同分母分?jǐn)?shù)加減法課件

同分母分?jǐn)?shù)加減法歡迎來到同分母分?jǐn)?shù)加減法的奇妙世界！本課件將帶你逐步理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并通過豐富的實(shí)例和練習(xí)，讓你輕松掌握這項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)技能。讓我們一起探索分?jǐn)?shù)的奧秘，開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新篇章！課程目標(biāo)：理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法1理解分?jǐn)?shù)概念深入理解分?jǐn)?shù)的含義、組成以及分母和分子的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2掌握加法規(guī)則熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算。3掌握減法規(guī)則熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算。4應(yīng)用解決問題能夠運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法解決生活中的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。什么是分?jǐn)?shù)？復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念分?jǐn)?shù)定義分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體被分成若干等份，取其中的一份或幾份。例如，1/2表示將一個(gè)整體分成兩份，取其中的一份。分?jǐn)?shù)意義分?jǐn)?shù)不僅可以表示一部分與整體的關(guān)系，還可以表示兩個(gè)數(shù)之間的比率。理解分?jǐn)?shù)的意義是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)分類分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于或等于1，帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)的組合。分?jǐn)?shù)的組成：分子、分母和分?jǐn)?shù)線分子分子是分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)，表示取了多少份。分子越大，表示取的份數(shù)越多。分母分母是分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)，表示把整體平均分成了多少份。分母越大，表示分的份數(shù)越多，每一份就越小。分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)線是分子和分母之間的橫線，表示除法關(guān)系，即分子除以分母。同分母的定義：分母相同的分?jǐn)?shù)定義同分母分?jǐn)?shù)是指分母相同的分?jǐn)?shù)。例如，1/5、2/5和3/5都是同分母分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗鼈兊姆帜付际?。特點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，可以直接將分子進(jìn)行加減，而分母保持不變。這是同分母分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵。重要性理解同分母分?jǐn)?shù)的概念是學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)。只有理解了同分母分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，才能正確進(jìn)行加減法運(yùn)算。為什么要學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法？數(shù)學(xué)基礎(chǔ)同分母分?jǐn)?shù)加減法是學(xué)習(xí)更復(fù)雜分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，如異分母分?jǐn)?shù)加減法和分?jǐn)?shù)乘除法。1解決問題同分母分?jǐn)?shù)加減法可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算物品的總量、分配資源等。2邏輯思維學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)解題能力。3現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用例子披薩分配如果一個(gè)披薩被切成8塊，你吃了2塊，你的朋友吃了3塊，你們一共吃了多少塊？這可以用同分母分?jǐn)?shù)加法來解決：2/8+3/8=5/8。蛋糕分享如果一個(gè)蛋糕被切成6塊，你吃了4塊，你的妹妹吃了1塊，你比妹妹多吃了多少塊？這可以用同分母分?jǐn)?shù)減法來解決：4/6-1/6=3/6。果汁混合如果你有1/4杯橙汁和2/4杯蘋果汁，你想知道你總共有多少杯果汁，這也可以用同分母分?jǐn)?shù)加法來解決：1/4+2/4=3/4。