2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《孫權(quán)勸學(xué)》課件（共37張）

孫權(quán)勸學(xué)——《資治通鑒》卿（）涉獵（）豈（）邪（）遂（）孰若（）更()qīnɡqǐyésuìshèlièshú讀準(zhǔn)字音ɡēnɡ第一步讀準(zhǔn)節(jié)奏自讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。孫權(quán)勸學(xué)（司馬光）

初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭/以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。第二步當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了。不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)成博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，哪里比得過(guò)我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為是有很多好處的?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，跟呂蒙論議，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來(lái)那個(gè)吳國(guó)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人分別幾天，就要用新的眼光去看待了，長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。疏通文意古代君對(duì)臣的愛(ài)稱稱謂語(yǔ)1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！3.大兄何見(jiàn)事之晚乎!

古時(shí)王后的自稱對(duì)朋友輩的敬稱你還知道哪些古人常用的稱謂語(yǔ)嗎？自稱：愚、臣、卑女子自謙：妾敬稱：令堂、令尊、疏通文意表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯“嗎”語(yǔ)氣詞1.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2.見(jiàn)往事耳。3.大兄何見(jiàn)事之晚乎!

表限止語(yǔ)氣，可譯“罷了”表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯“呢”你還知道哪些文言文常見(jiàn)的語(yǔ)氣詞嗎？也、矣、者……古今詞義往事見(jiàn)往事耳古義：歷史今義：過(guò)去的事情博士治經(jīng)為博士古義：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。今義：最高的學(xué)位。當(dāng)當(dāng)涂掌事。

掌管但當(dāng)涉獵。

應(yīng)當(dāng)一詞多義以軍中多務(wù)。

介詞，用自以為大有所益。與“為”組成認(rèn)為以見(jiàn)往事耳。

知道大兄何見(jiàn)事之晚乎。識(shí)別見(jiàn)1、治經(jīng)為博士邪“邪”通“耶”語(yǔ)氣詞

。通假字2、卿今當(dāng)涂掌事

“涂”通“途”，道的意思。當(dāng)途，就是當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)乐馍钊胩骄可钊胩骄可钊胩骄可钊胩骄可钊胩骄可钊胩骄磕闶怯檬裁凑Z(yǔ)氣朗讀對(duì)話的？語(yǔ)氣中體現(xiàn)了人物怎樣的心理？初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。雙重否定的形式，語(yǔ)氣堅(jiān)決，體現(xiàn)孫對(duì)呂的嚴(yán)格，同時(shí)也見(jiàn)其關(guān)心和厚望。深入探究權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。反問(wèn)句。對(duì)呂蒙不聽(tīng)勸誡流露出不悅和責(zé)備之意反問(wèn)句，否定呂蒙推脫的理由?，F(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。深入探究1.孫權(quán)和呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？2.孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因和目的分別是什么？3.孫權(quán)是怎樣說(shuō)服呂蒙就學(xué)的？勸學(xué)原因：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！目的：但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。①指出學(xué)習(xí)的必要性?！扒浣瘛豢刹粚W(xué)！”②指出讓呂蒙學(xué)習(xí)的原因及目的。③以自身為例，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的好處。深入探究2.讀對(duì)話，想象魯肅但是會(huì)有怎樣的神態(tài)和心理活動(dòng)？這說(shuō)明了什么？3.呂蒙所說(shuō)的話應(yīng)該是什么語(yǔ)氣？及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。神態(tài)：十分驚奇而又情不自禁的贊嘆。描寫(xiě):側(cè)面描寫(xiě)，說(shuō)明呂蒙才略有著讓人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。反問(wèn)句。自己今非昔比的自豪。突出進(jìn)步很大。深入探究1.吳下阿蒙：2.刮目相待：3.結(jié)尾魯肅為什么要和呂蒙“結(jié)友”？居住在偏遠(yuǎn)之地的呂蒙。比喻人學(xué)識(shí)尚淺。也作刮目相看。比喻用新的眼光看待人或事物。因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿意與他深交，這也表明魯肅敬才、愛(ài)才。也從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。人物形象孫權(quán)呂蒙

魯肅對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。勤奮好學(xué)。知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，有軍人的坦誠(chéng)豪爽。敬才愛(ài)才，豪爽而不失風(fēng)度，對(duì)朋友的進(jìn)步十分高