的布置和反饋。今天的作業(yè)是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想成為運(yùn)動(dòng)員的故事，這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容與體育賽事和運(yùn)動(dòng)員邀請(qǐng)的主題關(guān)聯(lián)不大，這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)上還需要更加精準(zhǔn)，同時(shí)也要在作業(yè)反饋中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-體育賽事相關(guān)詞匯：competition,invited,aroundtheworld,champion,OlympicGames,WorldCup

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用：was/were+過去分詞

②重點(diǎn)詞匯：

-invited(動(dòng)詞，被邀請(qǐng))

-competition(名詞，比賽，競(jìng)賽)

-aroundtheworld(介詞短語，世界各地)

-champion(名詞，冠軍)

-OlympicGames(名詞，奧運(yùn)會(huì))

-WorldCup(名詞，世界杯)

③重點(diǎn)句型：

-Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.

-IwasinvitedtoparticipateintheOlympicGamesinBeijingin2008.

-ShewonthechampionoftheWorldCuplastyear.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SportsIllustrated》雜志的在線文章，介紹近期國(guó)際體育賽事的焦點(diǎn)人物和事件。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于奧運(yùn)會(huì)或世界杯精彩瞬間和幕后花絮的視頻，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和生活。

-互動(dòng)平臺(tái)：如SportsCenter的官方社交媒體，讓學(xué)生關(guān)注最新的體育新聞和運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生選擇一篇與自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)員相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，并完成以下任務(wù)：

-記錄下至少三個(gè)新的體育詞匯或短語。

-總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-思考文章中提到的運(yùn)動(dòng)員或事件對(duì)自己的啟示。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看至少一個(gè)視頻，并完成以下任務(wù)：

-描述視頻中的主要事件或運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

-分析視頻中展示的體育精神和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。

-與同學(xué)分享視頻觀看的感受和看法。

-互動(dòng)平臺(tái)：指導(dǎo)學(xué)生如何關(guān)注