同分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)則：分子相加，分母不變規(guī)則同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，只把分子相加。用公式表示為：a/c+b/c=(a+b)/c。示例例如，1/5+2/5=(1+2)/5=3/5。這意味著將兩個(gè)分母為5的分?jǐn)?shù)相加，結(jié)果的分母仍然是5，分子是兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子之和。重點(diǎn)記住，只有當(dāng)分母相同時(shí)，才能直接將分子相加。如果分母不同，需要先將它們轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)。實(shí)例演示：1/5+2/5=?步驟一觀察兩個(gè)分?jǐn)?shù)，它們的分母都是5，所以它們是同分母分?jǐn)?shù)。步驟二將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加：1+2=3。步驟三將相加后的分子作為結(jié)果的分子，分母保持不變，結(jié)果為3/5。步驟詳解：如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加法1步驟一確認(rèn)兩個(gè)分?jǐn)?shù)是同分母分?jǐn)?shù)，即它們的分母相同。2步驟二將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加，得到新的分子。3步驟三將新的分子放在原來的分母上，得到結(jié)果分?jǐn)?shù)。4步驟四如果結(jié)果分?jǐn)?shù)不是最簡分?jǐn)?shù)，需要進(jìn)行化簡。練習(xí)題：同分母分?jǐn)?shù)加法練習(xí)一2/7+3/7=?練習(xí)二1/9+5/9=?練習(xí)三4/11+6/11=?練習(xí)四3/8+2/8=?同分母分?jǐn)?shù)減法的規(guī)則：分子相減，分母不變規(guī)則同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，只把分子相減。用公式表示為：a/c-b/c=(a-b)/c。示例例如，4/7-1/7=(4-1)/7=3/7。這意味著將兩個(gè)分母為7的分?jǐn)?shù)相減，結(jié)果的分母仍然是7，分子是兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子之差。注意注意，只有當(dāng)分母相同時(shí)，才能直接將分子相減。并且，被減數(shù)必須大于或等于減數(shù)。實(shí)例演示：4/7-1/7=?步驟一觀察兩個(gè)分?jǐn)?shù)，它們的分母都是7，所以它們是同分母分?jǐn)?shù)。步驟二將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相減：4-1=3。步驟三將相減后的分子作為結(jié)果的分子，分母保持不變，結(jié)果為3/7。步驟詳解：如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)減法1步驟一確認(rèn)兩個(gè)分?jǐn)?shù)是同分母分?jǐn)?shù)，即它們的分母相同。2步驟二將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相減，得到新的分子。3步驟三將新的分子放在原來的分母上，得到結(jié)果分?jǐn)?shù)。4步驟四如果結(jié)果分?jǐn)?shù)不是最簡分?jǐn)?shù)，需要進(jìn)行化簡。練習(xí)題：同分母分?jǐn)?shù)減法練習(xí)一5/8-2/8=?練習(xí)二7/10-3/10=?練習(xí)三9/11-4/11=?練習(xí)四6/7-2/7=?注意事項(xiàng)：確保分母相同1重要性在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，必須確保所有分?jǐn)?shù)的分母都相同。如果分母不同，需要先進(jìn)行通分，將其轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)。2通分方法通分是指將幾個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為與原來分?jǐn)?shù)相等且分母相同的分?jǐn)?shù)的過程。可以通過尋找最小公倍數(shù)來實(shí)現(xiàn)通分。3示例例如，要計(jì)算1/2+1/3，需要先將它們通分，找到2和3的最小公倍數(shù)6，然后將1/2轉(zhuǎn)化為3/6，將1/3轉(zhuǎn)化為2/6，最后計(jì)算3/6+2/6=5/6。易錯(cuò)點(diǎn)：分子相加減時(shí)，分母不變錯(cuò)誤示例錯(cuò)誤的計(jì)算：1/5+2/5=3/10（分母也相加了）。正確示例正確的計(jì)算：1/5+2/5=3/5（分母保持不變）。例題：錯(cuò)誤示范與正確示范錯(cuò)誤示范計(jì)算2/9+5/9，錯(cuò)誤的計(jì)算過程為：2/9+5/9=7/18。這個(gè)錯(cuò)誤在于將分母也相加了，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。正確示范計(jì)算2/9+5/9，正確的計(jì)算過程為：2/9+5/9=(2+5)/9=7/9。正確的方法是只將分子相加，分母保持不變。練習(xí)題：綜合加減法練習(xí)練習(xí)一3/11+5/11-2/11=?練習(xí)二7/13-4/13+6/13=?練習(xí)三8/15+2/15-5/15=?練習(xí)四9/17-3/17+4/17=?