Module 10 Unit 2 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module10Unit2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2為依據(jù)，圍繞“HealthyHabits”這一主題，通過(guò)情景對(duì)話、小組討論和拓展活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，提升批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話有一定的理解，但可能對(duì)健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)和詞匯掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有一定的興趣，但部分學(xué)生對(duì)健康生活方式的話題可能不太感興趣。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，有的則較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解健康生活方式相關(guān)詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在使用這些詞匯進(jìn)行連貫表達(dá)時(shí)。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)缺乏自信，尤其是在全班面前進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)。部分學(xué)生可能對(duì)健康話題缺乏足夠的背景知識(shí)，這也可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解健康習(xí)慣的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人健康習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)模擬對(duì)話，練習(xí)實(shí)際情境中的英語(yǔ)交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康生活方式的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線健康小貼士，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouhaveanyhealthyhabits?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自己的健康習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的健康飲食和運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的健康生活方式相關(guān)詞匯和句型，如“regularexercise”、“balanceddiet”、“adequatesleep”等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示健康生活方式的圖片和視頻，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的健康習(xí)慣，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康生活方式的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

-語(yǔ)法講解：教師講解與健康生活方式相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，并舉例說(shuō)明。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如填空、改錯(cuò)和翻譯等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

5.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-小組討論：教師提出一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，并派代表在全班分享討論結(jié)果。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的游戲，如“HealthyHabitsBingo”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在健康生活方式方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己健康習(xí)慣的短文，或制作一個(gè)健康生活方式海報(bào)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)書(shū)籍：《健康生活指南》、《飲食與健康》、《運(yùn)動(dòng)與健康》等。

-健康生活方式紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于健康生活方式的紀(jì)錄片，如《健康生活啟示錄》、《食物的力量》等。

-健康生活方式網(wǎng)站：介紹一些權(quán)威的健康生活方式網(wǎng)站，如中國(guó)健康教育網(wǎng)、世界衛(wèi)生組織官方網(wǎng)站等，提供豐富的健康資訊和指導(dǎo)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀健康生活方式相關(guān)書(shū)籍，了解更多的健康知識(shí)。

-觀看健康生活方式紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受健康生活的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注權(quán)威的健康生活方式網(wǎng)站，獲取最新的健康資訊和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康活動(dòng)，如健康知識(shí)講座、健康生活方式展覽等。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行健康生活方式的實(shí)踐，如制定個(gè)人健康計(jì)劃、進(jìn)行日常健康監(jiān)測(cè)等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、學(xué)校和社會(huì)的健康環(huán)境，積極參與健康公益活動(dòng)。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享健康生活方式的知識(shí)，共同營(yíng)造健康的生活氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加健康競(jìng)賽或活動(dòng)，如健康知識(shí)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)比賽等，提高他們的健康意識(shí)和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行身體檢查，了解自己的健康狀況，及時(shí)調(diào)整生活方式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)習(xí)壓力管理技巧，保持良好的心理狀態(tài)。典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下句子完成句子轉(zhuǎn)換。

Original:"Heoftengoesforawalkintheparkafterdinner."

Convertto:"__________________________________________."

-答案：Heusuallywalksintheparkafterdinner.

2.例題：

-題目：用正確的介詞填空。

Original:"She_______alotofexercise_______shewasill."

Fillintheblanks:"__________________________________________."

-答案：Shetook/tookalotofexercisebefore/beforeshewasill.

3.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

Original:"Tostayhealthy,youneedto_______abalanceddietandgetenoughsleep."

Choosethecorrectword:"__________________________________________."

-答案：eat/eatabalanceddiet/eat/eatabalanceddiet/get/getenoughsleep/get/getenoughsleep.

4.例題：

-題目：將句子改為一般疑問(wèn)句。

Original:"Theyplaysportseveryweekend."

Convertto:"__________________________________________?"

-答案：Dotheyplaysportseveryweekend?

5.例題：

-題目：用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

Original:"I_______(watch)TVlastnight."

Fillintheblankwiththecorrectpasttenseform:"__________________________________________."

-答案：watched/IwatchedTVlastnight.

6.例題：

-題目：根據(jù)句意，完成句子。

Original:"Ifyou_______(be)moreactive,youwouldfeelbetter."

Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb:"__________________________________________."

-答案：were/Ifyouweremoreactive,youwouldfeelbetter.

7.例題：

-題目：將句子改為否定句。

Original:"Shealwayseatsbreakfastathome."

Convertto:"__________________________________________."

-答案：Shedoesn'talwayseatbreakfastathome.

8.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

Original:"Tokeephealthy,youshould_______(sleep)atleast8hoursaday."

Choosethecorrectword:"__________________________________________."

-答案：sleep/Tokeephealthy,youshouldsleepatleast8hoursaday.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成課本中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)、翻譯和選擇題等，以鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.寫(xiě)一篇短文：學(xué)生需寫(xiě)一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。短文應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：自己的日常健康習(xí)慣、對(duì)健康生活方式的理解、如何保持健康以及對(duì)自己未來(lái)健康生活的規(guī)劃。

3.制作健康生活方式海報(bào)：學(xué)生需分組制作一張關(guān)于健康生活方式的海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等方面，并配以圖片和文字說(shuō)明。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到關(guān)注。

2.在批改作業(yè)時(shí)，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握程度。

-學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)健康生活方式的理解和應(yīng)用。

3.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師將指出正確的用法，并解釋錯(cuò)誤原因。

-對(duì)于寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，教師將給出修改建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)中的不足，教師將提供相關(guān)資源和建議，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用健康生活方式。

4.教師將通過(guò)課堂講解、小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。

5.定期進(jìn)行作業(yè)總結(jié)和反饋，教師將向?qū)W生展示作業(yè)的整體完成情況，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)對(duì)存在問(wèn)題的地方進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，通過(guò)同伴反饋，提高學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

7.教師將定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，匯報(bào)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)這節(jié)課，我感到既有成就感，也有不少需要反思的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造非常重要。這節(jié)課的主題是“HealthyHabits”，我通過(guò)引入一些健康生活的圖片和視頻，還有學(xué)生自己分享的健康小故事，來(lái)激發(fā)他們的興趣。我看到學(xué)生們?cè)谡n堂上都很投入，積極參與討論，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太感興趣的學(xué)生，可能需要更多的互動(dòng)和鼓勵(lì)，比如設(shè)計(jì)一些游戲或者小組競(jìng)賽，來(lái)提高他們的參與度。

在課堂活動(dòng)方面，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非?；钴S，但在小組討論時(shí)，有些學(xué)生顯得有些沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)健康生活方式的話題不夠熟悉，或者是不夠自信。因此，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些討論話題，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容，同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極參與。

此外，我在作業(yè)布置上也有幾點(diǎn)思考。我布置了寫(xiě)作和海報(bào)制作兩項(xiàng)作業(yè)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。但在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這讓我意識(shí)到，在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該提供更具體的指導(dǎo)，比如給出一些寫(xiě)作提示或者海報(bào)設(shè)