加減混合運(yùn)算：同分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算1概念同分母分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算是指在一個(gè)算式中，既有同分母分?jǐn)?shù)的加法，又有同分母分?jǐn)?shù)的減法。2步驟進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，按照從左到右的順序依次計(jì)算。先算加法，再算減法，或者先算減法，再算加法，結(jié)果相同。3注意在計(jì)算過程中，要注意符號(hào)的正確運(yùn)用，確保分子相加減時(shí)，分母保持不變。運(yùn)算順序：先加后減還是先減后加？規(guī)則對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。無論是先加后減，還是先減后加，最終結(jié)果都是相同的。示例例如，計(jì)算1/7+3/7-2/7，可以先計(jì)算1/7+3/7=4/7，然后再計(jì)算4/7-2/7=2/7；也可以先計(jì)算3/7-2/7=1/7，然后再計(jì)算1/7+1/7=2/7。實(shí)例演示：2/9+5/9-1/9=?步驟一先計(jì)算加法：2/9+5/9=(2+5)/9=7/9。步驟二再計(jì)算減法：7/9-1/9=(7-1)/9=6/9。步驟三化簡結(jié)果：6/9=2/3。練習(xí)題：加減混合運(yùn)算練習(xí)一4/13+6/13-3/13=?練習(xí)二8/15-2/15+5/15=?練習(xí)三9/11+1/11-4/11=?練習(xí)四7/17-3/17+6/17=?簡化結(jié)果：結(jié)果必須是最簡分?jǐn)?shù)定義最簡分?jǐn)?shù)是指分子和分母沒有公約數(shù)的分?jǐn)?shù)。也就是說，分子和分母的最大公約數(shù)是1。1方法要將一個(gè)分?jǐn)?shù)化簡為最簡分?jǐn)?shù)，需要找到分子和分母的最大公約數(shù)，然后將分子和分母同時(shí)除以這個(gè)最大公約數(shù)。2示例例如，要將6/9化簡為最簡分?jǐn)?shù)，需要找到6和9的最大公約數(shù)3，然后將6和9同時(shí)除以3，得到2/3。所以，6/9的最簡分?jǐn)?shù)是2/3。3如何化簡分?jǐn)?shù)？復(fù)習(xí)化簡方法步驟一找出分子和分母的公約數(shù)。可以從最小的質(zhì)數(shù)2開始嘗試，看是否能同時(shí)整除分子和分母。步驟二用公約數(shù)同時(shí)除以分子和分母，得到新的分子和分母。步驟三重復(fù)步驟一和步驟二，直到分子和分母沒有公約數(shù)為止。此時(shí)得到的分?jǐn)?shù)就是最簡分?jǐn)?shù)。實(shí)例演示：結(jié)果化簡例一將4/6化簡。4和6的公約數(shù)是2，所以將4和6同時(shí)除以2，得到2/3。2/3是最簡分?jǐn)?shù)。例二將9/12化簡。9和12的公約數(shù)是3，所以將9和12同時(shí)除以3，得到3/4。3/4是最簡分?jǐn)?shù)。練習(xí)題：化簡練習(xí)練習(xí)一6/8=?練習(xí)二10/15=?練習(xí)三12/18=?練習(xí)四14/21=?應(yīng)用題：解決實(shí)際問題1重要性學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的目的是為了解決實(shí)際問題。通過應(yīng)用題，我們可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，提高解決問題的能力。2步驟解決應(yīng)用題的關(guān)鍵是理解題意，找出已知條件和未知條件，然后選擇合適的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解答。最后，要對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，看是否符合實(shí)際情況。3方法在解決應(yīng)用題時(shí)，可以采用畫圖、列式、計(jì)算、檢驗(yàn)等方法，幫助我們更好地理解題意和解決問題。例題：小明吃了1/4的蘋果，小紅吃了2/4的蘋果，他們一共吃了多少？分析已知條件：小明吃了1/4的蘋果，小紅吃了2/4的蘋果。未知條件：他們一共吃了多少？解答1/4+2/4=(1+2)/4=3/4。所以，他們一共吃了3/4的蘋果。答案他們一共吃了3/4的蘋果。步驟分解：如何分析應(yīng)用題1步驟一仔細(xì)閱讀題目，理解題意。明確題目中給出的已知條件和需要求解的未知條件。2步驟二畫圖或列式，將題目中的數(shù)量關(guān)系用圖示或數(shù)學(xué)式子表示出來。這有助于我們更好地理解題意。3步驟三選擇合適的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解答。根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，選擇加法、減法、乘法或除法等方法進(jìn)行計(jì)算。4步驟四對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，看是否符合實(shí)際情況。如果結(jié)果不合理，需要重新審題，尋找錯(cuò)誤的原因。練習(xí)題：生活中的分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)一小華有3/7米的繩子，用了1/7米，還剩下多少米？練習(xí)二小麗吃了2/5塊餅干，小明吃了1/5塊餅干，他們一共吃了多少塊餅干？練習(xí)三一塊蛋糕被切成8塊，小紅吃了3塊，小剛吃了2塊，他們一共吃了多少塊？還剩下多少塊？拓展思考：不同分母的分?jǐn)?shù)如何加減？1通分2找最小公倍數(shù)3轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)4加減分子不同分母的分?jǐn)?shù)不能直接相加減，需要先通分，將它們轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。通分的關(guān)鍵是找到各個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后將每個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都轉(zhuǎn)化為這個(gè)最小公倍數(shù)。這樣，就可以將不同分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，從而進(jìn)行加減運(yùn)算。這是一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想，也是學(xué)習(xí)更復(fù)雜分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。預(yù)告：下一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容1異分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)習(xí)如何將不同分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行加減運(yùn)算。2分?jǐn)?shù)乘法學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘法規(guī)則，掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的方法。3分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的除法規(guī)則，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的方法。課后作業(yè)：鞏固練習(xí)作業(yè)一完成課本上的同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題。作業(yè)二編寫3道同分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題，并解答。作業(yè)三將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成筆記，并復(fù)習(xí)。練習(xí)題：強(qiáng)化理解基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。提高練習(xí)嘗試解決一些難度較高的同分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題，提高解題能力。拓展思考思考同分母分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?？偨Y(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容回顧同分母分?jǐn)?shù)定義分母相同的分?jǐn)?shù)稱為同分母分?jǐn)?shù)。加法規(guī)則同分母分?jǐn)?shù)相加，分子相加，分母不變。減法規(guī)則同分母分?jǐn)?shù)相減，分子相減，分母不變。最簡分?jǐn)?shù)結(jié)果必須是最簡分?jǐn)?shù)，需要進(jìn)行化簡。同分母分?jǐn)?shù)加法口訣同分母，真容易，分子相加就可以。分母不變要牢記，結(jié)果記得要化簡。同分母分?jǐn)?shù)減法口訣同分母，也簡單，分子相減放上面。分母不變是關(guān)鍵，結(jié)果記得要化簡。常見錯(cuò)誤總結(jié)與避免方法1錯(cuò)誤一分母也相加減。避免方法：記住分母不變。2錯(cuò)誤二忘記化簡。避免方法：計(jì)算完成后，檢查是否是最簡分?jǐn)?shù)。3錯(cuò)誤三運(yùn)算順序錯(cuò)誤。避免方法：按照從左到右的順序依次計(jì)算。趣味練習(xí)：游戲互動(dòng)分?jǐn)?shù)接力賽通過接力賽的形式，進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)。分?jǐn)?shù)大作戰(zhàn)通過游戲的形式，進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)，增加趣味性。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。分?jǐn)?shù)接力賽規(guī)則將學(xué)生分成若干小組，每組派一名代表到黑板前，完成一道同分母分?jǐn)?shù)加減法題目，完成后將接力棒傳給下一位同學(xué)。計(jì)時(shí)計(jì)時(shí)員記錄每個(gè)小組完成所有題目所用的時(shí)間，用時(shí)最短的小組獲勝。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)獲勝小組的成員給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。分?jǐn)?shù)大作戰(zhàn)游戲規(guī)則將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生輪流擲骰子，根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。例如，擲到3和5，則計(jì)算3/7+5/7或5/7-3/7。積分每答對(duì)一道題，小組獲得1分，答錯(cuò)不扣分。游戲結(jié)束后，得分最高的小組獲勝。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)獲勝小組的成員給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。思考題：更深入的理解思考題一為什么同分母分?jǐn)?shù)加減法可以直接將分子相加減？思考題二同分母分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中還有哪些應(yīng)用？思考題三如何判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)是否是最簡分?jǐn)?shù)？如果分母不一樣怎么辦？1尋找公分母2通分3分子相應(yīng)變化當(dāng)分母不一樣時(shí)，需要進(jìn)行通分，找到公分母。通分就是將分母不同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。找到公分母后，分子也要相應(yīng)變化，這樣才能保證分?jǐn)?shù)的值不變。通分是解決異分母分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵步驟，也是學(xué)習(xí)更復(fù)雜分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過通分，我們可以將不同類型的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同一種類型，從而進(jìn)行統(tǒng)一的計(jì)算和比較。如何比較分?jǐn)?shù)的大??？同分母分?jǐn)?shù)對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。例如，3/5>2/5。同分子分?jǐn)?shù)對(duì)于同分子分?jǐn)?shù)，分母越小，分?jǐn)?shù)越大。例如，2/3>2/5。異分母分?jǐn)?shù)對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)，需要先通分，轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再比較大小。復(fù)習(xí)鞏固：之前的知識(shí)點(diǎn)回顧分?jǐn)?shù)的定義分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體被分成若干等份，取其中的一份或幾份。1分?jǐn)?shù)的組成分?jǐn)?shù)由分子、分母和分?jǐn)?shù)線組成。2分?jǐn)?shù)的分類分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。3分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，或表示一個(gè)整體的幾分之幾。分?jǐn)?shù)的性質(zhì)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的基本單位定義分?jǐn)?shù)的基本單位是指分母為1的分?jǐn)?shù)，例如，1/2、1/3、1/4等。作用所有的分?jǐn)?shù)都可以看作是若干個(gè)基本單位的組合。例如，3/4可以看作是3個(gè)1/4的組合。重要性理解分?jǐn)?shù)的基本單位有助于我們更好地理解分?jǐn)?shù)的含義和運(yùn)算規(guī)則。課堂互動(dòng)：學(xué)生提問環(huán)節(jié)鼓勵(lì)提問鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，表達(dá)自己的疑問和困惑。耐心解答老師耐心解答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)?；?dòng)交流鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，共同解決問題。答疑解惑：針對(duì)學(xué)生疑問進(jìn)行解答疑問一為什么同分母分?jǐn)?shù)加減法分母不變？解答：因?yàn)榉帜副硎景颜w平均分成的份數(shù)，加減法只是改變了取的份數(shù)，所以分母不變。疑問二如何判斷結(jié)果是否是最簡分?jǐn)?shù)？解答：如果分子和分母沒有公約數(shù)，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就是最簡分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)心得分享：學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)一多做練習(xí)，熟能生巧。經(jīng)驗(yàn)二認(rèn)真聽講，做好筆記。經(jīng)驗(yàn)三和同學(xué)一起討論，共同進(jìn)步。教師寄語：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，希望同學(xué)們?cè)谡莆胀帜阜謹(jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘！優(yōu)秀作業(yè)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)一小明的作業(yè)：題目解答正確，書寫規(guī)范，思路清晰。作業(yè)二小麗的作業(yè)：應(yīng)用題編寫合理，解答過程完整，結(jié)果正確。趣味動(dòng)畫：加深理解通過觀看趣味動(dòng)畫，可以幫助學(xué)